STIKES NAN TONGGA LUBUK ALUNG

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah Kode Mata Semester Tgl Penyusunan
Bobot (sks)
Kuliah
KOMUNIKASI KEPERAWATAN 3
Otorisasi Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi)Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
Pembelajaran
(CP) S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusian dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika.
S7 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
P3 Menguasai nilai-nilai kemanusiaan (humanity values).
P4 Menguasai teknik, prinsip, dan prosedur pelaksanaan asuhan/praktik keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau
berkelompok, di berbagai bidang keilmuan keperawatan
P6 menguasai konsep teoretis komunikasi terapeutik

menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya pencegahan penularan penyakit
P7
pada level primer, sekunder dan tertier;

KK1 Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin keselamatan klien
(patient safety) sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah atau belum
KK2 tersedia.

Mampu memberikan asuhan keperawatan pada area spesialisasi

KK5
Mampu menegakkan diagnosis keperawatan dengan kedalaman dan keluasan terbatas berdasarkan analisis data,
KK6 informasi, dan hasil kajian dari berbagai sumber untuk menetapkan prioritas asuhan keperawatan;

Mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatan sesuai standar asuhan keperawatan dan
kode etik perawat, yang peka budaya, menghargai keragaman etnik, agama, dan faktor lain dari klien individu, keluarga
dan masyarakat.
KK8
Mampu melakukan evaluasi dan revisi rencana asuhan keperawatan secara reguler, dengan/atau tanpa tim kesehatan
lain.
KK9 Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang akurat kepada klien dan/atau
keluarga /pendamping/penasehat untuk mendapatkan persetujuan keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya.
KK15 Mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi program promosi kesehatan, melalui kerjasama dengan sesama
perawat, profesional lain serta kelompok masyarakat untuk mengurangi angka kesakitan, meningkatkan gaya hidup dan
lingkungan yang sehat.
KKU2 Membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis,
sistematis, dan kreatif.

Mengomunikasikan pemikiran/argumen atau karya inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan profesi, dan
KKU4
kewirausahaan, yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika profesi, kepada masyarakat terutama
masyarakat profesinya.

KKU9 Bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan bidang profesinya.
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
CPMK1 Mampu menganalisis konsep komunikasi terapeutik dan helping relationship dalam konteks hubungan terapeutik perawat
klien dan melakukan simulasi penerapannya dalam membantu memecahkan masalah yang sedang dihadapi klien
CPMK2 Menganalisis karakteristik perawat yang memfasilitasi hubungan terapeutik
 CPMK3 Mampu melakukan analisa diri untuk menumbuhkan self awareness dalam hubungan interpersonal
CPMK4 Melakukan simulasi penggunaan diri secara efektif dalam komunikasi terapeutik
CPMK5 Melakukan simulasi tahap – tahap dalam komunikasi terapeutik
CPMK Melakukan simulasi teknik-teknik komunikasi terapeutik dan mengaplikasikannya secara tepat sesuai dengan situasi dan
6 kondisi klien.
CPMK Menganalisis hambatan dalam komunikasi terapeutik dan mengaplikasikannya secara tepat ketika berhubungan dengan
7 klien.
CPMK Melakukan simulasi komunikasi terapeutik pada kondisi khusus dan berbagai rentang usia
8
Diskripsi Singkat Mata Kuliah ini mempelajari tentang prinsip-prinsip komunikasi terapeutik beserta aplikasinya dalam konteks pelayanan kesehatan
MK secara umum dan secara khusus dalam memberikan asuhan keperawatan yang diperuntukkan bagi individu, kelompok, keluarga
dan masyarakat untuk berbagai tatanan baik praktik klinis maupun komunitas

Bahan Kajian / Setelah menyelesaikan perkuliahan mata ajar ini mahasiswa mampu :
Materi 1. Menjelaskan Konsep komunikasi terapeutik, Prinsip dasar dalam komunikasi terapeutik, Helping relationship, Tujuan
Pembelajaran komunikasi terapeutik
2. Menjelaskan Self Awareness (kesadaran intrapersonal dalam hubungan interpersonal)

3. MenjelaskanTehnik – tehnik komunikasi terapeutik

4. Menjelaskan Hambatan dalam komunikasi terapeutik
5. Menjelaskan Komunikasi terapeutik pada anak, lansia,ruang igd dan icu
Daftar Referensi Utama:
1. Antai-Otong, D. (2008). Nurse-Client Communication: A Life Span Approach. United Kingdom: Jones and Barlett Publishers.
2. Bateman, T. (2011). Nursing Team Dynamics: Communication, Culture, Collaboration. Thesis, Canada: Library and Archives.
Diakses dari proquest dissertation and Thesis
3. Berman, A., Snyder, S.J., Kozier, B., & Erb, G.( 2008). Fundamental of Nursing, Concept, process and practice, 8ed.
USA:Pearson Education, Inc.
4. Jones, L (2009). The healing relationship. Nursing Standart. 24 (3): 64. Hockenberry, M.J. & Wilson,D. (2014). Wong’s
Nursing care of Infant and children. 10th edition. Mosby: Elsevier Inc.
 5. Leininger, M. & Mc Farland, M.R. (2006). Culture Care Diversity and Universality: a Worldwide Nursing Theory. Canada:
Jones and Bartlett Publisher.
6. Railey J.B. (2013). Communications in Nursing. 7th edition. Mosby: Elsevier Inc.
7. Stein-Parbury J. (2013). Patient and Person: Interpersonal Skills in Nursing. 5th edition. Churchill Livingstone: Elsevier
Australia.
8. Stickley, T. & Freshwater, D. (2006). The art of listening in the rherapeutic relationship. Mental health practice, 9 (5): 12-18.
9. Taylor C. (1993). Fundamental of Nursinng: The Art and Science of Nursing Care. Philadelphia : Lippincott – Raven Publisher.
10. Suryani (2014). Komunikasi terapeutik: Teori dan Praktik. Jakarta: EGC
Media Perangkat lunak: Perangkat keras :
Notebook &LCDProjector
Pembelajaran
Nama Dosen Sevina Ulan Sari
Pengampu Zaul adhani J.S Can
Rita Indriani
Dewi Hrwita
Fissilmi Aulia
Matakuliah Komunikasi Keperawatan I
prasyarat (Jika
ada)

Penilaian
Mingg Bahan Kajian Strategi/
Kemampuan Alokas Instrumen Kriteria Bobot
u Ke- (Materi Metode Pengalaman Belajar
Akhir yang i penilaian (Indikator (%)
Pembelajaran) Pembelajar Mahasiswa
diharapkan Waktu Capaian)
an

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I Menganalisis a. Konsep komunikasi Collaborativ 1x 100  Mencari,  Tes Tulisan 1. Kemampuan

konsep terapeutik learning megumpulkan dan  Penilaian mencari,
 komunikasi b. Prinsip dasar dalam Kuliah menyusun makalah mengumpulk
terapeutik dan komunikasi terapeutik Interaktif informasi yang an,
helping ada untuk memahami
c. Helping relationship
relationship mendeskripsikan dan
dalam konteks d. Tujuan komunikasi suatu menerapkan
hubungan terapeutik pengetahuan informasi
terapeutik  Bekerja sama dan
perawat klien dan dengan anggota pengetahuan
melakukan kelompok dalam 2. Kemampuan
simulasi mengerjakan Menyusun
penerapannya tugas informasi ke
dalam membantu  Membuat dalam
memecahkan rancangan proes bentuk
masalah yang dan bentuk makalah
sedang dihadapi dengan
klien lengkap dan
sistematis
II Menganalisis Karakteristik perawat Collaborativ 1x 100  Mencari,  Tes Tulisan 1. Kemampuan
karakteristik yang memfasilitasi learning megumpulkan dan  Penilaian mencari,
perawat yang hubungan terapeutik menyusun makalah mengumpulk
Kuliah
memfasilitasi informasi yang an,
Interaktif
hubungan ada untuk memahami
terapeutik mendeskripsikan dan
suatu menerapkan
pengetahuan informasi
 Bekerja sama dan
pengetahuan
 dengan anggota 2. Kemampuan
kelompok dalam Menyusun
mengerjakan informasi ke
tugas dalam
 Membuat bentuk
rancangan proes makalah
dan bentuk dengan
penilaian lengkap dan
berdasarkan sistematis
consesnsus
kelompok
 Mendengarkan,
mencatat,
memahami
informasi yang
diberikan dosen

III Mampu Self Awareness Collaborativ 1 x 100  Mencari,  Tes Tulisan 1. Kemampuan
melakukan (kesadaran learning megumpulkan dan  Penilaian mencari,
analisa diri untuk intrapersonal dalam menyusun makalah mengumpulk
Kuliah
menumbuhkan hubungan informasi yang an,
Interaktif
self awareness interpersonal: ada untuk memahami
dalam mendeskripsikan dan
a. Kesadaran diri
suatu menerapkan
b. Eksplorasi
pengetahuan informasi
perasaan
 Bekerja sama dan
c. Kemampuan
dengan anggota pengetahuan
 menjadi model kelompok dalam 2. Kemampuan
d. Panggilan jiwa mengerjakan Menyusun
Etika dan tugas informasi ke
tanggung jawab  Membuat dalam
rancangan proes bentuk
dan bentuk makalah
penilaian dengan
berdasarkan lengkap dan
consesnsus sistematis
kelompok
 Mendengarkan,
mencatat,
memahami
informasi yang
diberikan dosen

IV mampu 1. Menghadirkan diri Collaborativ 1 x 100  Mencari,  Tes Tulisan 1. Kemampuan

melakukan secara terapeutik learning megumpulkan dan  Penilaian mencari,
simulasi 2. Dimensi respon menyusun makalah mengumpulk
Problem
penggunaan diri dan tindakan informasi yang an,
based
secara efektif ada untuk memahami
dalam komunikasi Kuliah mendeskripsikan dan
terapeutik Interaktif suatu menerapkan

Question pengetahuan informasi

Based  Bekerja sama dan

Learning dengan anggota pengetahuan

kelompok dalam 2. Kemampuan
 Discovery mengerjakan Menyusun
Learning tugas informasi ke
 Membuat dalam
rancangan proes bentuk
dan bentuk makalah
penilaian dengan
berdasarkan lengkap dan
consesnsus sistematis
kelompok
 Mendengarkan,
mencatat,
memahami
informasi yang
diberikan dosen

V mampu Tahap – tahap dalam Collaborativ 1 x 100  Mencari,  Tes Tulisan 1. Kemampuan
Melakukan komunikasi terapeutik learning megumpulkan  Penilaian mencari,
simulasi tahap – dan menyusun makalah mengumpul
Problem
tahap dalam informasi yang kan,
based
komunikasi ada untuk memahami
terapeutik Kuliah mendeskripsikan dan
Interaktif suatu menerapkan

Question pengetahuan informasi

Based  Bekerja sama dan

Learning dengan anggota pengetahua

kelompok dalam n
Discovery
mengerjakan 2. Kemampuan
 Learning tugas Menyusun
 Membuat informasi ke
rancangan proes dalam
dan bentuk bentuk
penilaian makalah
berdasarkan dengan
consesnsus lengkap dan
kelompok sistematis
 Mendengarkan,
mencatat,
memahami
informasi yang
diberikan dosen

VI-VII mampu Tehnik – tehnik Collaborativ 2 x 100  Mencari,  Tes Tulisan 1. Kemampuan
melakukan komunikasi terapeutik learning megumpulkan  Penilaian mencari,
simulasi teknik- dan menyusun makalah mengumpul
Problem
teknik komunikasi informasi yang kan,
based
terapeutik dan ada untuk memahami
mengaplikasikann Kuliah mendeskripsikan dan
ya secara tepat Interaktif suatu menerapkan
sesuai Question pengetahuan informasi

Based  Bekerja sama dan

dengan situasi
Learning dengan anggota pengetahua
dan kondisi klien
kelompok dalam n
Discovery
mengerjakan 2. Kemampuan
Learning
tugas Menyusun
  Membuat informasi ke
rancangan proes dalam
dan bentuk bentuk
penilaian makalah
berdasarkan dengan
consesnsus lengkap dan
kelompok sistematis
 Mendengarkan,
mencatat,
memahami
informasi yang
diberikan dosen
VIII UTS
IX mampu Hambatan dalam Kuliah 1 x 100  Mencari,  Tes Tulisan 1. Kemampuan
Menganalisis komunikasi terapeutik Interaktif megumpulkan  Penilaian mencari,
hambatan dalam dan menyusun makalah mengumpul
Question
komunikasi informasi yang kan,
Based
terapeutik dan ada untuk memahami
Learning
mengaplikasikann mendeskripsikan dan
ya secara tepat Collaborativ suatu menerapkan
ketika learning pengetahuan informasi
berhubungan  Bekerja sama dan
dengan klien dengan anggota pengetahua
kelompok dalam n
mengerjakan 2. Kemampuan
tugas Menyusun
 Membuat informasi ke
 rancangan proes dalam
dan bentuk bentuk
penilaian makalah
berdasarkan dengan
consesnsus lengkap dan
kelompok sistematis
 Mendengarkan,
mencatat,
memahami
informasi yang
diberikan dosen

X-XI mampu a. Komunikasi Kuliah 2 x 100  Mencari,  Tes Tulisan 1. Kemampuan

melakukan terapeutik Interaktif megumpulkan  Penilaian mencari,
simulasi pada anak dan menyusun makalah mengumpul
Question
komunikasi 2. Komunikasi informasi yang kan,
Based
terapeutik ada untuk memahami
terapeutik pada Learning
pada lansia mendeskripsikan dan
kondisi khusus
3. Komunikasi Collaborativ suatu menerapkan
dan
terapeutik learning pengetahuan informasi
berbagai rentang pada klien di  Bekerja sama dan
usia IGD dengan anggota pengetahua
4. Komunikasi kelompok dalam n
terapeurik mengerjakan 2. Kemampuan
pada klien di tugas Menyusun
ICU  Membuat informasi ke
rancangan proes dalam
 dan bentuk bentuk
penilaian makalah
berdasarkan dengan
consesnsus lengkap dan
kelompok sistematis
 Mendengarkan,
mencatat,
memahami
informasi yang
diberikan dosen

XII-XIII mampu Komunikasi Kuliah 2 x 100  Mencari,  Tes Tulisan 1. Kemampuan

melakukan terapeutik Interaktif megumpulkan  Penilaian mencari,
simulasi mengatasi dan menyusun makalah mengumpul
Question
komunikasi a. klien yang informasi yang kan,
Based
marah – ada untuk memahami
terapeutik pada Learning
marah mendeskripsikan dan
Berbagai Kondisi
b. Klien yang Collaborativ suatu menerapkan
Khusus
complain learning pengetahuan informasi
c. Klien yang  Bekerja sama dan
rewel dengan anggota pengetahua
kelompok dalam n
mengerjakan 2. Kemampuan
tugas Menyusun
 Membuat informasi ke
rancangan proes dalam
dan bentuk bentuk
 penilaian makalah
berdasarkan dengan
consesnsus lengkap dan
kelompok sistematis
 Mendengarkan,
mencatat,
memahami
informasi yang
diberikan dosen

XIV- mampu Aplikasi komunikasi Kuliah 2 x 100  Mencari,  Tes Tulisan 1. Kemampuan
XV melakukan terapeutik pada klien, Interaktif megumpulkan  Penilaian mencari,
komunikasi keluarga, kelompok dan menyusun makalah mengumpul
Question
terapeutik pada ataupun tenaga informasi yang kan,
Based
klien, keluarga, kesehatan ada untuk memahami
Learning
kelompok mendeskripsikan dan
ataupun tenaga Collaborativ suatu menerapkan
kesehatan learning pengetahuan informasi
 Bekerja sama dan
dengan anggota pengetahua
kelompok dalam n
mengerjakan 2. Kemampuan
tugas Menyusun
 Membuat informasi ke
rancangan proes dalam
dan bentuk bentuk
penilaian makalah
 berdasarkan dengan
consesnsus lengkap dan
kelompok sistematis
 Mendengarkan,
mencatat,
memahami
informasi yang
diberikan dosen
XVI UAS