KATA PENGANTAR

Berkembangnya lembaga Pendidikan Anak Usia Dini dalam berbagai bentuk layanan
Pendidikan Anak Usia Dini seperti : TK, KB, TPA, SPS menunjukkan semakin meningkatnya kesadaran
masyarakat tentang pentingnya pendidikan yang sesuai tahap perkembangan sejak usia dini.
Peningkatan jumlah lembaga layanan Pendidikan Anak Usia Dini diikuti dengan kebutuhan akan
penambahan jumlah pendidik PAUD. Kebutuhan akan tenaga pendidik tidak hanya terkait dengan
jumlah tetapi juga terkait dengan mutu.

Pembinaan pendidik dalam kaitannya dengan peningkatan kemampuan pendidik dalam

memberikan layanan PAUD yang sesuai dengan kebutuhan pertumbuhan dan perkembangan anak
merupakan langkah yang ditempuh Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini. Pembinaan
dilakukan melalui berbagai strategi dan program kegiatan praktis. Satu diantara pola pembinaan
pendidik dan tenaga kependidikan PAUD dilakukan melalui Gugus Pendidikan Anak Usia Dini (Gugus
PAUD).

Gugus Pendidikan Anak Usia Dini merupakan wadah strategi yang dibangun dari, oleh dan
untuk pendidik dan tenaga kependidikan. Kepengurusan, program, bentuk kegiatan direncanakan,
dikembangkan, dan dilaksanakan untuk memenuhi kebutuhan peningkatan profesi pendidik seuai
dengan kebutuhan anggota. Dalam rangka mendorong lembaga-lembaga PAUD membentuk Gugus
PAUD, maka disusun Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini.

Pedoman ini memmuat acuan tentang latar belakang, dasar hokum, tujuan pedoman dan
pengertian-pengertian yang dirangkum dalam pendahuluan. Selanjutnya dipaparkan struktur dan
mekanisme kerja Gugus PAUD yang memuat fungsi, tatacara pembentukan gugus, mekanisme dan
program kerja gugus. Dalam pedoman ini juga dipaparkan pusat kegiatan gugus, yakni wadah
koordinasi antar gugus, mengingat demikian banyaknya jumlah gugus dalam satu kecamatan.
Keberadaan PKG menjadi basecamp informasi yang terkait dengan upaya pembinaan dan
peningkatan layanan PAUD untuk ditindaklanjuti ke gugus-gugus PAUD. Mekanisme tersebut
merupakan pola pembinaan gugus PAUD yang dilakukan secara berjenjang. Semoga pedoman ini
bermanfaat sebagaimana yang diharapkan.
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR                                                                                                     
DAFTAR ISI                                                                                                                

BAB I     PENDAHULUAN                                                                                            
A.   Latar Belakang                                                                                           
B.    Dasar Hukum                                                                                             
C.   Tujuan Pedoman Gugus PAUD                                                                      
D.   Ruang Lingkup Penulisan                                                                             
E.    Pengertian                                                                                                 

BAB II    STRUKTUR, MEKANISME, DAN PROGRAM KERJA GUGUS PAUD                

A.   Tujuan                                                                                                      
B.    Fungsi                                                                                                       
A.   Pembentukan Gugus                                                                                   
B.    Visi dan Misi Gugus PAUD                                                                           
C.   Organisasi Gugus PAUD                                                                              
D.   Mekanisme Kerja Gugus PAUD                                                                     
E.    Program Kerja Gugus PAUD                                                                         
F.    Pelaksanaan Program Gugus                                                                        
G.   Anggaran Gugus PAUD                                                                               
H.   Pelaporan Gugus PAUD                                                                               

BAB III  PUSAT KERJA GUGUS (PKG) PAUD KECAMATAN                                        

A.   Pengertian                                                                                                 
B.    Fungsi                                                                                                       
C.   Tempat Kedudukan                                                                                     
D.   Pembentukan                                                                                             
E.    Struktur Kepengurusan                                                                                
A.   Program Kerja                                                                                            
B.    Pelaksanaan Program Kerja PKG                                                                   
C.   Peningkatan Mutu PKG PAUD                                                                       
D.   Pelaksanaan Evaluasi                                                                                  
E.    Penyusunan Laporan                                                                                   
F.    Pembiayaan Program Gugus PAUD                                                               

BAB IV   PERAN SERTA MASYARAKAT                                                                      

A.   Identifikasi Potensi Masyarakat                                                                    
B.    Pihak yang berperan dalam peran serta masyarakat                                       

BAB V     POLA PEMBINAAN GUGUS PAUD                                                                

A.   Pola Pembinaan Gugus PAUD                                                                       
B.    Pemantauan, penilaian, pelaporan dan tindak lanjut                                       
BAB VI PENUTUP                                                                                                        
 BAB I
PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang
Percepatan dan perluasan layanan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) merupakan salah satu
kebijakan strategis yang digulirkan Kementerian Pendidikan Nasional. Sejalan kebijakan tersebut,
penambahan dan peningkatan kompetensi dan kapasitas pendidikan PAUD menjadi tuntutan yang
tidak dapat diabaikan. Berbagai program dikembangkan dalam rangka menunjang kebijakan tersebut,
misalnya pelatihan, magang, pendampingan dan sebagainya. Keterbatasan pemerintah dalam
memberikan pelatihan dan pendampingan yang berjenjang berkelanjutan menjadi salah satu kendala
pemerataan dan peningkatan kompetensi pendidik PAUD. Karenanya harus diseimbangkan dengan
dukungan aktif masyarakat dengan dukungan aktif masyarakat dan Pemerintah Daerah.
Salah satu strategi peningkatan mutu pendidik PAUD yang telah diberlakukan selama ini
melalui pengembangan Gugus. Upaya peningkatan mutu pendidik seperti yang dipersyaratkan dalam
Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Dosen dan Pendidik, menjadikan Gugus sebagai
pintu masuk pertama (starting gate) yang strategis. Hal ini didasari oleh dua pemikiran, pertama;
Gugus merupakan wadah berkumpulnya para pendidik pada level bawah dan paling memungkinkan
bagi para pendidik untuk dapat berinteraksi dan berdiskusi secara cepat dalam mencari solusi
terhadap permasalahan keseharian yang dihadapi di sekolahnya. Kedua; Gugus dapat ditingkatkan
peran dan fungsinya sebagai wahana pembinaan profesi bagi pendidik dan pengelola/kepala lembaga
PAUD oleh unsure dan instansi terkait.
Merujuk pada Peraturan Presiden Nomor 24 Tahun 2010 tentang Kedudukan, Tugas, dan
Fungsi Kementerian Negara serta Susunan Organisasi, Tugas, dan Fungsi Eselon I Kementerian
Negara, dimana pembinaan PAUD Formal dan Nonformal ditangani oleh satu direktorat, maka perlu
adanya perluasan manajemen Gugus Taman Kanak-Kanak menjadi Gugus PAUD. Pembinaan
terhadap Gugus PAUD diharapkan dapat meningkatkan dan memperkuat mutu serta eksistensi
pendidik PAUD yang akhirnya berdampak positif terhadap peningkatan layanan PAUD yang lebih baik.
B.    Dasar Hukum
1. Undang-Undang Dasar 1945 dalam Pembukaan alinea 4 tentang Tujuan Negara Indonesia.
2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional.
3. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2009 tentang Pendidikan dan Dosen.
4. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan.
5. Peraturan Presiden Nomor 24 Tahun 2010 yang disempurnakan Peraturan Presiden Nomor 67
Tahun 20120 tentang Perubahan Atas Peraturan Presiden Nomor 24 Tahun 2010 tentang
Kedudukan, Tugas, dan Fungsi Kementerian Negara Serta Susunan Organisasi, Tugas, Dan
Fungsi Eselon I Kementerian Negara.
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasioanl Nomor 58 Tahun 2009 tentang Standar Pendidikan
Anak Usia Dini.
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 36 Tahun 2010 tentang Organisasi dan Tata
Kerja Kementeriaan Pendidikan Nasional.
C.    Tujuan Pedoman Gugus PAUD
Pedoman Gugus PAUD dikembangkan dengan tujuan untuk memberikan acuan kepada
pendidik/pengelola/penilik/pengawas PAUD dan pihak terkait lainnya dalam hal :
1. Pembentukan dan pembinaan Gugus PAUD dalam rangka peningkatan kualitas layanan
PAUD.
2. Pembinaan kompetensi dan karir bagi pendidik dan pengelola/kepala lembaga PAUD.
3. Penumbuhan partisipasi setempat sehingga dapat memanfaatkan sumber-sumber
pembelajaran setempat.

D.    Ruang Lingkup Penulisan

Penulisan Pedoman Gugus PAUD secara besarannya dibagi ke dalam enam pembabakan.
Pembabakan penulisan didasarkan atas pendekatan proses. Bab pertama sebagai pendahuluan
menerangkan latar belakang perlunya dibentuk Gugus PAUD, kondisi secara umum pendidik PAUD,
dasar hokum yang melandasi pembentukan Gugus PAUD, serta peristilahan yang digunakan dalam
pedoman ini. Bab kedua memaparkan tentang perencanaan manajerial Gugus PAUD, yang dimulai
dari tujuan pembentukan Gugus PAUD, pengorganisasian Gugus, mekanisme kerja Gugus PAUD. Bab
ketiga memaparkan pelaksanaan program kerja Gugus PAUD yang memuat pengelolaan manajemen
Gugus, penilaian program kerja, hingga pembiayaan Gugus PAUD. Bagian keempat ditekankan pada
peningkatan peran serta masyarakat dalam menunjang program kerja Gugus PAUD melalui
optimalisasi potensi sumber local dan potensi masyarakat, Pada bab lima dipaparkan pola pembinaan
Gugus, termasuk pemantauan, penilaian, pelaporan, dan tindak lanjut pembinaan. Pemaparan
pedoman ditutup dengan rujukan.

E.    Pengertian
1. Gugus PAUD merupakan kumpulan dari 3-8 lembaga PAUD yang berdomisili dalam area
terdekat. Pembagian area menjadi sangat relative, tergantung pada letak geografisnya.
2. Kelompok Kerja Guru (KKG) PAUD merupakan program kerja Gugus sebagai wahana bengkel
kerja guru-guru anggota Gugus.
3. Kelompok Kerja Kepala/Pengelola (KKK/P) merupakan program kerja Gugus sebagai wahana
bengkel kerja Kepala/Pengelola lembaga PAUD yang menjadi anggota Gugus.
4. Pusat Kerja Gugus (PKG) PAUD Kecamatan merupakan kumpulan Gugus yang ada di wilayah
kecamatan.
5. Kelompok Kerja Taman Kanak-Kanak (KKTK) Kecamatan merupakan program kerja PKG
sebagai bengkel kerja yang membidangi.
6.  Kelompok Kerja Kelompok Bermain (KKKB) Kecamatan merupakan program kerja PKG
sebagai bengkel kerja yang membidangi program Kelompok Bermain.
7.  PAUD ini adalah Lembaga PAUD yang tercatat sebagai anggota Gugus yang dipilih dan
disepakati untuk mengkoordinasikan kegiatan Gugus pada kurun waktu tertentu.
8. PAUD Imbas adalah lembaga-lembaga PAUD anggota Gugus.
9. Penilik PAUD adalah pejabat yang bertugas melakukan pemantauan, penilaian, dan
pembinaan pada satuan pendidikan nonformal, khususnya program PAUD.
10. Pengawas adalah pejabat yang bertugas melakukan pemantauan, penilaian, dan pembinaan
pada satuan pendidikan formal anak usia dini, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.
11. Pengelola PAUD adalah pengelola satuan pendidikan mengelola satuan pendidikan pada
PAUD formal atau nonformal.
 BAB II
STRUKTUR, MEKANISME, DAN PROGRAM KERJA
GUGUS PAUD

A.    Tujuan

1.   Tujuan Umum
Secara umum Gugus PAUD bertujuan untuk meningkatkan kinerja Pembina pendidikan, pendidik
dan tenaga kependidikan dalam mengelola program PAUD secara professional yang efisien dan
efektif.

2.   Tujuan Khusus
Menjadikan wahana pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan PAUD dalam hal :
a. Pengembangan dan inovasi pembelajaran PAUD.
b. Peningkatan profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan dalam rangka peningkatan
mutu layanan anak usia dini sesuai dengan tahap perkembangannya.
c. Optimalisasi sumber belajar, sarana/prasarana dan potensi lingkungan untuk peningkatan,
pengembangan dan eksistensi anggota Gugus PAUD.
d. Peningkatan komunikasi yang efisien dan efektif antar anggota komunitas Gugus PAUD,
Gugus dengan orang tua dan masyarakat.
e. Fasilitasi terhadap akses fasilitas sumber-sumber pembelajaran dari lingkungan dan
pemerintah.

B.    Fungsi
Gugus PAUD berfungsi :
1. Wadah pembinaan professional dalam rangka meningkatkan kompetensi bagi pendidik dan
tenaga kependidikan PAUD yang terencana dan sistematis.
2. Sarana untuk saling bertukar informasi dan saling membelajarkan antar anggota dan anggota
dengan lingkungan masyarakat.
3. Sebagai bengkel kerja dalam penyediaan dan pengembangan kreasi dan inovasi di bidang
pembelajaran PAUD.
4. Sarana pembinaan kelembagaan PAUD secara efektif dan efisien.

C.    Pembentukan Gugus
Pembentukan Gugus PAUD didasarkan pada kedekatan wilayah dalam lingkup kerja Dinas Pendidikan
tingkat kecamatan. Pembentukan Gugus difasilitasi oleh Penilik/Pengawas PAUD dan dikukuhkan
dengan Surat Keputusan Pembentukan Gugus yang diterbitkan oleh Dinas Pendidikan
Kecamatan/Kabupaten/Kota. Ketentuan yang harus diperhatikan dalam pembentukan Gugus :
1. Jarak PAUD dalam satu gugus relative saling berdekatan sehingga memudahkan dalam
berkoordinasi dan berkomunikasi.
2. Satu Gugus PAUD terdiri dari 3 sampai 8 lembaga PAUD, baik yang menyelenggarakan
program TK, KB, TPA, maupun SPS dan berada dalam wilayah kecamatan yang sama. Khusus
di wilayah sulit, perbatasan atau yang memiliki jumlah lembaga PAUD terbatas. Keanggotaan
Gugus disesuaikan dengan jumlah lembaga yang sudah terbentuk di kecamatan tersebut.
3. Setiap Gugus memiliki 1 PAUD Inti dan lainnya sebagai PAUD Imbas.
4. PAUD inti dipilih berdasarkan kesepakatan dengan memperhatikan persyaratan berikut :
 a. Letaknya yang mudah terjangkau oleh pendidik/kepala/pengelola PAUD Imbas.
b. Lokasi lingkungan memungkinkan untuk dikembangkan sebagai tempat berbagai kegiatan.
c.  Kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan yang memenuhi ketentuan yang ditetapkan
Standar PAUD.
d. Memiliki inovasi dalam bidang tertentu dan terbuka terhadap perkembangan keilmuan PAUD.
e. Memiliki fasilitas dan sumber belajar yang memadai.
f. Memiliki manajemen PAUD yang baik.
g. Penentuan jangka waktu menjadi PAUD Inti ditentukan oleh Daerah. Selanjutnya PAUD Inti
dapat dipilih kembali atau bergilir.
5. Setiap Gugus PAUD menyusun kepengurusan, membuat visi, misi, dan program kerja Gugus,
serta terdaftar secara aktif di Kelompok Kerja Gugus PAUD Kecamatan.

Gambar 1  : Bagan Gugus PAUD yang terdiri dari TK, KB, SPS, Lembaga Inti dan PAUD Imbas.

Catatan :
1.    Untuk tahap awal pembentukan Gugus PAUD dapat mengoptimalkan TK Pembina tingkat
Provinsi/Kabupaten/Kota/Kecamatan, dan PAUD Percontohan tingkat
Provinsi/Kabupaten/Kota/Kecamatan menjadi PAUD Inti di Gugus PAUD.
2.    Apabila jumlah PAUD (TK, KB, TPA, SPS) dalam satu kecamatan kurang dari 3 PAUD maka PAUD
tersebut dapat bergabung dengan Gugus PAUD terdekat dalam satu Kabuupaten/Kota.
D.    Visi dan Misi Gugus PAUD
Untuk membangun kesamaan persepsi, tujuan dan komitmen antar anggota, maka setiap Gugus
memiliki visi, misi yang dirumuskan bersama dan disosialisasikan ke seluruh pendidik dan anggota
Gugus PAUD.
Visi merupakan pernyataan filosofi yang sederhana berisi cita-cita bersama pada masa yang akan
dating. Visi dapat menjadi aspirasi Gugus PAUD sebagai arah dan dasar perencanaan untuk mencapai
tujuan.
Kreteria visi yang baik dan efektif :
1.    Penuh tantangan, tetapi dapat dicapai.
2.    Jelas, terhindar dari berbagai konflik interprestasi.
3.    Mudah diingat, idealnya tidak lebih dari 20-25 kata-kata.
4.    Meliputi banyak hal, pernyataan tersebut memungkinkan dan mempunyai kekuatan untuk banyak hal.
5.    Bernilai, mempunyai ikatan yang kuat dengan nilai yang ada di masyarakat.
6.    Visual, dapat digambarkan secara nyata.
7.    Mobilisasi, dapat merespon tuntutan perkembangan zaman.
8.    Pedoman, dapat dijadikan pegangan dan diukur.
Misi merupakan penjabaran dari visi yang berisikan tentang kegiatan-kegiatan operasional sebagai
arah dalam rangka mencapai tujuan yang diharapkan. Misi dirumuskan dan disosialisasikan pada
anggota Gugus PAUD.
Contoh Visi :
“Maju bersama dalam meningkatkan mutu pendidikan PAUD Terpadu”
Contoh Misi :
1.    Melaksanakan manajemen Gugus PAUD.
2.    Mengembangkan kegiatan pembelajaran Gugus PAUD yang inovatif.
3.    Mengoptimalkan peran serta orang tua, masyarakat dan stickholder dalam pendidikan.
4.    Menciptakan budaya belajar dan prestasi untuk meningkatkan mutu PAUD.

E.    Organisasi Gugus PAUD

Struktur organisasi dalam Gugus PAUD menunjukkan hubungan wewenang dan tanggung jawab serta
deskripsi pekerjaan yang harus dilakukan agar program peningkatan mutu pendidikan PAUD dalam
satu Gugus PAUD tercapai. Struktur organisasi Gugus PAUD terdiri dari : Pembina administrasi,
Pembina teknis Gugus PAUD, Ketua Gugus PAUD, Sekretaris Gugus PAUD, Bendahara Gugus PAUD
dan Anggota Gugus PAUD.
Struktur organisasi dapat ditambah koordinator apabila diperlukan, sesuai dengan keadaan dan
kebutuhan Gugus PAUD.

STRUKTUR ORGANISASI GUGUS PAUD

  

Gambar 2 : Struktur Organisasi Gugus PAUD

Tugas dan fungsi setiap unsur dalam struktur organisasi Gugus PAUD sebagai   berikut :

1.    Pembina Administrasi
Pembina administrasi Gugus PAUD di tingkat kecamatan adalah Kepala UPTD/SKD tingkat Kecamatan.
Tugas dan wewenang Pembina tingkat kecamatan sebagai berikut :
         Sebagai Tim Koordinasi pembinaan dan peningkatan mutu pembelajaran dan pembinaan bagi para
pendidik PAUD di wilayahnya.
         Memberikan dukungan kebijaksanaan dan administrasi, serta memberikan motivasi terhadap
pelaksanaan program pada semua Gugus PAUD di wilayahnya.
         Memantau kegiatan Gugus.

2.    Pembina Teknis
Pembina teknis Gugus PAUD adalah Pengawas TK/Penilik KB, TPA, SPS yang berperan merumuskan
kebijaksanaan teknis serta pokok-pokok program peningkatan mutu pendidikan di PAUD sesuai
dengan STANDAR PAUD.
3.    Ketua
Ketua dipilih dari salah seorang kepala/pengelola PAUD dalam gugus atau kepala/ pengelola lembaga
inti. Ketua bersma dengan sekretaris dan bendahara menciptakan suatu iklim kebersamaan antara
sesame kepala/pengelola PAUD. Ketua menggerakkan pertemuan-pertemuan berkala antara lembaga
Inti dan PAUD Imbas, menjabarkan dan menyusun program peningkatan mutu pendidikan PAUD.
 Dalam melaksanakan tugasnya, ketua bekerja sama dengan narasumber menyusun program secara
lebih teknis untuk keperluan pertemuan pendidik PAUD dalam upaya peningkatan mutu
pembelajaran.
4.    Sekretaris
Sekretaris dipilih dari salah seorang pendidik PAUD dalam Gugus PAUD atau pendidik PAUD inti.
Sekretaris membantu ketua gugus secara administrasi, yakni menyiapkan program kerja gugus untuk
kebutuhan pendidik, menyusun jadwal gugus menghimpun permasalahan untuk dijadikan topic
pembahasan dalam Gugus, mendokumentasikan dan menyebarluaskan hasil-hasil pertemuan gugus
sebagai pegangan pendidik serta menyusun laporan hasil Gugus kepada Pembina kecamatan.
5.    Bendahara
Bendahara dipilih dari salah seorang pendidik/pengelola PAUD dalam Gugus PAUD atau pendidik
PAUD Inti. Bendahara membantu ketua dalam menghimpun dana, mengelola, membukukan dan
mempertanggung jawabkan keuangan Gugus PAUD kepada anggota.
6.    Anggota
Anggota terdiri dari semua pendidik dan kepala/pengelola PAUD dari PAUD Inti dan Imbas.
7.    Komite PAUD
Tugas dan wewenang komite lembaga PAUD antara lain sebagai berikut :
         Memberikan bantuan dan dukungan penyelenggaraan pendidikan.
         Meningkatkan peran serta orang tua anak didik dalam penggalian sumber dana.
         Membantu mendatangkan narasumber luar untuk peningkatan mutu pendidikan di gugus PAUD.
F.     Organisasi Gugus PAUD
Komponen yang ada di dalam Gugus PAUD merupakan satu kesatuan yang saling terkait. Oleh karena
itu dalam Gugus PAUD harus ada mekanisme kerja agar manajemen Gugus PAUD berjalan dengan
baik. Mekanisme kerja Gugus PAUD melibatkan :
1.    PAUD Inti
PAUD Inti dalam setiap Gugus PAUD berfungsi sebagai berikut :
         Pusat kegiatan dan pusat informasi bagi PAUD-PAUD Imbas yang tergabung dalam Gugus PAUD.
         Merupakan PAUD percontohan bagi PAUD Imbas dalam upaya peningkatan mutu pendidikan sesuai
Standar PAUD.
         Mengelola sarana prasarana pendidikan untuk kepentingan seluruh anggota gugusnya.
         Sebagai pusat informasi pengembangan pendidikan dalam Gugus PAUD.
         Menjalin kerja sama dengan orang tua dan masyarakat agar dapat berpartisipasi dalam pendidikan
PAUD.
2.    PAUD Imbas
PAUD Imbas adalah PAUD yang berada dalam lingkungan Gugus PAUD dan menjadi anggota dari
Gugus PAUD. PAUD Imbas berfungsi sebagai berikut :
         Menerima informasi dan melaksanakan di PAUD nya masing-masing.
         Memberi informasi kepada PAUD inti tentang gagasan atau kiat yang perlu dikembangkan.
         Menjalin kerja sama dengan PAUD inti dan imbas lainnya dalam upaya peningkatan mutu pendidikan
sesuai Standar PAUD.
         Berusaha meningkatkan diri dan berpacu secara kompetitif.
         Menjalin kerja sama dengan orang tua dan masyarakat agar dapat berpartisipasi dalam pendidikan.
3.    PAUD Inti dan PAUD Imbas menginduk pada Pusat Kerja Gugus (PKG) PAUD Kecamatan.
4.    Pengurus dan anggota gugus membahas bersama-sama program kerja Gugus, pengembangan gugus,
dan kekhususan permasalahan yang dihadapi, baik yang bersifat teknis edukatif, seperti penyusunan
program pembelajaran, metode pembelajaran, pembuatan alat permainan edukatif, keanggotaan
pendidik, akses fasilitasi yang di danai pemerintah, pemda, lembaga, atau pihak terkait, dan alat
peraga lainnya.
G.    Program Kerja Gugus PAUD
 Program kerja Gugus PAUD disusun oleh Pengurus dan Anggota dengan melibatkan Komite PAUD
dengan bimbingan dari Pengawas/Penilik PAUD. Secara umum program kerja Gugus PAUD meliputi :
1.    Program Pengelolaan Manajemen Gugus PAUD
Program pengelolaan manajemen Gugus PAUD serta tertib administrasi Gugus PAUD.
2.    Program Peningkatan Mutu Pendidikan Gugus PAUD
a)    Menindaklanjuti hasil pertemuan di Pusat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan di tingkat
Kecamatan.
b)   Pengembangan dan peningkatan Kurikulum Lembaga PAUD.
c)    Inovasi pelaksanaan pembelajaran di PAUD.
Contoh materi :
         Penataan lingkungan bermain : lingkungan fisik, lingkungan social, alat permainan edukatif, alat
permainan luar (outdoor), alat permainan dalam (indoor), keragaman dan keamanan alat bermain.
         Strategi kegiatan : pembukaan (rutinitas, percakapan), transisi, inti dan penutup (diskusi, recall, dll).
         Strategi pembiasaan perilaku (Nilai-nilai Agama dan Moral, Sosial, Emosional) dan pengembangan
kemampuan dasar (Bahasa, Kognitif, Fisik/Motorik, Seni).
         Persiapan dan pengelolaan area/sentra.
         Strategi pemberian bimbingan pada kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan akhir.
         Strategi bimbingan konseling secara individual dan kelompok.
d)   Optimalisasi sarana dan prasarana PAUD serta penggunaan teknologi informasi dan komunikasi.
e)    Efisiensi dan efektivitas penyelenggaraan pendidikan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan dan
pengawasan kegiatan pendidikan di PAUD.
f)     Mekanisme, prosedur dan instrument penilaian hasil belajar anak didik.
3.    Program Pengembangan Gugus PAUD
Keterlibatan orang tua dan masyarakat dapat mempercepat perkembangan program kerja Gugus
PAUD.
4.    Program Evaluasi Gugus PAUD
Program evaluasi dapat dilakukan setiap saat secara periodic. Berkas setiap kegiatan dan
dokumentasi dikumpulkan sebagai bahan evaluasi pelaksanaan program.
H.    Pelaksanaan Program Gugus
Pelaksanaan program kerja Gugus dilakukan melalui kelompok kerja-kelompok kerja. Kelompok kerja
dikategorikan ke dalam Kelompok Kerja Guru (KKG) dan Kelompok Kerja Kepala/Pengelola (KKKP),
dengan ketentuan :
1.    Pelaksanaan program gugus dilakukan melalui pertemuan rutin yang dilakukan minimal 1 kali dalam
satu bulan.
2.    Waktu pertemuan diupayakan di luar waktu layanan PAUD.
3.    Tempat kegiatan pertemuan disepakati bersama dengan anggota atau disesuaikan dengan tema yang
akan dibahas sesuai program kerja gugus.
4.    Dalam pertemuan gugus dapat mendatangkan nara sumber dari instansi atau gugus lain.

I.     Anggaran Gugus PAUD

Anggaran operasional kegiatan gugus bersumber dari anggota, masyarakat, pemerintah, dan bantuan
lain yang tidak mengikat.

J.     Pelaporan Gugus PAUD

Pelaporan dilakukan secara periodic dan incidental, setelah kegiatan terlaksana atau evaluasi
program. Pelaporan ditujukan kepada pengawas TK/Penilik PAUD dan seluruh anggota gugus,
dilengkapi dengan berkas-berkas kegiatan, hasil karya, foto, daftar hadir kegiatan, kritik, saran dan
hal-hal yang terkait. Laporan yang dibuat    adalah :
1.    Laporan pelaksanaan program rutin dan incidental, sesuai dengan waktu pelaksanaan kegiatan.
2.    Laporan pelaksanaan program tengah tahunan dan program tahunan.
 BAB III
PUSAT KERJA GUGUS (PKG) PAUD KECAMATAN

A.    Pengertian
Pusat Kerja Gugus PAUD adalah wadah koordinasi antara gugus yang melaksanakan kegiatan
pembinaan bagi seluruh anggota gugus di wilayah kecamatan.

B.    Fungsi
Pusat Kerja Gugus (PKG) PAUD Kecamatan berfungsi sebagai:
1.    Koordinator antara gugus
2.    Wadah pembinaan seluruh anggota gugus
3.    Bengkel kerja peningkatan mutu layanan PAUD
4.    pusat informasi terkait dengan perubahan kebijakan, pengetahuan terkini, dan hal-hal lain yang
terkait dengan kegiatan PAUD.

C.    Tempat Kedudukan
PKG PAUD Kecamatan berkedudukan di ibukota kecamatan.

D.    Pembentukan
Apabila dalam satu kecamatan memiliki lebih dari satu gugus, maka dibentuk PKG PAUD Kecamatan.
PKG PAUD Kecamatan beranggotakan seluruh gugus PAUD sekecamatan tersebut. PKG tidak menjadi
organisasi profesi sepertti halnya HIMPAUDI atau IGTKI, melainkan sebagai wadah aktivitas bersama
seluruh guru dan Pengelola PAUD sekecamatan
PKG PAUD Kecamatan dibentuk oleh Kepala Kantor Dinas Pendidikan Kecamatan atau Kepala UPTD
Pendidikan Kecamatan, dengan periode kepengurusan 3 tahun.

E.    Struktur Kepengurusan
Kepengurusan PKG berasal dari Pengelola/Kepala/Guru Inti dari setiap gugus. Penunjukan
kepengurusan PKG diajukan oleh Gugus dan dikukuhkan oleh Kepala Dinas Pendidikan tingkat
Kecamatan.

Struktur Kepengurusan PKG sebagai berikut :

  

                                               
Gambar 3 : Struktur Kepengurusan PKG PAUD Kecamatan

Tugas dan fungsi setiap unsur dalam stuktur organisasi PKG PAUD Kecamatan sebagai berikut :
1.   Pembinaan Administrasi
 Pembinaan administrasi Gugus PAUD di tingkat kecamatan adalah Kepala UPTD/SKD tingkat
Kecamatan
Tugas dan wewenang Pembina tingkat kecamatan sebagai berikut :
        Sebagai Tim Koordinasi pembinaan dan peningkatan mutu pembelajaran dan pembinaan bagi
anggota Gugus.
        Memberikan dukungan kebijaksanaan dan administrasi, serta memberikan motivasi terhadap
pelaksanaan program PKG.
        Menjalin kerjasama dengan instansi terkait diwilayahnya dalam usaha peningkatan mutu pendidikan
sesuai dengan Standar PAUD.
        Melakukan sosialisasi tentang PAUD di wilayahnya.
        Menetapkan program kerja PKG.
2.   Pembinaan Teknis
Pembinaan teknis Gugus PAUD adalah pengawasan TK/Penmilik KB,TPA,SPS yang berperan
merumuskan kebijaksanaan teknis serta pokok-pokok program peningkatan mutu pendidikan di PAUD
sesuai dngan STANDAR PAUD.
3.   Ketua
Ketua dipilih dari salah seorang kepala/pengelola PAUD perwakilan dari Gugus.
Tugas Ketua :
         Menciptakan suatu iklim kebersamaan antara sesame anggota PKG.
         Bersama dengan pengurus PKG menyusun program kerja PKG sesuai dengan kebutuhan prioritas
anggota yang terkait dengan peningkatan kompetensi anggota.
         Mengajukan program kerja untuk disyahkan oleh Pembina.
         Menggerakkan pertemuan-pertemuan berkala dan kegiatan yang ditetapkan dalam program kerja.
         Mempertanggungjawabkan pelaksanaan program kepada Pembina.
4.   Sekretaris
Sekretaris dipilih dari salah seorang anggota PKG.
Tugas Sekretaris :
         Bertanggungjawab dalam bidang administrasi PKG.
         Melaksanakan persuratan kegiatan PKG.
         Mendokumentasikan dan menyebarluaskan hasil-hasil pertemuan PKG.
         Menyusun laporan hasil kegiatan PKG untuk bahan pelaporan kepada Pembina Kecamatan.
5.   Bendahara
Bendahara dipilih dari salah seorang pendidik/pengelola PAUD dalam Gugus PAUD atau Pendidik
PAUD Inti. Bendahara membantu ketua dalam menghimpun dana, mengelola, membukukan dan
mempertanggungjawabkan keuangan Gugus PAUD kepada anggota.

6.   Kelompok Kerja TK/KB/TPA/SPS

Kelompok Kerja Program merupakan kelompok teknis yang menfokuskan pada bidang layanan
tertentu (TK, KB, TPA, SPS). Jumlah kelompok kerja disesuaikan dengan bentuk layanan yang
dilaksanakan di gugus-gugus.

Tugas KKP :
         Mengidentifikasi permasalahan dan kebutuhan sesuai dengan program layanan.
         Menggali pengetahuan dari berbagai sumber belajar untuk mengatasi permasalahan yang dihadapi di
gugus.
         Menginformasikan pengetahuan/ketrampilan baru yang di dapat dari berbagai kegiatan dan sumber
belajar kepada gugus.
         Mengevaluasi program kerja KKP dan kemajuan dari gugus binaan.
         Melaporkan kegiatan dan program kerja KKP kepada ketua sebagai bahan penyusunan laporan
program kerja PKG.
         Menyusun alokasi kegiatan berdasarkan kalender akademik PAUD yang ditetapkan Dinas Pendidikan
Kabupaten.
         Melakukan pendataan guru yang membina masing-masing program (TK/KB/TPA/SPS).
         Menyusun dan mengajukan program untuk peningkatan kemampuan pembelajaran yang
menyenangkan dan bermakna bagi guru PAUD.
         Menyusun strategi peningkatan kompetensi dan kualifikasi guru PAUD.
         Peningkatan pengelolaan pembelajaran.
         Melakukan pendampingan terhadap lembaga PAUD yang mengalami masalah pelaksanaan dan
pengembangan pembelajaran.
         Mengembangkan strategi peningkatan peran serta orang tua, Komite sekolah
dan stakeholders lainnya dalam kegiatan Gugus PAUD dan PKG.

7.   Kelompok Kerja Kepala/Pengelola

Sebagai bengkel kerja para Kepala TK dan Pengelola KB/TPA/SPS, Kelompok Kerja Kepala/Pengelola
bertugas dalam :
         Menterjemahkan kalender akademik PAUD yang ditetapkan Dinas Pendidikan Kabupaten ke dalam
kalender akademik lembaga PAUD.
         Menyusun strategi penerimaan anak didik baru di lembaga-lembaga PAUD.
         Menyusun dan mengajukan program untuk peningkatan kemampuan kepemimpinan dan manajerial
bagi kepala/pengelola PAUD.
         Melakukan pendataan lembaga PAUD dan bentuk layanannya.
         Menyusun strategi peningkatan status kelembagaan (izin pendirian lembaga, izin operasional,
akreditasi lembaga, akreditasi program) PAUD.
         Pembenahan administrative pendidik, tenaga kependidikan dan lembaga (NUPTK, NISP).
         Melakukan pendampingan terhadap lembaga PAUD yang mengalami masalah manajerial dan
pengembangan lembaga.
         Meningkatkan peran serta orang tua, Komite sekolah dan Gabungan Organisasi Penyelenggara
Taman Kanak-Kanak Indonesia (GOPTKI) dan Ikatan Pendidik Taman Kanak-Kanak Indonesia (IGTKI-
PGRI) dan HIMPAUDI dalam kegiatan Gugus PAUD dan PKG.
8.   Anggota
Anggota terdiri dari semua pendidik dan kepala/pengelola PAUD dari PAUD Inti dan Imbas.
9.   Komite PAUD
Tugas dan wewenang komite PAUD/Komite Pendidikan antara lain sebagai    berikut :
         Memberikan bantuan dan dukungan penyelenggaraan kegiatan PKG.
         Memberikan masukan rekomendasi untuk peningkatan peran dan fungsi PKG.
         Membantu mengembangkan jaringan kerja PKG dengan instansi/lembaga/ organisasi/sumber lain
yang diperlukan untuk peningkatan mutu pendidikan di gugus PAUD.

F.     Program Kerja
 Pengurus PKG berkewajiban menyusun program bulanan, tengah tahunan dan tahun PKG dengan
dibantu oleh Penilik/Pengawas PAUD. Program kerja PKG diajukan kepada Pembina Administrasi
untuk disyahkan. Secara umum program kerja PKG adalah sebagai berikut :
         Menghimpun hasil identifikasi permasalahan dan kebutuhan dari semua KKG.
         Melaksanakan pertemuan KKG secara berkala.
         Melaksanakan pengayaan umum kepada seluruh anggota.
         Menginformasikan kebijakan/pengetahuan/ketrampilan baru yang di dapat dari berbagai kegiatan
dan sumber belajar kepada gugus.
         Melakukan pendampingan kepada gugus dalam upaya peningkatan kompetensi anggotanya.
         Mengevaluasi program kerja PKG.
         Melaporkan kegiatan dan program kerja PKG kepada Pembina Administrasi secara berkala.
         Mensosialisasikan program kerja dan pelaksanaan kegiatan kepada seluruh anggota, masyarakat,
organisasi mitra, melalui :
  Papan informasi berisi informasi.
  Display program kerja PKG PAUD dan jadwal kegiatan PKG PAUD
  Leaflet sekolah, majalah pendidikan, koran lokal, radio lokal, wibsed dan media komunikasi lain yang
memungkinkan.
  Kegiatan bersama pada event tertentu.

G.    Pelaksanaan Program Kerja PKG

Pelaksanaan program kerja PKG diawali dengan koordinasi antar instansi/lembaga terkait tingkat
kecamatan, seperti Puskesmas, Kepolisian, GOPTKI, IGTKI-PGRI, HIMPAUDI, Forum PAUD, tokoh-
tokoh masyarakat dan pihak terkait. Tujuannya untuk meningkatkan partisipasi masyarakat agar lebih
peduli terhadap peningkatan mutu pendidikan PAUD.
Pelaksanaan program kerja PKG dimulai sejak kepengurusan PKG disyahkan oleh Pembina
Administrasi. Program kerja PKG mengikuti tahun takwin tetapi kegiatan disesuaikan dengan kalender
pendidikan.
Program pengelolaan manajemen PKG PAUD harus diawali dengan membangun tim kerja PKG PAUD
yang solid dan efektif agar dapat “maju bersama” untuk memajukan pendidikan PAUD terpadu tim
kerja gugus harus dapat dibangun melalui :
1)   Pertemuan yang bermanfaat
2)   Pengambilan keputusan yang bijaksana
3)   Komunikasi yang efektif
4)   Peraturan yang jelas
5)   Pendelegasian tugas yang tepat
Pertemuan PKG dilaksanakan minimal satu bulan satu kali. Pengayaan umum kepada seluruh anggota
minimal tiga bulan satu kali.

H.    Peningkatan Mutu PKG PAUD

Program Peningkatan Mutu PKG PAUD terpadu dilakukan secara berkala dalam pertemuan umum
yang diikuti oleh perwakilan gugus atau oleh seluruh guru dan kepala/pengelola lembaga se
kecamatan.
Bentuk kegiatan peningkatan mutu PKG PAUD, antara lain :
1.    Mengadakan pertemuan secara rutin dengan Pembina tingkat Kecamatan.
2.    Memanfaatkan narasumber dari dalam dan mendatangkan narasumber dari luar.
3.    Melakukan kunjungan kerja ke PKG lain atau ke lembaga lain yang dipandang lebih maju.
4.    Mengadakan lomba antar gugus.
5.    Mengadakan lomba kreativitas guru
6.    Jambore keakraban gugus.
7.    Festival kreativitas anak, dll.

I.     Pelaksanaan Evaluasi
Evaluasi dapat dilakukan secara rutin dan insidental. Komponen yang dievaluasi diantaranya :
program, keanggotaan, dan kemitraan. Untuk memudahkan evaluasi dapat dibuat table tentang hasil
pelaksanaan program. Tabel tersebut diisi rutin setelah selesai melakukan kegiatan rutin atau
kegiatan insidental.

J.     Penyusunan Laporan
Penyusunan laporan dapat dilakukan secara berkala dan insidental, setelah kegiatan evaluasi
pencapaian program. Laporan dilengkapi dengan berkas-berkas, hasil karya, foto, daftar hadir
kegiatan dan hal-hal lain yang terkait. Isi laporan tengah tahunan dan tahunan, terdiri dari :
1.    Pendahuluan
2.    Pengelolaan Gugus PAUD
3.    Peningkatan mutu Gugus PAUD
4.    Pembiayaan program Gugus PAUD
5.    Kendala program Gugus PAUD
6.    Alternatif solusi
7.    Penutup

K.    Pembiayaan Program Gugus PAUD

Pembiayaan program PKG PAUD merupakan salah satu bagian vital untuk mendukung pelaksanaan
program kerja PKG PAUD. Pembiayaan PKG PAUD dapat diperoleh   dari :
1.   Pemerintah
Pemerintah melalui dana dekonsentrasi memfasilitasi dukungan operasional untuk kegiatan PKG
PAUD.
2.   Partisipasi dari Gugus PAUD
Bentuk, besar dan frekuensi partisipasi Gugus untuk mendukung terselenggaranya program kerja PKG
ditentukan secara musyawarah dan diketahui oleh Pembina.
3.   Dana hasil usaha kegiatan PKG PAUD
PKG PAUD dapat melakukan usaha pencarian dana untuk menunjang kegiatan PKG PAUD, misalnya :
         Sanggar kegiatan anak.
         Koperasi yang membantu pengadaan alat permainan edukatif, buku kegiatan, buku administrasi dan
lain sebagainya.
         Dana yang diperoleh dari kegiatan lomba, seminar, workshop atau kegiatan lain yang dikelola PKG
PAUD.

4.   Dana dari lembaga/instansi dan masyarakat

Dana dari lembaga atau instansi dapat diperoleh apabila ada program yang memungkinkan
dilaksanakan oleh PKG PAUD.
Dana dari perusahaan swasta dan sumber dana lain yang memungkinkan untuk digali, misalnya :
         Kegiatan untuk anak PAUD seperti festival dan perayaan hari anak dapat melibatkan sponsor
perusahaan produk untuk anak misalnya : produk susu, vitamin anak, majalah anak, dll.
         Kegiatan seminar atau kegiatan pendidikan lain bekerja sama dengan perusahaan tertentu, bisanya
mereka mempunyai “Program Peduli Pendidikan”.

BAB IV
PERAN SERTA MASYARAKAT

Penyelenggaraan Gugus PAUD memerlukan dukungan masyarakat dalam berbagai bentuk.

Peran serta masyarakat diwujudkan dalam bentuk kerja sama antara PAUD, masyarakat dan
pemerintah yang dibangun berdasarkan kepentingan bersama. Langkah-langkah yang dapat
dilakukan oleh gugus dalam rangka melibatkan peran serta masyarakat, antara lain meliputi :

A.    Identifikasi Potensi Masyarakat

Dalam rangka melibatkan peran serta masyarakat untuk penyelenggaraan kegiatan gugus dapat
diidentifikasikan potensi masyarakat sebagai berikut :
1.   Penggantian sumber dana
2.   Menjadi narasumber kependidikan
3.   Membantu pengadaan fasilitasi dan sarana prasarana
4.   Membantu penyebaran informasi gugus
5.   Penguna jasa/konsumen produk gugus

B.    Pihak yang berperan dalam peran serta masyarakat

Supaya bentuk peran serta masyarakat dapat terorganisir secara baik dan dapat berjalan efektif serta
efisien, maka dilakukan koordinasi dengan pihak-pihak lain di bawah ini :
1.   Komite PAUD
2.   Orang tua
3.   Organisasi mitra PAUD yaitu IGTKI, HIMPAUDI, GOPTKI
4.   Dunia usaha maupun instansi terkait lainnya.
Misalnya : akademik, perpendidikan tinggi, praktisi maupun LSM

Tabel 1 : Matriks Potensi Masyarakat dan Pihak yang berperan dalam Gugus PAUD

Komite PAUD Orang Tua Organisasi Dunia Usaha

Mitra Instansi

Penggalian sumber dana V V V V

Menjadi nara sumber V V V V

Pengadaan fasilitas, sarana

prasarana V V V
Penyebaran informasi Gugus
PAUD V V V
Pengguna jasa/konsumsi produk
Gugus PAUD V V

Keterangan :
V    :  Potensi masyarakat dari pihak yang berperan dalam Gugus PAUD
         

                                                                                                                  
BAB V
POLA PEMBINAAN GUGUS PAUD

A.    Pola Pembinaan Gugus PAUD

 Pembinaan Gugus PAUD dilaksanakan melalui prinsip pembinaan, pemberdayaan, dan kemitraan
dalam mencapai tujuan bersama. Hal ini perlu ditunjang dengan struktur pembinaan yang
mencerminkan pola hubungan kerja antara unsur-unsur terkait.
1.   Tingkat Pusat
Pembinaan Gugus tingkat Pusat dilaksanakan oleh Direktorat Pembinaan PAUD yaitu :
         Perumusan kebijakan manajemen Gugus PAUD.
         Pelaksanaan pembinaan secara berjenjang.
         Peningkatan kemitraan dengan organisasi penyelenggara PAUD, dan organisasi profesi dimana
pendidik PAUD bernaung.
         Dukungan fasilitasi penyelenggaraan Gugus PAUD.
2.   Tingkat Provinsi
Pembinaan melalui Gugus PAUD tingkat Provinsi dilaksanakan oleh Dinas Pendidikan Provinsi dan
Bidang Pendidikan Nonformal dan Informal yang menangani PAUD, dalam bentuk :
         Pemantauan dan evaluasi pelaksanaan pembinaan di lapangan.
         Pengikutsertaan dan pengkoordinasian instansi/lembaga kependidikan yang relevan untuk
menyumbangkan tenaga ahlinya.
         Koordinasi kemitraan dengan organisasi penyelenggara PAUD, dan organisasi profesi dimana
pendidik PAUD bernaung.
3.   Tingkat Kabupaten/Kota
Pembinaan Gugus PAUD pada tingkat Kabupaten/Kota dilaksanakan oleh Dinas Pendidikan dan
Bidang Pendidikan Nonformal Kabupaten/Kota yang menangani PAUD melalui kegiatan :
         Melaksanakan pembinaan program di tingkat kecamatan.
         Membantu menyampaikan informasi kepada masyarakat tentang pelaksanaan kegiatan pembinaan
Gugus PAUD.
         Mengkoordinasikan kerja sama dengan instansi/lembaga terkait terkait untuk membina pelaksanaan
pembinaan Gugus PAUD.
4.   Tingkat Kecamatan
Pembinaan Gugus PAUD tingkat Kecamatan dilaksanakan oleh UPTD (Unit Pelaksana Tingkat
Daerah), tanggung jawab administrasinya dilaksanakan secara teknis oleh pengawas TK/SD.
Kelompok Kerja Pendidik (KKG), Kelompok Kerja Kepala/Pengelola (KKKP), Pengawas TK/SD
merupakan penggerak maju mundurnya suatu Gugus PAUD sehingga Gugus PAUD dapat difungsikan
sebagaimana mestinya.

POLA PEMBINAAN GUGUS PAUD

 

BAB VI
PENUTUP

Gugus PAUD merupakan wadah yang dibentuk oleh pendidik dan pengelola PAUD yang
dioptimalkan untuk memberdayakan dan meningkatkan kemampuan pendidik dan tenaga
kependidikan sehingga memberikan layanan PAUD yang lebih optimal. Program-program gugus
ditujukan untuk kebermaknaan bagi anggota (pendidik, tenaga kependidikan, dan lembaga PAUD)
dan anak didik yang dibina. Dengan demikian keberadaan gugus memberi nilai positif bagi anak,
keluarga, dan lingkungan dimana lembaga anggota gugus berada.
Eksistensi gugus PAUD dapat dikembangkan dengan pengelolaan gugus yang tepat.
Struktur organisasi Gugus PAUD yang mewakili semua keberadaan anggota, perencanaan program
kerja dan mekanisme kerja gugus yang sesuai dengan kebutuhan anggota, secara teknik dan strategi
mengorganisir Gugus PAUD untuk menjaga dinamisasi gugus, menjadi langkah awal yang sangat
penting untuk dibangun. Pelaksanaan program kerja, evaluasi dan pelaporan merupakan langkah
operasional menuju ketercapaian tujuan. Langkah berikut yang penting adalah pembinaan gugus oleh
Pembina teknis (Pengawas TK/Penilik PAUD). Pengelolaan Gugus PAUD yang baik dapat diyakini akan
memberi manfaat besar bagi anggota, lembaga, orang tua anak, dan masyarakat sekitar. Kemitraan
gugus dengan lingkungan dan berbagai komponen yang ada di masyarakat meningkatkan sensitivitas
gugus terhadap potensi dan kebutuhan sekitar.
Pedoman pengelolaan Gugus PAUD merupakan gagasan untuk dapat dikembangkan lebih
lanjut di gugus masing-masing. Harapan lebih lanjut dapatlah kiranya Gugus-Gugus PAUD dapat
memahami pedoman ini dan dapat merealisasikan program kerja gugus dengan efektif dan efisien,
sehingga mutu PAUD aakan meningkat.
Sebagai bahan rujukan untuk informasi lebih lanjut dapat menghubungi Direktorat
Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini – Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan
Informal di Gedung E Lantai 7 Kemdiknas. Pengurus Ikatan Guru Taman Kanak-Kanak (IGTKI) Pusat
dan Himpunan Pendidik dan Tenaga Kependidikan PAUD Indonesia Pusat.