SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN HANG TUAH SURABAYA Kode Dokumen

PRODI S1 KEPERAWATAN
Jalan Gadung NO. 1 Surabaya

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun BOBOT (sks) SEMESTER Tgl
MK Penyusunan
Kep. HIV/AIDS 05.KHA.2.C.T.P MK Wajib T=1, P=1 5 13 Agustus
2020
OTORISASI / PENGESAHAN Dosen Pengembang RPS Koordinator Mutu Ka PRODI

Sukma Ayu CK., M.Kep

P Profil Lulusan
Dwi Ernawati, M.Kep Puji Hastuti, M.Kep.
1) Care Provider (Pemberi asuhan keperawatan)
Sarjana dalam memberikan asuhan keperawatan pada individu, keluarga, kelompok khusus, dan masyarakat di tatanan klinik dan komunitas yang memiliki
kemampuan dalam memenuhi kebutuhan dasar manusia yang meliputi aspek bio, psiko, sosio, kultural dan spiritual dalam kondisi sehat, sakit serta
kegawatdaruratan berdasarkan ilmu dan tekhnologi keperawatan dengan memegang teguh kode etik perawat.
2) Communicator (Interaksi dan transaksi dengan klien, keluarga, dan tim kesehatan)
Sarjana dalam berinteraksi dan bertransaksi dengan klien, keluarga,kelompok, masyarakat dan tim kesehatan
3) Educator dan health promoter (Pendidikan dan promosi kesehatan bagi klien, keluarga dan masyarakat)
Sarjana dalam memberikan Pendidikan dan promosi kesehatan bagi klien, keluarga dan masyarakat
4) Manager dan leader (Manajemen praktik/ruangan pada tatanan rumah sakit maupun masyarakat)
Sarjana dalam melakukan Manajemen praktik/ruangan pada tatanan rumah sakit maupun masyarakat
5) Researcher (Peneliti )
Sarjana dalam melakukan penelitian dasar
6) Pemberi pelayanan kesehatan bidang kemaritiman dan kelautan
Sarjana dalam memberikan pelayanan dan pengelolaan kesehatan di bidang kemaritiman dan kelautan (pelaksana pelayanan kesehatan maritim, kesehatan matra
laut dan udara, matra darat dan lalu lintas, penyeleman dan hyperbarik)

7)
Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
Pembelajaran S13 Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien
(CP) untuk memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan asuhan kesehatan kelautan dan kemaritiman yang
diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang
diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya
P7 menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya pencegahan
penularan penyakit pada level primer, sekunder dan tertier
P9 menguasai konsep dan prinsip manajemen dalam pengelolaan asuhan keperawatan kepada klien di berbagai
tatanan pelayanan kesehatan;
KK 1 mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin keselamatan
klien (patient safety) sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang
telah atau belum tersedia
KK8 asuhan keperawatan dan kode etik perawat, yang peka budaya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor lain
dari klien individu, keluarga dan masyarakat
KU 6 bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik profesinya

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK 1. Mampu menguasai perspektif, trend, issue dan perilaku yang beresiko tertular/ menularkan HIV/AIDS secara mendalam (S13)
2. Mampu menguasai konsep asuhan keperawatan pada kasus dengan HIV/AIDS (KK 8, KU6)
3. Mampu melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada kasus HIV/AIDS pada kelompok yang beresiko (P7,P9,KK8)
4. Mampu melakukan simulasi pendidikan kesehatan pada kasus dengan HIV/AIDS (P7)
5. Mengintegrasikan Hasil penelitian yang berhubungan dengan kasus HIV/AIDS (KK1)

Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (Sub-CPMK)

Sub-CPMK 1 Mampu menguasai konsep Trend issue, prilaku yang beresiko tertular/ menularkan HIV/AIDS
secara mendalam
Sub-CPMK 2 Mampu menguasai konsep prinsip komunikasi konseling, Prinsip hidup bersama dengan ODHA,
Family center pada ODHA, Stigma pada ODHA, seks bebas dan perilaku beresiko secara mendalam
Sub-CPMK 3 Mampu mendemontrasikan tahapan screening pada kelompok resiko tinggi, VCT, Pengkajian
bio,psiko, sosial, spritual & kultural pada pasien HIV/AIDS, Pemeriksaan fisik dan diagnostik dan
Penatalaksanaan pasien HIV/AIDS pada tatanan klinik dan komunitas sesuai IPTEK Keperawatan
Sub-CPMK 4 Mampu mendemontrasikan konseling pada pasien dengan HIV/AIDS sesuai IPTEK Keperawatan
Sub-CPMK 5 Mampu menguasai konsep asuhan keperawatan pada kasus dengan HIV/AIDS secara mendalam
 Sub-CPMK 6 Mampu mendemontrasikan promosi kesehatan pada ODHA, keluarga & komunitas HIV/AIDS
sesuai IPTEK Keperawatan
Sub CPMK 7 Mampu mengintegrasikan hasil penelitian dalam memberikan intervensi keperawatan kepada
penderita dengan HIV/AIDS sesuai IPTEK Keperawatan
Sub CPMK 8 Mampu mensimulasikan Asuhan Keperawatan ibu hamil dengan HIV /AIDS sesuai iptek
keperawatan
Sub CPMK 9 Mampu memberikan simulasi Asuhan Keperawatan anak dan remaja dengan HIV /AIDS sesuai
iptek keperawatan
Sub CPMK 10 Mampu mendemonstrasikan Terapi komplementer non invasif pada HIV/AIDS dan long term care
sesuai IPTEK Keperawatan
Diskripsi Singkat Mata Kuliah ini membahas tentang trend issue dan prilaku yang beresiko tertular atau menularkan HIV/AIDS, pengkajian bio, psiko, social spiritual & cultural,
MK pemeriksaan fisik & diagnostic, tanda & gejala dan penatalaksanaan pasien dengan HIV AIDS, prinsip hidup dengan ODHA, family center pada ODHA dan
stigma pada ODHA, prinsip komunikasi konseling, pada pasien dengan HIV AIDS, prinsip perawatan pada bayi & anak penderita HIV/AIDS atau dengan orang
tua HIV AIDS, asuhan keperawatan pada pasien terminal ilnes (palliative care), pengkajian spiritual, dan cultural pada pasien dengan HIV/AIDS dan long term
care, berbagai macam terapi komplementer, tinjauan agama tentang penyakit kronis
Bahan Kajian 1. Trend issue dan prilaku yang beresiko tertular/ menularkan HIV/AIDS
2. Tahapan VCT
3. Pengkajian bio,psiko, sosial, spritual & kultural pada pasien HIV/AIDS
4. Pemeriksaan fisik dan diagnostik
5. Tanda dan gejala HIV/AIDS
6. Penatalaksanaan pasien HIV/AIDS pada tatanan klinik dan komunitas
7. Prinsip hidup bersama dengan ODHA
8. Family center pada ODHA
9. Stigma pada ODHA
10. Tahapan VCT
11. Prinsip komunikasi konseling pada pasien dengan HIV/AIDS
12. Screening pada kelompok resiko tinggi : ABK, Ibu Rumah Tangga, Tenaga Kesehatan
13. Demontrasi konseling pada pasien dengan HIV/AIDS
14. Prinsip perawatan pada bayi dan anak penderita HIV/AIDS atau dengan orang tua HIV/AIDS
15. Rencana asuhan keperawatan pada pasien terminal illnes (Palliative Care)
16. Pengkajian spiritual & kultural pada pasien dengan HIV/AIDS long term care
17. Terapi komplementer non invasiv pada HIV/AIDS dan long term care
18. Tinjauan agama tentang penyakit kronis HIV/AIDS dan long term care
19. Hasil penelitian dalam memberikan intervensi keperawatan kepada penderita dengan HIV/AIDS
20. Promosi kesehatan pada ODHA, keluarga & komunitas HIV/AIDS
Pustaka a. Carpenito, L.J. dan Moyet. (2012). Buku Saku Diagnosis Keperawatan, edisi 13. Jakarta : EGC
b. Doenges, M.E. (2005). Rencana Asuhan Keperawatan: Pedoman untuk Perencanaan dan Pendokumentasian Perawatan Pasien. Jakarta : EGC
c. Elly S. (2012). Diagnosa Keperawatan Aplikasi Nanda dan NIC-NOC. Jakarta : Modya Karya
d. LeMone, P., Burke, K.M., Bauldoff, G., (2015). Buku Ajar Keperawatan Medikal Bedah, vol 2 Edisi 5. Jakarta : EGC
e. NANDA International.(2015). Diagnosis Keperawatan Definisi dan Klasifikasi 2015-2017. Jakarta : EGC
f. Oxford textbook of palliative nursing.2010
g. Heman, susan alvare, fuzy. Hartman nursing assisten care: long term care.2009
h. Nursing diagnosis: definition & clasificassion nort American nursing diagnosis association. 2015
Dosen Pengampu 1. Imroatul Farida, S.Kep., Ns., M.Kep 4. 5. 6.
2. Dwi Ernawati, M.Kep
3. Rugaiyah Adam, M.Kes

Mata Kuliah Ilmu Keperawatan Dasar

Syarat Biomedik
Evaluasi Evaluasi
1. UTS :15 %
2. UAS :15 %
3. UNJUK KERJA/ OSCE :15 %
4. TUGAS MANDIRI :20 %
5. TUGAS KLP :20 %
6. SOFT SKILL (MBK) :15 %

Kriteria Penilaian
Nilai Absolut Nilai Mutu Nilai Lambang
≥80 A 4
77-79 A- 3,7
74-76 B+ 3,3
70-73 B 3,0
67-69 B- 2,7
64-66 C+ 2,3
60-63 C 2,0
 Kep. HIV AIDS dengan beban 2 SKS
1 T : 1 JP x 50 menit x 14 minggu = 700 menit =
1P : 1 JP x 170 menit x 14 minggu = 2.380 menit
Total JP HIV AIDS sesuai jawal adalah (1T1P) adalah 66 JP lebih jam 10 JP
Kelas A Kelas B Sub-CPMK Indikator Kriteria & Bantuk Pembelajaran; Materi Bobot Dosen Peraga/ Potensi Protoko
(sbg Penilaian Bentuk Metode Pembelajaran; Pembelajar Penilaia Alat/ Penular l
kemampuan Penilaian Penugasan; an n (%) Bahan an Kesehat
akhir yg [Media & Sumber [Pustaka] an/
diharapkan) Belajar] [ Estimasi Standar
Waktu] APD
(1) (2) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
Kamis Senin Mampu 1. Ketepatan Kriteria penilaian: Teori 1. Trend issue 10 % DE  Modul Kep. Resiko Daring &
10 Sept 2020 7 Sept 2020 menguasai menjelaskan Rubrik kreteria (Pembelajaran Daring) HIV/AIDS : Anak minimal SfH
10.30 – 13.00 08.00– 10.30 konsep Trend mengenai
grading (TM 1 – TM 3 ) LGBT  Zoom Cuci tangan
issue, prilaku  Bentuk (9x 50 menit)  Google Tanpa APD
WIB WIB konsep, penilaian non- 2. Prilaku yang
yang beresiko Class
Trend issue test: beresiko
tertular/ Study from Home (Mandiri) Room
menularkan HIV/AIDS  Tulisan tertular/
makalah
Tugas 1 Menyusun
Jumat Rabu HIV/AIDS makalah tentang menularkan
2. Ketepatan  Presentasi
11 Sept 2020 9 Sept 2020 secara mendalam 1. Konsep, Trend HIV/AIDS
menjelaskan 
10.30 – 13.00 10.30– 13.00 Unjuk kerja (ABK, Pekerja
Perilaku  Bentuk issue HIV/AIDS
WIB WIB Seks, Ibu
beresiko penilaian test: 2. Perilaku beresiko Rumah
tertular & Soal test tulis tertular & Tangga,
Kamis Senin menularkan menularkan Tenaga
17 Sept 2020 14 Sept HIV/AIDS HIV/AIDS Kesehatan)
10.30 – 13.00 2020
WIB 08.00– 10.30 Tugas 1: PT + BM :
WIB (1+1) : (3 x 3x 60
menit)

[Media & Sumber

Belajar sesuai pustaka
yang sudah
direkomendasikan]
 Mampu Ketepatan Kriteria penilaian: Teori konsep prinsip 10 DE  Modul Kep. Resiko Daring &
Jumat Rabu menguasai konsep menjelaskan Rubrik kreteria Discovery Learning komunikasi Anak minimal SfH
18 Sept 2020 16 Sept 2020 prinsip konsep
grading (Pembelajaran Daring) konseling,  Zoom Cuci tangan
 Bentuk (TM 4 – TM 5 )  Google
10.30 – 13.00 10.30– 13.00 komunikasi
prinsip penilaian non-
Prinsip hidup Tanpa APD
WIB WIB konseling, Prinsip (6x 50 menit) bersama dengan Class
komunikasi test:
hidup bersama ODHA, Family Room
dengan ODHA, konseling,  Tulisan Study from Home (Mandiri) center pada
makalah
Family center Prinsip hidup Tugas 2 Menyusun ODHA, Stigma
Kamis Senin  Presentasi
pada ODHA, bersama makalah tentang pada ODHA,
24 Sept 2020 21 Sept 2020 Stigma pada  Unjuk kerja seks bebas dan
dengan 1. prinsip komunikasi
10.30 – 13.00 08.00– 10.30  Bentuk
ODHA, seks ODHA, penilaian test: konseling, perilaku
WIB WIB bebas dan 2. Prinsip hidup bersama beresiko
Family center Soal test tulis
perilaku beresiko
pada ODHA, dengan ODHA,
secara mendalam
Stigma pada 3. Family center pada
ODHA, seks ODHA,
bebas dan 4. Stigma pada ODHA,
perilaku seks bebas dan
beresiko 5. perilaku beresiko
secara
Tugas 2: PT + BM : (1+1)
mendalam
: (2 x 3 x 60 menit)
Menyusun ringkasan dalam
bentuk resume

[Media & Sumber

Belajar sesuai pustaka
yang sudah
direkomendasikan]

Jumat Rabu Mampu 1. Mampu  penilaian: Dsicovery Learning 1. Tahapan 5% IF  Modul Kep. Resiko Daring &
25 Sept 2020 23 Sept 2020 mendemontrasik Rubrik SOP Demonstrasi Anak minimal WfH
memahami, VCT
10.30 – 13.00 10.30– 13.00 an tahapan (Pembelajaran Daring)  Buku  Cuci
screening pada menjelaskan  Bentuk (TM 6 – TM 8 ) 2. Pengkajian panduan tangan
WIB WIB penilaian non-
kelompok resiko & (9x 50 menit) bio,psiko, lab/uraian  Tanpa
Kamis Senin test:
tinggi, VCT, mendemontra Unjuk kerja sosial, tugas APD
1 Oktober 28 Sept 2020
2020 08.00– 10.30 Pengkajian sikan tahapan Study from Home (Mandiri) spritual &  SOP
10.30 – 13.00 WIB bio,psiko, sosial,  Bentuk Tugas 3 Menyusun tindakan Laboratori
VCT kultural pada
WIB spritual & penilaian test: makalah tentang  Zoom um
kultural pada2.Mampu Soal test tulis 1. tahapan screening pada
pasien  Vidio  Protokol
pasien memahami, kelompok resiko HIV/AIDS tutorial Kesehatan
Jumat HIV/AIDS, menjelaskan tinggi, 3. Pemeriksaan  Google kegiatan
Rabu
2 Oktober Pemeriksaan dan fisik dan Class Praktikum
30 Sept 2. VCT,
fisik dan Room  Cuci
2020 2020 mendemontra 3. Pengkajian bio,psiko, diagnostik  Pasien tangan
diagnostik dan
10.30 – 13.00 10.30– 13.00 Penatalaksanaan sikan sosial, spritual & 4. Tanda dan standar/man  Physical
WIB WIB pasien Pengkajian kultural pada pasien gejala ekin Distancin
HIV/AIDS pada HIV/AIDS,  Alat dan g
bio,psiko, HIV/AIDS
tatanan klinik 4. Pemeriksaan fisik dan 5. Penatalaksan bahan  APD
dan komunitas sosial, spritual  Alat Level I
diagnostik dan
sesuai IPTEK & kultural aan pasien dokumentas
5. Penatalaksanaan pasien i kegiatan
Keperawatan. pada pasien HIV/AIDS
HIV/AIDS pada (alat
HIV/AIDS tatanan klinik dan
pada tatanan
tulis/kamer
3. Mampu komunitas klinik dan a/vidio)
memahami, komunitas
menjelaskan Tugas 3: PT + BM : (1+1)
: (3x 3x 60 menit)
dan
mendemontra [Media & Sumber
sikan Belajar sesuai pustaka
Pemeriksaan yang sudah
direkomendasikan]
fisik dan
diagnostik
4. Mampu
memahami,
menjelaskan
tanda dan
gejala
HIV/AIDS
 5. Mampu
memahami,
menjelaskan
dan
mendemontra
sikan
Penatalaksana
an pasien
HIV/AIDS
pada tatanan
klinik dan
komunitas
Kamis Senin Mampu Ketepatan  Kriteria Teori 1. Prinsip 8.3% IF  Modul Kep. Resiko Daring &
8 Oktober 5 Oktober mendemontrasikan mendemonstra penilaian: Demonstrasi Anak minimal WfH
hidup
2020 2020 konseling pada sikan Prinsip Rubrik SOP Teori  Buku  Cuci
hidup (Pembelajaran Daring) bersama panduan tangan
10.30 – 13.00 08.00– 10.30 pasien dengan  Bentuk
bersama (TM 9 – TM 10 ) dengan lab/uraian  Tanpa
WIB WIB HIV/AIDS sesuai penilaian non-
dengan test: (6x 50 menit) ODHA, tugas APD
IPTEK ODHA, Unjuk kerja 2. Famili  SOP
Keperawatan Famili center Study from Home (Mandiri) tindakan Laboratori
Jumat Rabu pada ODHA,  Bentuk center pada  Zoom um
Tugas 4 Menyusun SPO
9 Oktober 7 Oktober Stigma pada penilaian test: konselinng tentang ODHA,  Vidio  Protokol
2020 2020 ODHA Soal test tulis 3. Stigma pada tutorial Kesehatan
1. Prinsip hidup
10.30 – 13.00 10.30– 13.00 bersama dengan  Google kegiatan
ODHA
WIB WIB ODHA Class Praktikum
Room  Cuci
2. Famili center pada  Pasien tangan
ODHA, standar/man  Physical
3. Stigma pada ODHA ekin Distancin
 Alat dan g
Tugas 4: PT + BM : (1+1) bahan  APD
x (2x 3x 60 menit)  Alat Level I
[Media & Sumber dokumentas
Belajar sesuai pustaka i kegiatan
 yang sudah (alat
direkomendasikan] tulis/kamer
a/vidio)
Kamis Senin Mampu menguasai Ketepatan Kriteria penilaian: Teori 1. Konsep VCT 8.3% DL  Modul Kep. Resiko Daring &
15 Oktober 12 Oktober konsep asuhan menjelaskan 1. Rubrik kreteria Discovery Learning 2. Manfaat VCT Anak minimal SfH
2020 2020 1. Tahapan grading (Pembelajaran Daring) 3. Tahapan  Zoom Cuci tangan
keperawatan  Bentuk
10.30 – 13.00 08.00– 10.30 VCT (TM 11 – TM 12 ) dalam VCT :  Google Tanpa APD
pada kasus 2.Prinsip penilaian non- (6x 50 menit) Pra tes, tes Class
WIB WIB test:
dengan komunikasi HIV,pasca Room
konseling  Tulisan Study from Home (Mandiri) test
HIV/AIDS makalah
pada pasien Tugas 5 Menyusun SPO 4. Prinsip
Jumat Rabu secara mendalam dengan  Presentasi komunikasi
konselinng tentang
16 Oktober 14 Oktober HIV/AIDS  Unjuk kerja konseling
1. Tahapan VCT
2020 2020 3. Konseling  Bentuk pada pasien
penilaian test: 2. Prinsip komunikasi
10.30 – 13.00 10.30– 13.00 pada pasien dengan
Soal test tulis konseling pada pasien
WIB WIB dengan HIV HIV/AIDS
dengan HIV/AIDS
5. SOP
3. Konseling pada konseling
pasien dengan HIV pada pasien
Tugas 5: PT + BM : (1+1) dengan
x (2x3 x 60 menit) HIV/AIDS
Menyusun ringkasan dalam
bentuk resume

[Media & Sumber

Belajar sesuai pustaka
yang sudah
direkomendasikan]

Kamis Senin Mampu Ketepatan  penilaian: Demonstrasi promosi kesehatan IF  Modul Kep. Resiko Daring &
22 Oktober 19 Oktober mendemontrasikan mendemontra Rubrik SOP Laboratorium pada ODHA, Anak minimal WfH
2020 2020 promosi kesehatan sikan promosi  (Pembelajaran Daring) keluarga &  Buku  Cuci
Bentuk (TM 13 – TM 14 ) komunitas panduan tangan
10.30 – 13.00 08.00– 10.30 pada ODHA, kesehatan penilaian non-
(6x 50 menit) HIV/AIDS lab/uraian  Tanpa
WIB WIB keluarga & pada ODHA, test:
Study from Home (Mandiri) tugas APD
komunitas keluarga & Unjuk kerja
Tugas 6  SOP
tindakan Laboratori
Jumat Rabu HIV/AIDS secara komunitas  Bentuk Menyusun SAP  Zoom um
23 Oktober 21 Oktober mendalam HIV/AIDS penilaian test: tentangpromosi kesehatan  Vidio  Protokol
2020 2020 Soal test tulis pada ODHA, keluarga & tutorial Kesehatan
10.30 – 13.00 10.30– 13.00 komunitas HIV/AIDS  Google kegiatan
Class Praktikum
WIB WIB
Tugas 6: PT + BM : (1+1) Room  Cuci
x (2x 3x 60 menit)  Pasien tangan
Menyusun SAP, Leaflet standar/man  Physical
terkait materi ekin Distancin
 Alat dan g
[Media & Sumber bahan  APD
Belajar sesuai pustaka  Alat Level I
yang sudah dokumentas
direkomendasikan] i kegiatan
(alat
tulis/kamer
a/vidio)

UTS 26-31 Oktober 2020

Kamis Senin Mampu Ketepatan Kriteria penilaian: Teori Hasil penelitian 10 % DE  Modul Kep. Resiko Daring &
5 Nopember 2 Nopember mengintegrasika mengintegrasika Rubrik kreteria Discovery Learning dalam Anak minimal SfH
2020 2020 n hasil
grading
n hasil penelitian  Bentuk (Pembelajaran Daring) memberikan  Zoom Cuci tangan
10.30 – 13.00 08.00– 10.30 (TM 15 – TM 18 )  Google Tanpa APD
penelitian dalam dalam penilaian non- intervensi
(12x 50 menit) Class
WIB WIB memberikan memberikan test: keperawatan
Study from Home (Mandiri) Room
intervensi intervensi  Tulisan Tugas 7 Menyusun kepada
makalah
keperawatan keperawatan Review Hasil penelitian penderita
Jumat Rabu  Presentasi
kepada kepada penderita dalam memberikan dengan
6 Nopember 4 Nopember  Unjuk kerja intervensi keperawatan
penderita dengan  Bentuk HIV/AIDS
2020 2020 kepada penderita dengan
10.30 – 13.00 10.30– 13.00 dengan HIV/AIDS penilaian test:
Soal test tulis HIV/AIDS
WIB HIV/AIDS
WIB
sesuai IPTEK Tugas 7: PT + BM : (1+1)
Keperawatan x (4 x 3x 60 menit)
Kamis Senin [Media & Sumber
Belajar sesuai pustaka
12 Nopember 9 Nopember yang sudah
2020 2020 direkomendasikan]
10.30 – 13.00 08.00– 10.30
WIB WIB

Rabu
Jumat 11 Nopember
13 Nopember 2020
2020 10.30– 13.00
10.30 – 13.00 WIB
WIB

PRAKTIK KEPERAWATAN JIWA DAN KPH

1. Kelas A : 16 Nopember – 5 Desember 2020
2. Kelas B : 30 Nopember – 19 Desember 2020
Kamis Senin Mampu Ketepatan Kriteria penilaian: Teori Asuhan DL  Modul Kep. Resiko Daring &
10 Desember 16 Nopember mensimulasi kan mensimulasika Rubrik kreteria Discovery Learning Keperawatan Anak minimal SfH
2020 2020 Asuhan
grading (Pembelajaran Daring) ibu hamil  Zoom Cuci tangan
n Asuhan  Bentuk
(TM 19 )  Google Tanpa APD
10.30 – 13.00 08.00– 10.30 Keperawatan Keperawatan ibu penilaian non- dengan HIV
WIB WIB (3x 50 menit) Class
ibu hamil hamil dengan test: Study from Home (Mandiri)
/AIDS sesuai Room
dengan HIV HIV  Tulisan Tugas 8 iptek
/AIDS makalah
/AIDS sesuai sesuai iptek Mensimulasikan Asuhan
 Presentasi
iptek Keperawatan ibu hamil
 Unjuk kerja
Keperawatan dengan HIV /AIDS sesuai
 Bentuk
penilaian test: iptek
Soal test tulis Tugas 8: PT + BM : (1+1)
: (3x 60 menit)
[Media & Sumber
Belajar sesuai pustaka
yang sudah
direkomendasikan]

Jumat Rabu Mampu Ketepatan Kriteria penilaian: Teori Asuhan DL  Modul Kep. Resiko Daring &
11 Desember 18 Nopember mensimulasikan mensimulasikan Rubrik kreteria Discovery Learning Keperawatan Anak minimal SfH
grading
2020 2020 Asuhan Asuhan  Bentuk (Pembelajaran Daring) anak dan  Zoom Cuci tangan
10.30 – 13.00 10.30– 13.00 Keperawatan Keperawatan penilaian non- (TM 20 ) remaja dengan  Google Tanpa APD
test: (3x 50 menit) Class
WIB WIB anak dan remaja anak dan remaja HIV /AIDS
 Tulisan Room
dengan HIV dengan HIV makalah sesuai iptek
Study from Home (Mandiri)
/AIDS sesuai /AIDS sesuai  Presentasi Tugas 9
iptek iptek  Unjuk kerja Mensimulasikan Asuhan
keperawatan  Bentuk Keperawatan
penilaian test: mensimulasikanAsuhan
Soal test tulis
Keperawatan anak dan
remaja dengan HIV
/AIDS
Tugas 9: PT + BM : (1+1)
x (3x 60 menit)
Menyusun ringkasan dalam
bentuk resume

[Media & Sumber

Belajar sesuai pustaka
yang sudah
direkomendasikan]

Kamis Senin Mampu Ketepatan  penilaian: Teori Terapi 10 DL  Modul Kep. Resiko Daring &
17 Desember 23 Nopember Rubrik SOP Demonstrasi laboratorium Anak minimal SfH
mendemonstra menjelaskan komplementer
2020 2020 (Pembelajaran Daring)  Zoom Cuci tangan
sikan Terapi Terapi  Bentuk (TM 21 – TM 22 )
non invasif  Google Tanpa APD
10.30 – 13.00 08.00– 10.30 penilaian non-
komplementer komplementer (6x 50 menit) pada Class
WIB WIB test:
non invasif non invasif Unjuk kerja HIV/AIDS dan Room
pada pada Study from Home (Mandiri) long term care
Jumat Rabu Tugas 10 Menyusun SPO
18 Desember 25 Nopember HIV/AIDS dan HIV/AIDS dan  Bentuk
penilaian test: konselinng tentang Terapi
2020 2020 long term care long term care Soal test tulis komplementer non invasif
10.30 – 13.00 10.30– 13.00 sesuai IPTEK pada HIV/AIDS
WIB WIB Keperawatan
Tugas 10: PT + BM :
(1+1) : (2x3x 60 menit)
 [Media & Sumber
Belajar sesuai pustaka
yang sudah
direkomendasikan]
21-27 Desember 2020 Minggu Tenang
4-10 Januari 2021 Ujian Akhir Semester
 Tugas Deskripsi Tugas Kriteria Indikator Bobot penilaian
(1) (2) (3) (4) (5)
Tugas Kelompok 1. Membuat resume intervensi Ketepatan penulisan Baik : Baik: 80-100
Implementasi hasil hasil keperawatan dalam mengatasi paper sesuai 1. Sistematis dan sesuai Cukup: 70-79
penelitian keperawatan dalam gangguan masalah kesehatan deskripsi tugas kaedah penulisan dan Kurang : 55-69
perawatan HIV AIDS pada anak dalam Jurnal rancangan tugas,
internasional tentang intervensi pengumpulan tugas tepat Tidak dapat nilai :
keperawatan dalam gangguan waktu plagiat.
masalah kesehatan pada kasus 2. Presentasi baik sesuai
HIV/AIDS deskripsi tugas Bobot 20 %
2. Resume di tulis dengan ketikan Cukup:
dengan susunan: 1. Kurang sistematis, tapi
a. Paragaraph 1: Hasil penelitian penulisan tepat dan sesuai
menunjang intervensi rancangan tugas,
keperawatan yang di pilih pengumpulan tugas
b. Paragraph 2 : Pembahasan berisi terlambat maksimal 1 jam
fakta teori dan literatur lain 2. Presentasi cukup sesuai
untuk menunjang intervensi deskripsi tugas
yang di pilih minimal 5 Kurang:
referensi buku atau jurnal 1. Tidak sistematis,
penelitian yang lain ( boleh hasil penulisan tidak tepat,
penelitian lokal). Analisis pengumpulan tugas
kelompok ditambahkan untuk terlambat lebih dari 1 jam
meningkatkan ber 2. Presentasi cukup sesuai
c. Resume di buat minimal 2 deskripsi tugas
paragraf sesuai point a dan b,
DI CANTUMKAN DAFTAR
PUSTAKA DAN DI
LAMPIRKAN urlNYA (10
TAHUN TERAKHIR)
d. Tugas di kumpulkan minggu
terakhir sebelum UTS dan nilai
di umumkan minggu pertama
setelah UTS untuk perbaikan
 selanjutnya dan dipresentasikan
pada saat diskusi dikelas sesuai
kontrak perkuliahan
e. Revisi terakhir dikumpulkan
maksimal H+3 hari presentasi
maksimal jam 15.00 WIB

Tugas Individu 1. Membuat resume HIV / AIDS Ketepatan  Baik : Sistematis dan Baik: 80-100
Masing masing mahasiswa yang sudah di sepakati pada saat penulisan makalah sesuai kaedah penulisan Cukup: 70-79
membuat resume kasus kontrak perkuliahan di awal sesuai deskripsi dan rancangan tugas, Kurang : 55-69
HIV/AIDS sesuai topik semester dengan ketentuan: tugas pengumpulan tugas tepat
dalam RPS 2. Sistematika resume Tidak dapat nilai :
waktu
a. Judul materi
b. Definisi  Cukup: Kurang plagiat
c. Etiologi sistematis, tapi penulisan
d. Manifestasi Klinis tepat dan sesuai Bobot 10 %
e. Pemeriksaan penunjang rancangan tugas,
f. Asuhan Keperawatan sesuai teori pengumpulan tugas
3. Materi di buat dengan minimal terlambat maksimal 1 jam
3 referensi buku dan atau
jurnal nasional.  Kurang:
4. Resume di dikumpulkan pada
Tidak sistematis,
PJMK Dosen melalui aplikasi
edmodo
penulisan tidak tepat,
5. Pengumpulan tugas maksimal pengumpulan tugas
hari terakhir kuliah sebelum terlambat lebih dari 1 jam
minggu tenang menjelang UAS
maksimal jam 15.00 WIB
RUBRIK PENILAIAN MAHASISWA DALAM SEMINAR KELOMPOK

NO ASPEK YANG DINALAI BOBOT NILAI

1 PERSIAPAN PROSES SEMINAR

a. Penggunaan media
b. Lingkungan kondusif
20 %
c. Alokasi waktu
d. Kelengkapan anggota

2 PRESENTASI
a. Pengulasan materi secara jelas
b. Interaktif
25 %
c. Penguasaan materi
d. Kesimpulan

3 SUBTANSI MATERI/MAKALAH
a. Topik menarik sesuai dengan trend dan Issue
b. Sistematika penulisan makalah
40 %
c. Kelengkapan / kedalam materi
d. Referensi / kepustakaan

4 Kemampuan manjawab pertanyaan audience 10 %

5 Kerja sama dalam kelompok 5%
 RUBRIK PENILAIAN KARAKTER KEMANDIRIAN MAHASISWA

NO ASPEK YANG DINILAI NILAI

1 2 3 4
1 Memahami bacaan dalam mata kuliah
2 Menyimak penjelasan
3 Mengerjakan tugas
4 Mengerjakan tes tertulis
5 Ketidak tergantungan terhadap orang
lain tercermin ketika mahasiswa
menyelesaikan pembelajaran
6 Percaya diri tercermin keberanian
menyampaikan pendapat dan
mempresentasikan, menjawab
pertanyaan tanpa ditunjuk saat
pembe;lajaran
7 Berperilaku disiplin tercermin dari
pengelolaan waktu yang sesuai saat
proses pembelajaran
8 Taggung jawab terscermin saat
mempresentasikan tugas dengan benar
dan lengkap
Jumlah Nilai
 RUBRIK PENILAIAN KARAKTER DISIPLIN MAHASISWA

NO ASPEK YANG DINILAI PENILAIAN

1 Sama sekali tidak bersikap disiplin Kurang (1)

selama proses pembelajaran Cukup (2)
2 Menunjukkan ada sedikit usaha untuk Baik (3)
bersikap disiplin selama proses Sangat baik (4)
pembelajaran tetapi masih belum
ajeg/konsisten
3 Menunjukkan sudah ada usahauntuk
bersikap disiplin selama proses
pembelajaran tetapi masih belum
ajeg/konsisten
4 Menunjukkan sudah ada usaha untuk
bersikap disiplin selama proses
pembelajaran secara terus menerusdan
ajeg/konsisten
 RUBRIK PENILAIAN PERILAKU KOMPETITIF MAHASISWA

NO ASPEK YANG DINILAI NILAI

1 2 3 4
1 Berani bersaing dalam proses
pembelajara
2 Menunjukan semangat berprestasi
3 Berusaha untuk maju

4 Memiliki keinginan untuk tahu

5 Menghargai hasil karya orang lain
Jumlah Nilai
 RUBRIK PENILAIAN PERILAKU BERMARTABAT MAHASISWA

NO ASPEK YANG DINILAI NILAI

1 2 3 4
1 Sopan dalam perkataan, perbuatan dan
cara berpakaian
2 Memberi salam setiap bertemu teman
3 Murah senyum pada siapapun dan tidak
angkuh

4 Menerima saran dan nasehat siapapun

5 Menghindari permusuhan dengan

siapapun
6 Tidak Melakukan plagiasi
Jumlah Nilai
 RUBRIK PENILAIAN PENYULUHAN
(Pendidikan Kesehatan)

NO ASPEK YANG DINILAI BOBOT NILAI

1 PERSIAPAN
1. Identifikasi masalah
2. Membuat SAP/SATPEL
30 %
3. menggunakan metode
4. menggunakan media

2 PELAKSANAAN
1. Menggunakan pendekatan yang tepat
2. Menjelaskan penjelasan dan tujuan
3. cara penyampaian
a. Penggunaan bahasa (tepat, sistematis, mudah
dimengerti)
50 %
b. Menggunakan alat peraga
c. Asertif selama penyuluhan
d. Mampu membangkitkan minat dan motivasi
peserta penyuluhan
e. Tidak kaku / luwes

3 EVALUASI
1. Peserta kooperatif selama penyuluhan
2. mengerti isi penyuluhan
3. memiliki motivasi untuk melaksanakan 20 %
4. peserta mengajukan pertanyaan sesuai materi
penyuluhan