RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH: BELAJAR DAN PEMBELAJARAN

KODE MATA KULIAH: 15E13C5043

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

JURUSAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS BAHASA DAN SASTRA
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
2020

.1
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

FAKULTAS BAHASA DAN SASTRA
JURUSAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA DAERAH
(BM)
A. Identitas Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah : Belajar dan Pembelajaran
Kode Mata kuliah : 15E13C5043
Bobot SKS : 3 (Tiga)
Semester/ Kelas : V/AB

B. Otorisasi : Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Kaprodi

Dr. Syamsudduha, M.Hum. Prof. Dr. Hj. Kembong Daeng, M.

Hum.

C. CapaianPembelajaran
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) - Prodi: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

.2
 Sikap:
S1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan menunjukkan sikap relegius
S2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama moral dan etika
S6. Kerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
S10. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang pendidikan bahasa dan sastra Indonesia secara mandiri

Pengetahuan:
P1. Menguasai konsep-konsep dasar pembelajaran bahasa dan sastra, penelitian bahasa dan sastra, serta penelitian pendidikan bahasa
dan sastra
P2. Menguasai prinsip-prinsip pedagogi dan psikologi pendidikan
P3. Menguasai konsep teori pengembangan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia

Keterampilan Umum:
KU7. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang ada di bawah tanggung jawabnya
KU8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu
mengelola pembelajaran secara mandiri

Keterampilan Khusus:
KK3. Mampu melakukan analisis dan menerapkan teori, konsep, pendekatan dalam pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia; serta
menghasilkan desain atau model pembelajaran baru yang inovatif dan teruji untuk pembelajaran bahasa dan sastra Daerah
KK4. Mampu merencanakan dan melakukan kajian terhadap implementasi pendidikan bahasa dan sastra daerah melalui pendekatan
secara terintegrasi

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah:

1. Mampu menjelaskan konsep belajar
2. Mampu menjelaskan konsep pembelajaran
3. Mampu menyusun tujuan pembelajaran

.3
 4. Mampu mengorganisasikan materi pembelajaran
5. Mampu menjelaskan kurikulum sekolah
6. Mampu memilih dan mengaplikasikan/menerapkan media dan sumber belajar
7. Mampu memilih dan mengaplikasikan/menerapkan pendekatan pembelajaran
8. Mampu mengorganisasikan, merumuskan, dan mengaplikasikan evaluasi pembelajaran
9. Mampu mengaplikasikan/menerapkan konsep motivasi belajar
10. Mampu mengidentifikasi masalah-masalah belajar dalam pembelajaran
11. Mampu mengaplikasikan/menerapkan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran
12. Mampu mengaplikasikan/menerapkan dan merumuskan nilai-nilai karakter dalam pembelajaran
13. Mampu membuat desain pembelajaran Bahasa dan Sastra Daerah
D. Deskripsi Mata Kuliah
Mata kuliah ini, kompetensi yang dikembangkan adalah: (1) Memahami pengertian belajar berdasarkan definisi para ahli (2)
memahami prinsip-prinsip belajar, (3) memahami teori belajar dari aliran psikologi, (4) memahami pengertian pembelajaran serta
seluruh komponennya. (5) penerapan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran
E. Materi Pembelajaran
1. Belajar dan seluruh dimensinya
2. Pembelajaran dan seluruh dimensinya
3. Tujuan pembelajaran
4. Materi pembelajaran
5. Kurikulum sekolah
6. Media dan sumber belajar
7. Pendekatan pembelajaran/Pendekatan Saintifik
8. Evaluasi pembelajaran
9. Motivasi belajar
10. Masalah-masalah belajar dalam pembelajaran
11. Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran
12. Pengembangan nilai-nilai karakter dalam pembelajaran
F. Pustaka
Utama:

.4
 1. Abdul, Haling. 2007. Belajar dan Pembelajaran. Makassar: Badan Penerbit UNM
2. Sahabuddin, 2007. Mengajar dan Belajar. Makassar: Badan Penerbit UNM
3. Ali, Imron. 1996. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Dunia Pustaka

Pendukung:
1. Kosasih, E. Strategi Belajar dan Pembelajaran, Implementasi Kurikulum 2013
G Media Pembelajaran
.
1. HP
2.Laptop
H Team Teaching
.
1.-
2.-
I. Matakuliah syarat (jika ada)
1.
2.
dst.

J. MatrikPembelajaran
Mingg Kemampuan Indikator Kriteria & MetodePembelajaran Materi Pembelajaran Bobot

.5
 u Ke- akhir yang Bentuk [Estimasi Waktu] Nilai
di harapkan Penilaian (%)
1 Kontrak - - Kehadiran - Presentasi - Pengantar umum materi
Perkuliahan - Partisipasi - Tanya Jawab perkuliahan
(keaktifan) Waktu: - Teknik perkuliahan
- UTS Waktu: - Tugas (terstruktur dan
- UAS 1 x pertemuan mandiri)
(3x 50 menit) - Cara penilaian
2 Mampu - Ketepatan - Kehadiran - Diskusi - Belajar dan Seluruh 5%
menjelaskan pemahaman dalam - Tugas - Ceramah Dimensinya
konsep belajar menjelaskan kelompok dan - Tanya jawab 1. Pengertian belajar
dan seluruh pengertian belajar, tugas individu - Penugasan 2. Faktor-faktor yang
dimensinya faktor-faktor yang - Partisipasi Waktu: memengaruhi belajar
memengaruhi (keaktifan) 1 x pertemuan 3. Prinsip-prinsip belajar
belajar, prinsi- (3x 50 menit) 4. Teori psikologi belajar
prinsip belajar, dan
teori psikologi
belajar
3 Mampu - Ketepatan - Kehadiran - Diskusi - Pembelajaran dan 5%
menjelaskan pemahaman dalam - Tugas - Ceramah Dimensinya
konsep menjelaskan kelompok dan - Tanya jawab 1. Pengertian
pembelajaran dan pengertian tugas individu - Penugasan pembelajaran
seluruh pembelajaran, - Partisipasi Waktu: 2. Prinsip pembelajaran
dimensinya prinsip (keaktifan) 1 x pertemuan efektif
pembelajaran (3x 50 menit) 3. Peranan guru dalam
efektif, dan peranan pembelajaran
guru dalam
pembelajaran

.6
 4 Mampu - Ketepatan - Kehadiran - Diskusi - Tujuan 10%
menyusun/meru- pemahaman tentang - Tugas - Ceramah Pembelajaran
muskan tujuan hirarki tujuan dalam kelompok dan - Tanya jawab 1. Hirarki tujuan dalam
pembelajaran pendidikan tugas individu - Penugasan pendidikan
- Ketepatan - Partisipasi Waktu: 2. Taksonomi tujuan
pemahaman dalam (keaktifan) 1 x pertemuan pembelajaran
menyusun/merumus (3x 50 menit) 3. Tujuan pembelajaran
kan taksonomi untuk setiap
tujuan pembelajaran ranah/domain
- Ketepatan
pemahaman dalam
menyusun/merumus
kan tujuan
pembelajaran untuk
setiap ranah/domain
5 Mampu - Ketepatan - Kehadiran - Diskusi - Materi Pembelajaran 10%
mengorganisasik pemahaman tentang - Tugas - Ceramah 1. Cara mengorganisasi
an materi cara kelompok dan - Tanya jawab materi pembelajaran
pembelajaran mengorganisasi tugas individu - Penugasan 2. Hubungan materi
materi - Partisipasi Waktu: dengan ranah/domain
pembelajaran (keaktifan) 1 x pertemuan dalam pembelajaran
- Ketepatan (3x 50 menit)
pemahaman tentang
hubungan materi
dengan
ranah/domain
dalam pembelajaran
- Ketepatan

.7
 pemahaman dalam
mengorganisasikan
materi
pembelajaran ke
dalam
ranah/domain
pembelajaran
6 Mampu - Ketepatan - Kehadiran - Diskusi - Kurikulum Sekolah 5%
menjelaskan dan pemahaman dalam - Tugas - Ceramah 1. Pengertian kurikulum
menerapkan menjelaskan tentang kelompok dan - Tanya jawab nasional dan kurikulum
kurikulum pengertian tugas individu - Penugasan sekolah
sekolah kurikulum nasional - Partisipasi Waktu: 2. Komponen kurikulum
dengan kurikulum (keaktifan) 1 x pertemuan sekolah
sekolah (3x 50 menit) 3. Pengembangan
- Ketepatan kurikulum sekolah
pemahaman dalam
menjelaskan dan
menerapkan
komponen
kurikulum sekolah
- Ketepatan
pemahaman dalam
menjelaskan dan
menerapkan tentang
pengembangan
kurikulum sekolah
7 Mampu memilih - Ketepatan - Kehadiran - Diskusi - Media dan Sumber 5%
dan mengapli- pemahaman tentang - Tugas - Ceramah Belajar

.8
 kasikan/menerap- media dan sumber kelompok dan - Tanya jawab 1. Pengertian media dan
kan media dan belajar tugas individu - Penugasan sumber belajar
sumber belajar - Ketepatan - Partisipasi Waktu: 2. Prinsip penggunaan
pemahaman dalam (keaktifan) 1 x pertemuan media dan sumber
mengaplikasikan/me (3x 50 menit) belajar
nerapkan media dan 3. Pemanfaatan media dan
sumber belajar sumber belajar dalam
- Ketepatan pembelajaran
pemahaman dalam
memilih dan
mengaplikasikan/me
nerapkan
pemanfaatan media
dan sumber belajar
8 Ujian Tengah Semester
9 Mampu - Ketepatan - Kehadiran - Diskusi - Pendekatan 5%
menjelaskan, pemahaman dalam - Tugas - Ceramah Pembelajaran
memilih dan menjelaskan kelompok dan - Tanya jawab 1. Pengertian pendekatan
mengaplikasikan/ tentang pengertian tugas individu - Penugasan dan strategi
menerapkan pendekatan dan - Partisipasi Waktu: pembelajaran
pendekatan strategi (keaktifan) 1 x pertemuan 2. Pendekatan
pembelajaran pembelajaran (3x 50 menit) pembelajaran yang
- Ketepatan efektif
pemahaman dalam 3. Tahapan setiap
memilih dan pendekatan
mengaplikasikan/m pembelajaran
enerapkan
pendekatan

.9
 pembelajaran yang
efektif
- Ketepatan
pemahaman dalam
mengorganisasikan
tahapan setiap
pendekatan
pembelajaran
10 Mampu memilih - Ketepatan - Kehadiran - Diskusi - Evaluasi 10%
dan mengorgani- pemahaman dalam - Tugas - Ceramah Pembelajaran
sasikan, serta menjelaskan kelompok dan - Tanya jawab 1. Pengertian evaluasi
merumuskan pengertian evaluasi tugas individu - Penugasan pembelajaran
evaluasi pembelajaran - Partisipasi Waktu: 2. Jenis-jenis evaluasi
pembelajaran - Ketepatan (keaktifan) 1 x pertemuan pembelajaran
pemahaman dalam (3x 50 menit) 3. Cara mengevaluasi
memilih dan setiap ranah/domain
mengorganisasikan
jenis-jenis evaluasi
pembelajaran
- Ketepatan
pemahaman dalam
merumuskan cara
mengevaluasi setiap
ranah/domain
11 Mampu - Ketepatan - Kehadiran - Diskusi - Motivasi Belajar 10%
mengaplikasikan/ pemahaman dalam - Tugas - Ceramah 1. Pengertian motivasi
menerapkan menjelaskan kelompok dan - Tanya jawab 2. Jenis-jenis motivasi
konsep motivasi pengertian motivasi tugas individu - Penugasan 3. Prinsip motivasi belajar

.10
 belajar - Ketepatan - Partisipasi Waktu: 4. Cara guru meningkatkan
pemahaman dalam (keaktifan) 1 x pertemuan motivasi belajar
mengaplikasikan/m (3x 50 menit)
enerapkan jenis-
jenis motivasi,
prinsip motivasi
belajar, dan cara
guru meningkatkan
motivasi belajar
12 Mampu - Ketepatan - Kehadiran - Diskusi - Masalah-Masalah 5%
mengidentifikasi pemahaman dalam - Tugas - Ceramah Belajar dalam
masalah-masalah mengidentifikasi kelompok dan - Tanya jawab Pembelajaran
belajar dalam masalah belajar tugas individu - Penugasan 1. Masalah belajar pada
pembelajaran peserta didik - Partisipasi Waktu: peserta didik
- Ketepatan (keaktifan) 1 x pertemuan 2. Cara mengatasi masalah
pemahaman dalam (3x 50 menit) belajar peserta didik
mengidentifikasi
cara mengatasi
masalah belajar
peserta didik
13 Mampu - Ketepatan - Kehadiran - Diskusi - Pemanfaatan 5%
mengaplikasikan/ pemahaman dalam - Tugas - Ceramah Teknologi Informasi
menerapkan menjelaskan kelompok dan - Tanya jawab dan Komunikasi
pemanfaatan pengertian tugas individu - Penugasan dalam Pembelajaran
teknologi teknologi informasi - Partisipasi Waktu: 1. Pengertian teknologi
informasi dan dan komunikasi (keaktifan) 1 x pertemuan Informasi dan
komunikasi - Ketepatan (3x 50 menit) komunikasi
dalam pemahaman dalam 2. Kegiatan pemanfaatan

.11
 pembelajaran mengaplikasikan/m TIP dalam proses
enerapkan pembelajaran
pemanfaatan
teknologi dalam
proses
pembelajaran
14 Mampu - Ketepatan - Kehadiran - Diskusi - Pengembangan nilai- 10%
mengaplikasikan/ pemahaman dalam - Tugas - Ceramah nilai karakter dalam
menerapkan dan menjelaskan kelompok dan - Tanya jawab Pembelajaran
merumuskan pengertian nilai- tugas individu - Penugasan 1. Pengertian nilai-nilai
nilai-nilai nilai karakter - Partisipasi Waktu: karakter
karakter dalam - Ketepatan (keaktifan) 1 x pertemuan 2. Nilai karakter yang
pembelajaran pemahaman dalam (3x 50 menit) dikembangkan dalam
mengaplikasikan/m proses pembelajaran
enerapkan nilai 3. Cara mengembangkan
karakter yang nilai karakter dalam
dikembangkan pembelajaran
dalam proses
pembelajaran
- Ketepatan
pemahaman dalam
merumuskan cara
mengembangkan
nilai karakter dalam
pembelajaran
15 Merancang Ketepatan desain Rancangan Praktik Desain Pembelajaran oleh 15%
Desain pembelajaran Desain Waktu: mahasiswa
Pembelajaran dan Pengaplikasian di dalam Pembelajaran 1 x pertemuan

.12
 Praktik pembelajaran (3x 50 menit)
16 Ujian Akhir Semester

.13
K. KriteriaPenilaianAkhir
Rentang % Tingkat
NilaiAngka NilaiHuruf Keterangan
Penguasaan
91-100 4 A Lulus
86-90 3.75 A- Lulus
81-85 3.25 B+ Lulus
76-80 3 B Lulus
71-75 2.75 B- Lulus
66-70 2.25 C+ Lulus
61-65 2 C Lulus
56-60 1.75 C- Tidak Lulus
51-55 1.25 D+ Tidak Lulus
46-50 1 D Tidak Lulus
41-45 0.75 D- Tidak Lulus
41< 0 E Tidak Lulus

.14