RANCANGAN MODEL PEMBELAJARAN TERPADU

(CONNECTED MODEL)

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah

Model Pembelajaran Ekonomi

Dosen Pengampu:
Anggra Melina, S.Pd., M.Pd.E

DISUSUN OLEH :

MAISITA PUTRI
NPM. 18020511050

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

YAYASAN PENDIDIKAN MERANGIN (STKIP-YPM)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
JURUSAN ILMU PENDIDIKAN
TAHUN AKADEMIK 2020
 RANCANGAN MODEL PEMBELAJARAN TERPADU
(CONNECTED MODEL)
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas/Semester : XI/1
Mata Pelajaran : EKONOMI
Topik / Tema : Pembangunan dan Pertumbuhan Ekonomi
Alokasi Waktu : 2 x 3 JP

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif danmenunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di Indonesia untuk kesejahteraan
rakyat
2.1 Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif dan mandiri dalam upaya
mengatasi permasalahan pembangunan di Indonesia.
3.1 Mendiskripsikan konsep pembangunan ekonomi, pertumbuhan ekonomi, permasalahan
dan cara mengatasinya.
4.1 Menyajikan temuan permasalahan pembangunan ekonomi dan pertumbuhan ekonomi
serta cara mengatasinya.
C. INDIKATOR
1. Mendiskripsikan pengertian pembangunan ekonomi
2. Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pembangunan ekonomi
3. Menyebutkan indikator keberhasilan pembangunan ekonomi
4. Meyebutkan masalah perekonomian di negara berkembang
5. Mendeskripsikan kebijakan dan strategi pembangunan
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan kegiatan pembelajaran berdasarkan masalah dan model terpadu
(connected),diharapkan :
1. Siswa mampu Mendiskripsikan pengertian pembangunan ekonomi
2. Siswa mampu menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pembangunan ekonomi
3. Siswa mampu menyebutkan indikator keberhasilan pembangunan ekonomi
4. Siswa mampu meyebutkan masalah perekonomian di negara berkembang
5. Siswa mampu mendeskripsikan kebijakan dan strategi pembangunan
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian pembangunan ekonomi
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi pembangunan ekonomi
3. Indikator keberhasilan pembangunan ekonomi
4. Masalah perekonomian di negara berkembang
5. Kebijakan dan strategi pembangunan
F. MODEL PEMBELAJARAN
Model Pembelajaran : PEMBELAJARAN TERPADU (MODEL CONNECTED)
Metode Pembelajaran : Diskusi Kelompok, Penugasan
G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
Media : Power Point
Alat : LCD Projector
Sumber Pembelajaran :
1. Buku teks Ekonomi Untuk SMA Kelas XI, Rudianto dan Endang Herawan, CV Arya
Duta, 2013
2. Lingkungan sekitar ( Perpustakaan Internet lainnya yang sesuai materi)
Buku pendukung lainnya.
H. SKENARIO ATAU LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Diskripsi Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Apersepsi :
o Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran; ( Berdoa, Absensi,
Menanyakan peserta didik )
o Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang
materi yang sudah di pelajari dan terkait dengan
Kegiatan Awal materi yang akan di pelajari yaitu Pembangunan 15 Menit
ekonomi
o Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu
permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk
mempelajari suatu materi dan menjelaskan tujuan
pembelajaran atau KD yang akan di capai; dan Guru
menyampaikan garis besar cakupan materi dan
penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan
peserta didik kegiatan pembelajaran model
Pembelajaran Terpadu (Model Connected)

A. Mengamati ( Observing )
o Guru menjelaskan materi tentang Pembangunan
dan pertumbuhan ekonomi
o Guru membagikan lembaran kegiatan yang berisi
tugas-tugas yang harus dipelajari oleh tiap-tiap
peserta didik dalam satu kelompok
o Setelah menerima kegiatan yang berisi
permaslahan-permasalahan yang berkaitan dengan
Kegiatan Inti konsep materi dan klasifikasinya, peserta didik 100 Menit
mempelajarinya dalam kelompok kecil (4 siswa)
yaitu mendiskusikan masalah tersebut bersama-
sama anggota kelompoknya.

B. Mengasosiasikan ( Associating )
Setelah menerima lembar kegiatan yang berisi
permasalahan-permasalahan yang berkaitan dengan
konsep materi dan klasifikasinya, peserta didik
mempelajarinya dalam kelompok kecil ( 4 siswa ) yaitu
mendiskusikan masalah tersebut bersama-sama anggota
kelompoknya.

C. Menanya (Questioning) dan Mengumpulkan

Informasi
o Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk mencari informasi lebih lanjut tentang hal
yang berkaitan dengan materi tayangan atau materi
pelajaran
o 2 dari 4 kelompok meninggalkan kelompoknya dan
bertamu kekelompok lain, sementara 2 anggota
yang tinggal dalam kelompok bertugas
 menyampaikan hasil kerja dan informasi mereka ke
tamu.
o Peserta didik mencari dan mengumpulkan
informasi yang berkaitan dengan materi dari buku-
buku refrensi, browsing internet, narasumber atau
sumber-sumber lain.
D. Mengkonsumsi hasil ( communicating )
o Setelah memperoleh dari 2 anggota yang tinggal,
tamu mohon diri dan kembali ke kelompok masing-
masing dan melaporkan temuannya serta
mencocokkan dan membahas hasil-hasil kerja
mereka.
o Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk menyampaikan / mempersentasikan hasil dari
mengumpulkan informasi.
o Peserta didik menyampaikan/ mempersentasikan
hasil diskusi kelompoknya di depan kelas dan
peserta didik yang lain mengajukan pertanyaan.

o Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan

tentang Pembangunan dan pertumbuhan ekonomi
o Guru bersama peserta didik melakukan refleksi diri
atas pembelajaran yang di lakukan
o Guru memberikan tugas secara individu untuk
mencari sumber atau bahan belajar dari internet
Penutup atau sumber lainnya yang berkaitan dengan materi 20 Menit
o Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk
mengetahui kemampuan pengetahuan yang di
peroleh peserta didik.
o Guru dan peserta didik melakukan kegiatan refleksi
atas kegiatan pembelajaran yang telah di lakukan
LAMPIRAN

MATERI PEMBELAJARAN

Pengertian Pertumbuhan Ekonomi

Pertumbuhan ekonomi merupakan suatu kondisi di mana adanya peningkatan PDB (Produk
Domestik Bruto) dari suatu negara atau daerah, ada peningkatan pendapatan per kapita, dan
ada peningkatan penyediaan fasilitas masyarakat serta infrastruktur.

Suatu daerah bisa dikatakan mengalami pertumbuhan ekonomi kalau persentase PDB daerah
tersebut mengalami kenaikan dibanding periode sebelumnya. Baik besar maupun kecil, suatu
daerah atau negara tetap bisa dikatakan mengalami pertumbuhan ekonomi bila PDB-nya
meningkat.

Ada beberapa faktor yang mendukung pertumbuhan ekonomi, seperti kekayaan modal,
ketersediaan tenaga kerja, kekayaan sumber daya alam, kemajuan teknologi, dan sikap
masyarakat itu sendiri.

Cara Menghitung LPE (Laju Pertumbuhan Ekonomi)

Nah, untuk mengetahui seberapa besar kenaikan pertumbuhan ekonomi dari satu periode ke
periode lainnya, ada rumus yang digunakan yakni LPE atau Laju Pertumbuhan Ekonomi.
Adapun rumusnya sebagai berikut.

IMAGE
Coba simak contoh di bawah ini agar kamu bisa lebih mengerti.
Jika PDB riil 2018 dari negara P sebesar Rp1.450 triliun, sedang PDB riil 2017 adalah
Rp1.250 triliun, berapa besar pertumbuhan ekonomi pada 2018 atas dasar 2017?

LPE = IMAGE

LPE 2018 = IMAGE

Jadi, pertumbuhan ekonomi pada 2018 atas dasar 2017 adalah sebesar 16%.

Apa Bedanya Pertumbuhan Ekonomi dan Pembangunan Ekonomi?

Quipperian, kamu juga pasti pernah dengar pembangunan ekonomi, kan? Ternyata
pertumbuhan ekonomi dan pembangunan ekonomi itu berbeda, lho. Apa saja perbedaannya
jika dilihat dari indikasinya?
Pertumbuhan Ekonomi Pembangunan Ekonomi

Naiknya pendapatan per kapita dan peningkatan

Naiknya pendapatan per kapita
kesejahteraan masyarakat

Tidak disertai perubahan struktur

Disertai perubahan struktur perekonomian
perekonomian

Naiknya produksi barang dan jasa Naiknya produksi barang dan jasa (PDB) beserta
(PDB) secara kuantitas kualitas barang dan jasanya

Teori-teori Pertumbuhan Ekonomi

Kenaikan produksi barang dan jasa dari satu periode ke periode lainnya sehingga negara
mengalami kenaikan GNP, membuat beberapa teori tentang pertumbuhan ekonomi lahir.
Lantas, apa saja teori-teori tentang pertumbuhan ekonomi?

1) Aliran Klasik

 Adam Smith

Teori Adam Smith menyatakan bahwa suatu negara mengalami pertumbuhan ditandai
dengan 2 faktor utama, yakni pertumbuhan jumlah penduduk dan peningkatan output
(GNP). Asumsi klasik menyatakan faktor alam (sumber daya alam, tenaga kerja,
modal) bersifat konstan, hingga suatu saat nanti tingkat produksi akan mencapai
kondisi optimum.

 David Ricardo

Teori yang dikemukakan David Ricardo mirip dengan Adam Smith, dengan asumsi
faktor alam dianggap tetap, sedangkan jumlah penduduk bertambah pesat hingga
suatu saat tingkat perkembangan ekonomi akan jadi rendah dan tidak berkembang.

2) Aliran Neo Klasik

 Robert Sollow-Trevor Swan

Sollow-Swan menyimpulkan bahwa pertumbuhan ekonomi ditentukan oleh

pertumbuhan penduduk, akumulasi modal, dan kemajuan teknologi.

 Harrod-Domar

Tokoh ini berpendapat bahwa pertumbuhan ekonomi dipengaruhi oleh tingkat

investasi karena pengeluaran investasi memengaruhi permintaan dan penawaran
barang dan jasa.
3) Teori Historis

 Friedrich List

Menurut List, teori historis ada beberapa tingkatan yaitu masa berburu dan
mengembara, masa beternak dan bertani, masa kerajinan dan industri, serta masa
industri dan perniagaan.

 Karl Bucher

Bucher membagi teori historis dalam 4 tingkatan, yakni rumah tangga tertutup, rumah
tangga kota, rumah tangga bangsa, dan rumah tangga dunia.

 W.W. Rostow

Rostow membagi teori historis dalam 5 tingkatan, yakni masyarakat tradisional yang
masih mementingkan diri sendiri, prasyarat lepas landas, lepas landas (take off), tingkat
kematangan (maturity), dan masa konsumsi tinggi (high consumption).

4) Teori Schumpeter

Kalau teori yang satu ini mengatakan bahwa pertumbuhan ekonomi dipengaruhi oleh para
pengusaha atau enterpreneurship. Peranan pengusaha sangat penting karena pengusaha pasti
selalu melakukan inovasi yang memengaruhi pertumbuhan ekonomi.

Lembar Tes Kerja Siswa

No. Aspek yang dinilai Kriteria Keterangan

Sangat baik Baik Kurang baik
1. Siswa dapat bekerja sama dengan teman sekelompok.
2. Siswa mampu menjawab pertanyaan.
3. Siswa dapat melakukan kunjungan untuk suatu pengamatan.
4. Siswa mampu mengerjakan tugas dengan tepat waktu

c. Lembar Tes Tertulis

Kerjakan Soal Pilihan Ganda Berikut Dengan Tepat!

1. Pembangunan merupakan proses transformasi yang dalam perjalanan waktu ditandai

oleh…
a. Perubahan Struktural
b. Perubahan Ekonomi
c. Perubahan pembangunan
d. Susunan ekonomi
e. Landasan ekonomi
2. Istilah “perkembangan” digunakan dalam hubungan dengan usulan mazhab?
a. Neo-keynes
b. Neo-klasik
c. Mazhab klasik
d. Mazhab analitis
e. Mazhab teoris

3. Faktor apa saja yang mempengaruhi mazhab klasik?

a. Faktor modal
b. Faktor keuangan
c. Faktor keadaan
d. Faktor teknologi
e. Faktor prinsip

4. Mazhab klasik melalui proses akumulasi yang menyangkut pembentukan modal secara?
a. Langsung
b. Kumulatif
c. Sederhana
d. Akumulatif
e. Persuasif

5. Apa yang dimaksud dengan paham ekuilibrium?

a. Pertumbuhan maksimal
b. Produktifitas tenaga kerja
c. Pertumbuhan optimal
d. Kekuatan-kekuatan ekonomi yang tidak mengubah perimbangan-perinmbangan dalam
konstelasi ekonomi
e. Fungsi optimalisasi

6. Faktor modal dan fungsi tenaga kerja faktor yang bersifat?

a. Fleksibel
b. Maksimum
c. Minimum
d. Tetap
e. Variabel

7. Apakah arti dari kata pembangunan?

a. Mangembangkan suatu kegiatan
b. Proses kegiatan
c. Evaluasi kegiatan
d. Edukasi kegiatan
e. Aktivitas kegiatan

8. Pembangunan ekonomi mengandung suatau proses perubahan yang?

a. Tetap
b. Terus menerus
c. Berubah-berubah
d. Kekal
e. Pasti
9. Bagaimana upaya untuk menaikan pendapatan perkapita?
a. Jangka pendek
b. Tidak tentu
c. Jangka panjang
d. Singkat
e. Tetap

10. Hal yang paling penting dari pembangunan ekonomi yaitu?

a. Unsur masyarakat
b. Unsur keuangan
c. Unsur ekonomi
d. Unsur aktivitas
e. Unsur subjek
11. Kelemahan pembangunan ekonomi secara umum adalah?
a. Menyinggung masalah distribusi
b. Menyingung masalah aktivitas
c. Tidak menyinggung masalah distribusi pendapatan
d. Tidak menyinggung masalah kegiatan ekonomi
e. Menyinggung maslah proses pembangunan

12. Ekonomi pembangunan dapat dikatagorikan dalam dua golongan yaitu?

a. Bersifat tetap dan singkat
b. Bersifat pasti dan terus
c. Bersifat klasik dan non klasik
d. Bersifat deskriptif dan analisis
e. Bersifat numerik dan logika

13. Mazhab hitoris di kemukakan oleh?

a. Adam Smith
b. Karl Mark
c. Frederick List
d. Thomas
e. Robert

14. Mazhab analistis dikemukakan oleh?

a. David Richardo
b. Karl Bucher
c. Fredirick List
d. Bruno Helderber
e. W.W Rostow

15. Ada berapakah teori pertumbuhan dan pembangunan?

a. 3
b. 5
c. 2
d. 1
e. 4

16. Apa yang dimaksud dengan mazhab historis?

a. Proses perkembangan dan pembangunan
b. Proses pertumbuhan ekonomi berdasarkan empiris atau pengalaman
c. Proses perubahan ekonomi
d. Proses penekanan ekonomi
e. Proses penarikan ekonomi

17. Frederick list adalah seorang penganut paham?

a. Analistis
b. Solow
c. khushet
d. liesvaire
e. klasik

18. Ada berapa fase-fase pada teori mazhab historis?

a. 6
b. 5
c. 3
d. 4
e. 2

19. Apa yang dimaksud mansab analistis?

a. Proses pertumbuhan secara logika dan konsisten
b. Proses pembangunan secara terus menerus
c. Proses perkembangan ekonomi
d. Proses pertumbuhan secara tetap
e. Proses pertumbuhan ekonomi

20. Apa yang dimaksud teori pertumbuhan klasik?

a. Secara logis
b. Secara singkat
c. Sistem liberal
d. Sistem akumulasi
e. Sistem kegiatan

21. Model pertumbuhan ekonomi yang dikenal dengan neo klasik yaitu?
a. Empiris
b. Historis
c. Primitif
d. Tenaga kerja
e. Efisiensi

22. Indikator pembangunan sangat berguna untuk?

a. Perkembangan
b. Menganalisis
c. Kritik
d. Mempertinggi
e. Berkembang

23. Apa yang dimaksud GDP?

a. Dasar perhitungan pendapatan perkapita
b. Dasar perhitungan pendapatan rakyat
c. Dasar perhitungan pendapatan mata uang
d. Dasar perhitungan pendapatan hasil
e. Dasar perhitungan pendapatan tetap

24. Dalam pembangunan ekonomi akan lebih baik jika menggunakan strategi ini kecuali .
a. Penciptaan kesempatan kerja
b. Renvestasi
c. Pemenuhan kebutuhan
d. Kurangnya prasarana
e. Pengembangan sumber daya manusia

25. Pendapatan nasional dapat dihitung dengan tiga cara kecuali?

a. Cara pengeluaran
b. Cara produksi
c. Cara pendapatan
d. Cara pengembangan
e. Cara pemasaran

26. Apa yang dimaksud dengan freedom from servitude dalam evolusi pembangunan?
a. Kebebasan bagi setiap Negara untuk berpikir, berkembangan.
b. Kebebasan dalam semua kegiatan
c. Kebebasan memkai keuangan
d. Kebebasan dalam produksi
e. Kebebasan untuk memenuhi kebutuhan

27. Pentingnya pemberdayaan dalam evolusi pembangunan adalah ?

a. Untuk memenuhi kebutuhan
b. Untuk mengaktualisasikan segala potensi
c. Untuk memproduksi barang
d. Untuk memberikan kualitas
e. Untuk memperkuat ekonomi

28. Apa yang dimaksud dengan strategi ecodeveloment?

a. Kebijakan ekonomi baru
b. Mprogram ekonomi
c. Perkembangan suatu daerah
d. Mempertinggi pertumbuhan ekonomi
e. Pembangunan yang pesat

29. Nilai-nilai GNP untuk memperoleh indicator ekonomi yangbaik dengan dua cara yaitu?
a. Singkat dan tetap
b. Mudah dan sulit
c. Koreksi positif dan negatif
d. Lansung dan tidak langsung
e. Empiris dan non empiris

30. Apakah yang dimaksud indeks kualitas hidup (IKH)?

a. Tingkat harapan hidup dan kematian
b. Tingkat kelahiran dan kematian
c. Tingkat kemakmuran dan pendidikan
d. Tingkat ekonomi dan pembangunan
e. Tingkat kesejahteraan dan kesehatan

Kunci Jawaban

1. A 11. C 21. D
2. C 12. D 22. B
3. A 13. C 23. A
4. B 14. A 24. D
5. D 15. E 25. D
6. E 16. B 26. A
7. A 17. D 27. B
8. B 18. B 28. C
9. C 19. A 29. C
10. A 20. C 30. A