KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Satuan Pendidikan : MTs Manba'ul Huda Grobogan Tahun Pelajaran : 2016 / 2017
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : IX / GASAL
Kompetensi Inti : KKM SEMESTER : 80
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba,mengolah,danmenyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) danranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Komponen Penilaian Rata-rata
Kompetensi Dasar Indikator Esensi Kompone Rata-rata Indikator KKM KD
Intake Siswa Kompleksita Daya
n Esensi
s Dukung

3.1. Memahami pengertian beriman

kepada hari akhir, dalil/buktinya serta
tanda dan peristiwa yang 3.1.1.Menjelaskan pengertian beriman kepada hari 75 80 85 80.0
berhubungan dengan hari Akhir akhir
tersebut

3.1.2.Menjelaskan dalil/buktinya serta tanda dan 80.0

75 80 85 80.0
3.2. Memahami macam-macam alam peristiwa yang berhubungan dengan hari Akhir
gaib yang berhubungan dengan hari
akhir (‘alam barzah, yaumul ba‘as, 3.2.1. Menjelaskan tentang macam-macam alam 80
yaumul hisab, yaumul mizan,yaumul gaib yang berhubungan dengan hari akhir (‘alam
75 80 85 80.0
jaza’) barzah, yaumul ba‘as, yaumul hisab, yaumul
mizan,yaumul jaza’)

4.1. Menyajikan data dari berbagai

sumber tentang fakta dan fenomena
4.1.1.Menceritakan proses hari akhir 75 80 85 80.0 80.0
hari akhir dan alam ghaib lain yang
berhubungan dengan hari akhir

3.3. Memahami pengertian, contoh,

3.3.1. Menjelaskan tentang pengertian, contoh, dan
dan dampak berilmu, kerja keras,
dampak berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif 75 80 85 80.0 80.0
kreatif, dan produktif dalam fenomena dalam fenomena kehidupan
kehidupan

80
4.2. Menyajikan contoh perilaku 4.2.1. Menceritakan tentang pengertian, contoh, dan
berilmu, kerja keras, kreatif, dan dampak berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif 75 80 85 80.0 80
produktif dalam fenomena kehidupan
80.0
4.3. Menyajikan kisah-kisah dari
4.3.1. Menceritakan kisah-kisah dari fenomena
fenomena kehidupan tentang dampak
positif dari berilmu, kerja keras, kehidupan tentang dampak positif dari berilmu, kerja 75 80 85 80.0
kreatif, dan produktif keras, kreatif, dan produktif

3.4. Memahami adab islami kepada 3.4.1. Menjelaskan tentang adab islami kepada
75 80 85 80.0 80.0 80.0
kepada tetangga kepada tetangga
4.4. Mensimulasikan adab islami
4.4.1 Mensimulasikan adab islami kepada tetangga 75 80 85 80.0 80.0 80.0
kepada tetangga
3.5. Menganalisis kisah sahabat Umar 3.5.1 Menjelaskan tentang kisah sahabat Umar bin
75 80 85 80.0 80.0 80.0
bin Khattab r.a. Khattab r.a.
4.5. Menceritakan kisah keteladanan 4.5.1. Menceritakan kisah keteladanan sahabat
75 80 85 80.0 80.0 80.0
sahabat Umar bin Khattab r.a. Umar bin Khattab r.a
Grobogan, 15 Agustus 2016
Mengetahui
Kepala MTs Manba'ul Huda Grobogan Guru Mata Pelajaran

H. Ngadiyo, S. Ag Rifaudin ahmad, S. Pd. I

NIP. - NIP. -
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
Satuan Pendidikan : MTs Manba'ul Huda Grobogan Tahun Pelajaran : 2016 / 2017
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : IX / GENAP
Kompetensi Inti : KKM SEMESTER : 80
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba,mengolah,danmenyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) danranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Komponen Penilaian Rata-rata
Kompetensi Dasar Indikator Esensi Kompone Rata-rata Indikator KKM KD
Intake Siswa Kompleksita
Daya Esensi
s Dukung n

3.1. Menunjukkan bukti/dalil

3.1.1.Menjelaskan bukti/dalil kebenaran akan
kebenaran akan adanya qadla’ dan
adanya qadla’ dan qadar dan ciri-ciri perilaku orang 75 80 85 80.0 81.7
qadar dan ciri-ciri perilaku orang yang yang beriman kepadanya
beriman kepadanya
82
4.1. Menyajikan kisah-kisah dari
berbagai sumber dalam fenomena 4.1.1 Bercerita tentang qadla’ dan qadar 75 80 85 80.0 81.7
kehidupan tentang qadla’ dan qadar

3.2. Memahami pentingnya akhlak

terpuji dalam pergaulan remaja dan 3.1.1.Menjelaskan pentingnya akhlak terpuji dalam
pergaulan remaja dan dampak negatif pergaulan 75 80 85 80.0 81.7
dampak negatif pergaulan remaja yang remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam
tidak sesuai dengan akhlak Islam
82
4.2. Mensimulasikan contoh perilaku 4.1.1 Bercerita tentang akhlak terpuji dalam
terpujidan dampak negatif perilaku pergaulan remaja dan dampak negatif pergaulan 75 80 85 80.0 81.7
tercela dalam pergaulan remaja remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam
 82
3.3. Memahami adab terhadap
3.1.1.Menjelaskan adab terhadap lingkungan, yaitu
lingkungan, yaitu kepada binatang dan kepada binatang dan tumbuhan di tempat umum, 75 80 85 80.0 81.7
tumbuhan di tempat umum, dan di
dan di jalan
jalan

4.3. Mensimulasikan adab terhadap

lingkungan, yaitu kepada binatang dan 4.1.1 Bercerita tentang adab terhadap lingkungan,
yaitu kepada binatang dan tumbuhan di tempat 75 80 85 80.0 81.7
tumbuhan di tempat umum dan di
umum, dan di jalan
jalan

3.4. Menganalisis kisah keteladanan 3.1.1.Menjelaskan kisah keteladanan sahabat Usman

sahabat Usman bin Affan, dan Ali bin 75 80 85 80.0 81.7
bin Affan, dan Ali bin Abi Talib r.a
Abi Talib r.a.
82
4.4. Menceritakan kisah keteladaan
Usman bin Affan, dan Ali bin Abi Talib 4.1.1 Bercerita tentang kisah keteladanan sahabat 75 80 85 80.0 81.7
Usman bin Affan, dan Ali bin Abi Talib r.a
r.a.
Grobogan, 15 Agustus 2016
Mengetahui
Kepala MTs Manba'ul Huda Grobogan Guru Mata Pelajaran

H. Ngadiyo, S. Ag Rifaudin ahmad, S. Pd. I

NIP. - NIP. -
TUNTASAN MINIMAL ( KKM )

KKM
MAPEL

80
TUNTASAN MINIMAL ( KKM )

KKM
MAPEL

82
82
 RUMUS MENENTUAN KKM AQIDAH AKHLAQ
Keterangan
Intake Siswa : Tingkat kemampuan rata-rata
Kls. VII: diambil dari Rata raport SD, Kls. VIII : diambil dari rata-rata raport kls VII dan Kls. IX diambil dari kls. VIII

- Nilai 80 - 100 (tinggi)

- Nilai 60 - 84 (sedang)
- Nilai 40 - 59 (rendah)

Kompleksitas : Tingkat kesulitan dan kerumitan

Semakin tinggi tingkat kesulitan maka nilai semakin rendah
- Nilai 50 - 65 (tinggi)
- Nilai 66 - 80 (sedang)
- Nilai 81 - 100 (rendah)

Daya Dukung : Ketersediaan tenaga, sarana prasarana, menejemen sekolah dan kepedulian pemengku kepentingan sekolah
- Nilai 85 - 100 (tinggi)
- Nilai 70 - 84 (sedang)
- Nilai 55 - 69 (rendah)