RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

DARING

Sekolah : SDN Mekarjaya 10

Kelas / Semester : VI / Ganjil
Tema : 5. Wirausaha
Subtema : 1. Kerja Keras Berbuah Kesuksesan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia & IPS
Pembelajaran ke : 2 (Selasa, 3 November 2020)
Alokasi waktu : 6 x 35 menit

A. Tujuan Pembelajaran
No Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia
3.5 Mencermati petunjuk dan isi teks
formulir (pendaftaran, kartu anggota,
pengiriman uang melalui bank/kantor
pos, daftar riwayat hidup, dsb.)
4.5 Mengisi teks formulir (pendaftaran,
kartu anggota, pengiriman uang
melalui bank/ kantor pos, daftar
riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk
pengisiannya.
Kompetensi Dasar IPS
3.3 Menganalisis posisi dan peran
Indonesia dalam kerja sama di bidang
ekonomi, politik, sosial, budaya,
teknologi, dan pendidikan dalam
lingkup ASEAN.
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang
posisi dan peran Indonesia dalam kerja
sama di bidang ekonomi, politik,
sosial, budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup ASEAN.
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca, peserta didik mampu memahami
pengertian formulir dengan benar
2. Dengan membaca, peserta didik mampu mengisi teks
formular dengan benar
3. Dengan mangamati contoh formular, peserta didik
mampu menunjukan struktur teks formular dengan
benar
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca, peserta didik dapat menjelaskan
posisi dan peran Indonesia di bidang ekonomi dalam
lingkup ASEAN dengan benar
2. Dengan membaca, peserta didik dapat menunjukan
keberagaman budya di masyarakat dengan benar
3. Dengan membaca bacaan, peserta didik dapat
menentukan keberagaman ekonomi di masyarakat
dengan benar

B. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan Pesan Pagi 10
Pembuka 1. Guru melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan menit
membaca doa dipandu melalui Group Whats Apps (Orientasi)
2. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Ayo Membaca 85
Inti menit
 Peserta didik melanjutkan kegiatan dengan membaca teks yang ada di
buku tema dan teks bacaan dari guru. Siswa membaca teks dalam hati.
 Peserta didik kemudian mengisi tabel untuk membantu pemahaman
siswa. (Mandiri)
 Secara individu peserta didik mengumpulkan kesimpulan yang ada dan
menuliskan kesimpulan secara utuh. Peserta didik diingatkan untuk
menulis kesimpulan dengan menggunakan kosakata baku
 Guru kemudian meminta siswa untuk mengerjakan tugas di lembar
 kegiatan harian peserta didik
 Setiap peserta didik kemudian menulis tematik sesuai dengan tema
wirausaha kemudian diserahkan ke guru pada akhir pekan
(Creativity and Innovation)
Kegiatan Latihan 10
Penutup  Peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru menit
Refleksi
 Peserta didik menulis ringkasan bacaan tentang wirausaha
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

C. Assesment
Penilain sikap : Penilaian didasarkan pada sikap rajin, dan sopan
Penilaian Pengetahuan : Tes Tulis
Penilaian Ketrampilan : Meringkas Kembali bacaan

D. Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
Siswa yang masih memiliki kesulitan dalam menemukan ide pokok dapat melatihnya dengan guru.
Guru memilihkan paragraf yang sederhana kemudian bersama menemukan ide pokoknya.
2. Pengayaan
Siswa dapat menulis kesimpulan dari teks yang mereka tentukan pada majalah anak atau buku.

Mengetahui, Sukmajaya, 3 November 2020

Kepala UPTD SDN Mekarjaya 10 Guru Kelas VI A

Ety Rohayati, M.Pd Andi Siswoyo, S.Pd

NIP. 197107261993072001
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Sekolah : SDN Mekarjaya 10

Kelas / semester : VI / Ganjil
Tema : 5. Wirausaha
Subtema : 1. Kerja Keras Berbuah Kesuksesan
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia & IPS
Pembelajaran ke : 2 (Selasa, 3 November 2020)
Alokasi waktu : 6 x 35 menit

No Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia Tujuan Pembelajaran

3.5 Mencermati petunjuk dan isi teks
formulir (pendaftaran, kartu anggota,
pengiriman uang melalui bank/kantor
pos, daftar riwayat hidup, dsb.)
4.5 Mengisi teks formulir (pendaftaran,
kartu anggota, pengiriman uang
melalui bank/ kantor pos, daftar
riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk
pengisiannya.
Kompetensi Dasar IPS
3.3 Menganalisis posisi dan peran
Indonesia dalam kerja sama di bidang
ekonomi, politik, sosial, budaya,
teknologi, dan pendidikan dalam
lingkup ASEAN.
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang
posisi dan peran Indonesia dalam kerja
sama di bidang ekonomi, politik,
sosial, budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup ASEAN
1. Dengan membaca, peserta didik mampu memahami
pengertian formulir dengan benar
2. Dengan membaca, peserta didik mampu mengisi teks
formular dengan benar
3. Dengan mangamati contoh formular, peserta didik
mampu menunjukan struktur teks formular dengan
benar
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar, peserta didik dapat
menjelaskan keberagaman sosial di masyarakat
dengan benar
2. Dengan membaca, peserta didik dapat menunjukan
keberagaman budya di masyarakat dengan benar
3. Dengan membaca bacaan, peserta didik dapat
menentukan keberagaman ekonomi di masyarakat
dengan benar

A. Isi dan Struktur teks formulir

Formulir adalah lembar isian tentang data pribadi atau identitas seseorang. Data yang harus dituliskan
dalam formular, yaitu nama, tempat, dan tanggal lahir, alamat, serta pekerjaan. Selain itu, masih ada data
lain yang perlu diisikan. Data tersebut disesuaikan dengan kepentingan formular.
Formular dibagi menjadi tiga bagian
1. Bagian kepala, berisi nama Lembaga, alamat, dan nomor telepon
2. Bagian tubuh, berisi keterangan yang harus diisi seperti:
a. Nama lengkap
b. Jenis kelamin
c. Tempat dan tanggal lahir
d. Agama
e. Pendidikan
f. Alamat, dan
g. Keterangan lain
3. Bagian ekor, berisi tempat dan tanggal pengisian, tanda tangan, dan nama pengisi formular
Formular harus diisi dengan data sebenarnya. Data harus sesuai dengan identitas yang kita miliki.
Pengisian formular harus benar, jelas, dan lengkap
Tugas 1
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini!
1. Apa saja yang kamu temukan dalam formulir A dan B?
2. Apa perbedaan formulir A dan formulir B?
3. Apa tujuan dari formulir A?
4. Apa tujuan dari formulir B?
5. Mengapa formulir itu kita butuhkan?
6. Kapan kita mengisi formulir?

Tugas 2