PEMETAAN KD PENGETAHUAN (KI-3)

KELAS 1 - SEMESTER 1

TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4

MUATAN
NO PELAJARAN KOMPETENSI DASAR SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA KALIMAT KUNCI
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara"Garuda Mengenal gambar pada lambang negara
3.1 Pancasila" V V “Garuda Pancasila”

Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di Mengidentifikasi aturan yang berlaku
3.2 rumah. V dalam kehidupan sehari-hari.
PKn

V V V V V V V V V
1
Mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah. Mengidentifikasi keberagaman
karakteristik individu
3.3 V V V V

Menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk Menjelaskan kegiatan persiapan
wajar dan baik, jarak antara mata dan buku,( cara memegang buku, membaca permulaan dengan cara yang
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, benar.
3.1 memilih tempat dengan cahaya yang terang, dan etika membaca V V
buku) dengan cara yang benar.

Mengemukakan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, Mengemukakan kegiatan persiapan
cara memegang pensil, cara menggerakkan pensil, cara meletakkan menulis permulaan yang benar secara
3.2 buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya V V lisan.
B. INDONESIA

yang terang) yang benar secara lisan.

2 Menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Menguraikan lambang bunyi vokal dan
3.3 Indonesia atau bahasa daerah. V V V V V V V V V V konsonan

Menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta Menentukan kosakata tentang anggota
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan tubuh dan pancaindra
3.4 sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan. V V V V

Merinci ungkapan penyampaian terima kasih,permintaan Merinci ungkapan penyampaian terima

maaf,tolong,dan pemberian pujian,dengan menggunakan bahasa kasih,permintaan maaf,tolong,dan
3.5 yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat di bantu dengan V V V V V V pemberian pujian.
kosakata bahasa daerah.

Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 50 dan nilai Menjelaskan makna bilangan cacah
tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda sampai dengan 50
3.1 konkret serta cara membacanya. V V V V

Membandingkan dua bilangan cacah sampai dengan 50 Membandingkan dua bilangan cacah
3.2 menggunakan kumpulan benda-benda konkret. V V V V sampai dengan 50

Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan Menjelaskan dan melakukan penjumlahan
MATEMATIKA

yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 20 dalam kehidupan dan pengurangan bilangan cacah sampai
3.3 sehari-hari dengan cara membilang. V V dengan 20.
3
 MATEMATIKA
TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4
MUATAN
NO PELAJARAN KOMPETENSI DASAR SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA KALIMAT KUNCI
3 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan Mengenal bangun ruang dan bangun
3.4 berbagai benda konkret. V V V V datar.

Mengenal dan menjelaskan pola bilangan dan pola barisan bangun Mengenal dan menjelaskan pola bilangan
datar dan bangun ruang menggunakan gambar atau benda konkret. dan pola barisan bangun datar.
3.5 V V

Mengenal dan menentukkan panjang dan berat dengan satuan tidak Mengenal dan menentukkan panjang dan
3.6 baku menggunakan benda/situasi konkret. V V V V berat dengan satuan tidak baku.

Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Mengenal karya ekspresi dua dan tiga
dimensi
3.1 V V V V

Mengenal elemen musik melalui lagu. Mengenal elemen musik melalui lagu
3.2 V V V V
SBDP

4
Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Mengenal gerak anggota tubuh melalui
3.3 V V V V tari

Mengenal bahan alam dalam berkarya. Mengenal bahan alam dalam berkarya
3.4 V V V V

Memahami gerak dasar lokomotor ,nonlokomotor dan manipulatif Memahami gerak dasar lokomotor non-
sesuai dengan konsep tubuh,ruang,usaha,dan keterhubungan dalam lokomotor dan manipulatif sesuai dengan
3.1 berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. V V V V V konsep tubuh

Memahami menjaga sikap tubuh(duduk,membaca,berdiri,jalan)dan Memahami menjaga sikap tubuh dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan bergerak secara lentur.
3.2 tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional. V V V V

Memahami berbagai gerak dominan Memahami berbagai gerak dominan

(bertumpu,bergantung,keseimbangan,berpindah/lokomotor,tolakan, dalam aktivitas senam lantai.
PJOK

5 3.3 putaran,ayunan,melayang,dan mendarat)dalam aktivitas senam V V V V

lantai.

Memahami gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan Memahami gerak dasar lokomotor dan
irama (ketukan)tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama non-lokomotor sesuai dengan irama.
3.4 V V

Memahami bagian-bagian tubuh,bagian tubuh yang boleh dan tidak Mamahami bagian-bagian tubuh yang
boleh di sentuh orang lain,cara menjaga kebersihannya,dan boleh dan tidak boleh di sentuh.
3.8 kebersihan pakaian. V V

Mengetahui, Sukmajaya, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas I B
 TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4
MUATAN
NO PELAJARAN KOMPETENSI DASAR SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA KALIMAT KUNCI
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
ETY Rohayati,M.Pd Fitriah,S.Pd
NIP 197107261993072001
 PEMETAAN KD KETERAMPILAN (KI-4)
KELAS 1 - SEMESTER 1

TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4

MUATAN
NO PELAJARAN KOMPETENSI DASAR SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA KALIMAT KUNCI
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4.1 Menuliskan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda Menuliskan simbol-simbol sila Pancasila.
pancasila. V V

4.2 Menuliskan cerita tentang kegiatan sesuai dengan aturan yang Menuliskan cerita sesuai aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. V berlaku.
PKn

V V V V V V V V V
1
4.3 Menuliskan cerita pengalaman kebersamaan dalam keberagaman Menuliskan cerita pengalaman
kehidupan individu di rumah. kebersamaan dalam kehidupan individu
V V V V di rumah.

4.1 Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk Mempraktikkan kegiatan persiapan
wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, membaca permulaan dengan benar.
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar. V V

4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, Mempraktikkan kegiatan persiapan
cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan menulis permulaan dengan benar.
buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan
gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/ pasir/ meja,
melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat V V
bercahaya terang) dengan benar.
B. INDONESIA

2
4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia Melafalkan bunyi vokal dan konsonan.
atau bahasa daerah. V V V V V V

4.4 Menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang Menyampaikan penjelasan tentang
anggota tubuh dan panca indera serta perawatannya menggunakan anggota tubuh dan panca indera.
kosakata bahasa Indonesia dengan bantuan bahasa daerah secara
lisan dan/atau tulis. V V V V V V V V

4.5 Mempraktikkan ungkapan terima kasih,permintaan maaf,tolong,dan Mempraktikkan ungkapan terima

pemberian pujian,dengan menggunakan bahasa yang santun kepada kasih,permintaan maaf,tolong,dan
orang lain secara lisan dan tulis V V V V V V pemberian pujian secara lisan dan tulis

4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 50 yang menyatakan Menyajikan bilangan cacah sampai
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat. dengan 50.
V V V V
 TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4
MUATAN
NO
PELAJARAN
KOMPETENSI DASAR SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA KALIMAT KUNCI
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4.2 Mengurutkan bilangan-bilangan cacah sampai dengan 50 dari Mengurutkan bilangan-bilangan cacah
bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan sampai dengan 50.
menggunakan kumpulan benda-benda konkret. V V V V

4.3 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan dengan penjumlahan dan pengurangan.
MATEMATIKA

bilangan cacah sampai dengan 20. V V

3
4.4 Mengelompokkan bangun ruang dan bangun datar berdasarkan sifat Mengelompokkan bangun ruang dan
tertentu dengan menggunakan berbagai benda konkret. bangun datar.
V V V V

4.5 Memprediksi dan membuat pola bilangan dan pola barisan bangun Memprediksi dan membuat pola bilangan
datar dan bangun ruang menggunakan gambar atau benda konkret. dan pola barisan bangun datar dan
V V bangun ruang.

4.6 Melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku Melakukan pengukuran panjang dan
dengan menggunakan benda/situasi konkret berat dalam satuan tidak baku.
V V V V

Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi. membuat karya ekspresi dua dan tiga
4.1 V V V V dimensi

Menirukan elemen musik melalui lagu. menirukan elemen musik melalui lagu
4.2 V V V V
SBDP

4 Memeragakan gerak anggota tubuh melalui tari. meragakan gerak anggota tubuh melalui
4.3 V V V V tari

Membuat karya dari bahan alam.. membuat karya dari bahan alam
4.4 V V V V

4.1 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor,non lokomotor,dan Mempraktikkan gerak dasar

manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan lokomotor,non lokomotor dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan V V V V V manipulatif.
atau tradisional.

4.2 Mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan Mempraktikkan sikap tubuh bergerak
bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan secara lentur dan seimbang
tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional V V V V
PJOK

5
4.3 Mempraktikkan berbagai pola gerak Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan(bertumpu,bergantung,keseimbangan,berpindah dominan dalam aktivitas senam lantai.
/lokomotor,tolakan,putaran,ayunan,melayang,dan mendarat)dalam V V V V
aktivitas senam lantai.
 PJOK
5
TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4
MUATAN
NO
PELAJARAN
KOMPETENSI DASAR SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA KALIMAT KUNCI
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor,non lokomotor sesuai dengan Mempraktikkan gerak dasar
irama (ketukan)tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. lokomotor,non lokomotor dalam aktivitas
V V gerak berirama.

4.8 Menceritakkan bagian-bagian tubuh,bagian tubuh yang tidak boleh Menceritakkan bagian-bagian
dan tidak boleh di sentuh orang lain,cara menjaga kebersihannya,dan tubuh,bagian tubuh yang boleh dan tidak
kebersihan pakaian. V V boleh di sentuh orang lain.

Sukmajaya, 13 Juli 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas I B

Ety Rohayati,M.Pd Fitriah, S.Pd

NIP 197107261993072001
Z20:AG21Z
20:AH21Z2
0:AI21D21
Z20:AA21