PEMETAAN KOMPETENSI DASAR KELAS I

(DAFTAR KD SUDAH SESUAI LAMPIRAN PERMENDIKBUD NO. 024 TAHUN 2016)

SDN 19 RABANGODU UTARA KOTA BIMA
Semester 1 S
No Muatan Mapel Kompetensi Dasar TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4 TEMA 5
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1
1 PPKN 3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” v v
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah v v v v v v v v v v
3.3 Mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah v v v v
3.4 Mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila v v
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- v v v v v v v v v v
4.3 hari di rumah pengalaman kebersamaan dalam keberagaman kehidupan individu di
Menceritakan v v v v
4.4 rumah
Menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

2 BAHASA 3.1 Menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik, v v
INDONESIA 3.2 jarak antara mata kegiatan
Mengemuka-kan dan buku,persiapan
cara memegang
menulisbuku, cara membalik
permulaan (cara duduk, halaman
cara buku, v v
3.3 gerakan
memegang mata dari
pensil, kiri
cara ke kanan,
menggerakkan memilih tempat
pensil, caradengan cahaya
meletakkan
Menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia yang
buku, terang,
jarak dan
antaraatau v v v v
3.4 etika
mata
bahasa membaca
dan buku,
daerahatau buku)
pemilihandengan
bahasa tempat
daerahcara yang
dengan benar
cahaya yang terang)
Menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya yang benar secara v v
3.5 lisan
melalui teks
Mengenal pendektentang
kosakata (berupacara gambar, tulisan, kesehatan
memelihara slogan sederhana, dan/atau
melalui teks pendeksyair lagu)
(berupa v v
3.6 dan eksplorasi
gambar,
Menguraikantulisan,lingkungan
dan slogan
kosakata sederhana)
tentang berbagaidan/atau
jenis bendaeksplorasi lingkungan.
di lingkungan sekitar melalui
3.7 teks pendek (berupa
Menentukan kosakatagambar, slogan sederhana,
yang berkaitan tulisan, siang
dengan peristiwa dan/ataudansyair
malam lagu) dan/atau
melalui v v v v
3.8 eksplorasi
teks pendek lingkungan.
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau
Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan eksplorasi lingkungan. v v v v
3.9 pemberian pujian,dan
Merinci kosakata ajakan, pemberitahuan,
ungkapan perkenalanperintah, dan petunjuk
diri, keluarga, kepada orang
dan orang-orang lain
di tempat v v v
3.10 dengan menggunakan
tinggalnya secara
Menguraikan bahasa
lisan hubungan
kosakata yang
dan tulis yang santun secara
dapat dibantu
kekeluargaan lisan dan
dengan
melalui tulisan yang
kosakata bahasa
gambar/bagan dapat
silsilahdaerah v
3.11 dibantu
keluargadengan
Mencermati dalam kosakata
bahasa
puisi anak/syairbahasalagudaerah
Indonesia atau bahasa
(berisi daerahkekaguman, kebanggaan, hormat
ungkapan v v
kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang diperdengarkan dengan
4.1 tujuan untuk kesenangan
Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, v v
4.2 jarak antara
Mempraktikkan matakegiatan
dan buku, cara memegang
persiapan buku, cara (cara
menulis permulaan membalikduduk,halaman buku,
cara memegang v v
4.3 gerakan
pensil, mata
cara dari kiri
meletakkan ke kanan,
buku, memilih
jarak antara tempat
mata dengan
dan buku,
Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa cahaya
gerakan yang terang)
tangan dengan
atas- v v v v
4.4 benar
bawah,
Menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota tubuh di
daerah kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis dan v v
4.5 udara/pasir/
panca inderameja,
Mengemukakan serta melemaskan
perawatannya
penjelasan jari
tentang dengan
menggunakan mewarnai,
cara memeliharakosakata menjiplak, menggambar,
bahasadengan
kesehatan Indonesia dengan
pelafalan v v
membuat
kosakata garis tegak,
bantuan bahasa
Bahasa daerah miring,
Indonesiasecarayanglurus,
lisan dan lengkung,
dan/atau
tepat dan menjiplak
tulis ejaan
dibantu dengan berbagai
bahasa daerahbentuk
4.6 Menggunakan
gambar, lingkaran, kosakata bahasa
dan bentuk Indonesia
huruf dengan
di tempat bercahaya yang tepatdengan
terang) dan dibantu
benar
4.7 dengan bahasa daerah
Menyampaikan mengenai
penjelasan dengan berbagai
kosakatajenis bendaIndonesia
Bahasa di lingkungan sekitardengan
dan dibantu dalam v v v v
4.8 teks
bahasatulis sederhana
daerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam
Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian teks tulis dan gambar v v v v
4.9 pujian, dengan kosakata
Menggunakan menggunakan bahasa yang
dan ungkapan yangsantun kepadaperkenalan
tepat untuk orang laindiri,
secara lisan dan
keluarga, v v v
4.10 tulis
dan orang-orang
Menggunakan di tempat
kosakata yangtinggalnya
tepat dalam secara sederhanatentang
percakapan dalam hubungan
bentuk lisan dan tulis v
4.11 kekeluargaanpuisi
Melisankan dengan
anakmenggunakan
atau syair lagu bantuan
(berisi gambar/bagan
ungkapan kekaguman, silsilah keluarga
kebanggaan, v v
hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapan
diri
3 MATEMATIKA 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu v v v v
3.2 kumpulan
Menjelaskan objek
bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang v v v v
3.3 bilangan menggunakan
Membandingkan kumpulan
dua bilangan benda
sampai dua konkret
angka serta cara
dengan membacanyakumpulan
menggunakan v v
3.4 benda-benda dan
Menjelaskan konkret
melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang v v v v
3.5 melibatkanpola
Mengenal bilangan cacah
bilangan sampai
yang dengan
berkaitan 99 dalam
dengan kehidupan
kumpulan sehari-hari serta
benda/gambar/gerakan v v
3.6 mengaitkan
atau lainnya penjumlahan dan pengurangan
Mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan berbagai benda v v
3.7 konkret
Mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola pengubinan
3.8 Mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak baku v v
3.9 menggunakan benda/situasi
Membandingkan konkret
panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu menggunakan benda/
situasi konkret
4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak v v v v
4.2 anggota
Menuliskankumpulan
lambang objek yang disajikan
bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota v v v v
4.3 suatu kumpulan objek dengan
Mengurutkan bilangan-bilangan idesampai
nilai tempat
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan v v
4.4 terbesar atau sebaliknya
Menyelesaikan dengan menggunakan
masalah kehidupan kumpulan
sehari-hari yang benda-benda
berkaitan konkret
dengan penjumlahan v v v v
4.5 dan pengurangan
Memprediksi dan bilangan
membuatyang polamelibatkan
bilangan yang bilangan cacah
berkaitan sampai
dengan dengan 99
kumpulan v v
4.6 benda/gambar/gerakan
Mengelompokkan bangunatauruang
lainnya
dan bangun datar berdasarkan sifat tertentu dengan v v
4.7 menggunakan berbagai benda konkret
Menyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan
4.8 Melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku dengan v v
4.9 menggunakan benda/situasi konkret
Mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat, lamanya waktu,
dan suhu
4 PJOK 3.1 Memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan v v v v v
3.2 keterhubungan
Memahami
Memahami gerak dalam
menjagadasarberbagai bentuk
non-lokomotor
sikap tubuh permainan
(duduk, sesuai sederhana
dengan
membaca, dan atau
konsepjalan),
berdiri, tubuh, tradisional
ruang,
dan usaha,
bergerak v v v v
3.3 dan keterhubungan
Memahami
secara
Memahami pola
lenturberbagai dalam
sertagerak
seimbang
gerak berbagai
dasardominan
dalam bentuk
manipulatif
rangka permainan
sesuai dengan
pembentukan
(bertumpu, sederhana
konsep
tubuh
bergantung, dan
tubuh, atau tradisional
melaluiruang,
keseimbangan, usaha,
permainan v v v v
3.4 dan keterhubungan
sederhana dalam
dan atau tradisional
berpindah/lokomotor, berbagai
tolakan, bentuk
putaran, permainan
ayunan, sederhana
melayang, dan atau tradisional
dan mendarat) dalam v v
3.5 aktivitas senam
Memahami geraklantai
dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama
3.6 (ketukan) tanpa/dengan
Memahami musik dalam
berbagai pengenalan aktivitas
aktivitas gerak
air dan berirama
menjaga keselamatan diri/orang
3.7 lain dalam aktivitas air***
Memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh
3.8 orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian v v

4.1 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, v v v v v
4.2 dan keterhubungan
Mempraktikkan dalam
gerak berbagai
dasar bentuk
non-lokomotor permainan
sesuai sederhana
dengan konsepdan atau
tubuh,
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara tradisional
ruang, v v v v
4.3 usaha, dan keterhubungan
Mempraktikkan
lentur serta pola gerak
seimbang dalamdalam
dasar berbagai bentuk
manipulatif
rangka sesuai
pembentukan permainan
dengan
tubuh sederhana
konsep
melalui danruang,
tubuh,
permainan atau v v v v
4.4 tradisional
usaha, dandan
sederhana keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
atau tradisional v v
4.5 tradisional berbagai
Mempraktikkan gerak pola
dasar gerak dominan
lokomotor (bertumpu, bergantung,
dan non-lokomotor sesuai dengan irama
4.6 keseimbangan,
Mempraktikkan berpindah/lokomotor,
(ketukan) tanpa/dengan
berbagaimusik tolakan, putaran,
dalam aktivitas
pengenalan gerak ayunan, keselamatan
air danberirama
menjaga melayang, dan
4.7 mendarat) dalam aktivitas
diri/orang lain bagian-bagian
Menceritakan senam lantai
dalam aktivitastubuh,
air***bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh
4.8 disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian v v
6 SBDP 3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi v v v v
3.2 mengenal elemen musik melalui lagu v v v v
3.3 mengenal gerak anggota tubuh melalui tari v v v v
3.4 mengenal bahan alam dalam berkarya v v v v

4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi v v v v

4.2 menirukan elemen musik melalui lagu v v v v
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari v v v v
4.4 membuat karya dari bahan alam v v v v

Mengetahui
Kepala SDN 19 Rabangodu Utara Kota Bima

HELY REFLIYANI, S.Pd

NIP. 19651206 198605 2 001
 Semester 2
TEMA 5 TEMA 6 TEMA 7 TEMA 8
2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Kota Bima,…..............................2022
Guru Kelas I

RUSNAH, S.Pd
NIP. 19600325 202221 2 001
= KD yang ada pada tema , belum dirinci per subtema