Rancangan Pengajaran Harian

Mata Pelajaran : Matematik

Tarikh : 05.09.2017 (Selasa)
Tahun : 4
Masa : 10.35 pm – 11.35 pm (60 minit)
Bilangan Murid : / 20
Bidang : Sukatan dan Geometri
Tajuk : Panjang
Standard Kandungan : 12.1 Unit panjang
Standard Pembelajaran : (i) Mengenal unit panjang:
(a) milimeter (mm),
(b) kilometer (km).
(ii) Menyatakan hubungan melibatkan:
(a) sentimeter dan milimeter,
(b) kilometer dan meter,dan sebaliknya
Objektif Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran, murid berupaya untuk
mengenal dan menyatakan hubungan melibatkan
sentimeter, milimeter, meter dan kilometer.
Pentaksiran : (i) Pemerhatian berterusan terhadap respon murid
sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran.
(ii) Hasil tugasan murid akan digunakan sebagai
indikator pencapaian standard pembelajaran.
Pengetahuan sedia ada : Murid-murid telah mempelajari topik panjang sebelum
ini.
Elemen Merentasi : Kemahiran berfikir,menyelesaikan masalah
Kurikulum
Kemahiran Proses : Berkomunikasi, menaakul
Matematik
Strategi Pengajaran : Penyoalan, perbincangan, berpusatkan murid
Nilai murni : Kerjasama, yakin
Bahan bantu mengajar : Slaid, lembaran kerja

Langkah/ Isi kandungan Aktiviti Pengajaran dan Catatan

masa Pembelajaran
Set induksi 1. Guru bertanya khabar Strategi/teknik:
(+/- 5 minit) murid dan memulakan -Penyoalan
seluruh kelas
kelas.
EMK:
2. Guru dan murid-murid
-Kemahiran
mengimbas kembali
berfikir
pelajaran kelas lepas.
BBB:
3. Guru menunjukkan
-Gambar
beberapa gambar dan
menanyakan beberapa
soalan.
3. Guru mengaitkan jawapan
murid pelajaran hari ini.
Langkah 1 Slaid 1. Guru mengajar cara Strategi/teknik:
(+/- 10 minit ) pengenalan tentang topik -Penyoalan
seluruh kelas
panjang dengan
EMK:
menggunakan slaid.
-Kemahiran
2. Murid-murid meneliti
berfikir
pengajaran guru.
-Pemerhatian
Nilai murni:
-Yakin
-Bersemangat
BBM:
-Slaid
Langkah 2 Aktiviti 1. Guru membahagikan Strategi/teknik:
kumpulan
(+/- 15 minit ) murid-murid kepada empat -Penyoalan
seluruh kelas
kumpulan.
-Komunikasi
2. Guru memberi tiga soalan
dua hala
kepada setiap kumpulan.
EMK:
3. Murid-murid membuat
-Kemahiran
soalan tersebut. berfikir
-Pemerhatian
Nilai murni:
-Yakin
-Bersemangat
Langkah 3 1. Setelah selesai, murid- Strategi/teknik:
(+/- 15 minit ) murid menukar tempat dan -Penglibatan
murid yang
menyemak cara
aktif
penyelesaian dan jawapan
-Berpusatkan
kumpulan lain. murid

2. Guru bertindak sebagai EMK:

fasilatator. -Kemahiran
berfikir
-Menyelesaikan
masalah
Nilai murni:
-Bekerjasama
-Bersemangat
Perniaian Lembaran kerja 1. Guru mengedarkan Strategi/teknik:
(+/- 10 minit) lembaran kerja kepada -Latih tubi
murid-murid. Nilai murni:
2. Guru juga mengedarkan -Yakin
latihan pengukuhan kepada -Bersemangat
murid yang telah
menyiapkan lembaran kerja
tersebut. BBM:
 4. Murid membuat latihan -Lembaran
kerja
yang diberi dan guru
membincang jawapan
murid.
Penutup 1. Guru memanggil beberapa Strategi/teknik:
(+/- 5 minit) murid secara rawak untuk -Penyoalan
menjawab soalan yang EMK:
ditulis di papan putih. -Kemahiran
berfikir
2. Guru meminta murid-murid
-Menyelesaikan
untuk memberi tepukan
masalah
kepada merek yang
Nilai murni:
menjawab soalan tersebut
-Yakin
dan menamatkan pelajaran
hari ini.