PERANGKAT PEMBELAJARAN

Analisis Pembelajaran, RPS, Rencana

Penilaian & Evaluasi, Silabus Singkat,
Rencana Tugas

Keperawatan Gerontik

Endang Fauziyah Susilawati, S.Kep.,Ns.,M.Kep

JURUSAN KESEHATAN PRODI D3 KEPERAWATAN
POLITEKNIK NEGERI MADURA
I. CPL, CPMK, Sub-CPMK

A. CPL Prodi yg dibebankan pd MK Keperawatan Gerontik:

CPST :
1. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri (CP.ST.10)
2. Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima tanggung gugat terhadap keputusan dan tindakan
profesional sesuai dengan lingkup praktik di bawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan perundangan; (CP.ST.11)
3. Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat Indonesia; (CP.ST.12)
4. Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk memilih dan
menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan,serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan informasi
tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya. (CP.ST.13)
CPKU
1. Menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dengan menganalisis data serta metode yang sesuai dan dipilih dari beragam metode yang
sudah maupun belum baku dan dengan menganalisis data; (CP.KU.01)
2. Menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur; (CP.KU.02)
3. Memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai dengan bidang keahlian terapannya, didasarkan pada pemikiran
logis dan inovatif, dilaksanakan dan bertanggung jawab atas hasilnya secara mandiri; (CP.KU.03)
4. Mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
(CP.KU.08)
CPKK
1. Mampu memberikan asuhan keperawatan kepada individu, keluarga, dan kelompok baik sehat maupun sakit dengan memperhatikan
aspek bio, psiko, sosial kultural, dan spiritual yang menjamin keselamatan klien, sesuai standar asuhan keperawatan; (CP.KK.1)
2. Mampu mengelola asuhan keperawatan sesuai kewenangan klinis; (CP.KK.2)
3. Mampu mengumpulkan data, menganalisa dan merumuskan masalah, merencanakan, mengimplementasikan, dan mengevaluasi,
mendokumentasikan, menyajikan informasi asuhan keperawatan; (CP.KK.5)
4. Mampu melaksanakan promosi kesehatan untuk meningkatkan pola hidup sehat klien dan menurunkan angka kesakitan; (CP.KK.7)
CPP :
1. Menguasai konsep teoritis Kebutuhan dasar manusia; (CP.P.08)
2. Menguasai konsep asuhan keperawatan klien dalam rentang sehat – sakit pada berbagai tingkat usia; (CP.P.09)
3. Menguasai konsep, prinsip, dan teknik promosi kesehatan; (CP.P.10)
4. Menguasai konsep dan prinsip etika profesi dan hukum kesehatan/keperawatan; (CP.P.13)
5. Menguasai konsep pengelolaan dan penjaminan mutu asuhan keperawatan serta praktek keperawatan berbasis bukti. (CP.14)
B. CPMK :
Mampu mengelola asuhan keperawatan klien lanjut usia melalui pendekatan proses keperawatan

C. Sub-CPMK :
Sub-CPMK 1 : Mampu menjelaskan Konsep kesehatan pada gerontik tentang : konsep Lansia dan Penuaan, Perubahan dan masalah
kesehatan pada Lansia, Latihan Fisik pada Lansia, Kebutuhan istirahat tidur pada lansia, kebutuhan ADL pada Lansia,
Sub-CPMK 2 Mampu menjelaskan tentang etika dan hukum keperawatan lansia, peran fungsi perawat dalam keperawatan gerontik, konsep
pekerja sosial dalam keperawatan gerontik

Sub-CPMK 3 : Mampu menjelaskan pengkajian pada gerontik

Sub-CPMK 4 : Mampu menjelaskan Diagnosis keperawatan pada kelompok gerontik
Sub-CPMK 5 : Mampu menjelaskan Perencanaan asuhan keperawatan pada kelompok gerontik
Sub-CPMK 6 : Mampu menjelaskan Tindakan pada keperawatan gerontik
Sub-CPMK 7 : Mampu menjelaskan Evaluasi asuhan keperawatan pada kelompok gerontik
Sub-CPMK 8 : Mampu melakukan Dokumentasi asuhan keperawatan pada kelompok gerontik

I. Rencana Pembelajaran Semester

JURUSAN KESEHATAN PRODI DIII KEPERAWATAN Kode

POLITEKNIK NEGERI MADURA Dokumen

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl
Penyusunan
Keperawatan Gerontik AP351KN Perilaku Berkarya T=1 P= - V (Lima) 1 Sep 2020
Otorisasi Pengembang RPS Koordinator MK Ketua Prodi
Endang Fauziyah.S Endang Fauziyah.S Anggeria Oktavisa Denta
Capaian CPL-Prodi yang dibebankan pada MK
Pembelajaran (CP) CPST 1. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri (CP.ST.10)
2. Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima tanggung gugat
terhadap keputusan dan tindakan profesional sesuai dengan lingkup praktik di bawah tanggungjawabnya,
dan hukum/peraturan perundangan; (CP.ST.11)
3. Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik
Perawat Indonesia; (CP.ST.12)
4. Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak
klien untuk memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan,serta
bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh
dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya. (CP.ST.13)

CPKU 1. Menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dengan menganalisis data serta metode yang sesuai dan dipilih
dari beragam metode yang sudah maupun belum baku dan dengan menganalisis data; (CP.KU.01)
2. Menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur; (CP.KU.02)
3. Memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai dengan bidang keahlian terapannya,
didasarkan pada pemikiran logis dan inovatif, dilaksanakan dan bertanggung jawab atas hasilnya secara
mandiri; (CP.KU.03)
4. Mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan
dan mencegah plagiasi. (CP.KU.08)
CPKK 1. Mampu memberikan asuhan keperawatan kepada individu, keluarga, dan kelompok baik sehat maupun sakit
dengan memperhatikan aspek bio, psiko, sosial kultural, dan spiritual yang menjamin keselamatan klien,
sesuai standar asuhan keperawatan; (CP.KK.1)
2. Mampu mengelola asuhan keperawatan sesuai kewenangan klinis; (CP.KK.2)
3. Mampu mengumpulkan data, menganalisa dan merumuskan masalah, merencanakan,
mengimplementasikan, dan mengevaluasi, mendokumentasikan, menyajikan informasi asuhan keperawatan;
(CP.KK.5)
4. Mampu melaksanakan promosi kesehatan untuk meningkatkan pola hidup sehat klien dan menurunkan
angka kesakitan; (CP.KK.7)

CPP 1. Menguasai konsep teoritis Kebutuhan dasar manusia; (CP.P.08)

2. Menguasai konsep asuhan keperawatan klien dalam rentang sehat – sakit pada berbagai tingkat usia; (CP.P.09)
 3. Menguasai konsep, prinsip, dan teknik promosi kesehatan; (CP.P.10)
4. Menguasai konsep dan prinsip etika profesi dan hukum kesehatan/keperawatan; (CP.P.13)
5. Menguasai konsep pengelolaan dan penjaminan mutu asuhan keperawatan serta praktek keperawatan berbasis bukti.
(CP.14)

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

Mampu mengelola asuhan keperawatan klien lanjut usia melalui pendekatan proses keperawatan

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-

CPMK)
Sub- Mampu menjelaskan Konsep kesehatan pada kelompok gerontik tentang :konsep Lansia dan Penuaan, perubahan dan
CPMK 1 masalah kesehatan pada Lansia, Latihan Fisik pada Lansia, Kebutuhan Istirahat tidur pada Lansia, kebutuhan
ADL pada Lansia

Sub- Mampu memahami tentang etik dan hukum keperawatan lansia: etik dan hukum, peran dan fungsi perawat gerontik,
CPMK 2 konsep pekerja social dalam keperawatan gerontik.

Sub- Mampu menjelaskan pengkajian pada kelompok gerontik

CPMK 3
Sub- Mampu menjelaskan Diagnosis keperawatan pada kelompok gerontik
CPMK 4
Sub- Mampu menjelaskan Perencanaan asuhan keperawatan pada kelompok gerontik
CPMK 5
Sub- Mampu menjelaskan Tindakan pada keperawatan gerontik
CPMK 6
Sub- Mampu menjelaskan Evaluasi asuhan keperawatan pada kelompok gerontik
 CPMK 7

Sub- Mampu melakukan Dokumentasi asuhan keperawatan pada kelompok gerontik

CPMK 8

Deskripsi Mata kuliah ini membahas tentang konsep, teori, model dan penerapan proses keperawatan klien lanjut usia yang mengalami resiko
Singkat MK mengalami gangguan kebutuhan dasar manusia akibat perubahan struktur dan fungsi tubuh karena proses penuaan. Fenomena biologis,
psikologis dan sosial serta dampak pada pemenuhan kebutuhan dasar manusia pada Lansia. Penekanan pada upaya prevensi dan
promosi dilakukan perawat untuk mencapai status kesehatan yang optimal bagi Lansia. Pengalaman belajar nelalui ceramah, diskusi,
presentasi dan penugasan.
Bahan Kajian: 1. Konsep kesehatan pada kelompok gerontik : konsep Lansia dan Penuaan; perubahan dan masalah kesehatan pada Lansia;
Materi Latihan Fisik pada Lansia; Kebutuhan Istirahat tidur pada Lansia; kebutuhan ADL pada lansia
Pembelajaran 2. etika dan hukum keperawatan pada Lansia, konsep pekerja social dalam keperawatan gerontik
3. Pengkajian pada kelompok gerontik
4. Diagnosis keperawatan pada kelompok gerontik
5. Perencanaan asuhan keperawatan pada kelompok gerontik
6. Tindakan pada keperawatan gerontik
7. Evaluasi asuhan keperawatan pada kelompok gerontik
8. Dokumentasi asuhan keperawatan pada kelompok gerontik

Pustaka Utama :

Pendukung :
- Darmojo RB. Geriatri: Ilmu Kesehatan Usia Lanjut. Jakarta : Balai Penerbit : FKUI; 2006
- Depkes RI . Keputusan Menteri Kesehatan Nomor 1202/Menkes/SK/VIIII/2003’ Indikator Indonesia Sehat .
Jakarta ; Depkes RI; 2003
- Gallo JJ at all, Gerontologi, terjemahan oleh James Veldman, EGC, Jakarta 1999
- Miller Carol A, 2009, Nursing for Wellness in Order Adults, Fifth Edition, Lippincott : Philadelphia
- Nugroho Wahyudi, Keperawatan Gerontik, EGC, Jakarta 2000
 - Pudjiastuti Sutomo; Fisioterapi pada Lansia : Jakarta EGC; 2003
- Watson Roger, Perawatan Pada Lansia, terjemahan oleh Musri, EGC, Jakarta 2003

Dosen Ns. Endang Fauziyah S, M.Kep

Pengampu
Mata kuliah
syarat
Bantuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran,
Kemampuan akhir Penilaian Penugasan Mahasiswa, Bobot
Mg tiap tahapan belajar [ Estimasi Waktu] Materi Penilaia
Ke- (Sub-CPMK) Indikator Kriteria & Pengalaman Belajar Media Pembelajaran / Pembelajaran n
Bentuk Luring (offline) Daring (online) [ Pustaka ]

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Sub – CPMK 1 Keaktifan dalam Non tes - Kuliah: - kelas online - Penjelasan RPS
Mampu kelas - Diskusi, [TM: 1x(1x50’)] dan kontrak
menjelaskan [TM: 1x(1x50’)] perkuliahan
Konsep kesehatan - Pengantar
pada kelompok konsep
gerontik keperawatan
lansia

2- Sub – CPMK 1 Ketepatan Non tes dan tes - Kuliah: - kelas online Konsep kesehatan 10%
3 Mampu menjelaskan: - Diskusi, [TM: 2x(2x50’)] pada gerontik:
menjelaskan 1. konsep Lansia [TM: 2x(2x50’)] 1. konsep
Konsep kesehatan dan Penuaan - Tugas : meringkas Lansia dan
pada lansia 2. perubahan dan Penuaan
- Tugas : meringkas materi konsep
a. Konsep lansia masalah materi konsep lansia lansia dan penuaan 2. perubahan
dan penuaan kesehatan pada dan masalah
dan penuaan
b. Perubahan dan Lansia kesehatan
masalah
 kesehatan pada Lansia
pada lansia

4 Sub CPMK 1 Ketepatan Non tes dan tes - Kuliah: - kelas online Aktifitas fisik 10%
Mampu menjelaskan: - Diskusi, [TM: 1x(1x50’)] pada lansia
menjelaskan aktifitas fisik pada [TM: 1x(1x50’)]
konsep kesehatan lansia Tugas : meringkas
pada lansia: - Tugas : meringkas materi konsep
-aktifitas fisik materi konsep aktifitas fisik pada
pada lansia aktifitas fisik pada lansia
lansia

5 Sub CPMK 1 Ketepatan Non tes dan tes - Kuliah: - kelas online Kebutuhan 10%
Mampu menjelaskan: - Diskusi, [TM: 1x(1x50’)] istirahat tidur
menjelaskan Kebutuhan [TM: 1x(1x50’)] pada lansia:
konsep kesehatan istirahat tidur pada 1. Pengertian
pada lansia: lansia - Tugas : Tugas : 2. Kebutuhan
- Kebutuhan Meringkas materi meringkas materi tidur
istirahat tidur Kebutuhan istirahat Kebutuhan istirahat 3. Faktor yang
pada lansia tidur pada lansia tidur pada lansia mempengaruhi
kebutuhan
tidur

6 Sub CPMK 1 Ketepatan Non tes dan tes - Kuliah: - kelas online Kebutuhan ADL 10%
Mampu menjelaskan - Diskusi, [TM: 1x(1x50’)] pada lansia;
menjelaskan Kebutuhan ADL [TM: 1x(1x50’)] 1. Pengertian
konsep kesehatan pada lansia 2. Macam-
pada lansia: Tugas : meringkas - Tugas : macam
ADL pada lansia materi konsep meringkas materi aktifitas
Kebutuhan ADL konsep sehari-hari
pada lansia
pada lansia Kebutuhan ADL
3. Pemenuhan
 pada lansia kebutuhan
ADL lansia
7 Sub CPMK 2 Ketepatan Non tes dan tes - Kuliah: - kelas online 1. Etik dan 10%
Mampu menjelaskan: - Diskusi, [TM: 1x(1x50’)] hukum dalam
menjelaskan etik 1. Etik dan hukum [TM: 1x(1x50’)] keperawatan
dan hukum dalam lansia
2. Peran dan
keperawatan keperawatan
fungsi
gerontik lansia perawat lansia
2. Peran dan
fungsi perawat
lansia
8 Sub CPMK 2 Mampu Non tes dan tes - Kuliah: - kelas online - pekerja sosial 5%
Mampu menjelaskan: - Diskusi, [TM: 1x(1x50’)] dalam
memahami etik Pekerja sosial [TM: 1x(1x50’)] keperawatan
dan hukum dalam gerontik
keperawatan keperawatan - Tugas : meringkas - Tugas :
gerontik: gerontik materi konsep meringkas materi
Pekerja sosial pekerja sosial dalam konsep pekerja
dalam keperawatan sosial dalam
keperawatan gerontik keperawatan
gerontik gerontik

UTS / Evaluasi tengah semester : melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya.
9- Sub-CPMK 3 : Mampu Bentuk non-test - Kuliah: - kelas online Pengkajian pada 10%
10 Mampu memahami menjelaskan: & tes : - Diskusi, [TM: 2x(2x50’)] gerontik
dan menjelaskan 1. Identitas klien Meringkas materi [TM: 2x(2x50’)] 1. Identitas
pengkajian pada 2. Data Keluarga kuliah klien
gerontik 3. Status 2. Data
Tugas-2: meringkas Tugas 2 : Meringkas
Kesehatan: Bio materi pengkajian materi pengkajian Keluarga
Psiko sosial pada lansia dengan pada lansia dengan 3. Status
spiritual kasus semu kasus semu Kesehatan:
Bio Psiko
 sosial
spiritual

11 Sub-CPMK 4 : Mampu Bentuk non-test - Kuliah: - kelas online 1. Konsep 5%

Mampu memahami menjelaskan: & tes : - Diskusi, [TM: 1x(1x50’)] diagnosa
dan menjelaskan 1. Konsep Meringkas materi [TM: 1x(1x50’)] keperawatan
Diagnosis diagnosa kuliah gerontik
keperawatan pada keperawatan Tugas: Meringkas 2. Kategori
Tugas: Meringkas
gerontik gerontik materi diagnosa materi diagnosa diagnosa
2. Kategori keperawatan pada keperawatan pada keperawatan
diagnosa kelompok gerontik kelompok gerontik gerontik
keperawatan dengan kasus semu dengan kasus semu 3. Rumusan
gerontik diagnosa
3. Rumusan keperawatan
diagnosa gerontik
keperawatan
gerontik
12 Sub-CPMK 5 : 1. Pengertian Bentuk non-test - Kuliah: - kelas online 1. Pengertian 5%
Mampu memahami perencanaan & tes : - Diskusi, [TM: 1x(1x50’)] perencanaan
dan menjelaskan keperawatan Meringkas materi [TM: 1x(1x50’)] keperawatan
Perencanaan asuhan gerontik kuliah gerontik
keperawatan pada 2. Prioritas Tugas: Meringkas 2. Prioritas
Tugas: Meringkas
gerontik masalah materi perencanaan materi perencanaan masalah
keperawatan tindakan tindakan keperawatan
gerontik keperawatan pada keperawatan pada gerontik
3. Penentuan kelompok gerontik kelompok gerontik 3. Penentuan
tujuan dan dengan kasus semu dengan kasus semu tujuan dan
hasil yang hasil yang
diharapkan diharapkan
4. Rencana 4. Rencana
tindakan tindakan
keperawatan keperawatan
 gerontik
13 Sub-CPMK 6 : Ketepatan Bentuk non-test - Kuliah: - kelas online Tindakan pada 10%
- Mampu memahami menjelaskan: & tes : - Diskusi, [TM: 1x(1x50’)] keperawatan
14 dan menjelaskan 1. Tindakan Meringkas materi [TM: 1x(1x50’)] gerontik
Tindakan pada Keperawatan kuliah
keperawatan gerontik Tugas: memberikan
Tugas: memberikan
gerontik
contoh tindakan contoh tindakan
keperawatan keperawatan
15 Sub-CPMK 7 : Mampu Bentuk non-test - Kuliah: - kelas online Evaluasi asuhan 5%
Mampu memahami menjelaskan: & tes : - Diskusi, [TM: 1x(1x50’)] keperawatan
dan menjelaskan Evaluasi Meringkas materi [TM: 1x(1x50’)] gerontik
Evaluasi asuhan keperawatan kuliah
keperawatan pada gerontik Tugas:
Tugas:
gerontik
Meringkas materi Meringkas materi
evaluasi evaluasi keperawatan
keperawatan pada pada lansia
lansia
16 Sub-CPMK 8: Ketepatan Bentuk non-test - Kuliah: - kelas online Dokumentasi 10%
Mampu memahami melaksanakan Melakukan - Diskusi, [TM: 1x(1x50’)] asuhan
dan menjelaskan pendokumentasian pendokumentasia [TM: 1x(1x50’)] keperawatan
Dokumentasi asuhan n gerontik
asuhan keperawatan keperawatan Tugas:
Tugas:
pada gerontik
gerontik Mendokumentasika Mendokumentasika
n asuhan n asuhan
keperawatan keperawatan
gerontik gerontik
17 Minggu pengganti
18 UAS / ujian akhir semester : melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa

Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan Prodi (CPL-Prodi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Prodi yang merupakan internalisasi
dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Prodi) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat
spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan
merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata
kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi
kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan
indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias.
Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan,
Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative
Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan
pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan Terstuktur, BM=Belajar Mandiri.