TUGAS 8

ANALISIS MULTIVARIAT

Petunjuk:
a. Jawaban dikirim ke budiyono@staff.uns.ac.id dengan format pdf paling lambat 06 Desember
2020 pkl 06.00
b. File diberi nama NIM_kelas_Nama
c. Jawaban dipresentasikan pada kuliah 07 Desember 2020. Bagi mhsw yang ditunjuk, harus
siap mempresentasikan jawabannya.
d. Keterlambatan mengurangi nilai

Soal Nomor 1
Pada kemampuan matematika siswa (yang terbentuk dari pemahaman konsep dan keterampilan
komputasi), ingin dilihat manakah yang lebih cocok, model kooperatif tipe STAD, Jigsaw, atau
pembelajaran langsung. Kecuali itu, juga ingin dilihat manakah yang lebih pandai, siswa laki-laki
atau perempuan. Data yang diperoleh adalah sebagai berikut.
Jenis Kelamin
Model Laki-laki (b1) Perempuan (b2)
NS Konsep Komputasi NS Konsep Komputasi
(X1) (X2) (X1) (X2)
STAD 1 9 7 10 7 9
(a1) 2 8 6 11 6 8
3 9 7 12 7 9
Jigsaw 4 8 6 13 6 8
(a2) 5 7 5 14 5 7
6 7 5 15 6 8
Langsung 7 5 3 16 4 5
(a3) 8 5 3 17 3 5
9 4 3 18 3 5
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini. Untuk menjawab pertanyaan itu, lakukan analisis
data menggunakan SPSS untuk: (a) uji multivariat, (b) uji univariat, (c) uji komparasi ganda
untuk baris/kolom. Kemudian kerjakan uji komparasi ganda antarsel jika diperlukan (seacara
manual). Lampirkan output SPSSnya.

Pertanyaan:
a. Apakah ketiga model pembelajaran menghasilkan kemampuan matematika yang sama?
Mengapa?
b. Apakah terdapat perbedaan kemampuan matematika antara siswa laki-laki dan perempuan?
Mengapa?
c. Manakah yang menghasilkan pemahaman konsep lebih baik, model STAD atau Jigsaw?
Mengapa?
d. Manakah yang menghasilkan keterampilan komputasi lebih baik, model STAD atau Jigsaw?
Mengapa?
e. Manakah yang lebih pandai pemahaman konsepnya, siswa laki-laki atau perempuan?
Mengapa?
f. Manakah yang lebih tinggi keterampilan komputasinya, siswa laki-laki atau perempuan?
Mengapa?
g. Untuk siswa laki-laki, manakah yang menghasilkan pemahaman konsep lebih baik, model
STAD atau Jigsaw? Mengapa?
h. Untuk siswa perempuan, manakah yang menghasilkan keterampilan komputasi lebih baik,
model STAD atau Jigsaw? Mengapa?
i. Pada model STAD, manakah yang lebih baik pemahaman konsepnya, siswa laki-laki atau
perempuan? Mengapa?
j. Pada model jigsaw, manakah yang lebih baik keterampilan komputasinya, siswa laki-laki
atau peremuan? Mengapa?

Soal Nomor 2
Berdasarkan data pada soal nomor 1, dicari nilai kemampuan matematika siswa, yaitu rerata dari
nilai pemahaman konsep dan keterampilan komputasi. Datanya adalah sebagai berikut.
Jenis Kelamin
Laki-laki (b1) Perempuan (b2)
STAD 8 8
(a1) 7 7
8 8
Jigsaw 7 7
(a2) 6 6
6 7
Langsung 4 4.5
(a3) 4 4
3.5 4

Lakukan analisis variansi dua jalan dengan SPSS terhadap data tersebut. Lampirkan hasil print
outnya. Kemudian jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut.
a. Apakah ketiga model pembelajaran menghasilkan kemampuan matematika yang sama?
Mengapa?
b. Apakah terdapat perbedaan kemampuan matematika antara siswa laki-laki dan perempuan?
Mengapa?

Soal Nomor 3
Bandingkan jawaban nomor a dan b pada soal nomor 1 dan soal nomor 2. Apa yang dapat Anda
simpulkan dari pembandingan itu?

Surakarta, 30 November 2020

Dosen Pengampu
Budiyono