TUGAS PEMBELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SEKOLAH DASAR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Dosen Pengampu : Dr. Rukayah

Disusun Oleh :

Norma Atika Suci

K7118166

5C

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS

KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2020
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(DARING)

Satuan Pendidikan : SDN 02 NGABEYAN

Kelas/Semester : VI / Ganjil

Tema : 2. Persatuan dalam Perbedaan

Sub Tema : 1. Rukun dalam Perbedaan

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA, IPS

Pembelajaran ke : 1

Alokasi Waktu : 1 Pertemuan ( 2 × 30 menit )

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Menggali informasi penting dari buku 3.4.1 Mengemukakan informasi
sejarah menggunakan aspek apa, di penting menggunakan aspek
mana, kapan, siapa, mengapa, dan apa, di mana, kapan, siapa,
bagaimana. mengapa, dan bagaimana
pada peta pikiran.
 4.4 Memaparkan informasi penting dari buku 4.4.1 Mengembangkan informasi pada
sejarah secara lisan, tulis, dan visual peta pikiran melalui tulisan.
dengan menggunakan aspek apa,
di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana serta memperhatikan
penggunaan kosakata baku dan kalimat
efektif.

IPS

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Memahami makna proklamasi 3.4.1 Menguraikan makna
kemerdekaan, upaya mempertahankan Proklamasi Kemerdekaan.
kemerdekaan, dan upaya
mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera.
4.4 Menyajikan laporan tentang makna 4.4.1 Melaporkan makna
proklamasi kemerdekaan, upaya Proklamasi Kemerdekaan
mempertahankan kemerdekaan, dan dalam kehidupan sehari-hari.
upaya mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera.

IPA

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Menganalisis cara makhluk hidup 3.3.1 Memeriksa ciri-ciri tumbuhan

menyesuaikan diri dengan lingkungan. terkait habitatnya.

4.3 Menyajikan karya tentang cara makhluk 4.3.1 Menyusun laporan hasil
hidup menyesuaikan diri dengan pengamatan terhadap ciri-ciri
lingkungannya, sebagai hasil satu jenis tumbuhan terkait
penelusuran berbagai sumber. habitatnya.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui mengamati slide power point dan membaca teks tentang Proklamasi
Kemerdekaan, siswa mampu menganalisis informasi penting menggunakan aspek apa,
di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana dengan benar
2. Setelah menyimak penjelasan guru dan berdiskusi, siswa mampu mengembangkan
informasi dan membuat peta dengan benar
 3. Melalui membaca teks pada power point, siswa mampu menyebutkan makna
Proklamasi Kemerdekaan dengan benar
4. Melalui berdiskusi melalui Grup Whatsapp siswa mampu melaporkan dan
mempresentasikan makna Proklamasi Kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari
dengan benar
5. Melalui mengamati video tentang tumbuhan dan habitatnya dan siswa dapat
membandingkan ciri-ciri tumbuhan berdasarkan habitatnya dengan tepat.
6. Melalui berdiskusi siswa mampu menulis laporan hasil pengamatan terhadap ciri-ciri
satu jenis tumbuhan terkait habitatnya kehidupan sehari-hari
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Informasi penting penggunaan aspek kata tanya (apa, di mana, kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimana).
2. Proklamasi Kemerdekaan.
3. Ciri-ciri tumbuhan.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Strategi : Berpikir dan Berbasis Masalah
Model : Mind Mapping
Metode : Daring (Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, dan Penugasan)
F. LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Kegiatan  Guru melakukan pembukaan dengan salam dan 15 menit
Pendahuluan dilanjutkan dengan Membaca Doa dipandu
melalui Group Whats Apps dan Google Meet,
(Orientasi)
 Guru mengaitkan Materi Sebelumnya dengan
Materi yang akan dipelajari dan diharapkan
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
melalui aplikasi google meet (Apersepsi)
 Guru memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Inti  Guru menginstruksikan siswa melihat tayangan 30 menit
slide power point yang sudah dikirimkan
melalui WA group
  Guru menginstruksikan kepada siswa untuk
mengamati dan membaca teks proklamasi yang
diupload di WA group
 Guru menginstruksikan kepada siswa untuk
membaca teks yang berjudul “Proklamasi
Kemerdekaan Indonesia” pada buku tema
halaman 4
 Guru menugaskan kepada siswa untuk
membuat peta pikiran dari teks bacaan
“Proklamasi Kemerdekaan Indonesia”;
 Guru meminta siswa untuk melihat tayangan
video di youtube
 Guru menjelaskan kepada siswa makna
proklamasi kemerdekaan melalui tulisan di WA
group;
 Guru menginstruksikan kepada siswa untuk
menuliskan makna proklamasi kemerdekaan,
melalui chat pribadi (diupload dalam bentuk
file word/gambar atau langsung ditulis di WA)
 Guru menginstruksikan kepada siswa untuk
melihat tayangan video di youtube dan
mengamati gambar bunga teratai yg diupload di
WA group
 Siswa mengamati berbagai jenis tumbuhan di
lingkungan sekitar atau gambar tumbuhan dari
berbagai sumber beserta informasi tentang
cara tumbuhan beradaptasi.
 Guru menugaskan siswa membuat laporan
tentang ciri-ciri satu jenis tumbuhan terkait
habitatnya.
Kegiatan  Siswa dan guru membuat kesimpulan dengan 15 menit
Penutup tentang materi yang telah dipelajari hari ini untuk
mengetahui ketercapaian materi.
 Siswa dan guru merekfleksikan kegitan
pembelajaran.
 Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di
rumah.
  Guru meminta salah satu siswa memimpin doa
menurut agama dan keyakinan masing-masing
untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.
 Guru mengucapkan salam penutup.

G. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
a. Sikap Sosial
Teknik : Observasi
Bentuk Instrumen : Format Penilaian Sikap

No Butir Tindak
Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku
. Sikap Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.

Nama :
Kelas :
Semester :
Petunjuk: Berilah tanda cek “√” pada kolom yang sesuai aspek yang muncul pada
diri anak!

No. Pernyataan Selalu Sering Kadang Tidak Pernah

1.
Berdoa sebelum dan
sesudah mengerjakan
tugas

2. Tidak pernah mengeluh

3. Selalu merasa gembira

dalam segala hal

4. Berterimakasih atas
 pemberian orang

5. Melaksanakan ibadah tepat

waktu

b. Sikap Sosial
Teknik : Observasi

Bentuk Instrumen : Format Penilaian Sikap

No. Tanggal Nama Siswa Catatan Butir Sikap Tindak

Perilaku Lanjut

Nama :
Kelas :
Semester :
Petunjuk: Berilah tanda cek “√” pada kolom yang sesuai aspek yang muncul pada
diri anak!

No. Pernyataan Selalu Sering Kadang Tidak Pernah

1. Menyelesaikan tugas yang

diberikan

2. Berbicara sopan dengan

orang tua

3. Menjaga kebersihan
lingkungan rumah

4. Mengakui kesalahan yang

telah diperbuat
 5. Tidak berbohong kepada
orang tua

2. Penilaian Pengetahuan

Teknik : Tes
Tertulis Bentuk Instrumen :
Isian
Teknik Bentuk
Muatan Kompetensi Dasar
Penilaian Instrumen
3.5 Menggali informasi penting dari buku
Bahasa sejarah menggunakan aspek apa, di Tes
Indonesia mana, kapan, siapa, Tertulis Isian
mengapa, dan bagaimana.
3.4 Memahami makna proklamasi
kemerdekaan, upaya
mempertahankan kemerdekaan, dan Tes Pilihan
IPS
upaya mengembangkan kehidupan Tertulis Ganda
kebangsaan yang sejahtera.
3.3 Menganalisis cara makhluk hidup
IPA menyesuaikan diri dengan Tes Isian
lingkungan. Tertulis
3. Penilaian Keterampilan

Teknik : Unjuk Kerja

Bentuk Instrumen : Lembar

Observasi
Tugas siswa menemukan saat berdiskusi bersama kelompok, dinilai
menggunakan rubrik :
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
(4) (3) (2)
(1)
Mendengarka Selalu Mendengarka Masih perlu Sering
n mendengarka n teman yang diingatkan diingatkan
n teman yang berbicara, untuk untuk
sedang namun mendengarka mendengarka
berbicara. sesekali n teman yang n teman yang
masih sedang sedang
perlu berbicara. berbicara,
diingatkan namun tidak
. mengindahkan.
Komunikasi Meresponss Merespons Sering Membutuhkan
Nonverbal Dan dengan Merespons bantuan
(kontak mata, menerapkan tepat kurang tepat dalam
bahasa tubuh, komunikasi terhadap terhadap memahami
postur, nonverbal komunikas komunikasi bentuk
ekspresi dengan tepat. i nonverbal nonverbal komunikasi
wajah, suara). yang yang nonverbal
ditunjukka ditunjukkan yang
n teman. ditunjukkan
teman. teman.
Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara
(menyampai- menginspirasi menerangkan menerangkan selama proses
kan ide, teman. Selalu secara rinci, secara rinci, diksusi
perasaan, mendukung merespons namun berlangsung.
pikiran) dan memimpin sesuai dengan terkadang
lainnya saat topik. merespons
diskusi. kurang sesuai
dengan topik.

Tugas siswa membuat tulisan dari peta pikiran, dinilai menggunakan rubrik :

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
(4) (3) (2)
(1)
Kerapiha Tulisan sangat Tulisan Tulisan Tulisan
n (x5) rapi dan bersih kurang rapi kurang rapi tidak rapi
dan bersih dan dan
kurang bersih tidak bersih
 Isi (x15) Lengkap, benar. Lengkap, Kurang Tidak
kurang lengkap lengkap dan
benar. dan tidak benar
kurang benar.
Kelengkapa Tertulis Nama, Kelas,Tertulis
No. Nama, Kelas,
Tertulis
No. Tertuli
n Identitas Presensi, Tema Presensi. Nama, Kelas. s
(x5) Subtema. Nama.

H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Bendera Merah Putih

 Slide Power Point

 Poster Ciri-Ciri Tumbuhan

 Lingkungan Sekitar

 Video Pembelajaran

https://youtu.be/iv-bfXtKELU

https://youtu.be/TqRYA8bx1aw

 Handphone

 Laptop

 Buku Guru SD/MI Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema Persatuan

dalam Perbedaan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Anggari, Angi St. dkk. 2018.

 Buku Siswa SD/MI Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema Persatuan

dalam Perbedaan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
 BAHAN AJAR

Bahasa Indonesia

(Melalui tayangan vidio pembelajaran)

Setiap tanggal 17 Agustus, rakyat Indonesia selalu

mendengar petugas upacara membacakan teks proklamasi.
Sebagian rakyat juga bisa mendengarnya dari radio atau
dari tempat lain.
Teks proklamasi yang dibacakan memiliki sejarah bagi
bangsa Indonesia. Teks tersebut adalah teks Proklamasi

Kemerdekaan Negara Indonesia.

Sumber: munasprok.or.id

Amatilah tulisan berikut!

 Proklamasi Kemerdekaan Indonesia

Proklamasi Kemerdekaan yang dilakukan tanggal 17 Agustus

1945 menjadi peristiwa penting bagi bangsa Indonesia. Peristiwa
tersebut menjadi tonggak sejarah dimana bangsa Indonesia berhak
atas kemerdekaan dan wajib mempertahankannya. Diawali dengan
dijatuhkannya bom atom oleh tentara Amerika Serikat pada tanggal 6
Agustus 1945 di kota Hiroshima dan pada tanggal 9 Agustus 1945 di
kota Nagasaki, Jepang akhirnya menyerah kepada tentara Sekutu.
Peristiwa ini dijadikan kesempatan oleh bangsa Indonesia untuk
segera membebaskan diri dari penjajahan bangsa Jepang.

Teks proklamasi ditulis di rumah Laksamana Tadashi Maeda, Jl.

Imam Bonjol No. 1. Para penyusun teks proklamasi adalah Ir. Soekarno,
Drs. Moh. Hatta, dan Mr. Achmad Soebardjo. Konsep teks proklamasi
ditulis oleh Ir. Soekarno. Saat itu hadir pula B.M Diah, Sayuti Melik,
Sukarni, dan Soediro. Sukarni mengusulkan agar yang menandatangani
teks proklamasi itu adalah Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta atas nama
bangsa Indonesia. Teks proklamasi diketik oleh Sayuti Melik.

Pagi harinya, 17 Agustus 1945, di kediaman Soekarno, Jl.

Pegangsaan Timur No. 56 telah hadir, antara lain, Soewirjo, Wilopo, Gafar
Pringgodigdo, Tabrani, dan Trimurti. Acara dimulai pada pukul 10.00
dengan pembacaan proklamasi oleh Soekarno dan disambung pidato
singkat tanpa teks. Kemudian bendera Merah Putih yang telah dijahit oleh
Ibu Fatmawati, dikibarkan.

Bacalah teks berikut dalam hati!

 IPS
Bahan ajar yang digunakan pada link vidio (https://youtu.be/TqRYA8bx1aw )

Tahukah kamu bahwa Proklamasi Kemerdekaan memiliki makna

yang sangat penting bagi bangsa Indonesia

1. Sebagai Puncak Perjuangan Indonesia

Bangsa Indonesia telah dijajah selama bertahun-tahun oleh
negara- negara Eropa sampai Jepang. Penduduk dengan latar
belakang yang berbeda bersatu untuk melawan penjajah.
 Proklamasi Kemerdekaan merupakan hasil dari perjuangan para
pahlawan.
2. Pengakuan Kepada Dunia Luar
Dengan membacakan teks proklamasi, Indonesia
mengumumkan kepada dunia luar bahwa Indonesia adalah negara
yang merdeka. Pengakuan ini (de facto) diikuti oleh pengakuan
dari negara lain (de jure).
3. Menaikkan Martabat Bangsa
Pembacaan teks proklamasi memberikan pesan kepada
negara lain bahwa Indonesia adalah negara yang bebas dari
penjajahan, negara yang memiliki martabat, dan negara yang
mandiri.

4. Perjuangan sebagai Negara Baru

Indonesia adalah negara yang dibangun oleh rakyat dan
untuk rakyat. Negara Indonesia adalah negara mandiri yang tidak
tergantung kepada negara lain.
5. Tonggak Sejarah Negara Indonesia

Pembacaan teks proklamasi merupakan awal

dari
masa kemerdekaan Indonesia yang terbebas dari belenggu penjajahan.

itu,
yang Tidak
lain
Hal ini

Apa makna Proklamasi Kemerdekaan menurutmu? Tulislah

paling sedikit tiga makna Proklamasi Kemerdekaan menurutmu!
 kita
di
ini kita yang
di
kita diri kita
Hal ini
Agar

Ayo, kita i!
Bacalah teks berikut dengan cermat!