KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) / MTs
MATA PELAJARAN : IPS

Nama Sekolah : SMP YP GOTONG ROYONG

Kelas / Semester : IX/Genap
Nama Guru : DWIYANTO
NIP / NIK :
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KD 3 PERTEMUAN 1

Sekolah :SMP YP GOTONG ROYONG

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX/Genap
Materi Pokok : Ketergantungan Antarruang dan Pengaruhnya terhadap Kesejahteraan Masyarakat
Alokasi Waktu : 13 Minggu x 4 Jam Pelajaran @40 Menit

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dIPS dukan dengan metode mind
mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca)
permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan setelah mengikuti
proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Menjelaskan pengertian perdagangan internasional.
 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perdagangan internasional.
 Menjelaskan manfaat perdagangan internsional.
 Menjelaskan pengertian ekonomi kreatif.
 Menjelaskan subsetor ekonomi kreatif.
 Menganalisis hubungan antara ekonomi kreatif dengan industri kreatif.
 Menjelaskan keunggulan di bidang ekonomi.
 Memberikan contoh keunggulan di bidang ekonomi.
 Menjelaskan perdagangan bebas ASEAN.
 Menganalisis hubungan perdagangan internasional dengan migrasi penduduk, transportasi, dan lembaga
sosial/ekonomi
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya diri
dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu
berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa menit
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-20 menit (literasi)

Kegiatan Inti 130

 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan menit
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
 Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok
 Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru
memantau pembelajaran melalui Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui ............................, .....,...........2020

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

NOVITA SARI DWIYANTO

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KD 3 PERTEMUAN 2

Sekolah :SMP YP GOTONG ROYONG

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX/Genap
Materi Pokok : Ketergantungan Antarruang dan Pengaruhnya terhadap Kesejahteraan Masyarakat
Alokasi Waktu : 13 Minggu x 4 Jam Pelajaran @40 Menit

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dIPS dukan dengan metode mind
mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca)
permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan setelah mengikuti
proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Menjelaskan pengertian perdagangan internasional.
 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perdagangan internasional.
 Menjelaskan manfaat perdagangan internsional.
 Menjelaskan pengertian ekonomi kreatif.
 Menjelaskan subsetor ekonomi kreatif.
 Menganalisis hubungan antara ekonomi kreatif dengan industri kreatif.
 Menjelaskan keunggulan di bidang ekonomi.
 Memberikan contoh keunggulan di bidang ekonomi.
 Menjelaskan perdagangan bebas ASEAN.
 Menganalisis hubungan perdagangan internasional dengan migrasi penduduk, transportasi, dan lembaga
sosial/ekonomi
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya diri
dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu
berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa menit
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-20 menit (literasi)

Kegiatan Inti 130

 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan menit
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
 Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok
 Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru
memantau pembelajaran melalui Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui ............................, .....,...........2020

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

NOVITA SARI DWIYANTO

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KD 3 PERTEMUAN 3

Sekolah :SMP YP GOTONG ROYONG

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX/Genap
Materi Pokok : Ketergantungan Antarruang dan Pengaruhnya terhadap Kesejahteraan Masyarakat
Alokasi Waktu : 13 Minggu x 4 Jam Pelajaran @40 Menit

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dIPS dukan dengan metode mind
mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca)
permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan setelah mengikuti
proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Menjelaskan pengertian perdagangan internasional.
 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perdagangan internasional.
 Menjelaskan manfaat perdagangan internsional.
 Menjelaskan pengertian ekonomi kreatif.
 Menjelaskan subsetor ekonomi kreatif.
 Menganalisis hubungan antara ekonomi kreatif dengan industri kreatif.
 Menjelaskan keunggulan di bidang ekonomi.
 Memberikan contoh keunggulan di bidang ekonomi.
 Menjelaskan perdagangan bebas ASEAN.
 Menganalisis hubungan perdagangan internasional dengan migrasi penduduk, transportasi, dan lembaga
sosial/ekonomi
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya diri
dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu
berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa menit
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-20 menit (literasi)

Kegiatan Inti 130

 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan menit
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
 Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok
 Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru
memantau pembelajaran melalui Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui ............................, .....,...........2020

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

NOVITA SARI DWIYANTO

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KD 3 PERTEMUAN 4

Sekolah :SMP YP GOTONG ROYONG

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX/Genap
Materi Pokok : Ketergantungan Antarruang dan Pengaruhnya terhadap Kesejahteraan Masyarakat
Alokasi Waktu : 13 Minggu x 4 Jam Pelajaran @40 Menit

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dIPS dukan dengan metode mind
mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca)
permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan setelah mengikuti
proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Menjelaskan pengertian perdagangan internasional.
 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perdagangan internasional.
 Menjelaskan manfaat perdagangan internsional.
 Menjelaskan pengertian ekonomi kreatif.
 Menjelaskan subsetor ekonomi kreatif.
 Menganalisis hubungan antara ekonomi kreatif dengan industri kreatif.
 Menjelaskan keunggulan di bidang ekonomi.
 Memberikan contoh keunggulan di bidang ekonomi.
 Menjelaskan perdagangan bebas ASEAN.
 Menganalisis hubungan perdagangan internasional dengan migrasi penduduk, transportasi, dan lembaga
sosial/ekonomi
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya diri
dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu
berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa menit
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-20 menit (literasi)

Kegiatan Inti 130

 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan menit
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
 Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok
 Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru
memantau pembelajaran melalui Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui ............................, .....,...........2020

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

NOVITA SARI DWIYANTO

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KD 3 PERTEMUAN 5

Sekolah :SMP YP GOTONG ROYONG

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX/Genap
Materi Pokok : Ketergantungan Antarruang dan Pengaruhnya terhadap Kesejahteraan Masyarakat
Alokasi Waktu : 13 Minggu x 4 Jam Pelajaran @40 Menit

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dIPS dukan dengan metode mind
mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca)
permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan setelah mengikuti
proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Menjelaskan pengertian perdagangan internasional.
 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perdagangan internasional.
 Menjelaskan manfaat perdagangan internsional.
 Menjelaskan pengertian ekonomi kreatif.
 Menjelaskan subsetor ekonomi kreatif.
 Menganalisis hubungan antara ekonomi kreatif dengan industri kreatif.
 Menjelaskan keunggulan di bidang ekonomi.
 Memberikan contoh keunggulan di bidang ekonomi.
 Menjelaskan perdagangan bebas ASEAN.
 Menganalisis hubungan perdagangan internasional dengan migrasi penduduk, transportasi, dan lembaga
sosial/ekonomi
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya diri
dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu
berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa menit
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-20 menit (literasi)

Kegiatan Inti 130

 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan menit
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
 Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok
 Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru
memantau pembelajaran melalui Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui ............................, .....,...........2020

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

NOVITA SARI DWIYANTO

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KD 3 PERTEMUAN 6

Sekolah :SMP YP GOTONG ROYONG

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX/Genap
Materi Pokok : Ketergantungan Antarruang dan Pengaruhnya terhadap Kesejahteraan Masyarakat
Alokasi Waktu : 13 Minggu x 4 Jam Pelajaran @40 Menit

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dIPS dukan dengan metode mind
mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca)
permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan setelah mengikuti
proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Menjelaskan pengertian perdagangan internasional.
 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perdagangan internasional.
 Menjelaskan manfaat perdagangan internsional.
 Menjelaskan pengertian ekonomi kreatif.
 Menjelaskan subsetor ekonomi kreatif.
 Menganalisis hubungan antara ekonomi kreatif dengan industri kreatif.
 Menjelaskan keunggulan di bidang ekonomi.
 Memberikan contoh keunggulan di bidang ekonomi.
 Menjelaskan perdagangan bebas ASEAN.
 Menganalisis hubungan perdagangan internasional dengan migrasi penduduk, transportasi, dan lembaga
sosial/ekonomi
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya diri
dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu
berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa menit
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-20 menit (literasi)

Kegiatan Inti 130

 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan menit
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
 Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok
 Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru
memantau pembelajaran melalui Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui ............................, .....,...........2020

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

NOVITA SARI DWIYANTO

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KD 3 PERTEMUAN 7

Sekolah :SMP YP GOTONG ROYONG

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX/Genap
Materi Pokok : Ketergantungan Antarruang dan Pengaruhnya terhadap Kesejahteraan Masyarakat
Alokasi Waktu : 13 Minggu x 4 Jam Pelajaran @40 Menit

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dIPS dukan dengan metode mind
mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca)
permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan setelah mengikuti
proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Menjelaskan pengertian perdagangan internasional.
 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perdagangan internasional.
 Menjelaskan manfaat perdagangan internsional.
 Menjelaskan pengertian ekonomi kreatif.
 Menjelaskan subsetor ekonomi kreatif.
 Menganalisis hubungan antara ekonomi kreatif dengan industri kreatif.
 Menjelaskan keunggulan di bidang ekonomi.
 Memberikan contoh keunggulan di bidang ekonomi.
 Menjelaskan perdagangan bebas ASEAN.
 Menganalisis hubungan perdagangan internasional dengan migrasi penduduk, transportasi, dan lembaga
sosial/ekonomi
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya diri
dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu
berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa menit
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-20 menit (literasi)

Kegiatan Inti 130

 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan menit
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
 Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok
 Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru
memantau pembelajaran melalui Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui ............................, .....,...........2020

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

NOVITA SARI DWIYANTO

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KD 3 PERTEMUAN 8

Sekolah :SMP YP GOTONG ROYONG

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX/Genap
Materi Pokok : Ketergantungan Antarruang dan Pengaruhnya terhadap Kesejahteraan Masyarakat
Alokasi Waktu : 13 Minggu x 4 Jam Pelajaran @40 Menit

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dIPS dukan dengan metode mind
mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca)
permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan setelah mengikuti
proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Menjelaskan pengertian perdagangan internasional.
 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perdagangan internasional.
 Menjelaskan manfaat perdagangan internsional.
 Menjelaskan pengertian ekonomi kreatif.
 Menjelaskan subsetor ekonomi kreatif.
 Menganalisis hubungan antara ekonomi kreatif dengan industri kreatif.
 Menjelaskan keunggulan di bidang ekonomi.
 Memberikan contoh keunggulan di bidang ekonomi.
 Menjelaskan perdagangan bebas ASEAN.
 Menganalisis hubungan perdagangan internasional dengan migrasi penduduk, transportasi, dan lembaga
sosial/ekonomi
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya diri
dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu
berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa menit
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-20 menit (literasi)

Kegiatan Inti 130

 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan menit
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
 Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok
 Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru
memantau pembelajaran melalui Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui ............................, .....,...........2020

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

NOVITA SARI DWIYANTO

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KD 3 PERTEMUAN 9

Sekolah :SMP YP GOTONG ROYONG

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX/Genap
Materi Pokok : Ketergantungan Antarruang dan Pengaruhnya terhadap Kesejahteraan Masyarakat
Alokasi Waktu : 13 Minggu x 4 Jam Pelajaran @40 Menit

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dIPS dukan dengan metode mind
mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca)
permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan setelah mengikuti
proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Menjelaskan pengertian perdagangan internasional.
 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perdagangan internasional.
 Menjelaskan manfaat perdagangan internsional.
 Menjelaskan pengertian ekonomi kreatif.
 Menjelaskan subsetor ekonomi kreatif.
 Menganalisis hubungan antara ekonomi kreatif dengan industri kreatif.
 Menjelaskan keunggulan di bidang ekonomi.
 Memberikan contoh keunggulan di bidang ekonomi.
 Menjelaskan perdagangan bebas ASEAN.
 Menganalisis hubungan perdagangan internasional dengan migrasi penduduk, transportasi, dan lembaga
sosial/ekonomi
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya diri
dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu
berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa menit
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-20 menit (literasi)

Kegiatan Inti 130

 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan menit
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
 Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok
 Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru
memantau pembelajaran melalui Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui ............................, .....,...........2020

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

NOVITA SARI DWIYANTO

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KD 3 PERTEMUAN 10

Sekolah :SMP YP GOTONG ROYONG

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX/Genap
Materi Pokok : Ketergantungan Antarruang dan Pengaruhnya terhadap Kesejahteraan Masyarakat
Alokasi Waktu : 13 Minggu x 4 Jam Pelajaran @40 Menit

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dIPS dukan dengan metode mind
mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca)
permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan setelah mengikuti
proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Menjelaskan pengertian perdagangan internasional.
 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perdagangan internasional.
 Menjelaskan manfaat perdagangan internsional.
 Menjelaskan pengertian ekonomi kreatif.
 Menjelaskan subsetor ekonomi kreatif.
 Menganalisis hubungan antara ekonomi kreatif dengan industri kreatif.
 Menjelaskan keunggulan di bidang ekonomi.
 Memberikan contoh keunggulan di bidang ekonomi.
 Menjelaskan perdagangan bebas ASEAN.
 Menganalisis hubungan perdagangan internasional dengan migrasi penduduk, transportasi, dan lembaga
sosial/ekonomi
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya diri
dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu
berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa menit
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-20 menit (literasi)

Kegiatan Inti 130

 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan menit
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
 Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok
 Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru
memantau pembelajaran melalui Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui ............................, .....,...........2020

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

NOVITA SARI DWIYANTO

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KD 3 PERTEMUAN 11

Sekolah :SMP YP GOTONG ROYONG

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX/Genap
Materi Pokok : Ketergantungan Antarruang dan Pengaruhnya terhadap Kesejahteraan Masyarakat
Alokasi Waktu : 13 Minggu x 4 Jam Pelajaran @40 Menit

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dIPS dukan dengan metode mind
mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca)
permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan setelah mengikuti
proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Menjelaskan pengertian perdagangan internasional.
 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perdagangan internasional.
 Menjelaskan manfaat perdagangan internsional.
 Menjelaskan pengertian ekonomi kreatif.
 Menjelaskan subsetor ekonomi kreatif.
 Menganalisis hubungan antara ekonomi kreatif dengan industri kreatif.
 Menjelaskan keunggulan di bidang ekonomi.
 Memberikan contoh keunggulan di bidang ekonomi.
 Menjelaskan perdagangan bebas ASEAN.
 Menganalisis hubungan perdagangan internasional dengan migrasi penduduk, transportasi, dan lembaga
sosial/ekonomi
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya diri
dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu
berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa menit
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-20 menit (literasi)

Kegiatan Inti 130

 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan menit
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
 Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok
 Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru
memantau pembelajaran melalui Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui ............................, .....,...........2020

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

NOVITA SARI DWIYANTO

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KD 3 PERTEMUAN 12

Sekolah :SMP YP GOTONG ROYONG

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX/Genap
Materi Pokok : Ketergantungan Antarruang dan Pengaruhnya terhadap Kesejahteraan Masyarakat
Alokasi Waktu : 13 Minggu x 4 Jam Pelajaran @40 Menit

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dIPS dukan dengan metode mind
mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca)
permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan setelah mengikuti
proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Menjelaskan pengertian perdagangan internasional.
 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perdagangan internasional.
 Menjelaskan manfaat perdagangan internsional.
 Menjelaskan pengertian ekonomi kreatif.
 Menjelaskan subsetor ekonomi kreatif.
 Menganalisis hubungan antara ekonomi kreatif dengan industri kreatif.
 Menjelaskan keunggulan di bidang ekonomi.
 Memberikan contoh keunggulan di bidang ekonomi.
 Menjelaskan perdagangan bebas ASEAN.
 Menganalisis hubungan perdagangan internasional dengan migrasi penduduk, transportasi, dan lembaga
sosial/ekonomi
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya diri
dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu
berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa menit
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-20 menit (literasi)

Kegiatan Inti 130

 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan menit
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
 Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok
 Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru
memantau pembelajaran melalui Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui ............................, .....,...........2020

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

NOVITA SARI DWIYANTO

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KD 3 PERTEMUAN 13

Sekolah :SMP YP GOTONG ROYONG

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX/Genap
Materi Pokok : Ketergantungan Antarruang dan Pengaruhnya terhadap Kesejahteraan Masyarakat
Alokasi Waktu : 13 Minggu x 4 Jam Pelajaran @40 Menit

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dIPS dukan dengan metode mind
mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca)
permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan setelah mengikuti
proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Menjelaskan pengertian perdagangan internasional.
 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perdagangan internasional.
 Menjelaskan manfaat perdagangan internsional.
 Menjelaskan pengertian ekonomi kreatif.
 Menjelaskan subsetor ekonomi kreatif.
 Menganalisis hubungan antara ekonomi kreatif dengan industri kreatif.
 Menjelaskan keunggulan di bidang ekonomi.
 Memberikan contoh keunggulan di bidang ekonomi.
 Menjelaskan perdagangan bebas ASEAN.
 Menganalisis hubungan perdagangan internasional dengan migrasi penduduk, transportasi, dan lembaga
sosial/ekonomi
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya diri
dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu
berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa menit
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-20 menit (literasi)

Kegiatan Inti 130

 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan menit
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
 Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok
 Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru
memantau pembelajaran melalui Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui ............................, .....,...........2020

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

NOVITA SARI DWIYANTO

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 1

Sekolah : SMP YP GOTONG ROYONG

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX/ Genap
Materi Pokok : Indonesia dariMasa KemerdekaanHingga MasaReformasi
Alokasi Waktu : 13 Minggu x 4 Jam Pelajaran @40 Menit

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dIPS dukan dengan metode
mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati
(membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama
dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Mengidentifi kasi perkembangan politik, ekonomi, sosial, budaya diIndonesia pada masa
kemerdekaan, Demokrasi Parlementer, Demokrasi Terpimpin, Orde Baru, dan Reformasi.
 Menjelaskan perkembangan masyarakat Indonesia pada masa kemerdekaan, Demokrasi Parlementer,
Demokrasi Terpimpin, Orde Baru, dan Reformasi.
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun,
percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif),
serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa menit
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-20 menit (literasi)

Kegiatan Inti 130

 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan menit
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
 Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok
 Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru
memantau pembelajaran melalui Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui ............................, .....,...........2020

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

NOVITA SARI DWIYANTO

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 2

Sekolah : SMP YP GOTONG ROYONG

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX/ Genap
Materi Pokok : Indonesia dariMasa KemerdekaanHingga MasaReformasi
Alokasi Waktu : 13 Minggu x 4 Jam Pelajaran @40 Menit

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dIPS dukan dengan metode
mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati
(membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama
dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Mengidentifi kasi perkembangan politik, ekonomi, sosial, budaya diIndonesia pada masa
kemerdekaan, Demokrasi Parlementer, Demokrasi Terpimpin, Orde Baru, dan Reformasi.
 Menjelaskan perkembangan masyarakat Indonesia pada masa kemerdekaan, Demokrasi Parlementer,
Demokrasi Terpimpin, Orde Baru, dan Reformasi.
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun,
percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif),
serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa menit
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-20 menit (literasi)

Kegiatan Inti 130

 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan menit
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
 Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok
 Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru
memantau pembelajaran melalui Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui ............................, .....,...........2020

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

NOVITA SARI DWIYANTO

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 3

Sekolah : SMP YP GOTONG ROYONG

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX/ Genap
Materi Pokok : Indonesia dariMasa KemerdekaanHingga MasaReformasi
Alokasi Waktu : 13 Minggu x 4 Jam Pelajaran @40 Menit

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dIPS dukan dengan metode
mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati
(membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama
dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Mengidentifi kasi perkembangan politik, ekonomi, sosial, budaya diIndonesia pada masa
kemerdekaan, Demokrasi Parlementer, Demokrasi Terpimpin, Orde Baru, dan Reformasi.
 Menjelaskan perkembangan masyarakat Indonesia pada masa kemerdekaan, Demokrasi Parlementer,
Demokrasi Terpimpin, Orde Baru, dan Reformasi.
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun,
percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif),
serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa menit
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-20 menit (literasi)

Kegiatan Inti 130

 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan menit
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
 Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok
 Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru
memantau pembelajaran melalui Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui ............................, .....,...........2020

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

NOVITA SARI DWIYANTO

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 4

Sekolah : SMP YP GOTONG ROYONG

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX/ Genap
Materi Pokok : Indonesia dariMasa KemerdekaanHingga MasaReformasi
Alokasi Waktu : 13 Minggu x 4 Jam Pelajaran @40 Menit

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dIPS dukan dengan metode
mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati
(membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama
dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Mengidentifi kasi perkembangan politik, ekonomi, sosial, budaya diIndonesia pada masa
kemerdekaan, Demokrasi Parlementer, Demokrasi Terpimpin, Orde Baru, dan Reformasi.
 Menjelaskan perkembangan masyarakat Indonesia pada masa kemerdekaan, Demokrasi Parlementer,
Demokrasi Terpimpin, Orde Baru, dan Reformasi.
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun,
percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif),
serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa menit
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-20 menit (literasi)

Kegiatan Inti 130

 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan menit
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
 Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok
 Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru
memantau pembelajaran melalui Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui ............................, .....,...........2020

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

NOVITA SARI DWIYANTO

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 5

Sekolah : SMP YP GOTONG ROYONG

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX/ Genap
Materi Pokok : Indonesia dariMasa KemerdekaanHingga MasaReformasi
Alokasi Waktu : 13 Minggu x 4 Jam Pelajaran @40 Menit

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dIPS dukan dengan metode
mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati
(membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama
dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Mengidentifi kasi perkembangan politik, ekonomi, sosial, budaya diIndonesia pada masa
kemerdekaan, Demokrasi Parlementer, Demokrasi Terpimpin, Orde Baru, dan Reformasi.
 Menjelaskan perkembangan masyarakat Indonesia pada masa kemerdekaan, Demokrasi Parlementer,
Demokrasi Terpimpin, Orde Baru, dan Reformasi.
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun,
percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif),
serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa menit
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-20 menit (literasi)

Kegiatan Inti 130

 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan menit
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
 Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok
 Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru
memantau pembelajaran melalui Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui ............................, .....,...........2020

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

NOVITA SARI DWIYANTO

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 6

Sekolah : SMP YP GOTONG ROYONG

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX/ Genap
Materi Pokok : Indonesia dariMasa KemerdekaanHingga MasaReformasi
Alokasi Waktu : 13 Minggu x 4 Jam Pelajaran @40 Menit

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dIPS dukan dengan metode
mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati
(membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama
dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Mengidentifi kasi perkembangan politik, ekonomi, sosial, budaya diIndonesia pada masa
kemerdekaan, Demokrasi Parlementer, Demokrasi Terpimpin, Orde Baru, dan Reformasi.
 Menjelaskan perkembangan masyarakat Indonesia pada masa kemerdekaan, Demokrasi Parlementer,
Demokrasi Terpimpin, Orde Baru, dan Reformasi.
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun,
percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif),
serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa menit
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-20 menit (literasi)

Kegiatan Inti 130

 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan menit
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
 Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok
 Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru
memantau pembelajaran melalui Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui ............................, .....,...........2020

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

NOVITA SARI DWIYANTO

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 7

Sekolah : SMP YP GOTONG ROYONG

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX/ Genap
Materi Pokok : Indonesia dariMasa KemerdekaanHingga MasaReformasi
Alokasi Waktu : 13 Minggu x 4 Jam Pelajaran @40 Menit

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dIPS dukan dengan metode
mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati
(membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama
dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Mengidentifi kasi perkembangan politik, ekonomi, sosial, budaya diIndonesia pada masa
kemerdekaan, Demokrasi Parlementer, Demokrasi Terpimpin, Orde Baru, dan Reformasi.
 Menjelaskan perkembangan masyarakat Indonesia pada masa kemerdekaan, Demokrasi Parlementer,
Demokrasi Terpimpin, Orde Baru, dan Reformasi.
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun,
percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif),
serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa menit
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-20 menit (literasi)

Kegiatan Inti 130

 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan menit
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
 Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok
 Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru
memantau pembelajaran melalui Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui ............................, .....,...........2020

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

NOVITA SARI DWIYANTO

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 8

Sekolah : SMP YP GOTONG ROYONG

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX/ Genap
Materi Pokok : Indonesia dariMasa KemerdekaanHingga MasaReformasi
Alokasi Waktu : 13 Minggu x 4 Jam Pelajaran @40 Menit

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dIPS dukan dengan metode
mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati
(membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama
dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Mengidentifi kasi perkembangan politik, ekonomi, sosial, budaya diIndonesia pada masa
kemerdekaan, Demokrasi Parlementer, Demokrasi Terpimpin, Orde Baru, dan Reformasi.
 Menjelaskan perkembangan masyarakat Indonesia pada masa kemerdekaan, Demokrasi Parlementer,
Demokrasi Terpimpin, Orde Baru, dan Reformasi.
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun,
percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif),
serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa menit
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-20 menit (literasi)

Kegiatan Inti 130

 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan menit
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
 Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok
 Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru
memantau pembelajaran melalui Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui ............................, .....,...........2020

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

NOVITA SARI DWIYANTO

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 9

Sekolah : SMP YP GOTONG ROYONG

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX/ Genap
Materi Pokok : Indonesia dariMasa KemerdekaanHingga MasaReformasi
Alokasi Waktu : 13 Minggu x 4 Jam Pelajaran @40 Menit

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dIPS dukan dengan metode
mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati
(membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama
dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Mengidentifi kasi perkembangan politik, ekonomi, sosial, budaya diIndonesia pada masa
kemerdekaan, Demokrasi Parlementer, Demokrasi Terpimpin, Orde Baru, dan Reformasi.
 Menjelaskan perkembangan masyarakat Indonesia pada masa kemerdekaan, Demokrasi Parlementer,
Demokrasi Terpimpin, Orde Baru, dan Reformasi.
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun,
percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif),
serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa menit
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-20 menit (literasi)

Kegiatan Inti 130

 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan menit
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
 Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok
 Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru
memantau pembelajaran melalui Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui ............................, .....,...........2020

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

NOVITA SARI DWIYANTO

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 10

Sekolah : SMP YP GOTONG ROYONG

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX/ Genap
Materi Pokok : Indonesia dariMasa KemerdekaanHingga MasaReformasi
Alokasi Waktu : 13 Minggu x 4 Jam Pelajaran @40 Menit

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dIPS dukan dengan metode
mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati
(membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama
dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Mengidentifi kasi perkembangan politik, ekonomi, sosial, budaya diIndonesia pada masa
kemerdekaan, Demokrasi Parlementer, Demokrasi Terpimpin, Orde Baru, dan Reformasi.
 Menjelaskan perkembangan masyarakat Indonesia pada masa kemerdekaan, Demokrasi Parlementer,
Demokrasi Terpimpin, Orde Baru, dan Reformasi.
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun,
percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif),
serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa menit
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-20 menit (literasi)

Kegiatan Inti 130

 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan menit
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
 Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok
 Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru
memantau pembelajaran melalui Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui ............................, .....,...........2020

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

NOVITA SARI DWIYANTO

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 11

Sekolah : SMP YP GOTONG ROYONG

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX/ Genap
Materi Pokok : Indonesia dariMasa KemerdekaanHingga MasaReformasi
Alokasi Waktu : 13 Minggu x 4 Jam Pelajaran @40 Menit

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dIPS dukan dengan metode
mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati
(membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama
dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Mengidentifi kasi perkembangan politik, ekonomi, sosial, budaya diIndonesia pada masa
kemerdekaan, Demokrasi Parlementer, Demokrasi Terpimpin, Orde Baru, dan Reformasi.
 Menjelaskan perkembangan masyarakat Indonesia pada masa kemerdekaan, Demokrasi Parlementer,
Demokrasi Terpimpin, Orde Baru, dan Reformasi.
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun,
percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif),
serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa menit
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-20 menit (literasi)

Kegiatan Inti 130

 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan menit
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
 Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok
 Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru
memantau pembelajaran melalui Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui ............................, .....,...........2020

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

NOVITA SARI DWIYANTO

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 12

Sekolah : SMP YP GOTONG ROYONG

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX/ Genap
Materi Pokok : Indonesia dariMasa KemerdekaanHingga MasaReformasi
Alokasi Waktu : 13 Minggu x 4 Jam Pelajaran @40 Menit

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dIPS dukan dengan metode
mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati
(membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama
dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Mengidentifi kasi perkembangan politik, ekonomi, sosial, budaya diIndonesia pada masa
kemerdekaan, Demokrasi Parlementer, Demokrasi Terpimpin, Orde Baru, dan Reformasi.
 Menjelaskan perkembangan masyarakat Indonesia pada masa kemerdekaan, Demokrasi Parlementer,
Demokrasi Terpimpin, Orde Baru, dan Reformasi.
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun,
percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif),
serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa menit
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-20 menit (literasi)

Kegiatan Inti 130

 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan menit
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
 Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok
 Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru
memantau pembelajaran melalui Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui ............................, .....,...........2020

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

NOVITA SARI DWIYANTO

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 13

Sekolah : SMP YP GOTONG ROYONG

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX/ Genap
Materi Pokok : Indonesia dariMasa KemerdekaanHingga MasaReformasi
Alokasi Waktu : 13 Minggu x 4 Jam Pelajaran @40 Menit

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dIPS dukan dengan metode
mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati
(membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama
dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Mengidentifi kasi perkembangan politik, ekonomi, sosial, budaya diIndonesia pada masa
kemerdekaan, Demokrasi Parlementer, Demokrasi Terpimpin, Orde Baru, dan Reformasi.
 Menjelaskan perkembangan masyarakat Indonesia pada masa kemerdekaan, Demokrasi Parlementer,
Demokrasi Terpimpin, Orde Baru, dan Reformasi.
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun,
percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif),
serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa menit
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-20 menit (literasi)

Kegiatan Inti 130

 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan menit
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
 Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok
 Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru
memantau pembelajaran melalui Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui ............................, .....,...........2020

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

NOVITA SARI DWIYANTO

NIP. NIP.