KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Jenjang Pendidikan : SMP PGRI 1

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kurikulum : 2013
Jumlah Soal : 45
Bentuk Soal : 40 Pilihan Ganda (PG) + 5 Uraian
Waktu : 120 menit

KELAS / NOMOR BENTUK

NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR LEVEL
SMT SOAL SOAL

3.5 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, Disajikan sebuah teks bentuk greeting card
dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus tentang keberhasilan seseorang, peserta didik
1 dalam bentuk greeting card, dengan memberi L1 1 PG
bisa mengidentifikasi siapa penulis teks dengan
dan meminta informasi terkait dengan hari-hari tepat.
spesial, sesuai dengan konteks penggunaannya VIII/1 Greeting Card
Disajikan sebuah teks bentuk greeting card
yang sama, peserta didik bisa mengidentifikasi
2 L1 2 PG
rincian informasi (tempat/waktu/situasi)
dengan benar.
3.12. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, Disajikan sebuah short meeage, peserta didik
3 dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dapat mengidentifikasi rincian informasi L1 3 PG
dalam bentuk pesan singkat dan pengumuman/ (tempat/waktu/situasi) dengan benar.
pemberitahuan (notice), dengan memberi dan VIII/2 Short Message
meminta informasi terkait kegiatan sekolah, Disajikan sebuah short meeage yang sama,
4 sesuai dengan konteks penggunaannya peserta didik dapat mengidentifikasi rujukan L1 4 PG
kata tertentu dengan tepat.
5 3.1. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan VIII/1 Teks interaksi Disajikan sebuah dialog tentang asking and L1 5 PG
unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal interpersonal giving opinion, peserta didik mengidentifikasi
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan tulis hubungan antar pembicara dengan benar.
meminta perhatian, mengecek pemahaman,
menghargai kinerja, meminta dan
 KELAS / NOMOR BENTUK
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR LEVEL
SMT SOAL SOAL

mengungkapkan pendapat, serta menanggapinya,

sesuai dengan konteks penggunaannya
3.9 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, Disajikan dua buah report text tentang binatang
6 dan unsur kebahasaan beberapa teks dalam tabel, peserta didik dapat menjelaskan L2 6 PG
information report lisan dan tulis dengan perbedaan rincian deskripsi dengan tepat.
memberi dan meminta informasi terkait mata Report
Disajikan dua buah report text yang sama,
pelajaran lain di Kelas IX, pendek dan
7 IX/2 (hewan) peserta didik dapat menjelaskan persamaan L2 7 PG
sederhana, sesuai dengan konteks
rincian deskripsi dengan tepat.
penggunaannya
Disajikan dua buah report text yang sama,
8 peserta didik dapat menjelaskan perbedaan L2 8 PG
perilaku dari kedua hewan dengan tepat.
3.7 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, Disajikan dua buah descriptive text (tempat
9 dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif wisata dalam negeri), peserta didik dapat L2 9 PG
lisan dan tulis dengan memberi dan meminta menjelaskan akibat setelah membaca teks.
informasi terkait dengan deskripsi orang, Descriptive Disajikan dua buah descriptive text yang sama,
binatang, dan benda, sangat pendek dan Text
10 peserta didik dapat mengidentifikasi rincian L1 10 PG
sederhana, sesuai dengan konteks VII/2
(tempat wisata deskripsi dari salah satu teks dengan tepat.
penggunaannya
dalam negeri) Disajikan dua buah teks deskriptif yang sama,
peserta didik dapat mengklasifikasikan kedua
11 L2 11 PG
tempat tersebut berdasarkan ungkapan tertentu
dari teks.

3.11. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, VIII/2 Recount Text Disajikan dua buah recount text tentang
dan unsur kebahasaan beberapa teks personal biografi penemu, peserta didik dapat
(penemu)
12 recount lisan dan tulis dengan memberi dan menjelaskan manfaat/keteladanan yang didapat L2 12 PG
meminta informasi terkait pengalaman pribadi dari kedua tokoh dalam teks tersebut dengan
di waktu lampau, pendek dan sederhana, tepat
13 sesuai dengan konteks penggunaannya Disajikan dua buah recount text yang sama, L2 13 PG
 KELAS / NOMOR BENTUK
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR LEVEL
SMT SOAL SOAL

peserta didik dapat menjelaskan rincian

informasi dari kedua teks tersebut dengan tepat
3.11. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, Disajikan sebuah tabel yang berisi informasi
dan unsur kebahasaan beberapa teks personal tentang tokoh dari dua buah recount text,
14 recount lisan dan tulis dengan memberi dan peserta didik dapat membandingkan perbedaan L2 14 PG
meminta informasi terkait pengalaman pribadi Recount Text karakter dari kedua tokoh dalam teks tersebut
di waktu lampau, pendek dan sederhana, VIII/2 (penemu) dengan tepat
sesuai dengan konteks penggunaannya
Berupa tabel Disajikan sebuah tabel yang sama, peserta
didik dapat menjelaskan makna kata tertentu
15 L2 15 PG
yang digunakan dalam teks tersebut dengan
tepat

3.12 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, Disajikan dua buah announcement tentang
dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus kegiatan sekolah, peserta didik dapat
16 L2 16 PG
dalam bentuk pesan singkat dan pengumuman/ Anouncement menjelaskan persamaan manfaat teks tersebut
pemberitahuan (notice), dengan memberi dan VIII/2 dengan tepat
( kegiatan
meminta informasi terkait kegiatan sekolah, sekolah) Disajikan dua buah announcement yang sama,
17 sesuai dengan konteks penggunaannya peserta didik dapat menjelaskan rincian L2 17 PG
informasi teks tersebut dengan tepat

3.3 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, Disajikan dua buah label tentang obat, peserta
18 dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus didik dapat menjelaskan perbedaan manfaat L2 18 PG
dalam bentuk label, dengan meminta dan obat tersebut dengan tepat
Label
memberi informasi terkaitobat/makanan/ IX/I Disajikan dua buah label yang sama, peserta
minuman, sesuai dengan konteks (obat)
didik dapat menjelaskan perbandingan
19 penggunaannya L2 19 PG
(persamaan/perbedaan) makna ungkapan yang
digunakan dalam kedua teks dengan tepat
20 L2 20 PG
 KELAS / NOMOR BENTUK
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR LEVEL
SMT SOAL SOAL

21 L2 21 PG
22 L2 22 PG
23 L1 23 PG

3.4 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan Disajikan dua buah procedure text tentang
unsur kebahasaan beberapa teks prosedur lisan makanan/minuman, peserta didik dapat
24 Procedure Text menjelaskan akibat jika tidak mengikuti L2 24 PG
dan tulis dengan memberi dan meminta
(resep langkah langkah dengan tepat
informasi terkait resep makanan/ minuman IX/I
makanan /
dan manual, pendek dan sederhana, sesuai Disajikan dua buah procedure text yang sama,
minuman)
25 dengan konteks penggunaannya peserta didik dapat menjelaskan langkah L2 25 PG
tertentu dengan tepat
3.4. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, Disajikan dua buah procedure text berupa
26 dan unsur kebahasaan beberapa teks prosedur manual tentang alat elektronik, peserta didik
lisan dan tulis dengan memberi dan meminta dapat menjelaskan akibat/dampak apabila L2 26 PG
informasi terkait resep makanan/minuman dan melewatkan salah satu langkah dalam kedua
Procedure text
manual, pendek dan sederhana, sesuai dengan IX/1 teks tersebut dengan tepat.
konteks penggunaannya. (manual)
Disajikan dua buah procedure text yang sama,
peserta didik dapat menjelaskan rincian
27 L2 27 PG
langkah tertentu dalam kedua teks tersebut
dengan tepat.
28 L2 28 PG
29 L2 29 PG
30 L2 30 PG
31 3.11. Menafsirkan fungsi sosial dan unsur IX/1 Lirik Lagu Disajikan sebuah teks berbentuk lirik lagu L1 31 PG
kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan bertematerkait kehidupan remaja, peserta didik
dapat mengidentifikasi topik dari lirik lagu
 KELAS / NOMOR BENTUK
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR LEVEL
SMT SOAL SOAL

remaja. tersebut dengan tepat.

Disajikan sebuah teks berbentuk lirik lagu yang
Lirik Lagu sama, peserta didik dapat mengidentifikasi
32 IX/1 L1 32 PG
persamaan makna kata tertentu dari lirik lagu
tersebut dengan tepat.
3.7 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, Disajikan sebuah narritve text tentang fabel,
33 dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif peserta didik dapat mengidentifikasi rincian L1 33 PG
lisan dan tulis dengan memberi dan meminta peristiwa dengan tepat.
informasi terkait fairy tales, pendek dan
Disajikan sebuah narritve text yang sama,
sederhana, sesuai dengan konteks Narrative Text
34 IX/2 peserta didik dapat mengidentifikasi rujukan L1 34 PG
penggunaannya (fabel)
kata dengan tepat
Disajikan sebuah narritve text yang sama,
35 peserta didik dapat menjelaskan tentang pesan L2 35 PG
moral teks dengan tepat
3.7 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, Narrative Text Disajikan dua buah narritve text berupa
dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif (legend) legenda, peserta didik dapat menjelaskan
36 L2 36 PG
lisan dan tulis dengan memberi dan meminta rincian terjadinya peristiwa kedua tempat
informasi terkait fairy tales, pendek dan dengan tepat.
sederhana, sesuai dengan konteks
Disajikan dua buah narritve text yang sama,
penggunaannya
37 IX/2 peserta didik dapat menyimpulkan ide utama L3 37 PG
kedua teks tersebut dengan tepat.
Disajikan dua buah narritve text yang sama,
peserta didik dapat menganalisis pilihan
38 L3 38 PG
jawaban yang menyatakan akibat dari salah
satu peristiwa dari salah satu teks dengan tepat.
39 L2 39 PG
 KELAS / NOMOR BENTUK
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR LEVEL
SMT SOAL SOAL

40 L2 40 PG
3.10. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, Disajikan dua buah advertisement, peserta
41 dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus didik dapat menyimpulkan target audience L3 41 Uraian
dalam bentuk iklan dengan memberi dan terkait dengan teks tersebut dengan benar.
meminta informasi terkait produk dan jasa,
Disajikan dua buah advertisement yang sama,
sesuai dengan konteks penggunaannya
peserta didik dapat menganalisis rincian
42 L3 42 Uraian
IX/2 Advertisement informasi (tempat/waktu/situasi) terkait dengan
teks tersebut dengan benar.
Disajikan dua buah advertisement yang sama,
peserta didik dapat menyimpulkan rincian
43 L2 43 Uraian
informasi (tempa/waktu/situasi) terkait dengan
teks tersebut dengan benar.
44 L2 44 Uraian
45 L2 45 Uraian