STPPA Semua Umur

1.
Kelompok Usia Lahir Sampai 12 bulan.
Lingkup Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak

Perkembanga
n 3 bulan 3 – 6 bulan 6 – 9 bulan 9 – 12 bulan
I. Nilai Agama Mendengar berbagai do’a, Melihat dn mendengar  Mengamati berbagai Mengamati kegiatan
dan Moral lagu religi, dan ucapan berbagai ciptaan Tuhan ciptaan Tuhan ibadah di sekitarnya
baik sesuai dengan (makhluk hidup)  Mendengarkan berbagai
agamanya do’a, lagu religi, ucapan
baik serta sebutan nama
Tuhan
II. Fisik Motorik  Berusaha mengangkat  Tengkurap dengan  Tengkurap bolak-balik  Berjalan dengan
A.Motorik kepala saat dada diangkat dan tanpa bantuan berpegangan
Kasar ditelungkup-kan kedua tangan  Mengambil benda yang  Bertepuk tangan
 Menoleh ke kanan dan menopang terjangkau
ke kiri  Duduk dengan  Memukul-mukul- kan,
 Berguling (miring) ke bantuan melempar, atau
kanan dan ke kiri  Mengangkat kedua menjatuhkan benda yang
kaki saat terlentang dipegang
 Kepala tegak ketika  Merangkak ke segala
duduk dengan arah
bantuan  Duduk tanpa bantuan
 Berdiri berpegangan
B. Motorik Halus  Memiliki refleks  Memegang benda  Memegang benda  Memasukkan benda ke
menggenggam jari dengan lima jari dengan ibu jari dan jari mulut
ketika telapak  Memainkan benda telunjuk (menjumput)  Menggaruk kepala
tangannya disentuh dengan tangan  Meremas  Memegang benda kecil
 Memainkan jari tangan  Meraih benda di  Memindahkan benda atau tipis (misal :
dan kaki depannya dari satu tangan ke potongan buah atau
 Memasukkan jari ke tangan yang lain biskuit)
dalam mulut  Memindahkan benda
dari satu tangan ke
Perkembanga
tangan yang lain.
C. Kesehatan dan  Berat badan sesuai  Berat badan sesuai  Berat badan sesuai tingkat  Menjerit saat merasa
perilaku tingkat usia tingkat usia usia. tidak aman
keselama-tan  Tinggi badan sesuai  Tinggi badan sesuai  Berat badan sesuai
tingkat usia tingkat usia tingkat usia
 Berat badan sesuai  Tinggi badan sesuai  Berat badan sesuai dengan  Tinggi badan sesuai
dengan standar tinggi tingkat usia standar tinggi badan tingkat usia
badan  Berat badan sesuai  Lingkar kepala sesuai  Berat badan sesuai
 Lingkar kepala sesuai dengan standar tinggi tingkat usia dengan standar tinggi
tingkat usia badan  Telah diimunisasi sesuai badan
 Telah diimunisasi  Lingkar kepala sesuai jadwal  Lingkar kepala sesuai
sesuai jadwal tingkat usia  Menunjuk makanan yang tingkat usia
 Telah diimunasasi sesuai dinginkan  Tela
jadwal  Mencari pengasuh atau diimunisasi sesuai jadwal
 Bermain air ketika orang tua  Menjerit saat merasa
mandi tidak aman
 Merespon ketika lapar
(misal, menangis,
mencari puting susu ibu)
 Menangis ketika
mendengar suara keras
III. Kognitif  Mengenali wajah orang  Memperhatikan benda Mengamati berbagai benda Memahami perintah
A. Menge-nali terdekat (ibu/ayah) yang ada di hadapannya yang bergerak sederhana
lingku-ngan di  Mengenali suara orang  Mendengarkan suara-
sekitar-nya terdekat (ibu/ayah) suara di sekitarnya Ingin
tahu lebih dalam dengan
benda yang dipegangnya
(misal : cara
membongkar,
Perkembanga
membanting, dll)
B. Menunjukkan  Memperhatikan benda  Mengulurkan kedua  Mengamati benda yang  Memberi reaksi menoleh
reaksi atas bergerak atau tangan untuk meminta dipegang kemudian saat namanya dipanggil
ransangan suara/mainan yang (misal : digendong, dijatuhkan  Mencoba mencari benda
menggantung di atas dipangku, dipeluk)  Menjatuhkan benda yang yang disembunyikan
tempat tidur dipegang secara berulang  Mencoba
 Berpaling ke arah sumber membuka/menutup
suara gelas/cangkir
IV. Bahasa
Mengeluarkan  Menangis  Memperhatikan/menden  Mulai menirukan kata  Menyatakan penolakan
kan suara untuk2. Berteriak garkan ucapan orang yang terdiri dari dua suku dengan menggeleng atau
menyatakan 3. Bergumam  Meraban atau berceloteh kata menangis
keinginan atau  Berhenti (babbling); seperti ba ba  Merespon permainan  Menunjuk benda yang
sebagai reaksi menangis setelah ba) “cilukba” diinginkan
atas stimulan keinginannya terpenuhi  Tertawa kepada orang
(misal : setelah yang mengajak
digendong atau diberi berkomunikasi
susu)
V. Sosial  Menatap dan  Merespon dengan  Menempelkan kepala bila  Menyatakan keinginan
emosional tersenyum gerakan tangan dan kaki merasa nyaman dalam dengan berbagai gerakan
 Menangis untuk  Menangis apabila tidak pelukan (gendongan) atau tubuh dan ungkapan
mengekspresi-kan mendapatkan yang meronta kalau merasa kata-kata sederhana
ketidaknyamanan dinginkan tidak nyaman 2. Meniru cara menyatakan
(misal, BAK, BAB,  Merespon dengan perasaan (misal, cara
lingkungan panas) menangis/menggerakkan memeluk, mencium)
tubuh pada orang yang
belum dikenal
VI. Seni  Menoleh pada berbagai  Mendengarkan berbagai  Melakukan tepuk tangan  Menggerakkan tubuh
A. Mampu suara musik atau bunyi- jenis musik atau bunyi- sederhana dengan irama ketika mendengarkan
Perkembanga
membedakan bunyian dengan irama bunyian dengan irama tertentu music
antara bunyi teratur yang teratur  Tertarik dengan mainan  Memainkan alat
dan suara  Menjatuhkan benda yang mengeluarkan bunyi permainan yang
untuk didengar suaranya mengeluarkan bunyi
B. Tertarik  Mendengar, menoleh,  Memperhatikan orang  Anak tertawa ketika  Memukul benda dengan
dengan suara atau memperhatikan berbicara diperlihatkan stimulus irama teratur
atau musik musik atau suara dari  Memalingkan kepala yang lucu/aneh  Bersuara mengikuti
pembicaraan orang mengikuti suara orang  Merespon bunyi atau irama musik atau lagu
tua / orang disekitarnya  Memperhatikan jika suara dengan gerakan
 Melihat obyek yang didengarkan irama lagu tubuh (misal:bergoyang-
diatasnya dari mainan yang goyang) dengan ekspresi
bersuara wajah yang sesuai
 Mengikuti irama lagu
dengan suaranya secara
sederhana
 Mengamati obyek yang
berbunyi disekitarnya
C. Tertarik Melihat ke gambar atau Menoleh atau Berusaha memegang benda, Mencoret di atas media
dengan benda yang ditunjukkan memalingkan wajah secara alat tulis yang diletakkan di (misal: kertas, tembok)
berbagai 30cm dari wajahnya spontan ketika ditunjukkan hadapannya
macam karya foto / gambar/cermin dan
seni berusaha menyentuh
2 .Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak Usia 12 sampai 24 bulan

Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
Lingkup Perkembangan
12 -18 Bulan 18 – 24 Bulan
Nilai Agama dan  Tertarik pada kegiatan ibadah (meniru gerakan  Menirukan gerakan ibadah dan doa
Moral ibadah, meniru bacaan do’a)  Mulai menunjukkan sikap-sikap baik (seperti
yang diajarkan agama) terhadap orang yang
sedang beribadah
 Mengucapkan salam dan kata-kata baik, seperti
maaf, terima kasih pada situasi yang sesuai
II. Fisik Motorik  Berjalan beberapa langkah tanpa bantuan  Berjalan sendiri tanpa jatuh
A. Motorik Kasar  Naik turun tangga atau tempat yang lebih tinggi  Melompat di tempat
dengan merangkak  Naik turun tangga atau tempat yang lebih tinggi
 Dapat bangkit dari posisi duduk dengan bantuan
 Melakukan gerak menendang bola  Berjalan mundur beberapa langkah
 Berguling ke segala arah  Menarik dan mendorong benda yang ringan
 Berjalan beberapa langkah tanpa bantuan (kursi kecil)
 Melempar bola ke depan tanpa kehilangan
keseimbangan
 Menendang bola ke arah depan
 Berdiri dengan satu kaki selama satu atau dua
detik
 Berjongkok
B. Motorik Halus  Membuat coretan bebas  Membuat garis vertikal atau horizontal
 Menumpuk tiga kubus ke atas  Membalik halaman buku walaupun belum
 Memegang gelas dengan dua tangan sempurna
 Memasukkan benda-benda ke dalam wadah  Menyobek kertas
 Menumpahkan benda-benda dari wadah
C. Kesehatan dan perilaku  Berat badan sesuai tingkat usia  Berat badan sesuai tingkat usia
keselamatan  Tinggi badan sesuai tingkat usia  Tinggi badan sesuai tingkat usia
 Berat badan sesuai dengan standar tinggi badan  Berat badan sesuai dengan standar tinggi
badan
12 -18 Bulan 18 – 24 Bulan
 Lingkar kepala sesuai standar pada usia  Lingkar kepala sesuai standar pada usia
 Mencuci tangan dengan bantuan  Mencuci tangan sendiri
 Merespon larangan orang tua namun masih  Makan dengan sendok walau belum rapi
memerlukan pengawasan dan bantuan  Menggosok gigi dengan bantuan
 Memegang tangan orang dewasa ketika di
tempat umum
 Mengenal beberapa penanda rasa sakit (misal
menunjukkan rasa sakit pada bagian badan
tertentu)
III. Kognitif  Menyebut beberapa nama benda, jenis  Mempergunakan alat permainan d engan cara
A. Berjalan dan makanan memainkannya tidak beraturan, seperti balok
Pemecahan masalah  Menanyakan nama benda yang belum dikenal dipukul-pukul
 Mengenal beberapa warna dasar (merah, biru,  Memahami gamabr wajah orang
kuning, hijau)  Memahami milik diri sendiri dan orang lain
 Menyebut nama sendiri dan orang-orang yang seperti : milik saya, milik kamu
dikenal  Menyebutkan berbagai nama makanan dan
rasanya (misal, garam –asin, gula-manis)
B. Berpikir logis  Membedakan ukuran benda( besar-kecil)  Menyusun balok dari besar ke kecil atau
 Membedakan penampilan yang rapi atau tidak sebaliknya
 Merangkai puzzle sederhana  Mengetahui akibat dari suatu perlakuannya
(misal:menarik taplak meja akan menjatuhkan
barang-barang di atasnya)
 Merangkai puzzle
C. Berpikir Simbolik  Menyebutkan bilangan tanpa menggunakan  Menyebutkan angka satu sampai lima dengan
jari dari 1 - 10 tetapi masih suka ada yang menggunakan jari
terlewat
IV. Bahasa  Menunjuk bagian tubuh yang ditanyakan  Menaruh perhatian pada gambar-gambar
12 -18 Bulan 18 – 24 Bulan
A. Memahami Bahasa  Memahami tema cerita yang didengar dalam buku
 Memahami kata-kata sederhana dari ucapan
yang didengar
B. Mengungkapkan bahasa  Merespon pertanyaan dengan jawaban “Ya  Menjawab pertanyaan dengan kalimat pendek
atau Tidak”  Menyanyikan lagu sederhana
 Mengucapkan kalimat yang terdiri dari dua  Menyatakan keinginan dengan kalimat pendek
kata
V. Sosial Emosional  Menunjukkan reaksi marah apabila merasa  Mengekspresikan berbagai reaksi emosi
terganggu, seperti permainannya diambil (senang, marah, takut, kecewa)
 Menunjukkan reaksi yang berbeda terhadap  Menunjukkan reaksi menerima atau menolak
orang yang baru dikenal kehadiran orang lain
 Bermain bersama teman tetapi sibuk dengan  Bermain bersama teman dengan mainan yang
permainannya sendiri sama
 Memperhatikan/mengamati teamn-temannya  Meniru perilaku orang dewasa yang pernah
yang beraktivitas dilihatnya
 Makan dan minum sendiri
VI. Seni  Bisa menyanyikan lagu hanya kata terakhir  Anak mengenali musik dari program audio
A. Anak mampu (misalnya, “burung kakak .....” anak hanya visual yang disukai (radio, TV, komputer,
membedakan antara bunyi menyebutkan kata “tua”) laptop)
dan suara  Merespon berbagai macam suara orang  Mendengar sesuatu dalam waktu yang lama
terdekat, musik atau lagu dengan  Secara berulang bermain dengan alat
menggoyangkan badan permainan yang mengeluarkan suara
 Mengetahui suara binatang  Anak tertawa saat mendengar humor yang
 Paham adanya perbedaan suara/bahasa orang di lucu
sekitarnya (terutama ibu dan orang terdekatnya)
B. Tertarik dengan musik,  Menirukan bunyi, suara atau musik dengan  Bertepuk tangan dan bergerak mengikuti
lagu, atau nada bicara irama yang teratur irama dan birama
tertentu  Bergumam lagu dengan 4 bait (misalnya,
12 -18 Bulan 18 – 24 Bulan
lagu balonku, bintang kecil, burung kakak
tua)
 Meniru suara binatang
 Menunjukkan suatu reaksi kalau dilarang atau
diperintah
C. Tertarik dengan karya  Mencoret-coret  Menggambar dari beberapa garis

seni dan mencoba  Mengusap dengan tangan pada kertas/kain  Membentuk suatu karya sederhana (berbentuk
membuat suatu gerakan dengan menggunakan berbagai media (misal, bulat atau lonjong) dari platisin
yang menimbulkan bunyi media bubur aci berwarna, cat air)  Menyusun 4-6 balok membentuk suatu model
 Bertepuk tangan dengan pola sederhana
3. Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak Usia 2-4 tahun

Perkembangan 2 – 3 tahun 3 – 4 tahun
I. Nilai Agama dan  Mulai meniru gerakan berdoa/sembahyang  Mengetahui perilaku yang berlawanan meskipun
Moral sesuai dengan agamanya belum selalu dilakukan seperti pemahaman
 Mulai memahami kapan mengucap salam, perilaku baik-buruk, benar-salah, sopan-tidak
terima kasih, maaf, dsb sopan
 Mengetahui arti kasih sayang kepada ciptaan
Tuhan
 Mulai meniru doa pendek sesuai dengan
agamanya
II. Fisik Motorik  Berjalan sambil berjinjit  Berlari sambil membawa sesuatu yang ringan
A. Motorik Kasar  Melompat ke depan dan kebelakang dengan dua (bola)
kaki  Naik-turun tangga atau tempat yang lebih tinggi
 Melempar dan menangkap bola dengan kaki bergantian
 Menari mengikuti irama  Meniti di atas papan yang cukup lebar
 Naik-turun tangga atau tempat yang lebih  Melompat turun dari ketinggian kurang lebih
tinggi/rendah dengan berpegangan 20cm (dibawah tinggi lutut anak)
 Meniru gerakan senam sederhana seperti
menirukan gerakan pohon, kelinci melompat)
 Berdiri dengan satu kaki
B. Motorik Halus  Meremas kertas atau kain dengan menggerakkan  Menuang air, pasir, atau biji-bijian ke dalam
lima jari tempat penampung (mangkuk, ember)
 Melipat kain/kertas meskipun belum rapi/lurus  Memasukkan benda kecil ke dalam botol
 Menggunting kertas tanpa pola (potongan lidi, kerikil, biji-bijian)
 Koordinasi jari tangan cukup baik untuk  Meronce benda yang cukup besar
memegang benda pipih seperti sikat gigi, sendok  Menggunting kertas mengikuti pola garis lurus
C. Kesehatan dan  Berat badan sesuai tingkat usia  Berat badan sesuai tingkat usia
perilaku keselamatan  Tinggi badan sesuai tingkat usia  Tinggi badan sesuai tingkat usia
 Berat badan sesuai dengan standar tinggi badan  Berat badan sesuai dengan standar tinggi badan
 Lingkar kepala sesuai standar pada usia  Lingkar kepala sesuai standar pada usia
 Mencuci, membilas, dan mengelap ketika cuci  Membersihkan kotoran (ingus)
tangan tanpa bantuan  Menggosok gigi
 Memberitahu orang dewasa bila sakit  Memahami arti warna lampu lalu lintas
 Mencuci atau mengganti alat makan bila jatuh  Mengelap tangan dan muka sendiri
 Memahami kalau berjalan disebelah kiri
III. Kognitif  Melihat dan menyentuh benda yang ditunjukkan  Paham bila ada bagian yang hilang dari suatu
A. Berjalan dan oleh orang lain pola gambar seperti pada gambar wajah orang
Pemecahan masalah  Meniru cara pemecahan orang dewasa atau matanya tidak ada, mobil bannya copot, dsb
teman  Menyebutkan berbagai nama makanan dan
 Konsentrasi dalam mengerjakan sesuatu tanpa rasanya (garam, gula atau cabai)
bantuan orang tua  Menyebutkan macam kegunaan dari benda
 Mengeksplorasi sebab dan akibat  Memahami persamaan antara dua benda
 Mengikuti kebiasaan sehari-hari (mandi, makan,  Memahami perbedaan antara dua hal dari jenis
pergi ke sekolah) yang sama seperti membedakan antara buah
rambutan dan pisang; perbedaan antara ayam dan
kucing
 Bereksperimen dengan bahan menggunakan cara
baru
 Mengerjakan tugas sampai selesai
 Menjawab apa yang akan terjadi selanjutnya dari
berbagai kemungkinan
 Menyebutkan bilangan angka 1 – 10
 Mengenal beberapa huruf atau abjad dari A-Z
yang pernah dilihatnya
B. Berpikir Logis  Menyebut bagian-bagian suatu gambar seperi  Menempatkan benda dalam urutan ukuran (paling
gambar wajah orang, mobil, binatang, dsb kecil-paling besar)
 Mengenal bagian-bagian tubuh (lima bagian)  Mulai mengikuti pola tepuk tangan
 Memahami konsep ukuran (besar-kecil, panjang-  Mengenal konsep banyak dan sedikit
pendek)  Mengenali alasan mengapa ada sesuatu yang
 Mengenal tiga macam bentuk tidak masuk dalam kelompok tertentu
 Mulai mengenal pola  Menjelaskan model / karya yang dibuatnya
 Memahami simbol angka dan maknanya
C. Berpikir simbolik  Meniru perilaku orang lain dalam menggunakan  Menyebutkan peran dan tugasnya (misal koki
barang tugasnya memasak)
 Memberikan nama atas karya yang dibuatnya  Menggambar atau membentuk sesuatu konstruksi
 Melakukan aktivitas seperti kondisi nyata (misal yang mendiskripsikan sesuatu yang spesifik
: memegang gagang telpon)  Melakukan aktivitas bersama teman dengan
terencana (bermain berkelompok dengan
memainkan peran tertentu seperti yang telah
direncanakan)
IV. Bahasa  Memainkan kata/suara yang didengar dan  Pura-pura membaca cerita bergambar dalam buku
A. Memahami Bahasa diucapkan berulang-ulang dengan kata-kata sendiri
 Hafal beberapa lagu anak sederhana  Mulai memahami dua perintah yang diberikan
 Memahami cerita/dongeng sederhana bersamaan contoh : ambil mainan di atas meja
 Memahami perintah sederhana seperti letakkan lalu berikan kepada ibu pengasuh atau pendidik
mainan di atas meja, ambil mainan dari dalam
kotak
B. Mengungkapkan  Menggunakan kata tanya dengan tepat (apa,  Mulai menyatakan keinginan dengan
Bahasa siapa, bagaimana, mengapa, dimana) mengucapkan kalimat sederhana (6 kata)
 Menggunakan 3 atau 4 kata untuk memenuhi  Mulai menceritakan pengalaman yang dialami
kebutuhannya (misal, mau minum air putih) dengan cerita sederhana
V. Sosial-Emosional  Memberi salam setiap mau pergi  mengikuti aktivitas dalam suatu kegiatan besar
A. Kesadaran  Memberi reaksi percaya pada orang dewasa (misal :piknik)
Diri  Menyatakan perasaan terhadap anak lain  Meniru apa yang dilakukan orang dewasa
 Berbagi peran dalam suatu permainan (misal :  Bereaksi terhadap hal-hal yang tidak benar
menjadi dokter, perawat, pasien) (marah bila diganggu)
 Mengatakan perasaan secara verbal
B. Tanggung jawab  Mulai bisa mengungkapkan ketika ingin buang  Mulai bisa melakukan buang air kecil tanpa
Diri dan Orang lain air kecil dan buang air besar bantuan
 Mulai memahami hak orang lain (harus antri,  Bersabar menunggu giliran
menunggu giliran)  Mulai menunjukkan sikap toleran sehingga dapat
 Mulai menunjukkan sikap berbagi, membantu, bekerja dalam kelompok
bekerja bersama  Mulai menghargai orang lain
 Mulai menunjukkan ekspresi menyesal ketika
melakukan kesalahan
C. Perilaku Prososial  Bermaian secara kooperatif dalam kelompok  Membangun kerja sama
 Peduli dengan orang lain (tersenyum,  Memahami adanya perbedaan perasaan (teman
menanggapi bicara) takut, saya tidak)
 Membagi pengalaman yang benar dan salah  Meminjam dan meminjamkan mainan
pada orang lain
 Bermain bersama berdasarkan aturan tertentu
VI. Seni  Memperhatikan dan mengenali suara yang  Mengenali berbagai macam suara dari kendaraan
A. Anak mampu berbunyi atau bicara  Meminta untuk diperdengarkan lagu favorit
membedakan antara secara berulang
bunyi dan suara
B. Tertarik dengan  Menyanyi sampai tuntas dengan irama yang  Mendengarkan atau menyanyikan lagu
kegiatan musik, benar (nyanyian pendek atau 4 bait)  Menggerakan tubuh sesuai irama
gerakan orang hewan  Menyanyikan lebih dari 3 lagu dengan irama  Bertepuk tangan sesuai irama musik
maupun tumbuhan yang benar sampai tuntas (nyanyian pendek atau  Meniru aktivitas orang baik secara langsung
4 bait) maupun melalui media. (misal, cara minum/cara
 Bersama teman-teman menyanyikan lagu bicara/perilaku seperti ibu)
 Bernyanyi mengikuti irama dengan bertepuk  Berepuk tangan dengan pola yang berirama
tangan atau menghentakkan kaki (misalnya bertepuk tangan sambil mengikuti
 Meniru gerakan berbagai binatang irama nyanyian)
 Paham bila orang terdekatnya (ibu) menegur
 Mencontoh gerakan orang lain
 Bertepuk tangan sesuai irama
C. Tertarik dengan  Menggambar benda-benda lebih spesifik  Menggambar dengan menggunakan beragam
kegiatan atau karya  Mengamati dan membedakan benda di media (cat air, spidol, alat menggambar) dan cara
seni sekitarnya yang di dalam rumah (seperi finger painting, cat air, dll)
 Membentuk sesuatu dengan plastisin
 Mengamati dan membedakan benda di sekitarnya
yang di luar rumah
4. Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak Usia 4-6 Tahun.

4 – 5 tahun 5– 6 tahun
Nilai Agama dan  Mengetahui agama yang dianutnya  Mengenal agama yang dianut
Moral  Meniru gerakan beribadah dengan urutan  Mengerjakan ibadah
yang benar  Berperilaku jujur, penolong, sopan, hormat, sportif,
 Mengucapkan doa sebelum dan/atau dsb
sesudah melakukan sesuatu  Menjaga kebersihan diri dan lingkungan
 Mengenal perilaku baik/sopan dan buruk  Mengetahui hari besar agama
 Membiasakan diri berperilaku baik  Menghormati (toleransi) agama orang lain
6. Mengucapkan salam dan membalas salam
II. Fisik Motorik  Menirukan gerakan binatang, pohon  Melakukan gerakan tubuh secara terkoordinasi
A. Motorik Kasar tertiup angin, pesawat terbang dsb untuk melatih kelenturan, keseimbangan, dan
 Melakukan gerakan menggantung kelincahan
(bergelayut)  Melakukan koordinasi gerakan mata –kaki-
 Melakukan gerakan melompat, meloncat, tangan-kepala dalam menirukan tarian atau senam
dan berlari secara terkoordinasi  Melakukan permainan fisik dengan aturan
 Melempar sesuatu secara terarah  Terampil menggunakan tangan kanan dan kiri
 Menangkap sesuatu secara tepat  Melakukan kegiatan kebersihan diri
 Melakukan gerakan antisipasi
 Menendang sesuatu secara terarah
 Memanfaatkan alat permainan di luar
kelas
B. Motorik Halus  Membuat garis vertikal, horizontal,  Menggambar sesuai gagasannya
lengkung kiri/kanan, miring kiri/kanan, dan  Meniru bentuk
lingkaran  Melakukan eksplorasi dengan berbagai media dan
 Menjiplak bentuk kegiatan
 Mengkoordinasikan mata dan tangan untuk  Menggunakan alat tulis dan alat makan dengan
melakukan gerakan yang rumit benar
 Melakukan gerakan manipulatif untuk  Menggunting sesuai dengan pola
menghasilkan suatu bentuk dengan  Menempel gambar dengan tepat
menggunakan berbagai media  Mengekspresikan diri melalui gerakan
 Mengkspresikan diri dengan berkarya seni menggambar secara rinci
menggunakan berbagai media
 Mengontrol gerakan tangan yang
menggunakan otot halus (menjumput,
mengelus, mencolek, mengepal,
memelintir, memilin, memeras)
C. Kesehatan dan perilaku  Berat badan sesuai tingkat usia  Berat badan sesuai tingkat usia
keselamatan  Tinggi badan sesuai tingkat usia  Tinggi badan sesuai tingkat usia
 Berat badan sesuai dengan standar tinggi  Berat badan sesuai dengan standar tinggi badan
badan  Lingkar kepala sesuai standar pada usia
 Lingkar kepala sesuai standar pada usia  Menutup hidung dan mulut (misal ,ketika batuk dan
 Menggunakan toilet (penggunaan air bersin)
,membersihkan diri) dengan bantuan  Membersihkan, dan membereskan termpat bermain
minimal  Mengetahui situasi yang membahayakan diri
 Memahami berbagai alarm bahaya  Memahami tata cara menyeberang
(kebakaran, banjir, gempa)  Mengenal kebiasaan buruk bagi kesehatan (rokok,
 Mengenal rambu lalu lintas yang ada di minuman keras)
jalan
III. Kognitif  Mengenal benda berdasarkan fungsi (pisau  Menunjukkan aktivitas yang bersifat eksploratif
A. Belajar dan Pemecaha untuk memotong, pensil untuk menulis) dan menyelidik (seperti : apa yang terjadi ketika air
masalah  Menggunakan benda-benda sebagai ditumpahkan)
permainan simbolik (kursi sebagai mobil)  Memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan
 Mengenal konsep sederhana dalam sehari-hari dengan cara yang fleksibel dan diterima
kehidupan sehari-hari (gerimis, hujan, sosial
gelap, terang, temaram, dsb)  Menerapkan pengetahuan atau pengalaman dalam
 Mengetahui konsep banyak dan sedikit konteks yang baru
 Mengkreasikan sesuatu sesuai dengan  Menunjukkan sikap kreatif dalam menyelesaikan
idenya sendiri yang terkait dengan masalah (ide, gagasan di luar kebiasaan)
berbagai pemecahan masalah
 Mengamati benda dan gejala denga n rasa
ingin tahu
 Mengenal pola kegiatan dan menyadari
pentingnya waktu
 Memahami posisi/kedudukan dalam
keluarga, ruang, lingkungan sosial (misal :
sebagai peserta didik/anak/teman)
B. Berfikir Logis  Mengklasifikasikan benda berdasarkan  Mengenal perbedaan berdasarkan ukuran : “lebih
fungsi, bentuk atau warna atau ukuran dari”;”kurang dari”; dan “paling/ter”
 Mengenal gejala sebab akibat yang terkait  Menunjukkan inisiatif dalam memilih tema
dengan dirinya perminan (seperti :”ayo kita bermain pura-pura
 Mengklasifikasikan benda ke dalam seperti burung”)
kelompok yang sama atau kelompok yang  Menyusun perencanaan kegiatan yang akan
sejenis atu kelompok yang berpasangan dilakukan
dengan 2 variasi  Mengenal sebab akibat tentang lingkungannya
 Mengenal pola (misal, AB-AB dan ABC- (angin bertiup menyebabkan daun bergerak, air
ABC dapat menyebabkan sesuatu menjadi basah
 Mengurutkan benda berdasarkan 5 seriasi  Mengklasifikasikan benda berdasarkan warna,
ukuran atau warna bentuk, dan ukuran (3 variasi)
 Mengklasifikasikan benda yang lebih banyak ke
dalam kelompok yang sama atau kelompok yang
sejenis, atau kelompok berpasangan yang lebih dari
2 variasi
 Mengenal pola ABCD-ABCD
 Mengurutkan benda berdasarkan ukuran dari
paling kecil ke paling besar atau sebaliknya
C. Berfikir Simbolik  Membilang banyak benda benda satu  Menyebutkan lambang bilangan 1 -10
sampai sepuluh  Menggunakan lambang bilangan untuk
 Mengenal konsep bilangan menghitung
 Mengenal lambang bilangan  Mencocokkan bilangan dengan lambang bilangan
 Mengenal lambang huruf  Mengenal berbagai macam lambang huruf vokal
dan konsonan
 Merepresentasikan berbagai macam benda dalam
bentuk gambar atau tulisan (ada benda pensil yang
diikuti tulisan dan gambar pensil)
II. Bahasa  Menyimak perkataan orang lain (bahasa ibu  Mengerti beberapa perintah secara bersamaan
A. Memahami Bahasa atau bahasa lainnya)  Mengulang kalimat yang lebih kompleks
 Mengerti dua perintah yang diberikan  Memahami aturan dalam suatu permainan
bersamaan  Senang dan menghargai bacaan
 Memahami cerita yang dibacakan
 Mengenal perbendaharaan akta mengenai
kata sifat (nakal, pelit, baik hati, berani,
baik, jelek, dsb)
 Mendengar dan membedakan bunyi-
bunyian dalam bahasa indonesia (contoh,
bunyi dan ucapan harus sama)
B. Mengungkapkan Bahasa  Mengulang kalimat sederhana  Menjawab pertanyaan yang lebih kompleks
 Bertanya dengan kalimat yang benar  Menyebutkan kelompo k gambar yang memiliki
 Menjawab pertanyaan sesuai pertanyaan bunyi yang sama
 Mengungkapkan perasaan dengan kata sifat  Berkomunikasi secara lisan, memiliki
(baik, senang, nakal, pelit, baik hati, berani, perbendaharaan kata,s erta mengenal simbol-
baik, jelek, dsb) simbol untuk persiapan membaca, menulis dan
 Menyebutkan kata-kata yang dikenal berhitung.
 Mengutarakan pendapat kepada orang lain  Menyusun kalimat sederhana dalam struktur
 Menyatakan alasan terhadap sesuatu yang lengkap (pokok kalimat-predikat-keterangan)
diinginkan atau ketidaksetujuan  Memiliki lebih banyak kata-kata untuk
 Menceritakan kembali cerita/dongeng yang mengekspresikan ide pada orang lain
pernah didengar  Melanjutkan sebagian cerita/dongeng yang telah
 Memperkaya perbendaharaan kata diperdengarkan
 Berpartisipasi dalam percakapan  Menunjukkan pemahaman konsep-konsep dalam
buk ucerita
C. Keaksaraan  Mengenal simbol-simbol  Menyebutkan simbol-simbol huruf yang dikenal
 Mengenal suara-suara hewan/benda yang  Mengenal suara huruf awal dari nama benda-benda
ada di sekitarnya yang ada di sekitarnya
 Membuat coretan yang bermakna  Menyebutkan kelompok gamabr yang memiliki
 Meniru (menuliskan dan mengucapkan) bunyi/huruf awal yang sama
huruf A-Z  Memahami hubungan antara bunyi dan bentuk
huruf
 Membaca nama sendiri
 Menuliskan nama sendiri
 Memahami arti kata dalam cerita
VSosial Emosional  Menunjukkan sikap mandiri dalam memilih  Memperlihatkan kemampuan diri untuk
A. Kesadaran Diri kegiatan menyesuaikan dengan situasi
 Mengendalikan perasaan  Memperlihatkan kehati-hatian kepada orang yang
 Menunjukkan rasa percaya diri belum dikenal (menumbuhkan kepercayaan pada
 Memahami peraturan dan disiplin orang dewasa yang tepat)
 Memiliki sikap gigih (tidak mudah  Mengenal perasaan sendiri dan mengelolanya
menyerah) secara wajar (Mengendalikan diri secara wajar
 Bangga terhadap hasil karya sendiri
B. Rasa tanggung jawab  Menjaga diri sendiri dari lingkungannya  Tahu akan haknya
untuk diri sendiri dan  Menghargai keunggulan orang lain  Mentaati aturan kelas (kegiatan, aturan)
orang lain  Mau berbagi, menolong, dan membantu  Mengatur diri sendiri
teman  Bertanggung jawab atas perilakunya untuk
kebaikan diri sendiri
C. Perilaku Prososial  Menunjukkan antusiasme dalam melakukan  Bermain dengan teman sebaya
permainan kompetitif secara positif  Mengetahui perasaan temannya dan merespon
secara wajar
 Berbagi dengan orang lain
 Menaati aturan yang berlaku dalam suatu  Menghargai hak/pendapat/karya orang lain
permainan  Menggunakan cara yang diterima secara sosial
 Menghargai orang lain dalam menyelesaikan masalah ( menggunakan
 Menunjukkan rasa empati fikiran untuk menyelesaikan masalah)
 Bersikap kooperatif dengan teman
 Menunjukkan sikap toleran
 Mengekspresikan emosi yang sesuai dengan
kondisi yang ada (senang-sedih-antusias dsb)
 Mengenal tata krama dan sopan santun sesuai
dengan nilai sosial budaya setempat
VI. Seni  Senang mendengarkan berbagai macam  Anak bersenandung atau bernyanyi sambil
A. Anak mampu menikmati musik atau lagu kesukaannya mengerjakan sesuatu
berbagai alunan lagu atau  Memainkan alat musik/instrumen/benda  Memainkan alat musik/instrumen/benda bersama
suara yang dapat membentuk irama yang teratur teman
B. Tertarik dengan kegiatan  Memilih jenis lagu yang disukai  Menyanyikan lagu dengan sikap yang benar
seni  Bernyanyi sendiri  Menggunakan berbagai macam alat musik
 Menggunakan imajinasi untuk tradisional maupun alat musik lain untuk
mencerminkan perasaan dalam sebuah menirukan suatu irama atau lagu tertentu
peran  Bermain drama sederhana
 Membedakan peran fantasi dan kenyataan  Menggambar berbagai macam bentuk yang
 Menggunakan dialog, perilaku, dan beragam
berbagai materi dalam menceritakan suatu  Melukis dengan berbagai cara dan objek
cerita  Membuat karya seperti bentuk sesungguhnya
 Mengekspresikan gerakan dengan irama dengan berbagai bahan (kertas, plastisin, balok, dll)
yang bervariasi
 Menggambar objek di sekitarnya
 Membentuk berdasarkan objek yang
dilihatnya(mis. Dengan plastisin, tanah liat)
 Mendeskripsikan sesuatu (seperti binatang)
dengan ekspresif yang berirama (contoh,
anak menceritakan gajah dengan gerak dan
mimik tertentu)
 Mengkombinasikan berbagai warna ketika
menggambar atau mewarnai

STPPA Semua Umur

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

STPPA Semua Umur

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

1.

Kelompok Usia Lahir Sampai 12 bulan.

Lingkup Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak

2 .Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak Usia 12 sampai 24 bulan

C. Tertarik dengan karya  Mencoret-coret  Menggambar dari beberapa garis

3. Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak Usia 2-4 tahun

4. Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak Usia 4-6 Tahun.

Anda mungkin juga menyukai