Tabel 3.

2 Kisi-Kisi Penilaian Kinerja Kepala Sekolah

Komponen dan
NO Indikator Butir Penilaian Bukti Fisik
Subkomponen

I2.6 Capaian SKP

A. Tugas Manajerial 1. Merencanakan Program a. Merumuskan Visi Sekolah yang  Dokumen Rencana Kerja
Sekolah berdasarkan hasil memberikan inspirasi, motivasi, Sekolah meliputi Rencana
evaluasi program tahun dan kekuatan pada warga Kerja Jangka Menengah
sebelumnya. sekolah/madrasah dan segenap (RKJM) dan Rencana Kerja
pihak yang berkepentingan; Tahunan (RKT) atau
b. Merumuskan dan menetapkan misi Rencana Kegiatan dan
sekolah yang memberikan arah Anggaran Sekolah (RKAS).
dalam mewujudkan visi sekolah hasil evaluasi pelaksanaan
c. Merumuskan dan menetapkan program tahun sebelumnya
tujuan sekolah yang
menggambarkan tingkat kualitas
yang perlu dicapai dalam jangka
menengah
d. Menyusun Rencana Kerja Jangka
Menengah
e. Menyusun Rencana Kerja
Tahunan ang dinyatakan dalam
Rencana Kegiatan dan Anggaran
Sekolah
(RKAS)
2. Mengelola Standar Nasional a. Mencapai, mempertahankan atau Laporan pencapaian,
Pendidikan (SNP) meningkaan Standar Kompetensi Pelaksanaan atau
Lulusan/Standar Tingkat peningkatan 8 Standar
Pencapaian Perkembangan Nasional Pendidikan
Anak (STPPA) (memuat laporan
b. Mencapai, mempertahankan atau pelaksanaan dan pencapaian
 Komponen dan
NO Indikator Butir Penilaian Bukti Fisik
Subkomponen

meningkaan Standar Isi hasil pelaksanaan 8 SNP)

3. Melaksanakan Pengawasan dan
Evaluasi;
c. Mencapai, mempertahankan atau
meningkaan Standar Proses
d. Mencapai, mempertahankan atau
meningkaan Standar Penilaian
e. Mencapai, mempertahankan atau
meningkaan Standar Pendidik
dan Tenaga Kependidikan
f. Mencapai, mempertahankan atau
meningkaan Standar Sarana dan
Prasarana
g. Mencapai, mempertahankan atau
meningkaan Standar Pengelolaan
h. Mencapai, mempertahankan atau
meningkaan Standar Pembiayaan
a. Merencanakan program  Dokumen Program
pengawsan dan Pengawasan dan Evaluasi
evaluasi  Dokumen Laporan
b. Melaksankan program pengawasan Pelaksanaan dan Hasil
c. Melaksankan program evaluasi Pengawasan/Supervisi
diri sekolah  Dokumen Laporan
d. Melaksanakan evaluasi Pelaksanaan dan Hasil
Kurikulum dan pembelajaran Evaluasi yang memuat
e. Melaksanakan Evaluasi hasil:
Pendayagunaan Guru dan Tenaga o Evaluasi Diri Sekolah
Kependidikan o Evaluasi Kurikulum dan
f. Mempersiapkan diri Pembelajaran
untuk Akreditasi Sekolah o Evaluasi
g. Menyusun dan menyampaikan Pendayagunaan G
Laporan Program Pengawasan dan
 Komponen dan
NO Indikator Butir Penilaian Bukti Fisik
Subkomponen

Evaluasii o Evaluasi Persiapan

Akreditasi Sekolah.
4. Melaksanakan Kepemimpinan a. Menyusun dan menetapkan struktur  SO Sekolah dan dan
Sekolah organisasi sekolah Kompetensi Uraian Tugas
b. Menempaan guru dan atau tenaga  Pembagian Tugas G
kependidikan dalam SO yang  RKAS
telah ditetapkan.  Program Peningkatan
c. Mendelegasikan sebagain tugas Motivasi dan Kinerja Guru
kepada wakil kepala sekolah dan Tenaga Kependidikan
yang relevan dengan bidang  Program Partisifatif dari
tugas Orang Tua Peserta Didik,
d. membuat rencana kerja strategis Komite, dan Masyarakat.
dan rencana kerja tahunan  Program Supervisi Guru
untuk pelaksanaan peningkatan dan Tenaga Kependidikan
mutu;  Program Penciptaan
e. Membuat keputusan anggaran Lingkungan Belajar yang
sekolah dengan Efektif.
mempertimbangkan masukan guru,  Program Keteladanan
komite sekolah/Persatuan Orang Sikap dan Perilaku
Tua Murid dan Guru , dan
penyelenggara sekolah (khusus
bagi swasta)
f. Berkomunikasi untuk menciptakan
dukungan intensif dari orang tua
peserta didik dan masyarakat;
g. Melaksanakan program peningkatan
motivasi kerja pendidik dan tenaga
kependidikan dengan menggunakan
sistem pemberian penghargaan atas
prestasi dan sangsi atas
pelanggaran peraturan dan kode
etik;
 Komponen dan
NO Indikator Butir Penilaian Bukti Fisik
Subkomponen

h. menciptakan lingkungan
pembelajaran yang efektif bagi
peserta didik;
i. Melaksanakan program
Partisipatif mengenai pelaksanaan
kurikulum;
j. Merencanakan, melaksanakan, dan
tindak lanjut program supervisi guru
dan tenaga kependidikan
k. Mengembangkan Program
Keteladanan Sikap dan Perilaku
yang menjaga nama balk lembaga,
profesi, dan kedudukan/jabatan
l. Memfasilitasi pengembangan,
penyebarluasan, dan
pelaksanaan visi pembelajaran
yang dikomunikasikan dengan
balk dan didukung oleh komunitas
sekolah/madrasah;
m. Malaksanakan Program
Pengembangan Lingkungan
Pembelajaran yang kondusif
bagi semua warga sekolah
n. Menjalin kerja sama dengan
orang tua peserta didik,
masyarakat, dan
komite sekolah
5. Mengelola Sistem Informasi a. Mengelola sistem informasi  Fasilitas Sarana dan
dan Manajemen manajemen yang memadai untuk Prasana Sistem SIM
mendukung administrasi (berbasi IT atau manual)
pendidikan yang efektif, efisien dan  SK Pengelola SIM
 Komponen dan
NO Indikator Butir Penilaian Bukti Fisik
Subkomponen

akuntabel;  Laporan Data dan Informasi

b. Menyediakan fasilitas informasi kepada phak terkait,
yang efisien, efektif dan mudah o Data Peserta Didik
diakses; o Data Peserta UN
c. Menugaskan seorang guru atau o Data Nila
tenaga kependidikan untuk o Data Guru
mengelola data pokok pendidikan o Data Tenaga
d. melaporkan data informasi sekolah Kependidikan
yang telah terdokumentasikan o Informasi Program
kepada Kementrian Pendidikan
dan Kebudayaan, dan kepada
Kepala Dinas Pendidikan
Provinsi/Kabupaten/Kota sesuai
kewenangan.
e. Memfasilitasi atau
mengembangkan
Program/Forum Komunikasi antar
warga sekolah
yang efisien dan efektif.
B. Pengembangan 1. Merencanakan a. Merencanakan Program Pengembangan
Kewirausahaan pengembangan Program Kewirausahaan yang memuat:
kewirausahaan Pengembangan Jiwa  Program Pengembangan
Kewirausahaan Jiwa Kewirausahaan
b. Merencanakan  Program Pengembangan
Pengembangan Unit Produksi Unit Produksi
Kewirausahaan Kewirausahaan
c. Merencanakan  Program Pemagangan
Program dengan DUDI atau lembaga
Pemagangan*) terkait lainnya. *)
2. Melaksanakan pengembangan a. Melaksanakan Pengembangan Laporan Pelaksanaan dan
 Komponen dan
NO Indikator Butir Penilaian Bukti Fisik
Subkomponen

kewirausahaan Jiwa Kewirausahaan Hasil Program

b. Melaksanakan Pengembangan Pengembangan
Unit Produksi Kewirausahaan Kewirausahaan yang memuat:
c. Melaksanakan Program  Laporan pelaksanaan dan
Pemagangan *) hasil Program
Pengembangan Jiwa
Kewirausahaan
 Laporan pelaksanaan dan
hasil Program
Pengembangan Unit
Produksi Kewirausahaan
 Laporan Pelaksanaan dan
Hasil Program
Pemagangan dengan DUDI
atau lembaga terkait
lainnya. *)
3. Melaksanakan Evaluasi a. Menganalisis kesenjangan antara  Hasil analisis
Program Pengembangan Ketercapaian dan Target Laporan Hasil Evaluasi
Kewirausahaan Program Pengembangan Program Pengembangan
Kewirausahaan Kewirausahaan, yang memuat
b. Menyusun laporan Hasil hasil evaluasi:
Evaluasi Program  Program Pengembangan
Pengembangan Kewirausahaan Jiwa Kewirausahaan
 Program Pengembangan
Unit Produksi
Kewirausahaan
 Program Pemagangan
dengan DUDI atau lembaga
terkait lainnya.
 Komponen dan
NO Indikator Butir Penilaian Bukti Fisik
Subkomponen

C. Supervisi Guru dan 1. Merencanakan Program
Tenaga Kependidikan Supervisi Guru dan Tenaga
Kependidikan
2. Melaksanakan Supervisi Guru
3. Melaksanakan Supervisi Tenaga
Kependidikan
4. Melaksanakan Evaluasi
Pelaksanaan dan Hasil Program
Supervisi Guru dan Tenaga
Kependidikan (termasuk
didalamnya rencana tindak
lanjut)
D. Pelaksanaan 1. Mengikuti diklat fungsional
Pengembangan dan/atau diklat teknis:
Keprofesian Berkelanjutan
Menyusun Program Supervisi Guru dan  Dokumen Program
Tenaga Kependidikan Supervisi guru dan Tenaga
Kependidikan
Melaksanakan Supervisi Guru  Dokumen Laporan
Supervisi guru.
Melaksanakan Supervisi Tenaga  Dokumen Laporan
Kependidikan Supervisi Tenaga
Kependidikan
a. Menganalisis Kesenjangan antara  Hasil Analisis
Ketercapaian dan Target  Laporan Evaluasi
Program Supervisi Guru Pelaksanaan dan Hasil
b. Menganalisis Kesenjangan antara Supervisi Guru dan
Ketercapaian dan Target Tenaga Kependidikan
Program Supervisi Tenaga (termasuk didalamnya
Kependidikan rencana tindak lanjut)
c. Menyusun Laporan Hasil Evaluasi
Program Supervisi Guru dan
Tenaga Kepedidikan
a. Mengikuti diklat fungsional  Surat Perintah Tugas
dan/atau diklat teknis selama 960  Laporan Deskripsi Hasil
jam Pendidikan dan Pelatihan
 Sertifikat
b. Mengikuti diklat fungsional  Surat Perintah Tugas
dan/atau diklat teknis selama 641  Laporan Deskripsi Hasil
s.d. 960 jam Pendidikan dan Pelatihan
 Sertifikat
c. Mengikuti diklat fungsional  Surat Perintah Tugas
dan/atau diklat teknis selama 481  Laporan Deskripsi Hasil
s.d. 640 jam Pendidikan dan Pelatihan
 Sertifikat
 Komponen dan
NO Indikator Butir Penilaian Bukti Fisik
Subkomponen

d. Mengikuti diklat fungsional  Surat Perintah Tugas

2. Melaksanakan pengembangan
diri
dan/atau diklat teknis selama 181-
480 jam
e. Mengikuti diklat fungsional
dan/atau diklat teknis selama 81
s.d. 180 jam
f. Mengikuti diklat fungsional
dan/atau diklat teknis selama 30
s.d. 81 jam
a. Melaksanakan lokakarya atau
kegiatan bersama di Kelompok
Kerja Kepala Sekolah (KKS) atau
Muasyawarah Kerja kepala
Sekolah (MKKS) untuk
peningkatan pengetahuan dan/
atau keterampilan dalam
pengelolaan sekolah,
pengembangan kewirausahaan,
dan supervisi guru dan tenaga
kependidikan
b. Menjadi pembahas dalam kegiatan
ilmiah (seminar, koloqium dan
diskusi panel)
c. Menjadi peserta dalam
kegiatan ilmiah (seminar,
koloqium dan diskusi panel)
 Laporan Deskripsi Hasil
Pendidikan dan Pelatihan
 Sertifikat
 Surat Perintah Tugas
 Laporan Deskripsi Hasil
Pendidian dan Pelatihan
 Sertifikat
 Surat Perintah Tugas
 Laporan Deskripsi Hasil
Pendidian dan Pelatihan
 Sertifikat
 Surat Keterangan dan
Laporan Kegiatan
 Surat Keterangan dan
Laporan Kegiatan
 Surat Keterangan
 Laporan Kegiatan
 Komponen dan
NO Indikator Butir Penilaian
Subkomponen
d. Melaksanakan kegiatan kolektif
lain sesuai dengan tugas dan
kewajiban kepala sekolah
3. Melaksanakan publikasi ilmiah a. Presentasi pada forum ilmiah
1) Menjadi pemrasaran/nara
sumber pada seminar,
lokakarya ilmiah
2) Menjadi pemrasaran/nara
sumber pada koloqium atau
diskusi ilmiah
b. Melaksanakan Publikasi Ilmiah
Hasil Penelitian atau Gagasan
Ilmiah Bidang Pendidikan Formal:
1) Melaksanakan Publikasi
Ilmiah Hasil Penelitian berupa
Laporan Hasil Penelitian
Bukti Fisik
 Surat Keterangan
 Laporan Kegiatan
 Makalah prasaran
 Surat Keterangan
 Makalah prasaran
 Surat Kerangan
 Laporan Hasil Penelitian,
telah diseminarkan
(Notula, Berita Acara,
Daftar Hadir Seminar, dan
Keterangan
penyelenggaraan
seminar), dan telah
diarsipkan oleh kepala
perpustakaan salah satu
sekolah binaan (surat
Keterangan Kepla
Perpustakaan Sekolah)
 Buku yang diterbian ber-
ISBN dan diedarkan
secara nasional atau ada
pengakuan dari BSNP
 Komponen dan
NO Indikator Butir Penilaian
Subkomponen
2) Melaksanakan publikasi
ilmiah berupa Makalah
tinjauan ilmiah gagasan atau
Pengalaman Terbaik (Best
Practice) di Bidang
Pendidikan Formal dan
Pembelajaran
3) Melaksanakan publikasi ilmah
berupa Tulisan Ilmiah Populer
4) Melaksanakan publikasi
ilmiah berupa Artikel Gagasan
Bukti Fisik
 Tulisan (artikel ilmiah)
yang dimuat di jurnal
ilmiah tingkat nasional
 Tulisan (artikel ilmiah)
yang dimuat di jurnal
ilmiah tingkat provinsi
 Tulisan (artikel ilmiah)
yang dimuat di jurnal
ilmiah tingkat
kabupaten/kota
 Makalah Tinjauan Ilmiah
dalam bidang pendidikan
formal dan pembelajaran
pada satuan pendidikan
 Makalah Best Practice
dalam bidang pendidikan
formal dan pembelajaran
pada satuan pendidikan
Artikel ilmiah populer di bidang
pendidikan formal dan
pembelajaran pada satuan
pendidikan yang dimuat di:
 media masa tingkat
nasional atau
 media masa tingkat provinsi
 media masa tingkat
kabupaten/kota
Artikel Gagasan Ilmiah/Best
Practice dalam Bidang
 Komponen dan
NO Indikator Butir Penilaian
Subkomponen
Ilmiah/Best Practice dalam
Bidang Pendidikan
c. Publikasi Buku Teks Pelajaran,
Modul/diktat, Buku Pengayaan/
Buku Pendidikan, Buku Pedoman
Guru/Kepala Sekolah/Tenaga
Kependidikan lainnya.
1) Buku Teks Pelajaran/Buku
Media Pembelajaran
Bukti Fisik
Pendidikan Formal dan
Pembelajaran pada satuan
pendidikan dimuat di :
 jurnal tingkat nasional
 jurnal tingkat provinsi
 Jurnal tingkat Kabupaten/
Kota
 Buku Teks
Pelajaran/Buku Media
Pembelajaran yang telah
disahkan oleh BSNP atau
Puskurbuk
 Buku Teks
Pelajaran/Buku Media
Pembelajaran yang
dicetak oleh penerbit dan
ber-ISBN tanpa
pengesahan
BSNP/Puskurbuk
 Buku Teks
Pelajaran/Buku Media
Pembelajaran yang
dicetak oleh penerbit yang
belum Ber-ISBN
 Komponen dan
NO Indikator Butir Penilaian
Subkomponen
2) Modul/Diklat Pembelajaran
3) Buku dalam Bidang
Pendidikan
4) Pedoman Guru/Kepala
Sekolah/Tenaga Kependidikan
d. Karya Terjemahan
4. Membuat Karya Innovatif a. Membuat model supervisi bagi
guru
b. Membuat model supervisi bagi
Bukti Fisik
 Modul dan Diktat yang
digunakan di tingkat
provinsi
 Modul dan Diktat yang
digunakan di tingkat
Kabupaten/kota
 Modul dan Diktat yang
digunakan di sekolah
 Buku dalam Bidang
Pendidikan yang dicetak
oleh penerbit dan ber-
ISBN
 Buku dalam Bidang
Pendidikan yang dicetak
oleh penerbit tetapi belum
ber-ISBN
 Buku Pedoman Guru
 Buku Pedoman Kepala
Sekolah
 Buku Tenaga
Kependidikan
 Buku Hasil Terjemahan
 Laporan/Makalah superrvisi
Guru
 Video atau Dokumen
pelaksanaan model
supervisi
 Laporan/Makalah Model
 Komponen dan
NO Indikator Butir Penilaian Bukti Fisik
Subkomponen

tenaga kependidikan Supervisi Tendik

D.
Melaksanakan promosi budaya
Indonesia bagi kepala SILN

II PERILAKU KERJA
A. Orientasi Pelayanan sikap dan perilaku kerja kepala
sekolah dalam memberikan
pelayanan terbaik kepada yang
dilayani antara lain meliputi
masyarakat, atasan, rekan sekerja,
unit kerja terkait, dan/atau instansi
lain
c. Membuat karya teknologi tepat
guna untuk peningkatan mutu
sekolah dan masyarakat
d. Menciptakan karya seni
e. Membuat alat peraga/media
pembelajaran/alat praktikum/alat
pelatihan
Melaksanakan kegiatan promosi
budaya Indonesia bagi kepala SILN
a. sikap sopan kepala sekolah dalam
memberikan pelayanan terbaik
kepada pesera didik
b. sikap sopan kepala sekolah dalam
memberikan pelayanan terbaik
kepada guru.
c. sikap sopan kepala sekolah dalam
memberikan pelayanan terbaik
kepala sekolah.
d. sikap sopan pengawas sekolah
dalam memberikan pelayanan
 Video atau Dokumen
pelaksanaan model
supervisi
 Hasil Karya
 Laporan Pembuatan Karya
 Hasil Karya
 Laporan Pembuatan Karya
 Hasil Karya
 Laporan Pembuatan
 Laporan Program Promosi
Budaya Indonesia bagi
SILN
 Catatan Hasil Pengamatan
dan Pemantauan Sikap
dan Perilaku tdengan
format tertera pada
Lampiran 1 Pedoman ini.
 Komponen dan
NO Indikator Butir Penilaian Bukti Fisik
Subkomponen

terbaik kepada tenaga

perpustakaan.
e. sikap sopan kepala sekolah dalam
memberikan pelayanan terbaik
kepada tenaga laboratorium.
f. sikap sopan kepala sekolah dalam
memberikan pelayanan terbaik
kepada kepala sekolah lainnya.
g. sikap sopan kepala sekolah dalam
memberikan pelayanan terbaik
kepada pengawas sekolah.
h. Sikap sopan kepala sekolah dalam
memberika pelayanan terbaik
kepada kepala dinas

B. Integritas Kemampuan untuk bertindak sesuai
dengan nilai, norma dan etika
dalam organisasi.
C. Komitmen Kemauan dan kemampuan kepala
sekolahuntuk menyelaraskan sikap
dan tindakan pengawas sekolah
untuk mewujudkan tujuan organisasi
dengan mengutamakan kepentingan
a. Kemampuan kepala sekolah untuk
bertindak sesuai dengan nilai
dalam organisasi.
b. Kemampuan kepala sekolah untuk
bertindak sesuai dengan norma
dalam organisasi
c. Kemampuan kepala sekolah untuk
bertindak sesuai dengan etika
dalam organisasi.
a. Menegakkan ideologi Pancasila,
UUD/45, dan Bineka Tunggal Ika,
dan rencana Pemerintah
b. Mengutamakan Kepentingan
kedinasan daripada kepentingan
 Catatan Hasil Pengamatan
dan Pemantauan Sikap
dan Perilaku tdengan
format tertera pada
Lampiran 1 Pedoman ini.
 Catatan Hasil Pengamatan
dan Pemantauan Sikap
dan Perilaku tdengan
format tertera pada
Lampiran 1 Pedoman ini.
 Komponen dan
NO Indikator
Subkomponen
dinas daripada kepentingan diri
sendiri, seseorang, dan/atau
golongan.
D. Disiplin Kesanggupan kepala sekolah
sekolah untuk menaati kewajiban
dan menghindari larangan yang
ditentukan dalam peraturan
perundang-undangan dan/atau
peraturan kedinasan yang apabila
tidak ditaati atau dilanggar dijatuhi
hukuman disiplin.
E. Kerja sama Kemauan dan kemampuan Kepala
Sekolah untuk bekerja sama dengan
rekan sekerja, atasan, bawahan
dalam unit kerjanya serta instansi
lain dalam menyelesaikan suatu
tugas dan tanggung jawab yang
ditentukan, sehingga mencapai daya
guna dan hasil guna yang sebesar-
besarnya.
Butir Penilaian Bukti Fisik
pribadi dan/atau golongan
c. Berdaya dan berhasil guna dalam
menjalankan tugas pokok dan
tanggungjawabnya
a. Kepala sekolah menaati  Catatan Hasil Pengamatan
ketentuan peraturan perundang- dan Pemantauan Sikap
undangan dalam melaksanakan dan Perilaku tdengan
tugas format tertera pada
b. Mentatati ketentuan jam kerja Lampiran 1 Pedoman ini.
c. Menyimpan dan/atau memelihara
barang milik negara yang
dipercayakan kepada pengawas
sekolah
a. Kepala Sekolah mampu bekerja  Catatan Hasil Pengamatan
sama dengan peserta didik. dan Pemantauan Sikap
b. Kepala Sekolah mampu bekerja dan Perilaku tdengan
sama dengan guru format tertera pada
c. Kepala Sekolah mampu bekerja Lampiran 1 Pedoman ini.
sama dengan tenaga administrasi
sekolah
d. Kepala Sekolah mampu bekerja
sama dengan tenaga
perpustakaan.
e. Kepala Sekolah mampu bekerja
sama dengan tenaga laboratorium.
f. Kepala Sekolah mampu bekerja
sama dengan sesama kepala
sekolah
g. Kepala Sekolah mampu bekerja
sama dengan pengawas sekolah
 Komponen dan
NO Indikator Butir Penilaian Bukti Fisik
Subkomponen

h. Kepala Sekolah mampu

bekerjasama dengan Kepala Dinas
(atasan)

III. Kehadiran Memenuhi nilai kehadiran minimal a. Memenuhi jumlah minimal hari kerja  Data Kehadiran Kepala
yang dipersyaraan. setiap tahun Sekolah per minggu
NIlai Kehadiran: b. Memenuhi ketepatan waktu  Data Kehadiran Kepala
datang pada hari kerja Sekolah per bulan
c. Memenuhi ketepatan waktu pulang.  Rekap Data Kehadiran
Kepala Sekolah per tahun