YAYASAN PENDIDIKAN LOKON

SMP LOKON St. NIKOLAUS TOMOHON

Jln. Perlombaan No.99 Kakaskasen Dua, Tomohon Utara
Telp. 0431-354578 SULUT – INDONESIA 95416

KONTRAK RENCANA PEMBELAJARAN

IPA Terpadu
Kelas VII (Tujuh)

Semester Ganjil
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.1 Menerapkan konsep Objek Ilmu Pengetahuan  Mengamati garis spidol ketika
pengukuran berbagai Alam dan dicelupkan ke dlaam gelas kimia.
besaran yang ada pada diri pengamatannya  Melakukan percobaan untuk
sendiri, makhluk hidup mengetahui perbedan besaran pokok
 Pengukuran danturunan.
lain, dan benda-benda di
sekitar serta pentingnya  Besaran Pokok dan  Mengidentifikasi macam-macam
penggunaan satuan standar turunan besaranpokok dan turunan.
(baku) dalam pengukuran  Menyajikan hasil pengamatan dan
 Satuan baku dan tak identifikasi tentang pengukuran
baku
4.1 Menyajikan data hasil
pengukuran dengan alat
ukur yang sesuai pada diri
sendiri, makhluk hidup
lain, dan benda-benda di
sekitar dengan
menggunakan satuan tak
baku dan satuan baku

Tugas Proyek ; membuat satu Karya (bisa dalam bentuk Poster / makalah) tentang besaran pokok.
Produk ; Poster / Makalah

UJI KOMPETENSI 3.1 (Minggu ke-1 September 2019 (2JP))

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.2 Mengklasifikasi-kan Klasifikasi  Mengelompokkan jenis-jenis hewan.

makhluk hidup dan benda  Melaporkan/
 Makhluk hidup dan memaparkan hasil penyelidikan
berdasarkan karakteristik
benda tak hidup tentang kelompok makjhlukhidup.
yang diamati
 Ciri-ciri makhluk  Mengamati dan mengidentifikasi
4.2 Menyajikan hasil makhlk hidup melalui mikroskop.
hidup
pengklasifikasian makhluk
hidup dan benda di  Klasifikasi makhluk
lingkungan sekitar hidup
berdasarkan karakteristik
Page 1|5
 Pengenalan
yang diamati
mikroskop

Tugas Proyek:
Menyajikan hasil penyelidikan tentang kelmpok makhluk hidup berdasarkan jenis makanan.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.3 Memahami konsep Zat dan Karakteristiknya  Mengamati berbagai benda dalam
campuran dan zat tunggal kehidupan sehari-hari yang
 Zat Padat, Cair, dan
(unsur dan senyawa), sifat mengalami perubahan, misalnya air
Gas
fisika dan kimia, menjadi es, es menjadi air, air menjadi
perubahan fisika dan kimia  Unsur, Senyawa, dan uap, kertas dibakar menjadi abu, besi
dalam kehidupan sehari- Campuran berkarat, makanan menjadi basi, dll
hari Sifat fisika dan kimia
  Melakukan penyelidikan karakteristik
Perubahan fisika dan zat (padat, cair, dan gas) serta
kimia mengumpulkan informasi mengenai
4.3 Menyajikan hasil
unsur, senyawa, dan campuran
penyelidikan atau karya
tentang sifat larutan,  Melakukan penyelidikan asam, basa,
perubahan fisika dan dan garam menggunakan indikator
perubahan kimia, atau buatan dan alami
pemisahan campuran
 Melakukan percobaan teknik
pemisahan campuran, misalnya
melalui penyulingan, kromatografi,
atau penyubliman
Menyajikan hasil penyelidikan sifat
fisika dan kimia dalam kehidupan
sehari-hari danmendiskusikannya
dengan teman

Tugas Proyek:
Membuat percobaan untuk memedahkan campuran dan zat tunggal.

UJI KOMPETENSI 3.2 & 3.3. (Minggu ke-4 Oktober 2019 (3JP))

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.4 Memahami konsep suhu, Suhu dan Kalor  Mengamati peristiwa dalam
pemuaian, kalor, kehidupan sehari-hari yang terkait
 Suhu
perpindahan kalor, dan dengan perubahan wujud benda
penerapannya dalam  Alat pengukur suhu setelah menerima atau melepas kalor
kehidupan sehari-hari Pemuaian
  Melakukan percobaan mengukur suhu
termasuk mekanisme
Kalor benda menggunakan thermometer
menjaga kestabilan suhu 
serta menyelidiki pemuaian pada
tubuh pada manusia dan Perpindahan kalor
 benda padat, cair, dan gas
hewan
 Kestabilan suhu tubuh  Melakukan percobaan untuk

Page 2|5
 makhluk hidup dalam menyelidiki pengaruh kalor terhadap
kehidupan sehari-hari perubahan suhu dan wujud benda serta
4.4 Melakukan percobaan
perpindahan kalor secara konduksi,
untuk menyelidiki
konveksi, dan radiasi
pengaruh kalor terhadap
suhu dan wujud benda  Mengumpulkan informasi mengenai
serta perpindahan kalor berbagai upaya menjaga kestabilan
suhu tubuh makhluk hidup dalam
kehidupan sehari-hari
Menyajikan hasil percobaan dalam
bentuk laporan tertulis dan
mendiskusikan-nya dengan teman
Tugas Proyek:
Menyajikan karya dari hasil penelusuran berbagai sumber informasi tentang teknologi yang
terinspirasi dari hasil percobaan suhu dan kalor.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.5 Memahami konsep energi, Energi  Mengamati berbagai aktivitas manusia

berbagai sumber energi, dalam kehidupan sehari-hari yang
 Bentuk-bentuk energi
dan perubahan bentuk terkait dengan penggunaan energi dan
energi dalam kehidupan  Sumber energi krisis energi
sehari-hari termasuk Perubahan bentuk
  Meyelidiki sumber energi dan
fotosintesis energi perubahan bentuk energi serta
 Transformasi energi mengidentifikasi faktor-faktor yang
dalam sel mempengaruhi besarnya energi
4.5. Menyajikan hasil
potensial dan energi kinetik melalui
percobaan tentang Fotosintesis
 percobaan
perubahan bentuk energi
termasuk fotosintesis Respirasi  Mengumpulkan informasi mengenai
perpindahan energi dalam sel serta
melakukan percobaan fotosintesis dan
mengukur laju respirasi hewan
hubungannya dengan berat badan
Menyajikan hasil percobaan perubahan
bentuk energi dan percobaan fotosintesis
dan respirasi dalam bentuk laporan
tertulis dan mendiskusikannya dengan
teman

Tugas Produk:
Menyajikan laporan percobaan uji amilum pada daun (membuktikan apakah fotosintesis
menghasilakn amilum)

UJI KOMPETENSI 3.4 & 3.5 (Minggu ke-4 November 2019)

Catatan:
1. Jumlah kehadiran siswa minimal 75% dari total pertemuan di dalam kelas selama 1 semester.
2. Mengenai keterlambatan masuk kelas (tanpa keterangan yang kuat):
Page 3|5
 a) Siswa yang terlambat satu kali diizinkan masuk kelas untuk mengikuti pembelajaran disertai
dengan teguran dari guru.
b) Keterlambatan untuk kedua kalinya, siswa diminta untuk mengucapkan permintaan maaf di
depan kelas di hadapan teman-temannya, sekaligus berjanji untuk tidak terlambat lagi untuk
ketiga kalinya.
c) Keterlambatan ketiga kalinya, siswa mengikuti pembelajaran dengan berdiri sepanjang sisa
pelajaran (kursi disita di depan kelas).
d) Keterlambatan kali keempat dan seterusnya, siswa berdiri di lapangan bersikap hormat pada
bendera selama 1 jam pelajaran sebelum diizinkan masuk kelas kembali.
3. Mengenai perizinan keluar kelas saat pembelajaran berlangsung:
a) Siswa diizinkan keluar kelas jika ada hal-hal yang berkaitan dengan kepentingan sekolah.
b) Siswa diizinkan keluar kelas (ke toilet) secara bergantian satu per satu, maksimal selama 10
menit. Jika lebih dari 10 menit, harus disertai dengan keterangan dari guru piket/suster klinik.
c) Siswa yang sedang tidak sehat, diizinkan keluar kelas menuju klinik (didampingi seorang
teman yang ditunjuk oleh guru, bila diperlukan).
4. Mengenai sikap selama mengikuti pembelajaran:
a) Jika siswa kedapatan menggunakan gadget (HP atau barang elektronik lain) selama
pembelajaran untuk hal-hal yang tidak berhubungan dengan materi pembelarajan, maka
gadget akan disita dan diserahkan kepada wali kelas.
b) Jika siswa kedapatan tidur di dalam kelas untuk pertama kali, siswa diminta untuk ke toilet
membasuh muka (diberi waktu maksimal 5 menit). Kejadian kali kedua dan seterusnya,
siswa mengikuti sisa pembelajaran dengan berdiri di tempat (kursi disita di depan kelas).
c) Siswa yang tidak membawa perlengkapan (alat tulis) untuk materi pembelajaran saat itu,
wajib membeli perlengkapan di koperasi sekolah yang dikelola oleh wakasis.
d) Siswa yang tidak berpakaian rapi harus segera merapikan pakaiannya di luar kelas, lalu
kembali sambil berkata, “Saya sudah rapi”.
e) Siswa yang tidak mengikuti pembelajaran dengan tertib, pertama kali akan mendapat
teguran, kedua kali akan mendapat pembinaan dari guru, ketiga kali dan seterusnya akan
diserahkan ke wali kelas.
5. Mengenai penugasan:
a) Pada setiap pertemuan, selalu ada tugas kelompok (berupa lembar kerja/proyek/praktik)
ataupun tugas mandiri yang harus diselesaikan, dan dikumpulkan sesuai dengan waktu yang
ditentukan oleh guru, dan jika tidak membuat tugas maka akan diberikan sanksi sesuai
dengan kesepakatan saat itu.
b) Penugasan mandiri boleh dikerjakan di rumah/asrama atau di sekolah/kelas jika telah
menyelesaikan lembar kerja/tugas yang diberikan saat itu.
6. Mengenai penilaian:
a) Nilai maksimal untuk siswa yang mengumpulkan tugas tepat waktu adalah 100.
b) Setiap keterlambatan 1 minggu dari jadwal pengumpulan tugas, nilai maksimal akan
dikurangi 10 hingga nilai minimal 60.
c) Tidak mengumpulkan tugas tidak mendapat nilai (= 0).
d) Nilai harian (baik tugas ataupun tes) akan diserahkan ke pihak sekolah (wakakur) setiap
bulan sekali pada akhir bulan.
7. Siswa yang tidak mengikuti tes harian (dengan alasan apapun), wajib segera menghubungi guru
untuk mengatur jadwal tes susulan yang akan ditentukan oleh guru selambat-lambatnya 1 minggu
setelah jadwal tes harian dilaksanakan.
8. Tidak ada Penilaian Tengah Semester, untuk laporan (Raport) diambil dari nilai rata-rata
Kompetensi Dasar yang sudah dilewati/ dituntaskan.
9. Syarat mengikuti Penilaian Akhir Semester:
a) Kehadiran lebih atau sama dengan 75% dari keseluruhan pertemuan.
b) Telah menyelesaikan dan mengumpulkan semua tugas/tes yang diberikan.
c) Bersikap baik selama mengikuti pembelajaran.
10. Jika ada penyesuaian jadwal, materi, tugas ataupun tes akan disampaikan guru saat di
pembelajaran di dalam kelas.

Page 4|5
 Tomohon, Juli 2019
Mengetahui
Kepala SMP Lokon St. Nikolaus Tomohon Guru Mata Pelajaran

Marthinus Senduk, S.S, M.Hum. Syaloom Mamoto, S.Pd.

Tanda Tangan Peserta Didik

1. 2. 3. 4. 5.

6. 7. 8. 9. 10.

11. 12. 13. 14. 15.

16. 17. 18. 19. 20.

21. 22. 23. 24. 25.

26. 27. 28. 29. 30.

Page 5|5