RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI SARJANA TERAPAN KEBIDANAN KEDIRI

JURUSAN KEBIDANAN TAHUN AKADEMIK 2019/2020

MATA KULIAH KODE MK. RUMPUN MK. BOBOT SKS SEMESTER DIREVISI DIBUAT
Dokumentasi Bd. 6.112 Kebidanan 3 SKS (T:1, S:1, P:1) III 15 Juli 2019
Kebidanan
Otorisasi
Ketua Program Studi Sarjana Terapan Kebidanan Kediri Penanggung Jawab Mata Kuliah

Susanti Pratamaningtyas, SST,.M.Keb Susanti Pratamaningtyas, SST,.M.Keb

NIP 197601152002122001 NIP 197601152002122001
Capaian Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (CPL-Prodi)
Pembelajaran
Sikap
S2: menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan praktik kebidanan berdasarkan agama, moral, dan filosofi,
kode etik profesi, serta standar kebidanan
S5: menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan serta pendapat atau temuan orisinal
orang lain
S6: menghargai martabat perempuan sebagai individu yang memiliki hak-hak, potensi, dan privasi
S7: melakukan kerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
S8: menaati hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara serta dalam kehidupan berprofesi
S9: menginternalisasi nilai-nilai luhur, norma, filosofi, dan etika akademik
S10 : menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan
Pengetahuan
P1 : Menguasai teori aplikatif manajemen dan kepemimpinan dalam pengelolaan praktik pelayanan kebidanan
P2 : Menguasai teori aplikatif prosedur asuhan kebidanan pada masa pra-konsepsi, kehamilan, persalinan, bayi baru
lahir, nifas dan menyusui, pelayanan
Keterampilan Umum
KU-1: Mampu bekerja di bidang kebidanan dan memiliki kompetensi kerja yang minimal setara dengan standar
kompetensi kerja bidan yang ditetapkan oleh IBI mengacu pada ICM
KU-2: Mampu membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesi bidan berdasarkan
pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif
KU-3: Mampu mengomunikasikan pemikiran atau karya inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan profesi dan
kewirausahaan, yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika profesi, kepada masyarakat
terutama masyarakat profesi
KU-4: Mampu melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan yang dibuat dalam melaksanakan
pekerjaannya oleh dirinya sendiri dan oleh sejawat
KU-13: Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan kembali data dan
informasi untuk keperluan pertanggungjawaban layanan dan pengembangan profesi melalui riset.

Keterampilan Khusus
Mampu melaksanakan praktik asuhan kebidanan secara mandiri sesuai dengan standar kompetensi yang ditetapkan
oleh IBI dan ICM
KK-a : Mampu mencatat dan mendokumentasikan asuhan kebidanan pada kehamilan dan persalinan normal, pasca
persalinan, bayi baru lahir, pelayanan KB, sesuai sistem rekam medis yang berlaku.
KK-b : Menegakkan diagnosis kebidanan erdasarkan rasionalisasi klinis dan penilaian kritis (clinical reasoning and
critical judgement) dan melakukan tindakan segera dan atau perencanaan tindakan, sesuai dengan diagnosis
kebidanan yang telah ditegakkan dengan pertimbangan keragaman budaya, pandangan, agama, kepercayaan,
status sosial ekonomi, keunikan, serta potensi individu
Capaian Pembelajaran Lulusan yang dibebankan pada mata kuliah (CPL-MK)
M1 : Konsep dan teknik dokumentasi kebidanan
M2 : Model dan metode dalam dokumentasi kebidanan
M3 : Akses rekam medik pada instalasi rawat jalan maupun intalasi rawat inap
M4 : Undang-undang yang berkaitan dengan dokumentasi kebidanan
M5 : Teori dan model konseptual asuhan kebidanan serta menerapkan teori kebidanan dalam midwifery
practice
M6 : Manajemen kebidanan sebagai metodologi pemecahan masalah dalam praktik kebidanan
M7 : Aplikasi dokumentasi asuhan kebidanan pada kehamilan
 M8 : Aplikasi dokumentasi asuhan kebidanan pada persalinan
M9 : Aplikasi dokumentasi asuhan kebidanan pada bayi baru lahir
M10 : Aplikasi dokumentasi asuhan kebidanan pada masa nifas
M11 : Aplikasi dokumentasi asuhan kebidanan pada pelayanan keluarga berencana
M12 : Aplikasi dokumentasi asuhan kebidanan pada kesehatan reproduksi

Deskripsi Diskripsi Mata Kuliah

Singkat Mata kuliah Dokumentasi Kebidanan ini secara umum bertujuan agar mahasiswa program Sarjana Terapan Kebidanan
Mata Mampu mendokumentasikan hasil asuhan kebidanan yang telah diberikan. Secara khusus, setelah menempuh mata
Kuliah kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan konsep pendokumentasian dalam pengelolaan asuhan
kebidanan, lingkup dan jenis dokumentasi. Mahasiswa mampu melaksanakan sistem penelusuran melalui komputer.
Mahasiswa mampu melaksanakan sistem penyimpanan dokumen dan akses untuk memperoleh rekam medik

Pokok Bahasan

1) Konsep dan teknik dokumentasi kebidanan

2) Model dan metode dalam dokumentasi kebidanan
3) Akses rekam medik pada instalasi rawat jalan maupun intalasi rawat inap
4) Undang-undang yang berkaitan dengan dokumentasi kebidanan
5) Teori dan model konseptual asuhan kebidanan serta menerapkan teori kebidanan dalam midwifery practice
6) Manajemen kebidanan sebagai metodologi pemecahan masalah dalam praktik kebidanan
7) Aplikasi dokumentasi asuhan kebidanan pada kehamilan
8) Aplikasi dokumentasi asuhan kebidanan pada persalinan
9) Aplikasi dokumentasi asuhan kebidanan pada bayi baru lahir
10) Aplikasi dokumentasi asuhan kebidanan pada ibu nifas
11) Aplikasi dokumentasi asuhan kebidanan pada pelayanan keluarga berencana
12) Aplikasi dokumentasi asuhan kebidanan pada kesehatan reproduksi
13) Aplikasi dokumentasi asuhan kebidanan pada kegawatdaruratan Maternal
14) Aplikasi dokumentasi asuhan kebidanan pada Kegawatdaruratan Neonatal
15) Pencatatan Pelaporan Terpadu (Inter professional collaboration)
Pustaka Utama
1. Standar Profesi Bidan, PP-IBI, 2007
2. Permenkes RI No.28 tahun 2017 tentang Registrasi dan Praktik Bidan
3. Standar Praktik Bidan, PP-IBI, 2003
4. Varney, H. 2012, Varney's Midwifery, Jones & Bartlett Publisher, Sudbury, Massachussetts, USA Pustaka 5. Depkes
RI, 2001, Standar Pelayanan Kebidanan, Jakarta

Pendukung
1. Frances, Fiscbach. 1991. Documentation Care: Communication of Nursing Process and Documentation Standard's.
FA. Davis Company, Philadelphia
2. Juall, C.L. 1991. Nursing Care Plans and Documentation. JB Lippincot Company, Philadelphia
3. Pusdiknakes. 1995.Manajemen Kebidanan, Depkes RI, Jakarta

Media Perangkat Lunak: Perangkat Keras:

Pembelajaran 1. Slide presentasi 1. Komputer/Laptop, LCD set
2. Pemutar video 2. Modul Ajar
3. Internet
Dosen 1. Susanti Pratamaningtyas, SST.,M.Keb.
Pengampu 1. …………………………….
2. Shinta Kristianti, SSiT., M.Keb
2. ……………………………..

3. Triatmi Andri Yanuarini,SST,.M.Keb 3. ……………………………..

Mingg Per Kemampuan Akhir Bahan kajian Metide/Strat Pengalaman Waktu Assesment Dosen
u ke te yang diharapkan (Materi Pokok) egi Mahasiswa belajar Kriteria Penilaian
mu setiap tahapan Pembelajara (Menit) (Indikator) Bobot (%)
an belajar n
ke
1. 1 Setelah mengkuti 1. Dasar hukum Diskusi 1. Mendengarkan T:1x50 Mahasiswa 2,5 Susanti
perkuliahan dokumentasi SGD penjelasan dosen S:2x50 mampu Pratama
diharapkan pelayanan Praktikum 2. Membaca menjawab ningtyas,
mahasiswa mampu kesehatan literature pertanyaan SST,.M.K
memahami dasar 2. Tujuan 3. Bertanya dan yang
eb
hokum dan konsep dokumentasi menjawab diajukan
dasar dokumentasi 3. Prinsip-prinsip pertanyaan
dalam pelayanan dokumentasi dosen/teman
kesehatan

2 Setelah mengkuti 4. Aspek legal Seminar 1. Melihat contoh P:2x50 Mahasiswa 2,5 Susanti
perkuliahan dalam ma mampu Pratama
diharapkan dokumentasi menerapka ningtyas,
mahasiswa mampu 5. Manfaat n teknik SST,.M.K
memahami dasar dokumentasi pendokum
eb
hokum dan konsep a. aspek entasian
dasar dokumentasi administrasi
dalam pelayanan b. aspek
kesehatan hukum
c. aspek
pendidikan
d. aspek
penelitian
e. aspek
ekonomi
f. aspek
manajemen
2. 3 Setelah mengkuti 1.
Narative E-Learning 1. Mendengarkan 3x50 Mahasiswa 2,5 Susanti
perkuliahan 2.
Flow sheet Vilep penjelasan dosen mampu Pratama
diharapkan 3.
checklist 2. Membaca menerapka ningtyas,
mahasiswa mampu 4.
POR literature n teknik SST,.M.K
memahami teknik 5.
SOR 3. Bertanya dan pendokum
eb
dan model 6.
CBE menjawab entasian
dokumentasi dalam 7.
Kardeks pertanyaan
pelayanan kesehatan 8.
Komputer dosen/teman
9.
System
pengumpulan
data rekam
medic di : RS,
Puskesmas,
PMB
10.Akses system
dokumentasi
pelayanan
rawat jalan dan
rawat inap
4 Setelah mengkuti 1. System Seminar 1. Membedakan 2x50 mahasiswa 2,5 Susanti
perkuliahan pengumpulan bermacam- mampu Pratama
diharapkan data rekam macam teknik memahami ningtyas,
mahasiswa mampu medic di : RS, dokumentasi teknik dan SST,.M.K
memahami teknik Puskesmas, 2. Menyebutkan dan model
eb
dan model PMB menerangkan dokumenta
dokumentasi dalam 2. Akses system system si dalam
pelayanan kesehatan dokumentasi pengumpulan pelayanan
pelayanan data rekam medic kesehatan
rawat jalan dan serta dokumentasi
rawat inap pelayanan
3. 5 Pada akhir 1. Pengertian E-Learning 1. Mendengarkan 3x50 mahasiswa 2,5 Susanti
pembelajaran 2. Jenis-jenis Vilep penjelasan dosen akan Pratama
mahasiswa akan 3. Teknik 2. Membaca mampu ningtyas,
mampu memahami penyusunan literature memahami SST,.M.K
 teknik dokumentasi dokumentasi 3. Bertanya dan teknik eb
asuhan kebidanan kebidanan menjawab dokumenta
dengan metode pertanyaan si asuhan
Varney dan dosen/teman kebidanan
SOAP

6 Pada akhir 4. Contoh kasus Seminar 1. Membedakan 2x50 mahasiswa 2,5 Susanti
pembelajaran penyusunan teknik akan Pratama
mahasiswa akan dokumentasi dokumentasi mampu ningtyas,
mampu memahami kebidanan SOAP dan Varney memahami SST,.M.K
teknik dokumentasi dengan metode teknik
eb
asuhan kebidanan Varney dan dokumenta
SOAP si asuhan
kebidanan
4. 7 Pada akhir 1. Definisi E-Learning 1. Menyusun 3x50 mahasiswa 5 Susanti
pembelajaran pencatatan dan Vilep Pencatatan akan Pratama
mahasiswa akan pelaporan Pelaporan mampu ningtyas,
mampu menganalisis terpadu Terpadu (Inter menyusun SST,.M.K
materi dari E- 2. Tujuan professional Pencatatan
eb
learning Vilep pencatatan dan collaboration) Pelaporan
Pencatatan pelaporan Terpadu
Pelaporan Terpadu terpadu (Inter
(Inter professional 3. Ruang lingkup professiona
collaboration) pencatatan dan l
pelaporan collaborati
terpadu on)
4. Pengolahan
analisa
pencatatan dan
pelaporan

8 Pada akhir 5. Proses Praktikum 1. Mempraktikkan 2x50 mahasiswa 5 Susanti

pembelajaran Pencatatan dan pencatatan dan akan Pratama
mahasiswa akan Pelaporan pelaporan mampu ningtyas,
 mampu menyusun Terpadu terpadu menyusun SST,.M.K
Pencatatan 6. Pemanfaatan Pencatatan eb
Pelaporan Terpadu data dari Pelaporan
(Inter professional pencatatan dan Terpadu
collaboration) pelaporan (Inter
terpadu professiona
l
collaborati
on)
5. 9 Pada akhir Menyusun Diskusi 1. Mendengarkan 3x50 mahasiswa 5 Shinta
pembelajaran dokumentasi Penugasan penjelasan dosen akan Kristianti,
mahasiswa akan kebidanan Praktik 2. Membaca mampu SSiT,.M.K
mampu menyusun dengan SOAP literature menyusun eb
manajemen dan pada kasus ANC 3. Bertanya dan manajeme
dokumentasi asuhan Fisiologis menjawab n dan
kebidanan dengan pertanyaan dokumenta
metode SOAP dosen/teman si asuhan
kebidanan
dengan
metode
SOAP
10 Pada akhir Dokumentasi Seminar Membuat 2x50 mahasiswa 5 Shinta
pembelajaran kebidanan rancangan format akan Kristianti,
mahasiswa akan dengan kasus pendokumentasia mampu SSiT,.M.K
mampu menyusun ANC Fisiologis n menyusun eb
manajemen dan manajeme
dokumentasi asuhan n dan
kebidanan dengan dokumenta
metode SOAP si asuhan
kebidanan
dengan
metode
SOAP
6. 11 Pada akhir Menyusun Ceramah 1. Mendengarkan 3x50 mahasiswa 5 Shinta
 pembelajaran dokumentasi Tanya jawab penjelasan dosen akan Kristianti,
mahasiswa akan kebidanan Penugasan 2. Membaca mampu SSiT,.M.K
mampu menyusun dengan SOAP Praktik literature menyusun eb
manajemen dan pada kasus INC 3. Bertanya dan manajeme
dokumentasi asuhan Fisiologis menjawab n dan
kebidanan dengan pertanyaan dokumenta
metode SOAP dosen/teman si asuhan
kebidanan
dengan
metode
SOAP
12 Pada akhir Dokumentasi Seminar Membuat 2x50 mahasiswa 5 Shinta
pembelajaran kebidanan rancangan format akan Kristianti,
mahasiswa akan dengan kasus INC pendokumentasia mampu SSiT,.M.K
mampu menyusun Fisiologis n menyusun eb
manajemen dan manajeme
dokumentasi asuhan n dan
kebidanan dengan dokumenta
metode SOAP si asuhan
kebidanan
dengan
metode
SOAP
7. UTS Tim
8. 13 Pada akhir Menyusun Ceramah 1. Mendengarkan 3x50 mahasiswa 5 Shinta
pembelajaran dokumentasi Tanya jawab penjelasan dosen akan Kristianti,
mahasiswa akan kebidanan Penugasan 2. Membaca mampu SSiT,.M.K
mampu menyusun dengan SOAP Praktik literature menyusun eb
manajemen dan pada kasus PNC 3. Bertanya dan manajeme
dokumentasi asuhan Fisiologis dan menjawab n dan
kebidanan dengan bayi baru lahir pertanyaan dokumenta
metode SOAP dosen/teman si asuhan
kebidanan
dengan
 metode
SOAP
14 Pada akhir Dokumentasi Seminar Membuat 2x50 mahasiswa 5 Shinta
pembelajaran kebidanan rancangan format akan Kristianti,
mahasiswa akan dengan kasus pendokumentasia mampu SSiT,.M.K
mampu menyusun PNC Fisiologis n menyusun eb
manajemen dan dan bayi baru manajeme
dokumentasi asuhan lahir n dan
kebidanan dengan dokumenta
metode SOAP si asuhan
kebidanan
dengan
metode
SOAP
9. 15 Pada akhir Menyusun Ceramah 1. Mendengarkan 3x50 mahasiswa 5 Shinta
pembelajaran dokumentasi Tanya jawab penjelasan dosen akan Kristianti,
mahasiswa akan kebidanan Penugasan 2. Membaca mampu SSiT,.M.K
mampu menyusun dengan SOAP Praktik literature menyusun eb
manajemen dan pada kasus 3. Bertanya dan manajeme
dokumentasi asuhan keluarga menjawab n dan
kebidanan dengan berencana pertanyaan dokumenta
metode SOAP dosen/teman si asuhan
kebidanan
dengan
metode
SOAP
16 Pada akhir Dokumentasi Seminar 1. Membuat 2x50 mahasiswa 5 Shinta
pembelajaran kebidanan rancangan format akan Kristianti,
mahasiswa akan dengan kasus pendokumentasia mampu SSiT,.M.K
mampu menyusun keluarga n menyusun eb
manajemen dan berencana manajeme
dokumentasi asuhan n dan
kebidanan dengan dokumenta
metode SOAP si asuhan
 kebidanan
dengan
metode
SOAP
10. 17 Pada akhir Menyusun Ceramah 1. Mendengarkan 3x50 mahasiswa 5 Triatmi
pembelajaran dokumentasi Tanya jawab penjelasan dosen akan Andri
mahasiswa akan kebidanan Penugasan 2. Membaca mampu Yanuarini
mampu menyusun dengan SOAP Praktik literature menyusun ,
manajemen dan pada kasus balita 3. Bertanya dan manajeme
SST,.M.K
dokumentasi asuhan sehat menjawab n dan
eb
kebidanan dengan pertanyaan dokumenta
metode SOAP dosen/teman si asuhan
kebidanan
dengan
metode
SOAP
18 Pada akhir Dokumentasi Seminar Membuat 2x50 mahasiswa 5 Triatmi
pembelajaran kebidanan rancangan format akan Andri
mahasiswa akan dengan SOAP pendokumentasia mampu Yanuarini
mampu menyusun kasus Balita Sehat n menyusun ,
manajemen dan manajeme
SST,.M.K
dokumentasi asuhan n dan
eb
kebidanan dengan dokumenta
metode SOAP si asuhan
kebidanan
dengan
metode
SOAP
11. 19 Pada akhir Menyusun Ceramah 1. Mendengarkan 3x50 mahasiswa 5 Triatmi
pembelajaran dokumentasi Tanya jawab penjelasan dosen akan Andri
mahasiswa akan kebidanan Penugasan 2. Membaca mampu Yanuarini
mampu menyusun dengan SOAP Praktik literature menyusun ,
manajemen dan kasus kesehatan 3. Bertanya dan manajeme
SST,.M.K
dokumentasi asuhan reproduksi menjawab n dan
eb
 kebidanan dengan pertanyaan dokumenta
metode SOAP dosen/teman si asuhan
kebidanan
dengan
metode
SOAP
20 Pada akhir Dokumentasi Seminar Membuat 2x50 mahasiswa 5 Triatmi
pembelajaran kebidanan rancangan format akan Andri
mahasiswa akan dengan SOAP pendokumentasia mampu Yanuarini
mampu menyusun kasus kesehatan n menyusun ,
manajemen dan reproduksi manajeme
SST,.M.K
dokumentasi asuhan n dan
eb
kebidanan dengan dokumenta
metode SOAP si asuhan
kebidanan
dengan
metode
SOAP
12 21 Pada akhir Menyusun Ceramah 1. Mendengarkan 3x50 mahasiswa 5 Triatmi
pembelajaran dokumentasi Tanya jawab penjelasan dosen akan Andri
mahasiswa akan kebidanan Penugasan 2. Membaca mampu Yanuarini
mampu menyusun dengan kasus Praktik literature menyusun ,
manajemen dan kegawatdarurata 3. Bertanya dan manajeme
SST,.M.K
dokumentasi asuhan n Maternal menjawab n dan
eb
kebidanan dengan pertanyaan dokumenta
metode SOAP dosen/teman si asuhan
kebidanan
dengan
metode
SOAP
22 Pada akhir Dokumentasi Seminar Membuat 2x50 mahasiswa 5 Triatmi
pembelajaran kebidanan rancangan format akan Andri
mahasiswa akan dengan kasus pendokumentasia mampu Yanuarini
mampu menyusun kegawatdarurata n menyusun ,
 manajemen dan n Maternal manajeme SST,.M.K
dokumentasi asuhan n dan eb
kebidanan dengan dokumenta
metode SOAP si asuhan
kebidanan
dengan
metode
SOAP
13 23 Pada akhir Menyusun Ceramah 1. Mendengarkan 3x50 mahasiswa 5 Triatmi
pembelajaran dokumentasi Tanya jawab penjelasan dosen akan Andri
mahasiswa akan kebidanan Penugasan 2. Membaca mampu Yanuarini
mampu menyusun dengan kasus Praktik literature menyusun ,
manajemen dan kegawatdarurata 3. Bertanya dan manajeme
SST,.M.K
dokumentasi asuhan n Neonatal menjawab n dan
eb
kebidanan dengan pertanyaan dokumenta
metode SOAP dosen/teman si asuhan
kebidanan
dengan
metode
SOAP
24 Pada akhir Dokumentasi Seminar Membuat 2x50 mahasiswa 5 Triatmi
pembelajaran kebidanan rancangan format akan Andri
mahasiswa akan dengan kasus pendokumentasia mampu Yanuarini
mampu menyusun kegawatdarurata n menyusun ,
manajemen dan n Neonatal manajeme
SST,.M.K
dokumentasi asuhan n dan
eb
kebidanan dengan dokumenta
metode SOAP si asuhan
kebidanan
dengan
metode
SOAP
14 REAL SETTING Tim
15 REAL SETTING Tim
 16 UAS Tim

Keterangan
No Nama Dosen Jumlah pertemuan dengan pembagi 16 minggu
. efektif
1 Susanti Pratamaningtyas,SST,.M.Keb 8x
2 Shinta Kristianti, SSiT,.M.Keb 8x
3 Triatmi Andri Yanuarini, SST,.M.Keb 8x