Nama : Maulana Fajar
NIM : 1201618044
Kelas : 3 PB 2
1. Tentukan 1 teks yang terdiri dari 2 KD Pengetahuan dan 2 KD Keterampilan
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
3. Memahami pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
KOMPETENSI DASAR
3.13 Mengidentifikasi jenis saran, ajakan,
arahan, dan pertimbangan tentang
berbagai hal positif atas
permasalahan aktual dari teks
persuasi (lingkungan hidup, kondisi
sosial, dan/atau keragaman budaya)
yang didengar dan dibaca.
3.14 Menelaah struktur dan kebahasaan
teks persuasi yang berupa saran,
ajakan, dan pertimbangan tentang
berbagai permasalahan aktual
(lingkungan hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman budaya, dll) dari
berbagai sumber yang didengar dan
KOMPETENSI INTI 4
(KETERAMPILAN)
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji
dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan rana abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori
KOMPETENSI DASAR
4.13 Menyimpulkan isi saran, ajakan,
arahan, pertimbangan tentang berbagai hal
positif permasalahan aktual dari teks
persuasi (lingkungan hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman budaya) yang didengar
dan dibaca.
4.14 Menyajikan teks persuasi (saran,
ajakan, arahan, dan pertimbangan) secara
tulis dan lisan dengan memperhatikan
struktur, kebahasaan, atau aspek lisan
 dibaca

2. Indikator Pencapaian Kompetensi dari KD 3.13, 4.13, 3.14, 4.14

KD 3.13

Mengidentifikasi jenis saran, ajakan, arahan, dan pertimbangan tentang berbagai hal
positifatas permasalahan aktual dari teks persuasi (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya) yang didengar dan dibaca.

3.13.1 Menjelaskan jenis saran, ajakan, arahan, dan pertimbangan tentang berbagai
hal positif atas permasalahan aktual dari teks persuasi (lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya)

3.13.2 Menjelaskan pengertian dan isi teks persuasi

3.13.3 Mengidentifikasi ajakan- ajakan dalam teks persuasi.

3.13.4 Menganalisis langkah- langkah penyusunan kesimpulan

KD 4.13

Menyimpulkan isi saran, ajakan, arahan, pertimbangan tentang berbagai hal positif
permasalahan aktual dari teks persuasi (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman
budaya) yang didengar dan dibaca.

4.13.1 Merumuskan informasi yang terdapat pada teks persuasi sesuai dengan
bagian-bagian teks persuasi

4.13.2 Menyimpulkan cara menyajikan informasi isi teks Persuasi

KD 3.14

Menelaah struktur dan kebahasaan teks persuasi yang berupa saran, ajakan, dan pertimbangan
tentang berbagai permasalahan aktual (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman
budaya, dll) dari berbagai sumber yang didengar dan dibaca.

3.14.1 Menganalisis Struktur dan unsure kebahasa-an teks persuasi

 3.14.2 Menjelaskan cara menyajikan teks persuasi

3.14.3 Menjelaskan cara penyiapan bujukan/ ajakan.

3.14.4 Menganalisis struktur/ kaidah teks ulasan

3.14.5 Menelaah struktur dan kebahasaan teks persuasi yang berupa saran, ajakan,
dan pertimbangan tentang berbagai permasalahan aktual (lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll)

KD 4.14

Menyajikan teks persuasi (saran, ajakan, arahan, dan pertimbangan) secara tulis dan lisan
dengan memperhatikan struktur, kebahasaan, atau aspek lisan.

4.14.1 Menulis teks persuasi sesuai dengan memperhatikan struktur dan kaidah
kebahasaan teks persuasi

4.14.2 Menyajikan teks persuasi (saran, ajakan, arahan, dan pertimbangan) secara
tulis dan lisan dengan memperhatikan truktur, kebahasaan, atau aspek lisan

3. Tujuan pembelajaran

 Dengan mendengarkan atau membaca teks persuasi, siswa diharapkan mampu

mendata unsur pembangun karya sastra dalam teks persuasi yang dibaca atau didengar
dengan benar.
 Dengan mendengarkan atau membaca teks persuasi, siswa diharapkan mampu
menjelaskan unsur pembangun karya sastra dalam teks persuasi yang dibaca atau
didengar dengan benar.
 Dengan mendengarkan atau membaca teks persuasi, siswa diharapkan mampu
menyimpulkan unsur-unsur pembangun karya sastra dalam teks persuasi yang dibaca
atau didengar dengan benar.
 Dengan mendengarkan atau membaca teks persuasi, siswa diharapkan mampu
menulis unsur-unsur pembangun karya sastra dalam teks persuasi yang dibaca atau
didengar dengan benar.
 Dengan mendengarkan atau membaca teks persuasi, siswa diharapkan mampu
mempesentasikan unsur-unsur pembangun karya sastra dalam teks persuasi yang
dibaca atau didengar dengan benar.
 Dengan mendengarkan atau membaca teks persuasi, siswa diharapkan mampu
menyimpulkan unsur-unsur pembangun karya sastra dalam teks persuasi yang dibaca
atau didengar dengan benar.
 Dengan mendengarkan atau membaca teks persuasi, siswa diharapkan mampu
menulis unsur-unsur pembangun karya sastra dalam teks persuasi yang dibaca atau
didengar dengan benar.
 Dengan mendengarkan atau membaca teks persuasi, siswa diharapkan mampu
mempresntasikan unsur-unsur pembangun karya sastra dalam teks persuasi yang
dibaca atau didengar dengan benar.
 Dengan mendengarkan atau membaca teks persuasi, siswa diharapkan mampu
menyimpulkan unsur-unsur pembangun karya sastra dalam teks persuasi dengan
benar.
 Dengan mendengarkan atau membaca teks persuasi, siswa diharapkan mampu
menelaah struktur dan aspek kebahasaan karya sastra dalam teks persuasi yang dibaca
atau didengar dengan benar.
 Dengan mendengarkan atau membaca teks persuasi, siswa diharapkan mampu
menelaah saspek kebahasaan karya sastra dalam teks persuasi dengan benar.
 Dengan mendengarkan atau membaca teks persuasi, siswa diharapkan mampu
mengungkapkan pengalaman dan gagasan dalam teks persuasi dengan benar.