HAKIKAT SUMBER

PELAJARAN
Kelompok 2
Maulana Fajar (1201618044)
Suci Annisah (1201618034)
Menurut Para Ahli
◦ .Menurut Abdul Majid dalam bukunya Perencanaan Pembelajaran, sumber belajar diartikan segala
tempat atau lingkungan sekitar, benda dan orang yang mengandung informasi dapat digunakan sebagai
wahana bagi peserta didik untuk melakukan proses perubahan tingkah laku.

◦ Dageng mengatakan bahwa sumber belajar adalah segala sesuatu yang berwujud benda dan orang yang
dapat menunjang kegiatan belajar sehingga mencakup semua sumber yang mungkin dapat dimanfaatkan
oleh tenaga pengajar agar terjadi perilaku belajar.

◦ Sedangkan menurut Januszewski dan Molenda sumber belajar adalah semua sumber termasuk pesan,
orang, bahan, alat, teknik, dan latar yang dapat dipergunakan peserta didik baik secara sendiri-sendiri
maupun dalam bentuk gabungan untuk menfasilitasi kegiatan belajar dan meningkatkan kinerja belajar.
Menurut Para Ahli
◦ Seels dan Richey menjelaskan bahwa sumber belajar adalah segala sumber pendukung untuk kegiatan
belajar, termasuk sistem pendukung dan materi serta lingkungan pembelajaran. Sumber belajar bukan
hanya alat dan materi yang dipergunakan dalam pembelajaran, tetapi juga meliputi orang, anggaran, dan
fasilitas. Sumber belajar bisa termasuk apa saja yang tersedia untuk membantu seseorang belajar.

◦ Menurut Percival dan Ellington bahwa dalam pembelajaran model konvensional, dan dari sekian banyak
sumber belajar yang ada, ternyata hanya buku teks yang merupakan sumber belajar yang dimanfaatkan
selain tenaga pengajar itu sendiri. Sedangkan mengenai sumber belajar yang beraneka ragam pada
umumnya belum dimanfaatkan secara maksimal.

◦ (Sudjana, 2007: 76) Sumber belajar adalah daya yang dimanfaatkan guna kepentingan proses belajar
mengajar. Baik secara langsung maupun tidak langsung, sebagaian maupun keseluruhan.
Menurut Para Ahli
◦ Dale (dalam Ahmad) yang menyatakan bahwa sumber belajar adalah pengalaman-pengalaman yang pada
dasarnya sangat luas, yakni seluas kehidupan yang mencakup segala sesuatu yang dapat dialami, yang dapat
menimbulkan peristiwa belajar, yaitu perubahan tingkah laku ke arah yang lebih sempurna sesuai dengan
tujuan yang telah ditentukan.

◦ Hamalik (1994:195) menegaskan: “Sumber belajar adalah semua sumber yang dapat dipakai oleh siswa (baik
yang sendiri-sendiri atau bersama-sama dengan para siswa lainnya) untuk memudahkan belajar”.

◦ Menurut Asosiasi Teknologi Komunikas Pendidikan (AECT), sumber belajar meliputi semua sumber baik
berupa data, orang atau benda yang dapat digunakan untuk memberi fasilitas (kemudahan) belajar bagi siswa.

◦ Menurut Yusuf sumber belajar adalah segala jenis media, benda, data, fakta, ide, orang, dan lain-lain yang
dapat mempermudah terjadinya proses belajar bagi siswa.
Menurut Para Ahli
◦ Syukur (2005: 96) mendefinisikan definisi sumber belajar yang dipakai dalam pendidikan atau latihan
sebagai suatu system yang terdiri dari sekumpulan bahan atau situasi yang dikumpulkan secara sengaja
dan dibuat agar memungkinkan siswa belajar secara individual.

◦ Elly dalam Warsita (2008: 210-211) sumber belajar adalah data orang dan bahan yang memungkinkan
peserta didik melakukan belajar.

◦ Mudhoffir dalam bukunya yang berjudul prinsipnprinsip pusat sumber belajar (1992:1-2) menyebutkan
bahwa sumber belajar pada hakikatnya merupakan komponen sistem instruksional yang meliputi pesan,
orang, bahan alat tehnik dan lingkungan, yang mana hal ini dapat mempengaruhi hasil belajar siswa.
Dengan demikian sumber belajar dapat dipahami sebagai segala segala macam sumber belajar yang ada
diluar diri seseorang (siswa) dan dapat memudahkan terjadinya proses belajar.
Kesimpulan

◦ Sumber belajar adalah segala sesuatu yang tersedia di sekitar lingkungan

belajar yang berfungsi untuk membantu optimalisasi hasil belajar. Optimalisasi
hasil belajar ini dapat dilihat tidak hanya dari hasil belajar saja, namun juga
dilihat dari proses pembelajaran yang berupa interaksi siswa dengan berbagai
sumber belajar yang dapat memberikan rangsangan untuk belajar dan
mempercepat pemahaman dan penguasaan bidang ilmu yang dipelajari.
Terima Kasih
Daftar Pustaka
◦ Abdul Majid, Perencanaan Pembelajaran dalam Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung: Remaja
Rosdakarya, 2008 .

◦ Ramli Abdullah, PEMBELAJARAN BERBASIS PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR, Jurnal Ilmiah Didaktika
Vol. XII, No. 2, Februari 2012.

◦ I Nyoman Sudana Degeng, Ilmu Pembelajaran: Taksonomi Variabel, Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional, 1990,
hal. 83.

◦ Faizah M. Nur, PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN SAINS KELAS V SD PADA
POKOK BAHASAN MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN, Jurnal Penelitian Pendidikan Vol. 13 No. 1,
April 2012.

◦ Dr. Andi Prastowo, S.Pd.I., M.Pd.I., 2018, Sumber belajar dan pusat sumber belajar: Teori dan Aplikasinya di
Sekolah/Madrasah, Depok, Prenadamedia Group.
◦ Juniya Ip Any, 2011, PEMANFAATAN SUMBER - SUMBER BELAJAR DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI
SMP NEGERI 2 LEBAKSIU KABUPATEN TEGAL, UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG.