RPS Kep Komunitas II 2021

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN TAHAP AKADEMIK

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN SUKABUMI
KODE MK RUMPUN MK BOBOT SKS SEMESTE DIREVISI
R
16SW6.06 Kesehatan T =2 P =1 PL = 0 VI 20 Januari 2021
KEPERAWATAN PENGEMBANG RP KOORDINATOR RMK KETUA PROGRAM STUDI
KOMUNITAS II 1. Dedi Wahyudin, S.Kep.,Ners.,M.Kep Dedi Wahyudin, Rosliana Dewi, S.Kp.,M.H.Kes.M.Kep
2. Herlina Lidiyawati, S.Kep.,Ners.,M.Kep
S.Kep.,Ners.,M.Kep
3. Teten Tresnawan, S,Kp.,M.Kep
4. H. Iwan Permana, S.KM.,S.Kep.,M.Kep
Program Studi Sarjana Keperawatan
Sikap :
1. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
2. Bekerjasama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
3. Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan kode etik perawat Indonesia
4. Memiliki sikap hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk memilih dan menentukan sendiri
asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal
CAPAIAN dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkungan tanggung jawabnya.
PEMBELAJARAN Pengetahuan :
1. Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan atau praktik keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok
pada bidang keperawatan komunitas.
2. Menguasai konsep dan teknik penegakan diagnosis asuhan keperawatan
3. Menguasai konsep teoritis komunikasi terapeutik
4. Menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya pencegahan penularan penyakit pada level
primer, sekunder dan tersier
5. Menguasai konsep dan prinsip manajemen keperawatan secara umum dan dalam pengelolaan asuhan keperawatan kepada klien di
berbagai tatanan pelayanan kesehatan
6. Menguasai prinsip-prinsip K3, hak dan perlindungan kerja ners, keselamatan pasien dan perawatan berpusat atau berfokus pada pasien.
Keterampilan Khusus :
1. Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin keselamatan klien ( patien safety) sesuai
standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah atau belum tersedia
2. Mampu memberikan asuhan keperawatan pada area spesialis keperawatan komunitas
3. Mampu menegakan diagnosis keperawatan dengan kedalaman dan keluasaan terbatas berdasarkan analisis data, informasi dan hasil
kajian dari berbagai sumber untuk menetapkan prioritas masalah
4. Mampu mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatan sesuai standar asuhan keperawatan dan kode etik perawat, yang peka
budaya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor lain dari klien individu, keluarga dan masyarakat
5. Mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan atas perubahan kondisi klien yang tidak diharapkan secara cepat dan tepat dan
melaporkan kondisi dan tindakan asuhan kepada penanggung jawab perawatan
6. Mampu melakukan evaluasi dan revisi rencana asuhan keperawatan secara reguler dengan/atau tanpa tim kesehatan lain
7. Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang akurat kepada klien dan/atau
keluarga/pendamping/penasehat untuk mendapatkan persetujuan keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya
8. Mampu melakukan studi kasus secara teratur dengan cara refleksi, telaah kritis, dan evaluasi serta peer review tentang praktik
keperawatan yang dilaksanakannya
9. Mampu melakukan upaya pencegahan terjadinya pelanggaran dalam praktik asuhan keperawatan
10. Mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi program promosi kesehatan, melalui kerjasama dengan sesama perawat,
profesional lain serta kelompok masyarakat untuk mengurangi angka kesakitan, meningkatkan gaya hidup dan lingkungan yang sehat
Keterampilan Umum :
1. Mengomunikasikan pemikiran/argumen atau karya inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan profesi, dan kewirausahaan, yang dapat
dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika profesi, kepada masyarakat terutama masyarakat profesinya;
2. Memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah pada bidang profesinya;
3. Bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan bidang profesinya;
4. Mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan masyarakat profesi dan kliennya;
5. Mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan kembali data dan informasi untuk keperluan
pengembangan hasil kerja profesinya
CP-MK :
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran keperawatan komunitas II mahasiswa mampu :
1. Menguasai konsep asuhan keperawatan komunitas II fokus pada promotif
2. Menguasai area khusus dalam keperawatan komunitas terkait masalah kesehatan yang lazim terjadi di Indonesia
3. Memahami jaminan mutu layanan keperawatan komunitas
4. Menguasai asuhan keperawatan pada aggregate dalam Komunitas
5. Menguasai asuhan keperawatan dengan pegembangkan terapi komplementer
6. Memahami issue atau kecenderungan masalah kesehatan dalam konteks pelayanan kesehatan utama dengan penekanan pada peningkatan
kesehatan komunitas.
SUB CP-MK :
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran komunitas II, mahasiswa mampu :
1. Merencanakan asuhan keperawatan komunitas fokus pada promotif
2. Menyusun dan melakukan asuhan keperawatan di rumah
3. Menyusun dan melakukan asuhan keperawatan pada aggregate dalam Komunitas: kesehatan sekolah
4. Menyusun dan melakukan asuhan keperawatan pada aggregate dalam Komunitas: Kesehatan Anak dan Remaja
5. Menyusun dan melakukan asuhan keperawatan pada aggregate dalam Komunitas: pria dan wanita
6. Menyusun dan melakukan asuhan keperawatan pada aggregate dalam Komunitas: kesehatan lansia
7. Menyusun dan melakukan asuhan keperawatan pada aggregate dalam Komunitas: Populasi Rentan: Penyakit Mental, Kecacatan, dan
populasi terlantar
8. Menyusun dan melakukan asuhan keperawatan pada aggregate dalam Komunitas: dengan Masalah Kesehatan Populasi: Penyakit Infeksi
9. Menyusun dan melakukan asuhan keperawatan pada aggregate dalam Komunitas: Masalah Kesehatan Populasi: Penyakit Kronik
10. Menyusun dan melakukan asuhan keperawatan dengan mengembangkan terapi komplementer
DESKRIPSI SINGKAT Fokus mata kuliah ini membahas tentang asuhan keperawatan komunitas dan pembahasan yang terkait isu dan kecenderungan masalah
MATA KULIAH kesehatan komunitas dalam konteks pelayanan kesehatan utama dengan penekanan pada peningkatan kesehatan, pencegahan penyakit dan
pemeliharaan kesehatan, area-area khusus dalam keperawatan komunitas, meliputi keperawatan kesehatan sekolah, keperawatan
kesehatan kerja, keperawatan di rumah (“homecare”), Jaminan mutu layanan keperawatan komunitas dan isu/ kecenderungan dalam
keperawatan komunitas, dengan penekanan pada peningkatan kesehatan, pencegahan penyakit dan pemeliharaan kesehatan. Pengalaman
belajar meliputi lecture, diskusi (SGD), PBL, PjBL dan praktikum.
MATERI 1. Konsep promosi kesehatan dan program promosi kesehatan
PEMBELAJARAN/POK a. Review Konsep promosi kesehatan
OK BAHASAN b. Program promosi kesehatan
2. Konsep perawatan di rumah dan program perawatan dirumah
a. Konsep perawatan di rumah
b. Program perawatan di rumah
3. Asuhan keperawatan pada aggregate dalam Komunitas: kesehatan sekolah
a. Pengertian Usaha Kesehatan Sekolah (UKS)
b. Tujuan Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) Tiga tingkat pencegahan dalam pelaksanaan program UKS
c. Peran perawat komunitas dalam pelaksanaan program UKS
d. Praktik perawat sekolah
e. Sekolah berbasis pusat kesehatan
f. Asuhan keparawatan komunitas kesehatan sekolah
4. Asuhan keperawatan pada aggregate dalam Komunitas: Kesehatan Anak dan Remaja
a. Masalah kesehatan anak ; cedera, malnutrisi dan gizi, imunisasi, lingkungan, penganiayaan, anak berkebutuhan khusus
b. Masalah kesehatan remaja ; perilaku seksual beresiko
c. Faktor yang mempengaruhi kesehatan anak dan remaja
d. Strategi untuk meningkatkan kesehatan anak dan remaja
e. Tanggung jawab untuk meningkatkan kesehatan anak dan remaja
f. Asuhan keperawatan komunitas agregat anak dan aggregate remaja
5. Asuhan keperawatan pada aggregate dalam Komunitas: Kesehatan Wanita dan Pria
a. Indikator utama kesehatan pada usia dewasa di Indonesia
b. Faktor yang menghambat kesehatan pada pria
c. Faktor yang mempengaruhi kesehatan wanita
d. Masalah kesehatan pada usia dewasa
e. Tingkat pencegahan dan kesehatan usia dewasa
f. Asuhan keperawatan komunitas aggregate dewasa
6. Asuhan keperawatan pada aggregate dalam Komunitas: kesehatan lansia
a. Konsep Menua
b. Issue Psikososial pada lansia
c. Perubahan fisiologis pada lansia
d. Masalah kesehatan pada lansia
e. Asuhan keperawatan komunitas aggregate lansia
7. Asuhan keperawatan pada aggregate dalam Komunitas: Populasi Rentan
a. Definisi kerentanan dan populasi rentan
b. Karakteristik populasi rentan di Indonesia
c. Populasi rentan di Indonesia
d. Kebijakan dan dan issue etik pada populasi rentan
e. Kebutuhan pelayanan kesehatan dan strategi perawat kesehatan komunitas pada populasi rentan
8. Asuhan keperawatan pada aggregate dalam Komunitas: Populasi Rentan: Penyakit Mental
a. Faktor yang mempengaruhi penyakit mental
b. Pelayanan kesehatan berbasis masyarakat
c. Peran perawat komunitas pada populasi rentan penyakit mental
d. Asuhan keperawatan komunitas populasi rentan ; Penyakit mental
9. Asuhan keperawatan pada aggregate dalam Komunitas: Populasi Rentan: Kecacatan (difabel)
a. Konsep kecacatan (difabel)
b. Karakteristik kecacatan (difabel)
c. Kecacatan (difabel) dan kebijkan public
d. Strategi perawat kesehatan komunitas dalam merawat penyandang kecacatan (difabel)
e. Isu etik untuk kecacatan (difabel)
f. Asuhan keperawatan komunitas populasi rentan ; kecacatan (Difabel)
10. Asuhan keperawatan pada aggregate dalam Komunitas: Populasi Rentan: Populasi terlantar
a. Definisi, prevalensi dan karakteristik demografi populasi terlantar
b. Faktor-faktor yang berkontribusi terhada populasi terlantar
c. Kesehatan dan status kesehatan populasi terlantar
d. Asuhan keperawatan komunitas populasi rentan ; populasi terlantar
11. Asuhan keperawatan pada aggregate dalam Komunitas: dengan Masalah Kesehatan Populasi: Penyakit Infeksi
a. Prinsip-prinsip infeksi dan penyakit infeksi
b. Rantai transmisi penyakit infeksi
c. Pemecahan rantai transmisi penyakit infeksi
d. Pengendalian kesehatan masyarakat terhadap penyakit menular
e. Gambaran umum penyakit menular di Indonesia
12. Asuhan keperawatan pada aggregate dalam Komunitas: dengan Masalah Kesehatan Populasi: Penyakit Infeksi
a. Strategi intervensi perawat kesehatan komunitas dalam pengendalian penyakit menular
b. Pencegahan penyakit menular
c. Indikator dan kebijakan pencegahan dan pengendalian penyakit menular
d. Asuhan keperawatan komunitas dengan masalah kesehatan populasi penyakit infeksi
13. Asuhan keperawatan pada aggregate dalam Komunitas: Masalah Kesehatan Populasi: Penyakit Kronik
a. Penyakit tidak menular di Indonesia
b. Jenis penyakit kronik
c. Faktor risiko penyakit tidak menular
d. Pencegahan penyakit tidak menular
e. Kebijakan pemerintah dalam pengendalian penyakit menular
f. Asuhan keperawatan komunitas masalah kesehatan populasi penyakit kronik
14. Asuhan keperawatan dengan mengembangkan terapi komplementer pada aggregate di komunitas
a. Definisi terapi komplementer
b. Tipe terapi komplementer
c. Fokus terapi komplementer
d. Peran perawat dalam komplementer
e. Teknik terapi komplementer dalam keperawatan
ALOKASI WAKTU Proses belajar mengajar dilaksanakan dalam 14 minggu dengan uraian sebagai berikut :
Teori : 2 SKS x 50 menit x 14 minggu efektif = 1400 menit
Praktik : 1 SKS x 170 menit x 14 minggu efektif = 2380 menit
Jumlah = 3780 menit / 14 minggu
= 270 menit/minggu
EVALUASI Tugas dan Seminar : 20%
UTS : 15%
UAS : 15%
Ujian Praktik : 20%
Praktik Early Exposure IV Keperawatan : 20%
Komunitas
Kehadiran : 10%
DAFTAR PUSTAKA UTAMA:

1. Ajzen, I. 2011. Behavioral interventions: Design and evaluation guided by the theory of planned behavior. In M. M. Mark, S. I.
Donaldson, & B. C. Campbell (Eds.), Social psychology for program and policy evaluation (pp. 74-100). New York: Guilford.
2. Allender, et al. 2011. Community health nursing: promoting and protecting the public’s health, 7th edition. USA: Lippincott Williams &
Wilkins. Bandura, A. (1989). Social cognitive theory. In R. Vasta (Ed.), Annals of child development. Vol. 6. Six theories of child
development (pp. 1-60). Greenwich, CT: JAI Press.
3. Anderson & Mc Farlane. 2011. Community as Partner: Theory and Practice in
4. Departemen Kesehatan RI. 2009. Promosi kesehatan, komitmen global dari Ottawa-Jakarta-Nairobi menuju rakyat sehat. Jakarta: Pusat
Promosi Kesehatan, Depkes RI bekerja sama dengan Departemen Pendidikan Kesehatan dan Ilmu Perilaku-FKM UI.
5. Ferry & Makhfudli. 2009. Buku Ajar Keperawatan Kesehatan Komunitas. Jakarta : Salemba Medika.
6. Mary A. Nies & Melanie Mc Ewen, editor Junaiti Sahar, Agus Setiawan, Ni Made R, 2018.Keperawatan Kesehatan Komunitas dan
Keluarga. Jakarta. Elseiver.
7. Nies, M.A., McEwen M. 2014. Community/Public Health Nursing. 6th edition. Saunders: Elsevier Inc.
8. Notoatmojo, S. 2010. Promosi kesehatan: teori dan aplikasi. Jakarta: Rineka Cipta.
9. Pender, N. 2011. The health promotion model, manual. Retrieved February 4, 2012, from nursing.umich.edu:
http://nursing.umich.edu/faculty- staff/nola-j-pender.
10. Ridwan, M. 2009. Promosi kesehatan dalam rangka perubahan perilaku. Jurnal Kesehatan Metro Sai Wawai, Volume 2 Nomor 2, hal 71-
80.
11. Stanhope M. & Lancaster J. 2013. Foundation of Nursing in the Community:Community-Oriented Practice, 4th edition. Mosby:Elsevier
Inc.
12. Yun, et al. 2010. The role of social support and social networks in smoking behavior among middle and older aged people in rural areas
of South Korea: A cross-sectional study. BMC Public Health: 10:78.
PENDUKUNG:
Modul Praktik Early Exposure IV Keperawatan Komunitas II
Modul Praktik Laboratorium Keperawatan Komunitas II
MEDIA SOFTWARE: HARDWARE:
PEMBELAJARAN - LCD & Laptop
TEAM TEACHING 1. Dedi Wahyudin, S.Kep.,Ners.,M.Kep
2. Herlina Lidiyawati, S.Kep.,Ners.,M.Kep
3. H.Iwan Permana, S.Kep.,S.KM.,M.Kep.
4. Teten Tresnawan, S.Kp.,M.Kep
MATA KULIAH Keperawatan Komunitas I
SYARAT
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER KEPERAWATAN KOMUNITAS II
PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN TAHAP AKADEMIK
Bentuk Pembelajaran; Metode Pustaka Penilaian Dosen

Mg Waktu Pembelajaran Sub-CPMK (sbg Materi Pembelajaran Pembelajaran; Penugasan; Pengajar
Ke- kemampuan akhir (Estimasi Waktu)
Kelas A Kelas B yg diharapkan) Tatap Daring Indikator Kriteria & Bentuk Bobot
muka/ Nilai
Luring
1 Kamis, 18 Jumat, 19 Menjelaskan Kontrak Contextual  Mahasiswa Kriteria : Dedi
Maret 2021 Maret 2021 pembelajaran untuk Instruction dapat memahami Kesamaan persepsi Wahyudin,
10.50-11.40 10.50-11.40 rentang waktu efektif dalam mengenai mengenai hal-hal S.Kep.,Ners
WIB WIB 14 minggu, sekaligus bentuk: kewajiban yang yang harus dilalui .,M.Kep
13.00-16.40 13.00-16.40 penjelasan penugasan Video harus dipenuhi dan dijalankan
WIB WIB dan evaluasi penjelasan selama rentang selama rentang satu
(Google waktu satu semester
Classroom/ semester
Whatsapp) Bentuk :
 Ceramah Ceramah, kontra
 pembelajaran,
Brainstor diskusi, dan tanya
ming 2 x jawab
50 menit
Sub CPMK-01 Konsep promosi  Buku  Ketepatan dalam Kriteria :
Merencanakan asuhan kesehatan dan program utama 1-0 menjelaskan Keaktifan 2,8
keperawatan promosi kesehatan  Buku konsep promosi mahasiswa,
komunitas fokus pada a. Review Konsep pendukun kesehatan dan Kemampuan
promotif promosi kesehatan g 1 dan 2 program promosi berpendapat,
b. Program promosi kesehatan Kebenaran
kesehatan  Ketepatan dalam menjawab
menjelaskan pertanyaan dan
konsep rubrik holistic
Komunitas
Bentuk:
Ceramah, diskusi
dan tanya jawab
2 Jumat, 19 Sabtu, 20 Sub CPMK-02 Konsep perawatan di Contextual  Buku  Ketepatan dalam Kriteria : 2,8 Teten
Maret 2021 Maret 2021 memahami konsep rumah dan program Instruction utama 1-0 menjelaskan Keaktifan Tresnawan,
08.00-09.40 08.00-09.40 perawatan di rumah perawatan dirumah dalam bentuk:  Buku Ketepatan mahasiswa, S.Kp.,M.Ke
WIB WIB dan program a. Konsep perawatan Video pendukun dalam Kemampuan p
10.00-10.50 10.00-10.50 perawatan dirumah di rumah penjelasan menjelaskan berpendapat,
g 1 dan 2
WIB WIB b. Program (Google konsep Kebenaran
perawatan di Classroom/ perawatan menjawab
rumah Whatsapp) dirumah pertanyaan dan
 Ceramah  Ketepatan dalam rubrik holistic
 Brain menjelaskan
storming 2x50 program Bentuk:
menit perawatan Ceramah, diskusi
dirumah dan tanya jawab
3 Kamis, 25 Selasa, 23 Sub CPMK-03 Asuhan keperawatan Contextual  Buku  Ketepatan dalam Kriteria : 4,8 Herlina
Maret 2021 Maret 2021 memberikan pada aggregate dalam Instruction utama 1-0 berargumentasi Keaktifan Lidiyawati,
10.50-11.40 08.00-09.40 asuhan Komunitas: kesehatan dalam bentuk:  Buku dan dapat mahasiswa, S.Kep.,Ners
WIB WIB keperawatan pada sekolah Video pendukung menjelaskan Kemampuan .,M.Kep
13.00-16.40 10.00-10.50 aggregate dalam a. Pengertian Usaha penjelasan asuhan berpendapat,
1 dan 2
(Google
WIB WIB Komunitas: Kesehatan Classroom/ keperawatan Kebenaran
kesehatan Sekolah (UKS) Whatsapp) pada aggregate menjawab
sekolah b. Tujuan Usaha  Ceramah dalam pertanyaan dan
Kesehatan  Brain Komunitas: rubrik holistic
Sekolah (UKS) storming kesehatan
Tiga tingkat sekolah Bentuk:
2x50 menit
pencegahan dalam Ceramah,
pelaksanaan diskusi tanya
program UKS Tugas
Struktural-1: jawab,
Menyusun penugasan
ringkasan dan seminar
dalam bentuk
makalah
tentang asuhan
keperawatan
komunitas pada
tatanan sekolah
(UKS)
(kelompok 1)
(1 x 170 menit)
4 Jumat, 26 Jumat, 26 Sub CPMK-04 Asuhan keperawatan Contextual  Buku  berargumentasi Kriteria : 4,8 Teten
Maret 2021 Maret 2021 Mampu pada aggregate dalam Instruction utama 1-0 dan dapat Keaktifan Tresnawan,
08.00-09.40 10.50-11.40 memberikan Komunitas: Kesehatan dalam bentuk:  Buku menjelaskan mahasiswa, S.Kp.,M.Ke
WIB WIB asuhan Anak dan Remaja Video pendukung asuhan Kemampuan p
10.00-10.50 13.00-16.40 keperawatan pada a. Masalah kesehatan penjelasan keperawatan berpendapat,
1 dan 2
WIB WIB aggregate dalam anak ; cedera, (Google pada aggregate Kebenaran
Komunitas: malnutrisi dan gizi, Classroom/ dalam menjawab
Kesehatan Anak imunisasi, Whatsapp) Komunitas: pertanyaan dan
dan Remaja lingkungan,  Ceramah Kesehatan Anak rubrik holistic
penganiayaan, Small Group dan Remaja
anak Discussion Bentuk:
berkebutuhan (SGD) Ceramah,
khusus  diskusi tanya
b. Masalah kesehatan
remaja ; perilaku Brainstor jawab,
seksual beresiko ming (2 x penugasan
c. Faktor yang 50 menit) dan seminar
mempengaruhi
kesehatan anak dan Tugas
remaja Struktural-2:
d. Strategi untuk Menyusun
meningkatkan ringkasan
kesehatan anak dan dalam bentuk
remaja makalah
e. Tanggung jawab tentang asuhan
untuk keperawatan
meningkatkan komunitas pada
kesehatan anak dan agregat
remaja anak/remaja
f. Asuhan (kelompok 2)
keperawatan (1 x 170
komunitas menit)
aggregat anak dan
aggregate remaja
5 Kamis, 01 Sabtu, 27 Sub CPMK-05 Asuhan keperawatan Contextual  Buku  Ketepatan dalam Kriteria : 4,8 Herlina
April 2021 Maret 2021 Mampu pada aggregate dalam Instruction utama 1-0 berargumentasi Keaktifan Lidiyawati,
10.50-11.40 08.00-09.40 memberikan Komunitas: dalam bentuk:  Buku dan dapat mahasiswa, S.Kep.,Ners
WIB WIB asuhan Kesehatan Wanita dan Video pendukung menjelaskan Kemampuan .,M.Kep
13.00-16.40 10.00-10.50 keperawatan pada Pria penjelasan 1 dan 2 asuhan berpendapat,
WIB a. Indikator utama (Google keperawatan Kebenaran
WIB aggregate dalam
kesehatan pada usia classroom/whats pada aggregate menjawab
Komunitas:
dewasa di up dalam Bentuk :
Kesehatan Wanita Indonesia Komunitas:
dan Pria Ceramah, diskusi
b. Faktor yang Tugas Kesehatan dan seminar
menghambat Struktural-3: Wanita dan Pria
kesehatan pada pria Menyusun
c. Faktor yang ringkasan
mempengaruhi dalam bentuk
kesehatan wanita makalah
d. Masalah kesehatan tentang asuhan
pada usia dewasa keperawatan
e. Tingkat komunitas pada
pencegahan dan agregat dewasa
kesehatan usia (kelompok 3)
dewasa (1 x 170 menit)
f. Asuhan
keperawatan
komunitas
aggregate dewasa
6 Kamis, 08 Selasa, 30 Sub CPMK-06 Asuhan keperawatan Contextual  Buku  Ketepatan dalam Kriteria : 4,8 Dedi
April 2021 Maret 2021 mampu pada aggregate dalam Instruction utama 1-0 berargumentasi Keaktifan Wahyudin,
10.50-11.40 08.00-09.40 memberikan Komunitas: kesehatan dalam bentuk:  Buku dan dapat mahasiswa, S.Kep.Ners,
WIB WIB asuhan lansia Video pendukung menjelaskan Kemampuan M.Kep
13.00-16.40 10.00-10.50 keperawatan pada a. Konsep menua penjelasan asuhan berpendapat,
1 dan 2
WIB WIB aggregate dalam b. Issue psikososial (Google keperawatan Kebenaran
Komunitas: pada lansia Classroom/ pada aggregate menjawab
kesehatan lansia c. Perubahan Whatsapp) dalam pertanyaan dan
fisiologis pada  Ceramah Komunitas: rubrik holistic
lansia  Small Group kesehatan lansia
d. Masalah kesehatan Bentuk:
Discussion
pada lansia Ceramah,
e. Asuhan (SGD)
 diskusi dan
keperawatan
komunitas Brainstorming seminar
aggregate lansia 2 x 50 menit
Tugas
Struktural-4:
Menyusun
ringkasan
dalam bentuk
makalah
tentang asuhan
keperawatan
komunitas pada
agregat lansia
(kelompok 4)
(1 x 170 menit)
7 Jumat, 09 Sabtu, 03 Sub CPMK-07 Asuhan keperawatan Contextual  Buku  Ketepatan dalam Kriteria : 2,8 H. Iwan
April 2021 April 2021 Mampu pada aggregate dalam Instruction utama 1-0 berargumentasi Keaktifan Permana,
08.00-09.40 08.00-09.40 memberikan Komunitas: Populasi dalam bentuk:  Buku dan dapat mahasiswa, S.KM.,S.K
WIB WIB asuhan Rentan Video pendukung menjelaskan Kemampuan ep.,M.Kep
10.00-10.50 10.00-10.50 keperawatan pada a. Definisi kerentanan penjelasan asuhan berpendapat,
1 dan 2
WIB aggregate dalam dan populasi rentan (Google keperawatan Kebenaran
WIB
Komunitas: b. Karakteristik Classroom/ pada aggregate menjawab
Populasi Rentan populasi rentan di Whatsapp) dalam pertanyaan dan
Indonesia  Ceramah Komunitas: rubrik holistic
c. Populasi rentan di  Populasi Rentan
Indonesia Brainstor Bentuk:
d. Kebijakan dan dan ming 2 x Ceramah,
issue etik pada 50 menit diskusi dan
populasi rentan tanya jawab
e. Kebutuhan
pelayanan
kesehatan dan
strategi perawat
kesehatan
komunitas pada
populasi rentan
EVALUASI TENGAH SEMESTER
03 s.d. 08 Mei 2020
8 Kamis, 15 Selasa, 06 Sub CPMK-07 Asuhan keperawatan Contextual  Buku  Ketepatan dalam Kriteria : 4,8 H. Iwan
April 2021 April 2021 Mampu pada aggregate dalam Instruction utama 1-0 berargumentasi Keaktifan Permana,
10.50-11.40 08.00-09.40 memberikan Komunitas: Populasi dalam  Buku dan dapat mahasiswa, S.KM.,S.K
WIB WIB asuhan Rentan: Penyakit bentuk: pendukung menjelaskan Kemampuan ep.,M.Kep
13.00-16.40 10.00-10.50 keperawatan pada Mental Video asuhan berpendapat,
1 dan 2
penjelasan
WIB WIB aggregate dalam a. Faktor yang (Google keperawatan Kebenaran
Komunitas: mempengaruhi Classroom/ pada aggregate menjawab
Populasi Rentan penyakit mental Whatsapp) dalam pertanyaan dan
b. Pelayanan  Ceramah Komunitas: rubrik holistic
kesehatan berbasis Populasi Rentan:

masyarakat Penyakit Mental Bentuk:
Brainstor
c. Peran perawat Ceramah, diskusi
ming 2 x
komunitas pada dan seminar
50 menit
populasi rentan
penyakit mental
Tugas
d. Asuhan
Struktural-5:
keperawatan
Menyusun
komunitas populasi
ringkasan
rentan ; Penyakit
dalam bentuk
mental
makalah
tentang asuhan
keperawatan
komunitas
populasi
rentan :
penyakit
mental
(kelompok 5)
(1 x 170
menit)
9 Jumat, 16 Jumat, 09 Sub CPMK-07 Asuhan keperawatan Contextual  Buku  Ketepatan dalam Kriteria : 4,8 Teten
April 2021 April 2021 Mampu pada aggregate dalam Instruction dalam utama 1-0 berargumentasi Keaktifan Tresnawan,
08.00-09.40 10.50-11.40 memberikan Komunitas: Populasi bentuk: Video  Buku dan dapat mahasiswa, S.Kp.,M.Ke
WIB WIB asuhan Rentan: Kecacatan penjelasan pendukung menjelaskan Kemampuan p
10.00-10.50 13.00-16.40 keperawatan pada a. Konsep kecacatan (Google asuhan berpendapat,
1 dan 2
WIB WIB aggregate dalam (difabel) Classroo/ keperawatan Kebenaran
Komunitas: b. Karakteristik Whatsapp) pada aggregate menjawab
Populasi Rentan kecacatan (difabel)  Ceramah dalam pertanyaan dan
c. Kecacatan (difabel)  Brain Komunitas: rubrik holistic
dan kebijkan public storming 2 x Populasi Rentan:
d. Strategi perawat 50 menit Kecacatan Bentuk:
kesehatan Ceramah,
komunitas dalam Tugas
diskusi dan
merawat Struktural-6:
Menyusun seminar
penyandang
kecacatan (difabel) ringkasan
e. Isu etik untuk dalam bentuk
kecacatan (difabel) makalah
f. Asuhan tentang asuhan
keperawatan keperawatan
komunitas populasi komunitas pada
rentan ; kecacatan populasi
(Difabel) rentan :
kecacatan
(Difabel)
(kelompok 6)
(1 x 170 menit)
10 Kamis, 22 Jumat, 16 Sub CPMK-07 Asuhan keperawatan Contextual  Buku  Ketepatan dalam Kriteria : 4,8 Herlina
April 2021 April 2021 Mampu mampu pada aggregate dalam Instruction dalam utama 1-0 berargumentasi Keaktifan Lidiyawati,
10.50-11.40 10.50-11.40 memberikan Komunitas: Populasi bentuk: Video  Buku dan dapat mahasiswa, S.Kep.,Ners
WIB WIB asuhan Rentan: Populasi penjelasan pendukung menjelaskan Kemampuan .,M.Kep
13.00-16.40 13.00-16.40 keperawatan pada terlantar (Google asuhan berpendapat,
1 dan 2
WIB WIB aggregate dalam a. Definisi, prevalensi Classroom/ keperawatan Kebenaran
Komunitas: dan karakteristik Whatsapp) pada aggregate menjawab
Populasi Rentan demografi populasi  Ceramah dalam pertanyaan dan
terlantar  Brainstorming Komunitas: rubrik holistic
b. Faktor-faktor yang 2 x 50 menit Populasi Rentan:
berkontribusi Populasi Bentuk:
terhada populasi Tugas terlantar Ceramah,
terlantar Struktural-3: diskusi dan
c. Kesehatan dan Menyusun seminar
status kesehatan ringkasan
populasi terlantar dalam bentuk
d. Asuhan
keperawatan makalah
komunitas populasi tentang asuhan
rentan ; populasi keperawatan
terlantar komunitas pada
populasi
terlantar
(kelompok 7)
(1 x 170 menit)
11 Jumat, 23 Jumat, 23 Sub CPMK-08 Asuhan keperawatan Contextual  Buku  Ketepatan dalam Kriteria : 4,8 Dedi
April 2021 April 2021 Mampu pada aggregate dalam Instruction utama 1-0 berargumentasi Keaktifan Wahyudin,
08.00-09.40 10.50-11.40 memberikan Komunitas: dengan dalam bentuk:  Buku dan dapat mahasiswa, S.Kep.,Ners
WIB WIB asuhan Masalah Kesehatan Video pendukung menjelaskan Kemampuan
10.00-10.50 13.00-16.40 keperawatan pada Populasi: Penyakit penjelasan asuhan berpendapat,
1 dan 2
WIB WIB aggregate dalam Infeksi (Google keperawatan Kebenaran
Komunitas: a. Prinsip-prinsip Classroom/ pada aggregate menjawab
dengan Masalah infeksi dan Whatsapp) dalam pertanyaan dan
Kesehatan penyakit infeksi  Ceramah Komunitas: rubrik holistic
Populasi: b. Rantai transmisi  Brainstorming dengan Masalah
Penyakit Infeksi penyakit infeksi (2 x 50 menit) Kesehatan Bentuk:
c. Pemecahan rantai Populasi: Ceramah,
transmisi penyakit Penyakit Infeksi diskusi dan
infeksi tanya jawab
d. Pengendalian
kesehatan
masyarakat
terhadap penyakit
menular
e. Gambaran umum
penyakit menular di
Indonesia
12 Kamis, 29 Jumat, 30 Sub CPMK-08 asuhan keperawatan Contextual  Buku  Ketepatan dalam Kriteria : 4,8 Dedi
April 2021 April 2021 Mampu pada aggregate dalam Instruction utama 1-0 berargumentasi Keaktifan Wahyudin,
10.50-11.40 10.50-11.40 memberikan Komunitas: dengan dalam bentuk:  Buku dan dapat mahasiswa, S.Kep.,Ners
WIB WIB asuhan Masalah Kesehatan Video pendukung menjelaskan Kemampuan .,M.Kep
penjelasan
13.00-16.40 13.00-16.40 keperawatan pada Populasi: Penyakit (Google 1 dan 2 asuhan berpendapat,
WIB WIB aggregate dalam Infeksi Classroom/ keperawatan Kebenaran
Komunitas: a. Strategi intervensi Whatsapp) pada aggregate menjawab
dengan Masalah perawat kesehatan  Ceramah dalam pertanyaan dan
Kesehatan komunitas dalam  Brainstorming Komunitas: rubrik holistic
Populasi: pengendalian (2 x 50 menit) dengan Masalah
Penyakit Infeksi penyakit menular Kesehatan Bentuk:
b. Pencegahan Tugas Populasi: Ceramah,
penyakit menular Struktural-8: Penyakit Infeksi diskusi dan
c. Indikator dan Menyusun seminar
kebijakan ringkasan
pencegahan dan dalam bentuk
pengendalian makalah
penyakit menular tentang asuhan
d. Asuhan keperawatan
keperawatan komunitas pada
komunitas dengan populasi
masalah kesehatan penyakit
populasi penyakit infeksi
infeksi (kelompok 8)
(1 x 170 menit)
13 Kamis, 03 Jumat, 04 Sub CPMK-09 Asuhan keperawatan Contextual  Buku  Ketepatan dalam Kriteria : 4,8 H. Iwan
Juni 2021 Juni 2021 Mampu pada aggregate dalam Instruction utama 1-0 berargumentasi Keaktifan Permana,
10.50-11.40 10.50-11.40 memberikan Komunitas: Masalah dalam  Buku dan dapat mahasiswa, S.KM.,S.K
WIB WIB asuhan Kesehatan Populasi: bentuk: pendukung menjelaskan Kemampuan ep.,M.Kep
13.00-16.40 13.00-16.40 keperawatan pada Penyakit Kronik Video asuhan berpendapat,
1 dan 2
WIB WIB aggregate dalam a. Penyakit tidak penjelasan keperawatan Kebenaran
Komunitas: menular di (Google pada aggregate menjawab
Masalah Indonesia Classroom/ dalam pertanyaan dan
Kesehatan b. Jenis penyakit Whatsapp) Komunitas: rubrik holistic
Populasi: kronik  Ceramah Masalah
Penyakit Kronik c. Faktor risiko  Kesehatan Bentuk:
penyakit tidak Brainstor Populasi: Ceramah,
menular ming (2x Penyakit Kronik diskusi dan
d. Pencegahan 50 menit) seminar
penyakit tidak
menular Tugas
e. Kebijakan Struktural-9:
pemerintah dalam Menyusun
pengendalian ringkasan
penyakit menular dalam bentuk
f. Asuhan makalah
keperawatan tentang asuhan
komunitas masalah keperawatan
kesehatan populasi komunitas pada
penyakit kronik populasi
penyakit kronis
(kelompok 9)
(1 x 170 menit)
14 Kamis, 10 Jumat, 11 Sub CPMK-10 Asuhan keperawatan Project  Buku  Ketepatan dalam Kriteria : 4,8 Herlina
Juni 2020 Juni 2021 Mampu dengan Based utama 1-0 berargumentasi Keaktifan Lidiyawati,
10.50-11.40 10.50-11.40 memberikan mengembangkan terapi Learning  Buku dan dapat mahasiswa, S.Kep.,Ners
WIB WIB asuhan komplementer pada (PJBL) & pendukung menjelaskan Kemampuan .,M.Kep
13.00-16.40 13.00-16.40 keperawatan aggregate di komunitas lecture dalam asuhan berpendapat,
1 dan 2
WIB WIB dengan a. Definisi terapi bentuk: keperawatan Kebenaran
mengembangkan komplementer Video dengan menjawab
terapi b. Tipe terapi penjelasan mengembangkan pertanyaan dan
komplementer komplementer (Google terapi rubrik holistic
pada aggregate di c. Fokus terapi Classroom/ komplementer
komunitas komplementer Whatsapp) pada aggregate Bentuk:
d. Peran perawat  Ceramah di komunitas Ceramah,
dalam  diskusi dan
komplementer Brainstor penugasan
e. Teknik terapi ming (2 x
komplementer 50 menit)
dalam keperawatan
Tugas
Struktural-10
membuat
membuat
poster tentang
pengembangan
terapi
komplementer
pada aggregate
di komunitas
sesuai dengan
trend dan issue
yang ada, untuk
topik
disesuaikan
dengan
kepeminatan
(kelompok 1-9)
(1 x 170 menit)
EVALUASI AKHIR SEMESTER
02 s.d. 07 Agustus 2021
PEMBAGIAN KELOMPOK KEPERAWATAN KOMUNITAS II
KELAS A
Kelompok I Kelompok II Kelompok III Kelompok IV Kelompok V Kelompok VI Kelompok VII Kelompok VIII Kelompok IX
1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1.
KELAS B
Kelompok I Kelompok II Kelompok III Kelompok IV Kelompok V Kelompok VI Kelompok VII Kelompok VIII Kelompok IX
b. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1.
Mengetahui, Sukabumi, 20 Januari 2021

Ketua Prodi Sarjana Keperawatan Korma Keperawatan Komunitas II
Rosliana Dewi, S.Kp, M.H.Kes., M.Kep. Dedi Wahyudin, S.Kep.,Ners., M.Kep.

NIDK. 8872680018
Mengetahui,
Puket I Bidang Akademik
Sri Janatri, S.Kp., M.M.Kes., M.Kep.

NIDK. 8831500016
PRODI SARJANA KEPERAWATAN
RENCANA TUGAS MAHASISWA

Mata Keperawatan Komunitas II
Kuliah
Kode 16SW6.06 SK 3 Semeste 6
S r
Dosen Herlina Lidiyawati, S.Kep.,Ners.,M.Kep
Pengampu
Bentuk Tugas
Tugas Kelompok I
Judul Tugas
Tugas 1: Membuat makalah tentang asuhan keperawatan komunitas kesehatan sekolah
Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan materi tentang asuhan keperawatan
komunitas kesehatan sekolah
Deskripsi Tugas
Membuat makalah tentang Asuhan keperawatan komunitas kesehatan sekolah
Metode Pengerjaan Tugas
1. Memilih dan mengkaji minimal 2 referensi berupa buku/jurnal sesuai dengan pokok
bahasan;
2. Membaca referensi yang telah dipilih;
3. Merumuskan asuhan keperawatan komunitas kesehatan sekolah terkini berdasarkan
hasil penelitian/jurnal
4. Menyusun makalah dengan pokok bahasan yang telah ditentukan
5. Menyusun bahan & power point presentasi makalah;
6. Presentasi makalah di kelas.
Bentuk dan Format Luaran
a. Objek Garapan:
Kelompok membuat makalah tentang asuhan keperawatan komunitas kesehatan
sekolah
b. Bentuk Luaran:
1. Makalah ditulis dengan MS Word dengan sistimatika penulisan makalah
(terlampir),
2. Slide Presentasi PowerPoint, terdiri dari : Text, grafik, tabel, gambar, animasi
ataupun video clips, minimun 10 slide. Dikumpulkan dalam bentuk hardcopy
Indikator, Kriteria Dan Bobot Penilaian
a. Makalah (40%)
1. Ketepatan sistematika penyusunan makalah sesuai dengan standar panduan
penulisan makalah;
2. Ketapatan tata tulis makalah sesuai dengan ejaan bahasa Indonesia yang benar
dan sesuai dengan standar;
3. Konsistensi dalam penggunaan istilah, warna (jika ada) simbol dan lambang;
4. Kerapian sajian makalah yang dikumpulkan;
5. Kelengkapan penggunaan fitur-fitur yang ada dalam MS Word dalam penulisan dan
sajian makalah
b. Penyusunan Slide Presentasi (bobot 20%)
Jelas dan konsisten, Sedehana & inovativ, menampilkan gambar & blok sistem,tulisan
menggunakan font yang mudah dibaca, jika diperlukan didukung dengan gambar dan
video clip yang relevant.
c. Presentasi (bobot 40%)
Bahasa komunikatif, penguasaan materi, penguasaan audiensi, pengendalian waktu
(15 menit presentasi + 25 menit diskusi), kejelasan & ketajaman paparan, penguasaan
media presentasi
Jadwal Pelaksanaan
a. Kelas A
Kamis, 25 Maret 2021
b. Kelas B
Selasa, 23 Maret 2021
Lain-Lain
Bobot penilaian tugas ini adalah 20% dari dari 100% penilaian mata kuliah ini;
Tugas dikerjakan dan dipresentasikan oleh kelompok I
Daftar Rujukan
1. Ajzen, I. 2011. Behavioral interventions: Design and evaluation guided by the theory
of planned behavior. In M. M. Mark, S. I. Donaldson, & B. C. Campbell (Eds.), Social
psychology for program and policy evaluation (pp. 74-100). New York: Guilford.
2. Allender, et al. 2011. Community health nursing: promoting and protecting the
public’s health, 7th edition. USA: Lippincott Williams & Wilkins. Bandura, A.
(1989). Social cognitive theory. In R. Vasta (Ed.), Annals of child development. Vol.
6. Six theories of child development (pp. 1-60). Greenwich, CT: JAI Press.
4. Departemen Kesehatan RI. 2009. Promosi kesehatan, komitmen global dari Ottawa-
Jakarta-Nairobi menuju rakyat sehat. Jakarta: Pusat Promosi Kesehatan, Depkes RI
bekerja sama dengan Departemen Pendidikan Kesehatan dan Ilmu Perilaku-FKM UI.
5. Ferry & Makhfudli. 2009. Buku Ajar Keperawatan Kesehatan Komunitas. Jakarta
: Salemba Medika.
6. Kotler dan Lee. 2007. Social marketing: influencing behavior for good. London:
SAGE Publication
7. Mary A. Nies & Melanie Mc Ewen, editor Junaiti Sahar, Agus Setiawan, Ni Made R,
2018.Keperawatan Kesehatan Komunitas dan Keluarga. Jakarta. Elseiver.
8. Nies, M.A., McEwen M. 2014. Community/Public Health Nursing. 6th edition.
Saunders: Elsevier Inc.
10. Pender, N. 2011. The health promotion model, manual. Retrieved February 4, 2012,
from nursing.umich.edu: http://nursing.umich.edu/faculty- staff/nola-j-pender.
11. Ridwan, M. 2009. Promosi kesehatan dalam rangka perubahan perilaku. Jurnal
Kesehatan Metro Sai Wawai, Volume 2 Nomor 2, hal 71-80.
12. Stanhope M. & Lancaster J. 2013. Foundation of Nursing in the
Community:Community-Oriented Practice, 4th edition. Mosby:Elsevier Inc.
13. Yun, et al. 2010. The role of social support and social networks in smoking behavior
among middle and older aged people in rural areas of South Korea: A cross-sectional
study. BMC Public Health: 10:78.

Kuliah
S r
Dosen Teten Tresnawan, S,Kp.,M.Kep
Pengampu
Bentuk Tugas
Tugas Kelompok II
Judul Tugas
Tugas 2: Membuat makalah tentang asuhan keperawatan komunitas aggregat anak dan
aggregate remaja
komunitas aggregat anak dan aggregate remaja
Deskripsi Tugas
Membuat makalah tentang asuhan keperawatan komunitas aggregat anak dan aggregate
remaja
bahasan;
3. Merumuskan asuhan keperawatan komunitas aggregat anak dan aggregate remaja
terkini berdasarkan hasil penelitian/jurnal
a. Objek Garapan:
Kelompok membuat makalah tentang asuhan keperawatan komunitas aggregat anak
dan aggregate remaja
b. Bentuk Luaran:
(terlampir),
a. Makalah (40%)
penulisan makalah;
2. Ketapatan tata tulis makalah sesuai dengan ejaan bahasa Indonesia yang benar
dan sesuai dengan standar;
5. Kelengkapan penggunaan fitur-fitur yang ada dalam MS Word dalam penulisan
dan sajian makalah
media presentasi
Jadwal Pelaksanaan
a. Kelas A
Jumat, 26 Maret 2021
b. Kelas B
Jumat, 26 Maret 2021
Lain-Lain
Bobot penilaian tugas ini adalah 20% dari 100% penilaian mata kuliah ini; Tugas
dikerjakan dan dipresentasikan oleh kelompok II
Daftar Rujukan
: Salemba Medika.
SAGE Publication

Kuliah
S r
Dosen Herlina Lidiyawati, S.Kep.,Ners.,M.Kep (KORMA)
Pengampu
Bentuk Tugas
Tugas Kelompok III
Judul Tugas
Tugas 3: Membuat makalah tentang asuhan keperawatan komunitas aggregate dewasa
komunitas aggregate dewasa
Deskripsi Tugas
Membuat makalah tentang asuhan keperawatan komunitas aggregate dewasa
bahasan;
3. Merumuskan asuhan keperawatan komunitas aggregate dewasa terkini berdasarkan
a. Objek Garapan:
Kelompok membuat makalah tentang asuhan keperawatan komunitas aggregate
dewasa
b. Bentuk Luaran:
(terlampir),
a. Makalah (40%)
penulisan makalah;
2. Ketapatan tata tulis makalah sesuai dengan ejaan bahasa Indonesia yang benar dan
sesuai dengan standar;
dan sajian makalah
media presentasi
Jadwal Pelaksanaan
a. Kelas A
Kamis, 01 April 2021
b. Kelas B
Sabtu, 27 Maret 2021
Lain-Lain
dikerjakan dan dipresentasikan oleh kelompok III
Daftar Rujukan
: Salemba Medika.
SAGE Publication
9. Notoatmodjo, S. 2010. Promosi kesehatan: teori dan aplikasi. Jakarta: Rineka Cipta.

Kuliah
S r
Dosen Dedi Wahyudin, S.Kep.,Ners.,M.Kep
Pengampu
Bentuk Tugas
Tugas Kelompok IV
Judul Tugas
Tugas 4: Membuat makalah tentang asuhan keperawatan komunitas aggregate lansia
komunitas aggregate lansia
Deskripsi Tugas
Membuat makalah tentang asuhan keperawatan komunitas aggregate lansia
bahasan;
3. Merumuskan asuhan keperawatan komunitas aggregate lansia terkini berdasarkan
a. Objek Garapan:
Kelompok membuat makalah tentang asuhan keperawatan komunitas aggregate lansia
b. Bentuk Luaran:
(terlampir),
a. Makalah (40%)
penulisan makalah;
dan sajian makalah
(15 menit presentasi +25 menit diskusi), kejelasan & ketajaman paparan, penguasaan
media presentasi
Jadwal Pelaksanaan
a. Kelas A
b. Kelas B
Selasa, 30 Maret 2021
Lain-Lain
dikerjakan dan dipresentasikan oleh kelompok IV
Daftar Rujukan
: Salemba Medika.
SAGE Publication


Kuliah
S r
Dosen H. Iwan Permana, S.KM.,S.Kep.,M.Kep
Pengampu
Bentuk Tugas
Tugas Kelompok V
Judul Tugas
Tugas 5: Membuat makalah tentang asuhan keperawatan komunitas populasi rentan ;
Penyakit mental
komunitas populasi rentan ; Penyakit mental
Deskripsi Tugas
Membuat makalah tentang asuhan keperawatan komunitas populasi rentan ; Penyakit
mental
bahasan;
3. Merumuskan asuhan keperawatan komunitas populasi rentan ; Penyakit mental terkini
berdasarkan hasil penelitian/jurnal
a. Objek Garapan:
Kelompok membuat makalah tentang asuhan keperawatan komunitas populasi rentan ;
Penyakit mental
b. Bentuk Luaran:
(terlampir),
a. Makalah (40%)
penulisan makalah;
dan sajian makalah
media presentasi
Jadwal Pelaksanaan
a. Kelas A
b. Kelas B
Selasa, 06 April 2021
Lain-Lain
dikerjakan dan dipresentasikan oleh kelompok V
Daftar Rujukan
: Salemba Medika.
SAGE Publication


Kuliah
S r
Dosen Teten Tresnawan, S,Kp.,M.Kep
Pengampu
Bentuk Tugas
Tugas Kelompok VI
Judul Tugas
kecacatan (Difabel)
komunitas populasi rentan ; kecacatan (Difabel)
Deskripsi Tugas
Membuat makalah tentang asuhan keperawatan komunitas populasi rentan ; kecacatan
(Difabel)
bahasan;
3. Merumuskan asuhan keperawatan komunitas populasi rentan ; kecacatan (Difabel)
terkini berdasarkan hasil penelitian/jurnal
a. Objek Garapan:
kecacatan (Difabel)
b. Bentuk Luaran:
(terlampir),
a. Makalah (40%)
penulisan makalah;
dan sajian makalah
media presentasi
Jadwal Pelaksanaan
a. Kelas A
Jumat, 16 April 2021
b. Kelas B
Lain-Lain
Bobot penilaian tugas ini adalah 20% dari dari 100% penilaian mata kuliah ini; Tugas
dikerjakan dan dipresentasikan oleh kelompok VI
Daftar Rujukan
: Salemba Medika.
SAGE Publication

Kuliah
S r
Pengampu
Bentuk Tugas
Tugas Kelompok VII
Judul Tugas
populasi terlantar
Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan materi tentang tentang asuhan
keperawatan komunitas populasi rentan ; populasi terlantar
Deskripsi Tugas
Membuat makalah tentang tentang asuhan keperawatan komunitas populasi rentan ;
populasi terlantar
bahasan;
3. Merumuskan tentang asuhan keperawatan komunitas populasi rentan ; populasi
terlantar terkini berdasarkan hasil penelitian/jurnal
a. Objek Garapan:
populasi terlantar
b. Bentuk Luaran:
(terlampir),
a. Makalah (40%)
penulisan makalah;
dan sajian makalah
media presentasi
Jadwal Pelaksanaan
a. Kelas A
b. Kelas B
Lain-Lain
dikerjakan dan dipresentasikan oleh kelompok VII
Daftar Rujukan
: Salemba Medika.
SAGE Publication

Kuliah
S r
Dosen Dedi Wahyudin, S.Kep.,Ners.,M.Kep
Pengampu
Bentuk Tugas
Tugas Kelompok VIII
Judul Tugas
Tugas 8: Membuat makalah tentang asuhan keperawatan komunitas dengan masalah
kesehatan populasi penyakit infeksi
Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan materi tentang tentang asuhan
keperawatan komunitas dengan masalah kesehatan populasi penyakit infeksi
Deskripsi Tugas
Membuat makalah tentang tentang asuhan keperawatan komunitas dengan masalah
bahasan;
3. Merumuskan tentang asuhan keperawatan komunitas dengan masalah kesehatan
populasi penyakit infeksi terkini berdasarkan hasil penelitian/jurnal
a. Objek Garapan:
Kelompok membuat makalah tentang asuhan keperawatan komunitas dengan masalah
b. Bentuk Luaran:
(terlampir),
a. Makalah (40%)
penulisan makalah;
dan sajian makalah
media presentasi
Jadwal Pelaksanaan
a. Kelas A
b. Kelas B
Lain-Lain
Bobot penilaian tugas ini adalah 20% dari dari 100% penilaian mata kuliah ini; Tugas
dikerjakan dan dipresentasikan oleh kelompok VIII
Daftar Rujukan
: Salemba Medika.
SAGE Publication

Kuliah
S r
Dosen H. Iwan Permana, S.KM.,S.Kep.,M.Kep
Pengampu
Bentuk Tugas
Tugas Kelompok IX
Judul Tugas
Tugas 9: Membuat makalah tentang asuhan keperawatan komunitas masalah kesehatan
populasi penyakit kronik
komunitas masalah kesehatan populasi penyakit kronik
Deskripsi Tugas
Membuat makalah tentang tentang a asuhan keperawatan komunitas masalah kesehatan
populasi penyakit kronik
bahasan;
3. Merumuskan tentang asuhan keperawatan komunitas masalah kesehatan populasi
penyakit kronik terkini berdasarkan hasil penelitian/jurnal
a. Objek Garapan:
Kelompok membuat makalah tentang asuhan keperawatan komunitas masalah
kesehatan populasi penyakit kronik
b. Bentuk Luaran:
(terlampir),
a. Makalah (40%)
penulisan makalah;
dan sajian makalah
media presentasi
Jadwal Pelaksanaan
a. Kelas A
Kamis, 03 Juni 2021
b. Kelas B
Jumat, 04 Juni 2021
Lain-Lain
dikerjakan dan dipresentasikan oleh kelompok IX
Daftar Rujukan
: Salemba Medika.
SAGE Publication

FORMAT PEMBUATAN MAKALAH

COVER
JUDUL MAKALAH
Logo Prodi
Disusun oleh :
........................... (Nama Ketua Kelompok dan NIM)
........................... (Nama Anggota Kelompok dan NIM)
PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

2020
Kata Pengantar
Daftar Isi
BAB I Pendahuluan
A. Latar Belakang
B. Tujuan Makalah
1. Tujuan Umum
2. Tujuan Khusus
C. Manfaat Makalah
BAB II Tinjauan Teori
BAB III Asuhan Keperawatan Komunitas Pada ……….
BAB IV Pembahasan
BAB V Penutup
2. Simpulan
3. Saran
Daftar Pustaka
KETERANGAN :
1. Jumlah halaman maksimal 20 halaman.
2. Format penulisan :
a. Font style : Times New Roman
b. Font size : 12
c. Paper : HVS A4
d. Margin : Top : 3 cm
Bottom : 4 cm
Right : 3 cm
Left : 4 cm
e. Spacing : 1,5
f. Halaman : Halaman Sampul sampai Daftar Isi (i,ii,iii,...) tengah bawah,
Pendahuluan sampai lampiran (1,2,3,...) sudut kanan atas

Kuliah
S r
Pengampu
Bentuk Tugas
Tugas Kelompok I s.d. IX
Judul Tugas
Tugas : Masing-masing kelompok membuat poster tentang pengembangan terapi
komplementer pada aggregate di komunitas sesuai dengan trend dan issue yang ada,
untuk topik disesuaikan dengan kepeminatan yaitu pada aggregate: anak, remaja, dewasa
dan lansia

Mahasiswa mampu membuat poster tentang pengembangan terapi komplementer pada
aggregate di komunitas sesuai dengan trend dan issue yang ada, untuk topik disesuaikan
dengan kepeminatan yaitu pada aggregate: anak, remaja, dewasa dan lansia
Deskripsi Tugas
Membuat membuat poster tentang pengembangan terapi komplementer pada aggregate di
komunitas sesuai dengan trend dan issue yang ada, untuk topik disesuaikan dengan
kepeminatan yaitu pada aggregate: anak, remaja, dewasa dan lansia
bahasan;
3. Mengumpulkan poster yang telah dibuat
a. Objek Garapan:
Kelompok membuat poster tentang pengembangan terapi komplementer pada
aggregate di komunitas sesuai dengan trend dan issue yang ada, untuk topik
disesuaikan dengan kepeminatan yaitu pada aggregate: anak, remaja, dewasa dan
lansia
b. Bentuk Luaran:
Poster dibuat dalam kertas karton dengan kreatif dan semenarik mungkin dengan
menggunakan beberapa warna dan gambar
a. Poster (60%)
1. Kedalaman materi pada poster
2. Menunjukkan pencantuman banyak konten dan pengembangan ide, menunjukkan
pemahaman yang mendalam
3. Kata Kunci
4. Warna
5. Menggunakan lebih dari satu warna; setiap cabang utama menggunakan warna
yang berbeda; informasi yang berkaitan erat mempunyai warna yang sama
6. Gambar
7. Ada gambar dan gambar berkaitan dengan ide.
b. Penyusunan bentuk poster (bobot 40%)
Jelas dan konsisten, Sedehana & inovativ, menampilkan gambar, tulisan menggunakan
font yang mudah dibaca, jika diperlukan didukung dengan gambar
Jadwal Pelaksanaan
a. Kelas A
Kamis, 10 Juni 2020
b. Kelas B
Jumat, 11 Juni 2021
Lain-Lain
dikerjakan oleh kelompok I s.d. IX
Daftar Rujukan
: Salemba Medika.
SAGE Publication
RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF KEGIATAN DISKUSI
No Aspek yang Skor Deskripsi

Dinilai
1 Kerjasama dan 4 Saling bekerjasama dan kompak dalam mengerjakan
kekompakan kasus
3 Saling bekerjasama tetapi kurang kompak dalam
mengerjakan kasus
2 Kurang bekerjasama dan kurang kompak dalam
mengerjakan kasus
1 Tidak bekerjasama dan tidak kompak dalam
mengerjakan kasus
2 Keaktifan 4 Sangat aktif dalam mengerjakan kasus
3 Aktif dalam mengerjakan kasus
2 Kurang aktif dalam mengerjakan kasus
1 Tidak aktif dalam mengerjakan kasus
Rumus Nilai
Akhir (NA) :
NA=ΣSkorx100
8
Penilai,
.................................
RUBRIK PENILAIAN PSIKOMOTOR
Aspek Kriteria Penilaian

Sangat Baik (3) Kurang (2) Sangat Kurang (1)
Kebenaran Menjelaskan konsep Menjelaskan Menjelaskan
konsep dengan benar/tidak konsep dengan ada konsep dengan
ada miskonsepsi sedikit miskonsepsi banyak
miskonsepsi
Keruntutan Menyampaikan dan Menyampaikan dan Menyampaikan
menjelaskan menjelaskan menjelaskan dan menjelaskan
jawaban jawaban dengan jawaban kurang jawaban tidak
runtut runtut runtut
Kejelasan jawaban Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan
jawaban dengan jawaban kurang jawaban tidak
sangat jelas jelas jelas
Kejelasan suara Menggunakan Menggunakan Menggunakan
suara yang suara yang kurang suara yang pelan
lantang dan jelas lantang dan dan tidak jelas
saat menjelaskan kurang jelas saat saat menjelaskan
jawaban menjelaskan jawaban
jawaban
Rumus Nilai
Akhir (NA) :
NA=ΣSkorx100
12
CHECK LIST PENILAIAN SGD
Nama Mahasiswa :
NIM :
RUBRIK PENILAIAN SGD
Aspek Kriteria Skor

 Mahasiswa memperlihatkan pengetahuan hasil belajar tentang topik terkait. 4
Mahasiswa membawa minimal 2 text books dan 2 jurnal sesuai
kasus/skenario
Dealing with  Pada saat diskusi, mahasiswa mampu menunjukkan kemampuan sesuai
work materi yang telah dipelajari
 Aktif mengungkapkan ide-ide terkait topik/kasus (brainstorming)
 Berpartisipasi aktif dalam kelompok
 Memberikan tanggapan terhadap pendapat anggota kelompok
Terdapat 3 – 4 kriteria pada kelengkapan materi dari 5 kriteria yang terpenuhi 3
Terdapat 2 kriteria pada kelengkapan materi dari 5 kriteria yang terpenuhi 2
 Bekerjasama dalam tim 4
 Menjadi pendengar yang baik
 Mampu berperan sebagai ketua/sekretaris/anggota dengan baik
 Mampu membuat kesimpulan dari hasil diskusi
 Komunikasi dengan santun
Dealing with
others Terdapat 2 kriteria pada kelengkapan materi dari 5 kriteria yang terpenuhi 2
 Mampu mempertahankan pendapatnya disertai dengan sumber-sumber 4
yang valid
 Mampu memberikan tanggapan atau masukan pada pendapat anggota lain
Dealing with  Mampu merefleksikan hasil diskusi
one self
 Mampu meningkatkan kemampuan sesuai masukan dari tutor
 Datang tepat waktu
 Memakai seragam sesuai ketentuan
Terdapat 3 – 4 kriteria pada kelengkapan materi dari 6 kriteria yang terpenuhi 3
Rumus Nilai Akhir (NA) : NA=ΣSkorx100
12
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA AJAR KEPERAWATAN KOMUNITAS II
PROGRAM REGULER SARJANA KEPERAWATAN

TAHUN AKADEMIK 2021/2022
PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

KOTA SUKABUMI
2021

RPS Kep Komunitas II 2021

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPS Kep Komunitas II 2021

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN TAHAP AKADEMIK

DAFTAR PUSTAKA UTAMA:

Bentuk Pembelajaran; Metode Pustaka Penilaian Dosen

Mengetahui, Sukabumi, 20 Januari 2021

Rosliana Dewi, S.Kp, M.H.Kes., M.Kep. Dedi Wahyudin, S.Kep.,Ners., M.Kep.

Sri Janatri, S.Kp., M.M.Kes., M.Kep.

RENCANA TUGAS MAHASISWA

RENCANA TUGAS MAHASISWA

RENCANA TUGAS MAHASISWA

RENCANA TUGAS MAHASISWA

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN SUKABUMI

RENCANA TUGAS MAHASISWA

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN SUKABUMI

RENCANA TUGAS MAHASISWA

RENCANA TUGAS MAHASISWA

RENCANA TUGAS MAHASISWA

RENCANA TUGAS MAHASISWA

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN SUKABUMI

FORMAT PEMBUATAN MAKALAH

PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

RENCANA TUGAS MAHASISWA

Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF KEGIATAN DISKUSI

No Aspek yang Skor Deskripsi

RUBRIK PENILAIAN PSIKOMOTOR

Aspek Kriteria Penilaian

RUBRIK PENILAIAN SGD

Aspek Kriteria Skor

PROGRAM REGULER SARJANA KEPERAWATAN

PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

Anda mungkin juga menyukai