MAKALAH

MERUMUSKAN RPP

DISUSUN OLEH:
KELOMPOK 5

Azriel Eridho (1193311093) Deri Aldianu (1193311167)

Darmawaty Andreani Nadeak (1193311109) Fatimah Zahra (1193311068)
Karenina Sitanggang (1193311092) Christine Dahliana Br Tarigan (1193311069)

Lamhot Parulian Hutauruk (1193311090) Martua Erikson Silaban (1193311039)

Setia Juwita Panjaitan (1193311091) Lola F Simbolon (1193311040)

Ghita Permata Sari (1193311156) Sinta Nauli Situngkir (1193311061)

Stefani Malau (1193311051) Ulfa Dwi Rizki Nasution (1193311043)

Kelas : I & H Ekstensi PGSD 2019

Dosen Pengampu : Dr.IRSAN, M.Pd., M.Si / KHAIRUNNISA, S.Pd.,
M.Pd

Mata Kuliah : Micro Teaching

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN –
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MARET, 2021
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan
rahmatnya sehingga penulis masih diberikan kesempatan dan kesehatan untuk dapat
menyelesaikan makalah ini dengan judul “Merumuskan RPP”. Makalah ini penulis buat guna
memenuhi penyelesaian tugas pada mata kuliah Micro Teaching, semoga makalah ini dapat
menambah wawasan dan pengetahuan bagi para pembaca.
Dalam penulisan makalah ini, penulis tentu saja tidak dapat menyelesaikannya sendiri
tanpa bantuan dari pihak lain. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Kedua orang tua yang selalu mendoakan.
2. Kepada Ibu dosen pengampu, Khairunnisa, S.Pd., M.Pd.
Penulis menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari kata sempurna karena masih
banyak kekurangan. Oleh karena itu, penulis dengan segala kerendahan hati meminta maaf dan
mengharapkan kritik serta saran yang membangun guna perbaikan dan penyempurnaan
kedepannya.
Akhir kata penulis mengucapkan selamat membaca dan semoga materi yang ada dalam
makalah ini dapat bermanfaat sebagaimana mestinya bagi para pembaca.

Medan, 23 Maret 2021

Kelompok 5

ii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ................................................................................. ii

DAFTAR ISI ............................................................................................... iii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ 1
1.1 Latar Belakang ................................................................................. 1
1.2 Rumusan Masalah ............................................................................ 1
1.3 Tujuan Penelitian.............................................................................. 1
BAB II PEMBAHASAN ............................................................................. 2
2.1 Pengertian dan Tujuan RPP .............................................................. 2
2.2 Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam pembuatan RPP .................... 2
2.3 Komponen-komponen dan Langkah Pembuatan RPP ....................... 3
2.4 Format dan Model RPP Kurikulum 2013 .......................................... 5
2.5 Format dan Model RPP KTSP .......................................................... 6
BAB III PENUTUP ..................................................................................... 8
3.1 Kesimpulan ....................................................................................... 8
3.2 Saran ................................................................................................. 8
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 9

iii
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 LATAR BELAKANG

Dunia pendidikan terus berkembang seiring dengan perkembangan zaman, perkembangan
ini bertujuan untuk meningkatkan mutu pendidikan khususnya di Indonesia. Perubahan
penting yang telah terjadi dalam dunia pendidikan di Indonesia salah satunya adalah perubahan
kurikulum, telah kita ketahuai bersama perubahan kurikulum juga diikuti perubahan perangkat
pembelajaran salah satunya RPP. Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran
yang sudah dituangkan di dalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP). RPP merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran
baik di kelas, laboratorium, dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. Oleh karena itu,
apa yang tertuang di dalam RPP memuat hal-hal yang langsung berkait dengan aktivitas
pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan suatu Kompetensi Dasar.
Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan Standar Kompetensi yang memayungi
Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP-nya. Di dalam RPP secara rinci harus dimuat
Tujuan Pembelajaran, Materi Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Langkah-langkah Kegiatan
pembelajaran, Sumber Belajar, dan Penilaian.

1.2 RUMUSAN MASALAH

1.2.1 Apa pengertian RPP dan tujuan RPP?
1.2.2 Apa hal-hal yang perlu diperhatikan dalam pembuatan RPP?
1.2.3 Apa komponen dan langkah pembuatan RPP?
1.2.4 Bagaimana format dan model RPP?

1.3 TUJUAN PENELITIAN

1.3.1 Mengetahui pengertian dan tujuan RPP.
1.3.2 Mengetahui hal-hal yang perlu diperhatikan dalam pembuatan RPP.
1.3.3 Mengetahui komponen-komponen dan langkah pembuatan RPP.
1.3.4 Mengetahui format dan model RPP.

1
 BAB II
PEMBAHASAN

2.1 PENGERTIAN DAN TUJUAN RPP

Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah rencana yang menggambarkan

prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang
ditetapkan dalam Standar Isi dan dijabarkan dalam silabus. Lingkup Rencana Pembelajaran
paling luas mencakup satu kompetensi dasar yang terdiri atas satu indicator atau beberapa
indicator untuk satu kali pertemuan atau lebih. RPP merupakan persiapan yang harus dilakukan
guru sebelum mengajar. Persiapan disini dapat diartikan persiapan tertulis maupun persiapan
mental, situasi emosional yang ingin dibangun, lingkungan belajar yang produktif, termasuk
meyakinkan pembelajar untuk mau terlibat secara penuh.
Berdasarkan Permendiknas No 41 tahun 2007 tertanggal 23 November tahun 2007
tentang standar proses untuk satuan pendidikan dasar dan menengah, bahwa pengembangan
RPP dijabarkan dari Silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya
mencapai Kopetensi Dasar (KD).
RPP disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau
lebih. Guru merancang penggalan RPP untuk setiap pertemuan yang disesuaikan dengan
penjadwalan pelajaran di satuan pendidikan.
Tujuan rencana pelaksanaan pembelajaran adalah untuk:
a) Mempermudah, memperlancar dan meningkatkan hasil proses belajar mengajar.
b) Memberi kesempatan bagi pendidik untuk merancang pembelajaran sesuai denga
kebutuhan peserta didik, kemampuan pendidik dan fasilitas yang dimiliki sekolah.
c) Dengan menyusun rencana pembelajaran secara profesional, sistematis dan berdaya
guna, maka guru akan mampu melihat, mengamati, menganalisis, dan memprediksi
program pembelajaran sebagai kerangka kerja yang logis dan terencana.

2.2 HAL - HAL YANG PERLU DIPERHATIKAN DALAM PEMBUATAN RPP

Prinsip-prinsip rencana pembelajaran menurut Permendinas no 41 tahun 2007 tentang
standar proses terdiri dari:
a) Memperhatikan perbedaan individu peserta didik.
b) Bersifat fleksibel
c) Mendorong partisipasi aktif peserta didik.

2
 d) Mengembangkan budaya membaca dan menulis.
e) Disusun untuk setiap kompetensi dasar.
f) Memberikan umpan balik dan tindak lanjut RPP.
g) Keterkaitan dan keterpaduan.
h) Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi.

2.3 KOMPONEN - KOMPONEN DAN LANGKAH PEMBUATAN RPP

Langkah-langkah minimal dari penyusunan RPP dimulai dari mencantumkan identitas
RPP, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran, langkah-langkah
kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan penilaian. Setiap komponen mempunyai arah
pengembangan masing-masing, namun semuanya merupakan suatu kesatuan.
Komponen-komponen rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) menurut
permendiknas Nomor 41 tahun 2007 tentang standar proses terdiri dari:
1. Identitas mata pelajaran. Meliputi: satuan pendidikan, kelas, semester,
program/program keahlian, mata pelajaran atau tema pelajaran, jumlah pertemuan
2. Standar kompetensi. Standar kompetensi merupakan kualifikasi kemampuan minimal
peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan
yang diharapkan dicapai pada setiap kelas dan/ atau semester pada suatu mata pelajaran
3. Kompetensi dasar. Kompetensi dasar adalah sejumlah kemampuan yang harus dikuasai
peserta didik dalam mata pelajaran tertentu sebagai rujukan penyusunan indikator
kompetensi dalam suatu pelajaran
4. Indikator pencapaian kompetensi. Indikator kompetensi adalah perilaku yang dapat
diukur dan/ atau diobservasi untuk menunjukan ketercapaian kompetensi dasar tertentu
yang menjadi acuan penilaian mata pelajaran. Indikator pencapaian kompetensi
dirumuskan dengan menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan
diukur, yang mencakup pengetahuan, sikap, dan keterampilan
5. Tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran menggambarkan proses dan hasil belajar
yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensi dasar
6. Materi ajar. Materi ajar memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan
ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator pencapaian
kompetensi
7. Alokasi waktu. Alokasi waktu ditentukan sesuai dengan keperluan untuk pencapaian
KD dan beban belajar

3
8. Metode pembelajaran. Metode pembelajaran digunakan oleh guru untuk mewujudkan
suasana belajar dan proses pembelajaran agar pembelajaran agar peserta didik
mencapai kompetensi dasar atau seperangkat indikator yang telah ditetapkan.
Pemilihan metode pembelajaran disesuaikan dengan situasi dan kondisi peserta didik,
serta karakteristik dari setiap indikator dan kompetensi yang hendak dicapai pada setiap
indikator dan kompetensi yang hendak dicapai pada setiap mata pelajaran.
9. Kegiatan pembelajara.
a) Pendahuluan
b) Inti
c) Penutup
10. Penilaian hasil belajar
11. Sumber belajar

4
 2.4 FORMAT DAN MODEL RPP KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : …………………………………

Kelas/Semester : …………………………………
Tema : …………………………………
Sub Tema : …………………………………
Waktu :………..x… ......... menit x 6 hari

Kompetensi Inti
……………………………………………………………………………………………
Kompetensi Dasar
……………………………………………………………………………………………
Indikator Pencapaian Kompetensi
……………………………………………………………………………………………
Deskripsi Materi Pembelajaran
……………………………………………………………………………………………
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
……………………………………………………………………………………………
Pertemuan 2
……………………………………………………………………………………………
Pertemuan 3
……………………………………………………………………………………………
Pertemuan 4
……………………………………………………………………………………………
Pertemuan 5
……………………………………………………………………………………………
Pertemuan 6
……………………………………………………………………………………………
Penilaian
……………………………………………………………………………………………

Media, Alat, dan Sumber Belajar

……………………………………………………………………………………………
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas

(……………………………..) (……………………………..)

5
 2.5 FORMAT DAN MODEL RPP KTSP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : .....................................................................................
Satuan Pendidikan : .....................................................................................
Kelas/Semester : .....................................................................................
Pertemuan Ke : .....................................................................................
Alokasi Waktu.............................................................. Jam pembelajaran

Kompetensi dasar :
..................................................................................................................
..................................................................................................................

Indikator :
............................................................................................................
.............................................................................................................
...........................................................................................................
.............................................................................................................

Tujuan Pembelajaran :
..................................................................................................................
..................................................................................................................

Materi standar :
..................................................................................................................
..................................................................................................................

Metode Pembelajaran :
..................................................................................................................
..................................................................................................................

Kegiatan Pembelajaran :
Kegiatan awal (Pembukaan)
.................................................................................................................
..................................................................................................................
Kegiatan inti (Pembentukan Kompetensi)
.................................................................................................................
..................................................................................................................
Kegiatan akhir (Penutup)
..................................................................................................................
..................................................................................................................

Sumber belajar :
.................................................................................................................
..................................................................................................................

Penilaian
Tes tulis : ........................................................................................................

6
 Kinerja (Performansi) : ...............................................................................
Produk : ......................................................................................................
Penugasan/Proyek : ....................................................................................
Portopolio : .................................................................................................

Mengetahui
Kepalasekolah Guru

(...............................) (...........................)

7
 BAB III
PENUTUP

3.1 KESIMPULAN
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah rencana yang menggambarkan
prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang
ditetapkan dalam Standar Isi dan dijabarkan dalam silabus. Lingkup Rencana Pembelajaran
paling luas mencakup satu kompetensi dasar yang terdiri atas satu indicator atau beberapa
indicator untuk satu kali pertemuan atau lebih. RPP merupakan persiapan yang harus dilakukan
guru sebelum mengajar. Persiapan disini dapat diartikan persiapan tertulis maupun persiapan
mental, situasi emosional yang ingin dibangun, lingkungan belajar yang produktif, termasuk
meyakinkan pembelajar untuk mau terlibat secara penuh.

3.2 SARAN
Demikianlah tugas penyusunan makalah ini kami persembahkan. Tulisan ini dibuat
sebagai wadah untuk menambah wawasan tentang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.
Tulisan ini diharapkan menjadi salah satu yang dapat membantu untuk menanamkan
pemahaman tentang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.
Kritik dan saran sangat kami harapkan dari para pembaca, khususnya dari dosen mata
kuliah yang telah membimbing kami dan para mahasiswa demi kesempurnaan makalah ini.
Apabila ada kekurangan dalam penyusunan makalah ini, kami mohon maaf yang sebesar-
besarnya.

8
 DAFTAR PUSTAKA

Muslich Masnur, 2007, Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kontekstual, cet 2,

Jakarta: Bumi Aksara. Diakes pada 23 Maret 2021 pukul 20. 34

Hakim Lukmanul, 2009, Perencanaan Pembelajaran, CV Wacana Prima, Bandung.

Diakses pada 23 Maret 2021 pukul 21. 12

Nurhayati Ai Sri, S, Si, 2012, Petunjuk Pelaksanaan Pembuatan RPP Terintegrasi

TIK. Jakarta: Pusat Tegnologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan (PUSTEKOM)
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Diakses pada 23 Maret 2021 pukul 22.03