Nama : Stefani Malau

Kelas : H Ekstensi pgsd 2019

NIM : 1193311051
Mata Kuliah : Pendidikan IPS SD Kelas Tinggi
Dosen : Husna Parluhutan Tambunan, S.Pd., M.Pd.

SKENARIO PEMBELAJARAN PENDEKATAN KONTRUKTIVISME PADA SISWA

KELAS V SD
Tema 1 Organ Gerak Hewan Dan Manusia ,Sub Tema 2Manusia dan Lingkungan

Orientasi
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik
3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apresiasi
1. Menjelaskan tentang pembelajaran yang dilakukan oleh guru dengan pengalaman
peserta didik
2. Mengajukan pertanyaan yang ada kaitannya dengan pembelajaran yang akan
dilakukan

Sintaks Metode Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Orientasi peserta didik pada masalah
Organisasi belajar dan pembentukan kelompok
Pada awal pembelajaran, guru menstimulus
ide, gagasan, dan motivasi siswa dengan
menunjukan gambar dan memberikan narasi
tentang kekayaan yang dimiliki oleh bangsa
Indonesia.
• Secara interaktif, guru memberikan
penjelasan mengenai kekayaan sumber daya
alam dan manusia yang dimiliki oleh bangsa
Indonesia.
• Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya dan memberikan pendapat
• Siswa mengamati gambar peta tentang
kepadatan penduduk di Indonesia.
• Setelah siswa selesai mengamati peta, secara
demonstrasi dan interaktif, guru memberikan
penjelasan mengenai kepadatan penduduk di
Indonesia.
• Guru memberikan kesempatan seluas-luasnya
kepada siswa untuk bertanya dan memberikan
tanggapan terhadap penjelasan guru
Penyelidikan individu dan kelompok • Selesai mengamati peta, siswa menjawab
pertanyaan pada buku siswa yang berkaitan
dengan peta yang sudah diamatinya.
• Setelah siswa diminta menunjukkan pada
peta daerah-daerah persebaran agama di
Indonesia.
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Siswa bersama kelompoknya berdiskusi
membandingkan nikai-nilai luhur setiap sila
dalam Pancasila.
• Guru berkeliling dan memandu siswa yang
mengalami kesulitan.
• Guru mengonfirmasi dan mengapresiasi
setiap jawaban siswa
Menganalisa dan mengevaluasi proses • Secara mandiri siswa diminta untuk
pemecah masalah mengemukakan pendapatnya berdasarkan
pemahaman yang sudah didapatkannya selama
kegiatan pembelajaran berlangsung.
• Siswa mengemukakan pendapatnya sesuai
dengan perilaku kesehariannya berkaitan
dengan kompetensi-kompetensi yang sudah
dipelajari.