HIMPUNAN

Pengertian, Teori, Konsep dan Jenis Himpunan Matematika

Himpunan matematika dapat didefinisikan sebagai sebuah kumpulan dari beberapa objek baik
itu benda abstrak maupun benda real (nyata) yang dapat didefinisikan dengan jelas. Artinya
benda-benda tersebut jelas adanya dan memiliki keterangan yang jelas. Salah satu contoh
himpunan adalah kumpulan mahasiswa jurusan pajak PKN STAN 2018 atau Kumpulan siswa
kelas 6 SD Pelita Harapan. Intinya kumpulan tersebut didefinisikan dengan jelas. Berbeda
dengan kumpulan anak yang berambut gondrong atau kumpulan anak-anak pandai, itu tidak
bisa disebut himpunan karena benda-benda tersebut tidak didefinisikan dengan jelas dan tidak
merujuk pada objek tertentu yang jelas keberadaannya.

Notasi Himpunan

sebuah himpunan biasanya dinyatakan dengan simbol simbol tertentu, biasanya sebuah
himpunan dinyatakan dengan menggunakan huruf besar/kapital seperti A, B, C, D, E, dst. atau
bisa juga ditandai dengan adanya kurung kurawal, {…} sedangkan anggota dari himpunan
tersebut biasanya ditandai dengan menggunakan huruf alfabet kecil seperti a,b,c,d,e,
dst. Anggota atau elemen suatu himpunan dinyatakan dengan notasi

Bila bukan anggota himpunan dinyatakan dengan notasi .

Menyatakan Sebuah Himpunan

a. Enumerasi

Enumerasi adalah cara menyatakan himpunan dengan menuliskan seluruh anggota himpunan di
dalam kurung kurawal. Setiap anggota di dalamnya dipisahkan dengan tanda koma.

Misalnya: x = {s,a,p,i}

b. Simbol baku

Ada beberapa simbol tertentu yang sudah disepakati untuk menyatakan sebuah himpunan.
sebagai contoh, simbol P biasanya digunakan utnuk menyatakan himpunan bilangan bulat
positif, sedangkan huruf R digunakan untuk menyatakan sebuah himpunan yang berisi bilangan
riil.
c. Notasi pembentukan himpunan

himpunan juga bis dinyatakan dengan cara menulis ciri-ciri umum dari anggota yang ada di
dalam himpunan tersebut. misalnya: A = {x|x adalah himpunan bilangan riil}

Penggambaran Himpunan

a. Diagram Venn

adalah cara menyatakan sebuah himpunan dengan menggambarkannnya dalam bentuk grafis.
masing masing himpunan digambarkan dalam sebuah lingkaran dan dilingkupi olah himpunan
semesta yang dinyatakan dalam bentuk persegi empat seperti pada gambar berikut:

Selain diagram venn, ada juga diagram garis dan diagram cartess, berikut penjelasannya:

b. Diagram Garis

Diagram diatas menyatakan bahwa A dan B merupakan himpunan bagian dari C.

c. Diagram Cartes
Rene Descartes menjelaskan suatu himpunan dalam bentuk garis bilangan seperti gambar di
bawah ini:

Macam-macam himpunan

ada beberapa jenis himpunan yang dikenal di dalam dunia matematika, yaitu:

a. Himpunan kosong

Himpunan kosong merupakan sebuah himpunan yang tidak ada anggota di dalamnya, biasanya
jenis himpunan ini dituliskan dengan simbol ø atau { }.

b. Himpunan Semesta

adalah hmpunan yang memuat atau mencakup keseluruhan anggota yang sedang dibahah,
iasanya himpunan ini ditandai dengan huruf S.

c. Himpunan bilangan

himpunan bilangan terdiri dari:

d. Himpunan terhingga

Himpunan terhingga adalah himpunan yang jumlah anggotanya masih terhingga, meliputi
himpunan kosong dan himpunan yang memiliki n elemen. Contohnya:

X = {c, d, e, f} , Y = { }
e. Himpunan tak terhingga

Himpunan tak terhingga adalah himpunan yang jumlah anggotanya tidak terhingga. Comtohnya
himpunan bilangan ganjil atau genap, himpunan bilangan bulat, dsb.

Operasi pada himpunan matematika

Sifat-sifat operasi pada himpunan matematika

Hubungan antar Himpunan

Hubungan antar himpunan terbagi menjadi:

a. Himpunan Sama ( = )
Jika kedua himpunan mempunyai jenis anggota yang sama, dapat
ditulis A = B (A sama dengan B)

Contoh:
A={a,i,r}
B={r,i,a}
Kedua himpunan mempunyai jenis anggota yang sama.

b. Himpunan Ekuivalen ( ∼ )
Jika kedua himpunan mempunyai jumlah anggota yang sama, ditulis n(A)=n(B)
atau A~B (A ekuivalen B)

Contoh:
A={1,2,3,4,5} → n(A)=5
B={a,e,i,o,u} → n(B)=5
Kedua himpunan mempunyai jumlah anggota yang sama.

c. Himpunan Saling Lepas ( || atau ⊃⊂ )

Jika kedua himpunan tidak mempunyai anggota yang sama, ditulis A||B atau
A⊃⊂B (A saling lepas dengan B)

Contoh:
A={bilangan ganjil}
B={bilangan genap}
Kedua himpunan tidak mempunyai jenis anggota yang sama.

d. Himpunan Tidak Saling Lepas ( ⊃⊂ )

Jika kedua himpunan mempunyai sebagian anggota yang sama dan sebagian
lagi berbeda, maka dapat ditulis dengan ⊃⊂ (A tidak saling lepas den gan B)
Contoh:
A={1,2,3,4,5,6}
B={2,4,7,8,9}
Kedua himpunan ini mempunyai anggota yang sama yaitu 2 & 4.

e. Himpunan Bagian
Disebut sebagai himpunan bagian apabila himpunan tersebut memiliki jenis
anggota yang semua anggota -anggotanya merupakan bagian dari suatu
himpunan lainnya.

Contoh:
A={a,b,c,d}
B={a,b}
C={b,c}
D={c,d}
E={a,b,c}

Himpunan B merupakan bagian dari himpunan A.

Himpunan C merupakan bagian dari himpunan A.

Himpunan D merupakan bagian dari himpunan A.

Himpunan B merupakan bagian dari himpunan E.

LATIHAN SOAL

1. Diketahui himpunan
A = {b, u, n, d, a}
B = {i, b, u, n, d, a}
C = {lima bilangan asli yang pertama}
D = {bilangan cacah kurang dari 6}
Pasangan himpunan yang ekivalen adalah....
A. A dengan B saja
B. C dengan D saja
C. A dengan B dan C dengan D
D. A dengan C dan B dengan D
E. tidak ada

2. Diketahui :
A = {x | 1 < x < 20, x bilangan prima}
B = { y | 1 ≤ y ≤ 10, y bilangan ganjil}
Hasil dari A ∩ B adalah....
A. {3, 5, 7}
B. {3, 5, 7, 9}
C. {1, 3, 5, 7}
D. {1, 3, 5, 7, 9}

3. A = {x | 1 < x ≤ 5, x bilangan bulat}

B = {x | x ≤ 15, x bilangan prima}

Hasil A ∪ B adalah....
A. {2, 3, 5, 7, 11, 13}
B. {2, 3, 4, 5, 7, 11, 13}
C. {1, 2, 3, 4, 5, 7, 11, 13}
D. {1, 2, 3, 4, 5, 7, 11, 13, 15}
E. {1, 3, 4, 5, 7, 11, 13}

4. Nilai ujian Abdullah termasuk urutan ke-16 dari atas dan juga urutan ke-16 dari bawah kelasnya.
Berapa banyak jumlah siswa yang ada di kelas abdullah?
A. 16
B. 26
C. 30
D. 31
E. 32
5. Diketahui P = {b, a, t, i, k}. Banyaknya himpunan bagian P yang memiliki tiga anggota adalah.....
A. 32
B. 25
C. 10
D. 5
E. 15
6. Diketahui P = {2, 3, 5, 7, 10, 12} dan Q = {1, 3, 5, 7, 9}
Hasil P − Q adalah....
A. {3, 5, 7}
B. {2, 3, 10}
C. {2, 10, 12}
D. {2, 9, 10, 12}
7. Dari 40 orang anggota karang taruna, 21 orang gemar tenismeja, 27 orang gemar bulutangkis,
dan 15 orang gemar tenismeja dan bulutangkis. Banyak anggota karang taruna yang tidak
gemar tenismeja maupun bulutangkis adalah....
A. 6 orang
B. 7 orang
C. 12 orang
D. 15 orang
E. 20 orang
8. Terdapat 69 orang pelamar yang harus mengikuti tes tertulis dan tes wawancara agar dapat
diterima sebagai karyawan sebuah perusahaan. Ternyata 32 orang pelamar lulus tes wawancara,
48 orang lulus tes tertulis, dan 6 orang tidak mengikuti kedua tes tersebut. Banyak pelamar yang
diterima sebagai karyawan adalah....
A. 31 orang
B. 17 orang
C. 15 orang
D. 11 orang
E. 12 orang
9. dari 100 orang yang disurvei terungkap bahwa 72 orang diantaranya pernah makan di restoran P
dan 52 orang diantaranya pernah makan di restoran Q. Di antara berikut ini manakah yang tidak
mungkin merupakan jumlah orang yang pernah makan di restoran P maupun restoran Q?
A. 25
B. 32
C. 52
D. 20
E. 30
10. Jika x=jumlah semua bilangan genap yang terletak antara 10 dan 21, y=jumlah semua bilangan
prima yang terletak antara 10 dan 20, maka...
A. X=Y
B. X>Y
C. X dan Y tidak dapat ditentukan hubungannya
D. 3X<4Y
E. X<Y
11. Jika 𝑦 = 𝑥 − 5 dengan x dan y anggota bilangan asli maka...
A. X>Y
B. X<Y
C. X=Y
D. X+Y=13
E. Hubungan x dan y tidak dapat ditentukan

12. Jika x dan y bilangan bulat genap, dengan 23<x<26 dan 24<y<27, maka...
A. X=Y
B. X<Y
C. X>Y
D. 2x<y
E. 2x=y

13. Suatu kelas terdiri dari 42 siswa. 1/3 dari seluruh siswa itu menyukai olahraga sepak bola.1/6 nya
menyukai sepak bola dan berenang. 18 orang tidak menyukai olahraga sepak bola dan berenang.
Banyak siswa yang menyukai sepak bola saja ada .... orang.
A. 7
B. 10
C. 17
D. 24
E. 38

14. suatu survei yang dilakukan terhadap 100 orang mahasiswa baru di suatu perguruan tinggi
menyatakan bahwa 60 orang mahasiswa memiliki mobil dan 25 orang mahasiswa memiliki
sepeda motor. Jika ternyata ada 30 orang yang tidak memiliki mobil maupun sepeda motor,
maka yang memiliki mobil dan sepeda motor adalah….
A. 70
B. 45
C. 15
D. 25
E. 10

15. jumlah siswa dari sebuah SMA sebanyak 50 orang, 20 orang diantaranya gemar olahraga,
sedangkan diantara penggemar olahragaa ini adaa 5 orang siswa yang gemar bermain musik. Jika
diketahui juga 12 orang siswa di kelas itu tidak gemar kedua-duanya, maka banyak penggemar
musik di kelas itu adalah …
A. 15
B. 18
C. 20
D. 23
E. 38
16. Suatu kompleks perumahan mempunyai 43 orang warga, 35 orang diantaranya aktif mengikuti
kegiatan olahraga sedangkan sisanya tidak mengikuti kegiatan apapun. Kegiatan bola voli diikuti
17 orang, tenis diikuti 19 orang, dan catur diikuti 22 orang ; warga yang mengikuti bola voli dan
catur 12 orang, bola voli dan tenis 7 orang, sedang tenis dan catur 9 orang. Banyak warga yang
mengikuti kegiatan bola voli, tenis, dan catur adalah ….
A. 5 orang
B. 7 orang
C. 17 orang
D. 20 orang
E. 28 orang

17. Dalam satu kelas terdapat 40 siswa, dari kelas tersebut mereka memilih dua jenis olah raga yitu
badminton dan renang. Ternyata 25 siswa gemar badminton, 23 siswa gemar renang ,5 siswa
tidak menyukai keduanya. Berapa jumlah siswa yang menyukai keduanya?
A. 13
B. 14
C. 15
D. 17
E. 18

18. Penderita flu burung maupun muntaber yang dirawat di rumah sakit sebanyak 86 orang, 35
orang menderita flu burung, dan 15 orang menderita flu burung juga muntaber. Banyak
penderita yang hanya menderita muntaber adalah . . .
A. 20 orang
B. 50 orang
C. 36 orang
D. 51 orang
E. 55 orang

19. Dalam sebuah kelas terdapat 20 siswa gemar kimia, 15 siswa gemar fisika, 8 siswa gemar
keduanya. Banyak siswa dalam kelas adalah . . . .
A. 23 siswa
B. 28 siswa
C. 27 siswa
D. 43 siswa
E. 45 siswa

20. Dalam satu kelas, 25 orang di antaranya senang badminton, 35 orang senang volli, dan 15 orang
senang keduanya. Banyak siswa dalam kelas itu adalah . . ..
A. 42 orang
B. 60 orang
C. 45 orang
D. 75 orang
E. 80 orang
21. Pada acara pendataan terhadap kegemaran jenis musik diperoleh data bahwa di kelas III,
15 orang gemar musik pop dan 20 orang gemar musik klasik. Bila 5 orang gemar musik
pop dan klasik serta 10 orang tidak gemar musik pop maupun musik klasik, banyaknya
siswa kelas III adalah....
A. 45 orang
B. 40 orang
C. 35 orang
D. 30 orang
E. 25 orang

22. Dari 40 siswa di kelas 3A, 19 orang menyukai matematika, 24 orang menyukai bahasa
inggris serta 15 orang menyukai matematika dan bahasa inggris. Berapa banyak siswa
yang tidak menyukai matematika maupun bahasa inggris ?
A. 8 orang
B. 9 orang
C. 12 orang
D. 18 orang
E. 20 orang

23. Ada 40 peserta yang ikut lomba. Lomba baca puisi diikuti oleh 23 orang, lomba baca
puisi dan menulis cerpen diikuti 12 orang. Banyaknya peserta yang mengikuti lomba
menulis cerpen adalah....
A. 12 orang
B. 28 orang
C. 29 orang
D. 35 orang
E. 38 orang

24. Dalam suatu kelas terdapat 48 siswa. Mereka memilih dua jenis olahraga yang mereka gemari.
Ternyata 29 siswa gemar bermain basket, 27 siswa gemar bermain voli, dan 6 siswa tidak
menggemari kedua olahraga tersebut.Gambarlah diagram Venn dari keterangan tersebut
dan tentukan banyaknya siswa yang gemar bermain basket dan voli.
A. 18
B. 15
C. 16
D. 17
E. 14
25. Pada sebuah kelas yang terdiri atas 46 siswa dilakukan pendataan pilihan ekstrakurikuler. Hasil
sementara diperoleh 19 siswa memilih KIR, 23 siswa memilih PMR, dan 16 siswa belum
menentukan pilihan. Tentukan banyaknya siswa yang hanya memilih PMR saja dan KIR saja.
A. 7 dan 11
B. 8 dan 11
C. 11 dan 8
D. 12 dan 10
E. 11 dan 7

26. Dari 40 siswa dalam suatu kelas, terdapat 30 siswa gemar pelajaran matematika dan 26 siswa
gemar pelajaran fisika. Jika 2 siswa tidak gemar dengan kedua pelajaran tersebut, tentukan
banyaknya siswa yang gemar pelajaran matematika dan fisika.
A. 15
B. 16
C. 18
D. 20
E. 21

27. Dari 50 siswa di suatu kelas, diketahui 25 siswa gemar matematika, 20 siswa gemar fisika, dan 7
siswa gemar kedua-duanya. Tentukan banyaknya siswa yang tidak gemar matematika dan fisika.
A. 12
B. 13
C. 14
D. 15
E. 16

28. Dari sekelompok olahragawan, terdapat 18 orang yang gemar bulu tangkis, 16 orang gemar bola
basket, dan 12 orang gemar dua-duanya.Gambarlah diagram Venn yang menunjukkan
pernyataan di atas dan tentukan jumlah olahragawan tersebut.
A. 21
B. 23
C. 25
D. 22
E. 24

29. Siswi-siswi kelas VIIC dan VIID salah satu SMP Negeri di Jakarta mengikuti lomba memasak dan
menjahit yang diadakan dalam waktu yang berbeda. Dalam kelas tersebut terdapat 30 orang
siswi. Setelah selesai dikelompokkan, 18 orang ikut lomba memasak, 17 orang ikut lomba
menjahit, dan 12 orang ikut lomba memasak dan menjahit. Hitung berapa siswi yang tidak
mengikuti lomba dua-duanya.
A. 10
B. 9
C. 8
D. 7
E. 6
30. Suatu kompleks perumahan mempunyai 43 orang warga, 35 orang di antaranya aktif mengikuti
kegiatan olahraga, sedangkan sisanya tidak mengikuti kegiatan apa pun. Kegiatan bola voli
diikuti 15 orang, tenis diikuti 19 orang, dan catur diikuti 25 orang. Warga yang mengikuti bola
voli dan catur sebanyak 12 orang, bola voli dan tenis 7 orang, sedangkan tenis dan catur 9 orang.
Tentukan banyaknya warga yang mengikuti ketiga kegiatan olahraga tersebut.
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
E. 7

Dua soal selanjutnya sesuai dengan soal berikut.

Di antara 100 siswa, 32 orang suka PKn, 20 orang suka IPS, 45 orang suka IPA, 15 orang suka PKn dan
IPA, 7 orang suka PKn dan IPS, 10 orang suka IPS dan IPA, 30 orang tidak suka satu pun di antara
ketiga mata pelajaran tersebut.
31. Berapa banyaknya siswa yang suka ketiga mata pelajaran tersebut?
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
E. 7
32. Berapa banyaknya siswa yang hanya suka satu dari ketiga matsa pelajaran tersebut?
A. 33
B. 45
C. 48
D. 30
E. 54

Soal untuk 3 nomor selanjutnya

Di antara sekelompok siswa 100 orang, ternyata 41 orang suka matematika, 52 orang fisika, 37 orang
suka kimia, 16 orang suka matematika dan fisika, 15 orang suka matematika dan kimia, 14 orang
suka fisika dan kimia, dan 5 orang tidak suka ketiga pelajaran tersebut.

33. berapa siswa yang suka ketiganya?

A. 10
B. 11
C. 12
D. 13
E. 14
34. berapa siswa yang suka matematika atau fisika?
A. 76
B. 77
C. 78
D. 79
E. 81
35. berapa siswa yang suka hanya satu dari ketiga mata pelajaran tersebut?
A. 60
B. 50
C. 45
D. 70
E. 84
 Modal & Modals Perfect

Modal adalah kata bantu seperti yang tertera dalam tabel berikut.
MODALS

Present Will Shall May Can Must Ought to

Past Would Should Might Could - -

Modal adalah bagian dari auxiliary (kata kerja bantu) sehingga dapat
diperlakukan seperti kata kerja bantu. Adapun fungsinya memberikan tambahan
arti pada kata kerja. Modal selalu diikuti kata kerja bentuk I tanpa to (infinitive
without to).

1. Can
a. Menyatakan kemampuan (ability)
Contoh : She can speak three languages
b. Menyatakan ijin (permission)
Contoh : Can I borrow your dictionary?

2. Could
Menyatakan kemampuan pada waktu lampau.
Contoh : She could swim well when She was young.

3. May
a. Menyatakan ijin (permission)
Contoh : May I read this book?
b. Menyatakan kemungkinan (possibility)
Contoh : He may come late this morning

4. Might
a. Bentuk lampau dari may
Contoh : She said that I might go home early.
b. Menyatakan kemungkinan besar
(strong possibility).
 Contoh : She might be at home
today.

5. Must
a. Menyatakan kebutuhan (necessity)
Contoh : We must eat nutrious food.
b. Menyatakan kesimpulan (conclusion)
Contoh : He has been in England for year. He must speak English fluently

Sedangkan yang dimaksud dengan perfect adalah have/has/had + v3.

Karena modals selalu diikuti oleh v1, maka bentuk perfect yang digunakan
adalah have+v3.
Perfect modal adalah modal verb yang diikuti perfect infinitive (have
+ past participle) untuk membicarakan masa lampau.

modal verb + have + past participle

Modal verb yang dapat digunakan antara lain:

 should
 would
 might
 may
 must
 can’t

Penggunaan dan Contoh Kalimat Perfect Modal

Penjelasan Perfect Modal Contoh Kalimat Perfect
Modal
should have + past participle
digunakan ketika ingin You should have
membicarakan past event recieved your
yang tidak terjadi tetapi seharusnya refund by now.
terjadi (Kamu seharusnya sudah
menerima pengembalian
dana.)
Shall + have + v3
Subjek I/We, dipakai untuk menyatakan We shall have finished the
"tekad" (prediksi) bahwa suatu perbuatan
sudah selesai dilakukan pada suatu saat
tertentu di masa depan
could have + past participle
untuk membicarakan hal yang dapat
dilakukan di masa lalu
namun tidak dilakukan atau tidak berhasil
dilakukan
would have + past participle
untuk memberikan pernyataan tentang
hal yang tidak terjadi
might/may/could have + past participle
untuk membicarakan kemungkinan di
masa lampau
must have + past participle
digunakan ketika merasa yakin akan suatu Someone must have used my
hal di masa lampau
can’t have + past participle
digunakan ketika kita merasa yakin
bahwa sesuatu tidak
terjadi di masa lampau
work before the rainy season
starts.
I could have bought that car,
but I prefered to save money
and wait for the manual
version.
(Saya dapat sudah membeli
mobil itu, tapi saya pilih
untuk menyimpan
uang dan menunggu versi
manualnya.)
He would have
arrived earlier
if he had taken a taxi.
(Dia akan tiba lebih awal jika
dia naik taksi.)
The traveler looks far from
happy. He may
have waited for his flight for
hours.
(Pelancong itu kelihatan jauh
dari bahagia. Dia mungkin
telah menunggu
penerbangannya selama
berjam-jam.)
email!
(Seseorang pasti telah
menggunakan email saya!)
I can’t have signed the bad
contract. I always read a
contract carefully before
signing it.
 (Saya tidak pernah
menandatangani kontrak
buruk itu. Saya selalu
membaca sebuah kontrak
dengan hati-hati sebelum
menandatanginya.)
digunakan ketika kita merasa yakin I can’t have signed the bad
bahwa sesuatu tidak contract. I always read a
terjadi di masa lampau contract carefully before
signing it.
(Saya tidak pernah
menandatangani kontrak
buruk itu. Saya selalu
membaca sebuah kontrak
dengan hati-hati sebelum
menandatanginya.)

Catatan :
V3 dapat diganti dengan :
a. been + bukan verb ( adjective, noun, dan adverb)
He must have been sick when I saw him entering the doctors's
office. Sick adalah adjective.
b. been + v3 (kalimat pasif).
The thief must have been arrested by the police. Kalimat pasif, artinya sudah
ditangkap.
Latihan Soal Modal dan Modal Perfect
1. You … throw litter from your vehicle because it can pose a risk to the
environment.
a. mustn’t
b. won’t
c. must
d. will

2. … you please check my paper for grammar errors?

a. May
b. Can
c. Ought to
d. Had better

3. You … pay your credit card bill immediately.

a. Would
b. Should
c. must
d. have to

4. She … do more than two tasks at one time yesterday.

a. could
b. can
c. may
d. would

5. Vira has very smooth skin. She … apply olive oil to her face before going to
bed.
a. may
b. should
c. must
d. would
6. … you mind checking out my website?
a. could
b. would
c. will
d. can

7. … I resend my resume?
a. Would
b. can
c. may
d. shall

8. Mike will clean the toilet as soon as his sister … the kitchen.
a. tidies up
b. tidy up
c. tied up
d. has tied up

9. The police officer warned the crowd that he ……………… order shooting,
if they created trouble.
a could
b would
c might

10. Passengers ……………… not smoke inside the bus.

a will
b should
c must
11. … I have a word with you?
a will
b shall
c can

12. Parents ……………….. not accompany their children to the school.

a must
b can
c would

13. There was a time when I ……………… stay up late, but these days I go to
bed early.
a used to
b ought to
c should

14. The Principal said that candidates without hall tickets ………………. not
be permitted inside the examination hall.
a could
b would
c should

15. You ………………….. tell me. I know everything.

a must not
b need not
c cannot

16. Even if he had come a little earlier , he ………………… have got a seat in
the front row.
a should not
b might not
c would not
17. This building _________ been built recently.
a. Has
b. Have
c. Could

18. I ______a great solution to this problem.

a. have
b. has
c. had

19. The class _______ started when we reached.

a. has not
b. have not
c. had not

20. It _______ not matter.

a. do
b. does
c. is

21. Robin’s car _______ stolen yesterday.

a. was
b. were
c. has

22. Radha _______ participate in the competition tomorrow.

a. will not
b. is not
c. was not
23. ______ you carry your mobile phone to school?
a. Do
b. Did
c. Does

24. _______ you been out of town?

a. Haven’t
b. Hasn’t
c. Wasn’t

25. Where ______ you from?

a. is
b. are
c. am

26. ______ they happy to see you?

a. Were
b. Was
c. Had

27. The man standing over there asked me whether he_____the flowers from
my garden.
a. took
b. Might take
c. Ought to take
d. would take

28. The theory of continental drift assumes that there_____long-term climatic

changes in many areas during the past.
a. Must Have Been
b. Must Be
c. Must Have
d. Must
 29. Although research scientist had hoped that the new drug interferon_____to
be a cure for cancer, it’s applications now appear to be more limited.
a. Prove
b. Had Proven
c. Would Prove
d. Will Prove

30. Berta : Can I have your report soon?

Jono : Sure, I_____it before you go to the meeting.
a. Will Finished
b. Will Have Finished
c. Am Going To Finish
d. Am Finishing

31. Look at this street, it is very muddy, it_____have rained heavily last night.
a. Will
b. Would
c. Could
d. Must

32.The child ate up all the meal we had served. He ______ very hungry.
A. will have been
B. could have been
C. must have been
D. would have been
33.Alfred visited some countries in Asia, Europe and America. He bought
luxurious things for his wife and children. He ______ a lot of money.
A. could have
B. would have
C. ought have
D. must have had

34.Berta : “Can I have your report soon?”

Jono : “Sure, I ______ it before you go to the meeting.
A. will finished
B. will have finished
C. am going to finish
D. am finishing

35.Dina : Roni, that is the most popular book nowadays.

Roni : Oh yes. It must have been written by a distinguished professor.

From the dialogue we know that indeed a distinguished professor ______
that book.
A. wrote
B. would write
C. should write
D. planned to write

36.Mom and Dad just left for the airport twenty minutes ago, so they _____
there yet.
A. can’t have gotten
B. shouldn’t have gotten
C. had better have gotten
D. could have gotten
37.Although research scientists had hoped that the new drug interferon _____ to
be a cure for cancer, its applications now appear to be more limited.
A. prove
B. had proven
C. would prove
D. will prove

38.Henry will not able to attend the meeting tonight because _____
A. he must to teach a class
B. he will be teaching a class
C. of he will teach a class
D. he will have teaching a class

39.The Theory of Continental Drift assumes that there _____ long-term

climatic changes in many areas during the past.
A. must have been
B. must be
C. must have
D. must

40.The man standing over there asked me whether he _____ the flowers from
my garden.
A. took
B. might take
C. ought to take
D. would take
 STATISTIKA
Statistika adalah cabang dari matematika yang mempelajari cara mengumpulkan data, menyusun
data, menyajikan data, mengolah dan menganalisis data, menarik kesimpulan, dan menafsirkan
parameter.
Kegiatan Statistika meliputi:

1. Mengumpulkan data
2. Menyusun data
3. Menyajikan data
4. Mengolah dan Menganalisis data
5. Menarik kesimpulan
6. Menafsirkan

Pengertian Datum dan Data

Di Kelas IX Anda telah mempelajari pengertian datum dan data. Agar tidak lupa pelajari uraian
berikut.
Misalkan, hasil pengukuran berat badan 5 murid adalah 43 kg, 46 kg, 44 kg, 55 kg, dan 60 kg. Adapun
tingkat kesehatan dari kelima murid itu adalah baik, baik, baik, buruk, dan buruk. Data pengukuran
berat badan, yaitu 43 kg, 46 kg, 44 kg, 55 kg, dan 60 kg disebut fakta dalam bentuk angka. Adapun
hasil pemeriksaan kesehatan, yaitu baik dan buruk disebut fakta dalam bentuk kategori. Selanjutnya,
fakta tunggal dinamakan datum. Adapun kumpulan datum dinamakan data.

Pengertian Populasi dan Sampel

Misal, seorang peneliti ingin meneliti tinggi badan rata-rata siswa SMA di Kabupaten Tegal.
Kemudian, ia kumpulkan data tentang tinggi badan seluruh siswa SMA di Kabupaten Tegal. Data
tinggi badan seluruh siswa SMA di Kabupaten Tegal disebut populasi. Namun, karena ada beberapa
kendala seperti keterbatasan waktu, dan biaya, maka data tinggi badan seluruh siswa SMA di
Kabupaten Tegal akan sulit diperoleh. Untuk mengatasinya, dilakukan pengambilan tinggi badan dari
beberapa siswa SMA di Kabupaten Tegal yang dapat mewakili keseluruhan siswa SMA di Kabupaten
Tegal. Data tersebut dinamakan data dengan nilai perkiraan, sedangkan sebagian siswa SMA yang
dijadikan objek penelitian disebut sampel. Agar diperoleh hasil yang berlaku secara umum maka
dalam pengambilan sampel, diusahakan agar sampel dapat mewakili populasi.

Pengumpulan Data
Menurut sifatnya, data dibagi menjadi 2 golongan, yaitu sebagai berikut.

1. Data kuantitatif adalah data yang berbentuk angka atau bilangan. Data kuantitatif terbagi atas
dua bagian, yaitu data cacahan dan data ukuran.
a. Data cacahan (data diskrit) adalah data yang diperoleh dengan cara membilang. Misalnya,
data tentang banyak anak dalam keluarga.
b. Data ukuran (data kontinu) adalah data yang diperoleh dengan cara mengukur. Misalnya,
data tentang ukuran tinggi badan murid.
2. Data kualitatif adalah data yang bukan berbentuk bilangan.
Data kualitatif berupa ciri, sifat, atau gambaran dari kualitas objek. Sebagai contoh, data mengenai
kualitas pelayanan, yaitu baik, sedang, dan kurang.Cara untuk mengumpulkan data, antara lain
adalah melakukan wawancara, mengisi lembar pertanyaan (questionery), melakukan pengamatan
(observasi), atau menggunakan data yang sudah ada, misalnya rataan hitung nilai rapor.

Menyajikan Data dalam Bentuk diagram

1. Diagram Garis
Penyajian data statistik dengan menggunakan diagram berbentuk garis lurus disebut diagram
garis lurus atau diagram garis. Diagram garis biasanya digunakan untuk menyajikan data statistik
yang diperoleh berdasarkan pengamatan dari waktu ke waktu secara berurutan.
2. Diagram Batang
Diagram batang umumnya digunakan untuk menggambarkan perkembangan nilai suatu objek
penelitian dalam kurun waktu tertentu. Diagram batang menunjukkan keterangan-keterangan
dengan batang-batang tegak atau mendatar dan sama lebar dengan batang-batang terpisah.
3. Diagram Lingkaran
Diagram lingkaran adalah penyajian data statistik dengan menggunakan gambar yang berbentuk
lingkaran. Bagian-bagian dari daerah lingkaran menunjukkan bagian-bagian atau persen dari
keseluruhan. Untuk membuat diagram lingkaran, terlebih dahulu ditentukan besarnya
persentase tiap objek terhadap keseluruhan data dan besarnya sudut pusat sektor lingkaran.

UKURAN PERSEBARAN DATA

MEAN

1. Mean data tunggal

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑒𝑙𝑢𝑟𝑢ℎ 𝑑𝑎𝑡𝑎

𝑟𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 =
𝑏𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘𝑛𝑦𝑎 𝑑𝑎𝑡𝑎

2. Mean data kelompok

MEDIAN

1. Median untuk data tunggal

Median adalah suatu nilai tengah yang telah diurutkan. Median dilambangkan Me.
Untuk menentukan nilai Median data tunggal dapat dilakukan dengan cara:
a. mengurutkan data kemudian dicari nilai tengah,
b. jika banyaknya data besar, setelah data diurutkan, digunakan rumus:

Untuk n ganjil : Me = dicari nilai yang ada di tengah

 Xn/2 + X(n + 1)/2
𝑈𝑛𝑡𝑢𝑘 𝑛 𝑔𝑒𝑛𝑎𝑝 ∶ 𝑀𝑒 =
2

Keterangan:
xn/2 = data pada urutan ke-n/2 setelah diurutkan.
Contoh:
Tentukan median dari data: 2, 5, 4, 5, 6, 7, 5, 9, 8, 4, 6, 7, 8
Jawab:

Data diurutkan menjadi: 2, 4, 4, 5, 5, 5, 6, 6, 7, 7, 8, 8, 9

Median = data ke-(13 + 1)/2 = data ke-7
Jadi mediannya = 6

2. Median untuk data kelompok

Jika data yang tersedia merupakan data kelompok, artinya data itu dikelompokkan ke dalam
interval-interval kelas yang sama panjang. Untuk mengetahui nilai mediannya dapat ditentukan
dengan rumus berikut ini.

Keterangan:
Kelas median adalah kelas yang terdapat data X1/2 n
Tb= tepi bawah kelas median
P = banyak kelas
n = banyaknya data
F = frekuensi kumulatif kurang dari sebelum kelas median
f = frekuensi kelas median

MODUS
Modus ialah nilai yang paling sering muncul atau nilai yang mempunyai frekuensi tertinggi. Jika suatu
data hanya mempunyai satu modus disebut unimodal dan bila memiliki dua modus disebut bimodal,
sedangkan jika memiliki modus lebih dari dua disebut multimodal. Modus dilambangkan dengan Mo.

1. Modus data tunggal

Modus dari data tunggal adalah data yang sering muncul atau data dengan frekuensi tertinggi.
Perhatikan contoh soal berikut ini.
Contoh:
Tentukan modus dari data di bawah ini.
2, 1, 4, 1, 1, 5, 7, 8, 9, 5, 5, 10
Jawab:

Data yang sering muncul adalah 1 dan 5. Jadi modusnya adalah 1 dan 5.

2. Modus data kelompok

Modus data kelompok dirumuskan sebagai berikut:

Keterangan:
Tb = tepi bawah kelas modus
P = panjang kelas
d1 = selisih frekuensi kelas modus dengan kelas sebelumnya
d2 = selisih frekuensi kelas modus dengan kelas sesudahnya

KUARTIL (Q)
Seperti yang sudah dibahas sebelumnya, bahwa median membagi data yang telah diurutkan menjadi
dua bagian yang sama banyak. Adapun kuartil adalah membagi data yang telah diurutkan menjadi
empat bagian yang sama banyak.

1. Kuartil data tunggal

Urutkan data dari yang kecil ke yang besar, kemudian tentukan kuartil dengan rumus sebagai
berikut:

Contoh:
Tentukan Q1, Q2, dan Q3 dari data : 3, 4, 7, 8, 7, 4, 8, 4, 6, 9, 10, 8, 3, 7, 12.
Jawab:
Langkah 1: urutkan data dari kecil ke besar sehingga diperoleh
3, 3, 4, 4, 4, 6, 7, 7, 7, 8, 8, 8, 9, 10, 12.

1(15+1)
Langkah 2: Letak data Q1=–––––––– = 4
4
Jadi Q1 terletak pada data ke-empat yaitu 4

2(15+1)
Langkah 3: Letak data Q2=–––––––– = 8
4
Jadi Q2 terletak pada data ke-delapan yaitu 7

3(15+1)
Langkah 4: Letak data Q1=–––––––– = 12
4
Jadi Q3 terletak pada data ke-duabelas yaitu 8

2. Kuartil data kelompok

Nilai kuartil dirumuskan sebagai berikut.
Keterangan:
Qi = kuartil ke-i (1, 2, atau 3)
Tb = tepi bawah kelas kuartil ke-i
n = banyaknya data
F = frekuensi kumulatif kelas sebelum kelas kuartil
P = panjang kelas
f = frekuensi kelas kuartil

JANGKAUAN (RANGE)

Ukuran penyebaran yang paling sederhana (kasar) adalah jangkauan (range) atau rentangan nilai,
yaitu selisih antara data terbesar dan data terkecil.

1. Range data tunggal

Untuk range data tunggal dirumuskan dengan:

R = xmaks – xmin

Contoh :
Tentukan range dari data-data di bawah ini.
6, 7, 3, 4, 8, 3, 7, 6, 10, 15, 20

Jawab:

Dari data di atas diperoleh xmaks = 20 dan xmin = 3

Jadi, R = xmaks – xmin
= 20 – 3 = 17

2. Range data kelompok

Untuk data kelompok, nilai tertinggi diambil dari nilai tengah kelas tertinggi dan nilai terendah
diambil dari nilai kelas yang terendah.

SIMPANGAN RATA-RATA (DEVIASI RATA-RATA)

Simpangan rata-rata suatu data adalah nilai rata-rata dari selisih setiap data dengan nilai rataan
hitung.
1. Simpangan rata-rata data tunggal
Simpangan rata-rata data tunggal dirumuskan sebagai berikut.

2. Simpangan rata-rata data kelompok

Simpangan rata-rata data kelompok dirumuskan:

SIMPANGAN BAKU (DEVIASI STANDAR) DAN RAGAM

Sebelum membahas simpangan baku atau deviasi standar, perhatikan contoh berikut. Kamu tentu
tahu bahwa setiap orang memakai sepatu yang berbeda ukurannya. Ada yang berukuran 30, 32, 33,
... , 39, 40, dan 41. Perbedaan ini dimanfaatkan oleh ahli-ahli statistika untuk melihat penyebaran
data dalam suatu populasi. Perbedaan ukuran sepatu biasanya berhubungan dengan tinggi badan
manusia. Seorang ahli matematika Jerman, Karl Ganss mempelajari penyebaran dari berbagai
macam data. Ia menemukan istilah deviasi standar untuk menjelaskan penyebaran yang terjadi. Saat
ini, ilmuwan menggunakan deviasi standar atau simpangan baku untuk mengestimasi akurasi
pengukuran. Deviasi standar adalah akar dari jumlah kuadrat deviasi dibagi banyaknya data.

1) Simpangan baku dan ragam data tunggal

Simpangan baku/deviasi standar data tunggal dirumuskan sebagai berikut.

2) Ragam dan Simpangan baku data kelompok Ragam dan Simpangan baku (s) data kelompok
dirumuskan sebagai berikut.
SOAL
1. Seorang siswa memperoleh nilai 91, 88, 86, dan 78 untuk empat mata pelajaran. Berapa nilai
yang harus diperoleh untuk mata pelajaran ke lima agar dia memperoleh nilai rata-rata 85?
A. 86
B. 85
C. 84
D. 82
E. 80
2. Dari suatu sekolah 1/4 lulusannya diterima di jurusan bisnis, 1/3 lulusannya diterima di jurusan
hukum, dan 1/5 lulusannya diterima di kedua jurusan tersebut. Berapa persen lulusan sekolah
yang tidak diterima di kedua jurusan tersebut?
A. 38,33%
B. 45%
C. 55%
D. 61.67%
E. 78%
3. Dalam suatu survei terhadap n orang, ditemukan 60% menyukai merek A. Tambahan sebanyak x
orang yang disurvei semuanya menyukai merek A. Tujuh puluh persen dari semua orang yang
disurvei menyukai merek A. Berapakah x?
A. n/3
B. n/2
C. 3n
D. n/6
E. n/7
4. Rata-rata nilai dari 35 siswa adalah 6,5. Apabila nilai dari dua orang siswa yg belum ikut ujian
dimasukkan, maka rata-ratanya berubah menjadi 6,6. Berapa jumlah nilai anak tersebut?
A. 14,6
B. 15,3
C. 16,7
D. 17,6
E. 18,3
5. Seorang siswa telah mengikuti tes sebanyak n kali dan memperoleh nilai rata-rata 80. Berapakah
nilai yang harus diperoleh siswa tersebut pada tes selanjutnya supaya rata-ratanya menjadi 82?
A. 2n-82
B. n+82
C. 2n+82
D. 2n+80
E. 2n+80
Untuk menjawab soal berikut, perhatikan data nilai hasil ujian matematika dari 150 siswa SMA 10
Sukajaya seperti pada gambar grafik di bawah ini!

Nilai ujian matematika

nilai 90
nilai 100 16%
4%
nilai 50
8% nilai 80
50%

nilai 60
8% Nilai 70
14%

6. Modus dari hasil ujian matematika tersebut

adalah ....
A. 60
B. 80
C. 70
D. 90
E. 100

7. Nilai mean (rata-rata) dari hasil ujian matematika

tersebut adalah ....
A. 77,0
B. 76,7
C. 78,6
D. 78,7
E. 78,8

8. Range dari hasil ujian matematika tersebut adalah

....
A. 40
B. 50
C. 45
D. 55
E. 60

9. Median dari hasil ujian matematika tersebut

adalah ....
A. 50
B. 60
C. 80
D. 70
E. 90
Tabel berikut untuk nomor 77 – 80.
Tahun Angkatan Kerja Bekerja Pengangguran
(Juta Orang) (Juta Orang) (Juta Orang)

2009 113,83 104.87 8.96

2010 116,53 108.21 8.32
2011 117,37 109.67 7.70
2012 118,05 110.81 7.24
2013 118,19 110.80 7.39

Data di atas menunjukkan profil ketenagakerjaan di Indonesia tahun 2009 – 2013.

10. Jika tingkat pengangguran didefinisikan sebagai persentase jumlah pengangguran terhadap
jumlah angkatan kerja, maka pada tahun 2013 tingkat pengangguran mencapai ...%.
A. 6,25
B. 6,13
C. 6,67
D. 14,99
E. 15,99

11. Rata-rata jumlah pengangguran selama tahun 2009 – 2013 sebesar ... juta orang.
A. 7, 72
B. 7,79
C. 7,92
D. 7,82
E. 8,02

12. Menurut BPS, tingkat partisipasi angkatan kerja tahun 2013 adalah 66, 9. Tingkat partisipasi
angkatan kerja menunjukkan persentase penduduk yang termasuk angkatan kerja terhadap
total penduduk usia kerja. Berdasarkan pengertian tersebut, berapa juta orang jumlah penduduk
usia kerja tahun 2013?
A. 156,76
B. 156,60
C. 165,62
D. 176,67
E. 170,15

13. Dibandingkan tahun 2012, pada tahun 2013 jumlah pengangguran di Indonesia mengalami
kenaikan sebesar ... %.
A. 1,02
B. 1,19
C. 2,07
D. 1,84
E. 2,14
14. Berikut ini adalah informasi tentang produksi padi dalam jutaan metrik ton (X) dari tahun 2001-
2006.
Tahun 2001 2002 2003 2004 2005 2006
X 25,4 26,8 31,8 28,4 32,5 35,2

Rata-rata kenaikan produksi padi dari tahun 2002—2005 adalah …juta metrik ton.
A. 1,9
B. 2,4
C. 2,3
D. 3,0
E. 3,2

15. Sebuah kelas mempunyai nilai rata-rata 5,2 dan median 6. Karena data yang diperoleh tidak
memuaskan, seluruh data diubah dengan cara setiap data dikali 5 dan hasilnya dibagi 5. Nilai
rata-rata dan median secara berturut-turut adalah…
A. 6 ; 5,2
B. 5,2 ; 6
C. 26 ; 30
D. 30 ; 26
E. 5,2 ; 26
F.
16. Tabel berikut menggambarkan banyaknya siswa dan nilai yang diperoleh.
Skor 5 10 15
Banyaknya siswa 8 22 x
Jika x adalah nilai terbesar yang mungkin dengan median dari data tersebut 10, maka rata-rata data
tersebut berdasarkan nilai x yang diperoleh adalah…
A. 10
B. 10,13
C. 10,77
D. 11,8
E. 12,2

17. Di dalam suatu ujian, masing-masing siswa diberikan skor 5, 10, atau 15. Banyak siswa untuk
masing-masing skor ditunjukkan pada tabel.
Skor 5 10 15
Banyak siswa 8 12 x
Jika median skornya adalah 10, maka nilai terbesar yang mungkin untuk x adalah .....
A. 8
B. 9
C. 19
D. 20
E. 22
Soal selanjutnya didasarkan pada informasi berikut ini.
Sebuah perusahaan memproduksi tiga jenis produk dangan harga masing-masing Rp500, Rp750, dan
Rp1.000., Data penjualan di tiga kota pada akhir buian Maret ditabulasikan dalam tabel sebagai
berikut.
Produk Data penjualan di kota
X Y Z
A 15 35 35
B 10 23 11
C 32 20 34

18. Hasil penjualan di kota Y selama bulan Maret adalah Rp ....

A. 52.500
B. 53.500
C. 54.500
D. 54.250
E. 54.750

19. Hasil penjualan produk yang terbesar pada bulan Maret adalah berasal dari produk ....
A. A
B. B
C. C
D. A dan C
E. Tidak ada informasi yang dapat memberi jawaban

20. Tinggi rata-rata dari pemain inti sebuah kesebelasan adalah 1,68 m. Jika ditambah lima pemain
cadangan, tinggi rata-ratanya menjadi 1,67 m. Berapakah tinggi rata-rata pemain cadangan
tersebut?

a. 1,65cm

b. 165cm

c. 16,5cm

d. 16,5m

21. Nilai rata-rata ulangan Matematika 31 orang siswa yaitu 64. Apabila nilai seorang siswa
bernama Bagas digabungkan dengan kelompok tersebut, maka nilai rata-ratanya menjadi 65.
Tentukan nilai ulangan matematika yang diperoleh bagas !

a. 96

b. 69

c. 9,06

d. 9,6
22. Tentukan quartil 1, 2, dan 3 dari data berikut ini !

4, 4, 5, 5, 6, 6, 6, 7, 8, 8, 9

a. 6;5;8

b. 5;6;8

c. 8;6;5

d. 6;8;5

23. Tentukanlah jangkauan interquartile dari data berikut ini.

4, 5, 5, 6, 6, 6, 7, 7, 7, 8, 8, 9, 9

a. 5,5

b. 8

c. 2,5

d. 1,25

24. Dari 120 siswa terdapat 39 siswa mempunyai ukuran 38, sebanyak 61 siswa mempunyai ukuran
sepatu 39, dan sisanya mempunyai ukuran sepatu 40. Apabila data tersebut dibuat diagram
lingkaran, maka juring lingkaran untuk siswa yang mempunyai ukuran sepatu 40 sebesar ….

a. 30
b. 60
c. 120
d. 150

25. Suatu keluarga mempunyai 8 anak. Anak A berumur x + 1 tahun dan anak B berumur 2x + 1
tahun. Enam anak yang lain berturut-turut berumur x + 2, x + 3, x + 4, …, x + 7 (dalam tahun).
Apabila rata-rata umur kedelapan anak tersebut 7 tahun, umur anak A adalah ….

a. 3
b. 4
c. 5
d. 6
e. 7
26. Tiga buah data rataannya 13, jangkauannya 6, statistik maksimumnya 18, maka median dari
data tersebut adalah ….

a. 12,33
b. 13
c. 14
d. 15

27. Nilai rata-rata tes matematika dari kelompok siswa dan kelompok siswi di suatu kelas berturut-
turut adalah 5 dan 7. jika nilai rata-rata di kelas tersebut adalah 6,2 : maka perbandingan banyak
siswa dan siswi adalah ….
a. 1/3
b. 2/3
c. 3/3
d. 4/3

28. Pendapatan ratarata karyawan suatu perusahaan Rp. 300.000,00 per bulan. Jika pendapatan
rata-rata karyawan pria Rp. 320.000,00 dan karyawan wanita Rp. 285.000,00 maka
perbandingan jumlah karywan pria dan wanita adalah ….

a. 6;9
b. 9;6
c. 3:4
d. 4:3

29. Jangkauan dari data 20, 21, 19, 17, 20, 21, 23, 24, 25 adalah ….

a. 2
b. 4
c. 6
d. 8

30. Amir telah mengikuti test matematika sebanyak 8 kali dari 12 kali test yang ada dengan nilai
rata-rata 6,5. Jika untuk seluruh test, Amin ingin mendapatkan rata-rata nilai minimal 7, maka
untuk 4 test yang tersisa, Amir harus mendapatkan nilai rata-rata minimal …

A. 7,9
B. 8
C. 8,1
D. 8,2
E. 8,5
31. Amir telah mengikuti 8 kali test dengan rata-rata 6,5 . Misalkan nilai rata-rata 4 test
selanjutnya mempunyai rata-rata . Maka untuk mendapatkan nilai rata-rata akhir 7
harus mendapatkan nilai ...
A. 8
B. 6
C. 5
D. 7
E. 10

32. Diketahui bahwa jika Deni mendapatkan nilai 75 pada ulangan yang akan datang, maka rata-
rata nilai ulangannya 82. Jika Deni mendapatkan nilai 93, maka rata-rata nilai ulangannya adalah
85. Banyaknya ulangan yang sudah diikuti Deni adalah ….

A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
E. 7

33. Banyaknya siswa kelas XI A suatu sekolah adalah siswa. Mereka mengikuti tes matematika
dengan hasil sebagai berikut. Lima siswa memperoleh skor 90, siswa lainnya memperoleh skor
minimal 60, dan rata-rata skor semua siswa adalah 70. Nilai terkecil adalah ….

A. 16
B. 15
C. 14
D. 13
E. 12
34. Distribusi berat bayi lair di rumah sakit A dan B dapat dilihat pada diagram berikut.

Berat badan bayi dikatakan normal apabila berat saat lahir lebih dari 2500 gram. Banyak bayi normal
yang lahi di dua rumah sakit tersebut adalah ….

A.
B.
C.
D.
E.

35. Diketahui bahwa jika Deni mendapatkan nilai 75 pada ulangan yang akan datang, maka rata-
rata nilai ulangannya adalah 82. Jika Deni mendapatkan nilai 93, maka rata-rata nilai ulangannya
adalah 85. Banyaknya ulangan yang sudah diikuti Deni adalah …

A.
B.
C.
D.
E.