RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMKN Kecantikan

Mata Pelajaran : PELURUSAN RAMBUT
Kelas / Semester : XI / Ganjil
Alokasi Waktu : 72 x 45 JP ( 18 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti :
Ki-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Ki-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Ki-3 : Memahami, menerapkan,menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual,konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kerja Kecantikan Kulit dan Rambut pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Kecantikan Kulit dan Rambut.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, sertamampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar :
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

3.13.1 Menentukan jenis rambut dan kulit kepala

3.13 Menerapkan pelurusan rambut
4.13 Melakukan pelurusan rambut
3.13.2 menentukan bentuk rambut
3.13.3 menentukan kelainan rambut
3.13.4 menentukan jenis obat pelurusan
3.13.5 menentukan suhu alat catok
3.13.6 membuat lembar analisa
4.13.1 Mempersilahkan Pelanggan duduk ditempat
yang sudah disediakan
4.13.2 Melakukan Konsultasi dengan pelanggan
dengan sopan, ramah, dan jelas untuk
mendiskusikan keinginan pelanggan
4.13.3 Menganalisa Kondisi kulit kepala dan rambut
berdasarkan acuan lembar analisa
4.13.4 Mencatat Hasil analisa dalam lembar analisa
yang sekaligus sebagai kartu pelanggan
4.13.5 Mengkomunikasikan Rencana Pelurusan pada
pelanggan dengan ramah, sopan dan jelas
berdasarkan saran dan pertimbangan dari hasil
analisa kulit kepala dan rambut.
4.13.6 Menandatangani Lembar analisa yang
berfungsi sebagai kartu pelanggan pelanggan
sebagai bukti kesepakatan pelayanan yang
diinginkan
4.13.7 Pelanggan disiapkan untuk proses pelurusan.

D. Tujuan Pembelajaran :
Dengan menggunakan metode pembelajaran presentasi, unjuk kerja dan
praktikum peserta didik secara kritis dan kreatif dapat menganalisa kondisi rambut
untuk pelurusan rambut dengan baik dan benar serta siswa diharapkan dapat
1. Menentukan jenis rambut dan kulit kepala melalui pengamatan video dengan rasa ingin
tau, teliti, bertanggungjawab dan peduli lingkungan
2. Menentukan bentuk rambut dengan benar melalui pengamatan dengan rasa ingin tau,
teliti, bertanggungjawab dan peduli lingkungan
3. Menentukan kelainan rambut dengan benar melalui pengamatan video dengan rasa ingin
tau, teliti, bertanggungjawab dan peduli lingkungan
4. Menentukan jenis obat pelurusan dengan benar dan gemar membaca melalui
pengamatan literasi
5. Menentukan suhu alat catok dengan benar dan gemar membaca melalui pengamatan
literasi
6. Membuat lembar analisa melalui pengamatan literasi
7. Mempersilahkan Pelanggan duduk ditempat yang sudah disediakan
8. Melakukan Konsultasi dengan pelanggan dengan sopan, ramah, dan jelas untuk
mendiskusikan keinginan pelanggan
 9. Menganalisa Kondisi kulit kepala dan rambut berdasarkan acuan lembar analisa
10. Mencatat Hasil analisa dalam lembar analisa yang sekaligus sebagai kartu pelanggan
11. Mengkomunikasikan Rencana Pelurusan pada pelanggan dengan ramah, sopan dan jelas
berdasarkan saran dan pertimbangan dari hasil analisa kulit kepala dan rambut
12. Menandatangani Lembar analisa yang berfungsi sebagai kartu pelanggan pelanggan
sebagai bukti kesepakatan pelayanan yang diinginkan
13. Pelanggan disiapkan untuk proses pelurusan.

E. Materi Pembelajaran
1. lembar analisa pelurusan rambut
2. jobsheet pelurusan rambut
3. pelurusan rambut dasar
4. pelurusan rambut pada rambut rusak
5. pelurusan rambut retouch

F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN

1.Metode Pembelajaran : Diskusi, problem based learning, demonstrasi, praktikum
2.Model pembelajaran : Problem solving, TEFA
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan : 30 ‘

1. Mempersiapkan untuk doa bersama

2. Mengabsen siswa
3. Menanyakan kesiapan peserta didik mengikuti pembelajaran dengan
memberikan ice breaking dan salam kecantikan
4. Menyampaikan kompetensi yang akan diberikan hari ini tentang jenis
kulit kepala dan rambut
Kegiatan Inti 120’
1. Peserta didik mengamati video tentang jenis-jenis kulit kepala dan
rambut
2. Masing-masing peserta didik secara individu menganalisis hasil
pengamatan video
3. Masing masing peserta didik mengemukakan hasil pengamatan melalui
lembar observasi
4. Guru mengevaluasi hasil dari pengamatan peserta didik
Kegiatan Penutup 30’
 Kegiatan Pembelajaran Waktu
1. Guru menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini
2. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk membuat lembar
analisa kulit rambut dan kepala
3. Pembelajaran ditutup dengan doa dan salam kecantikan
Dst
Pertemuan 2
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan : 30 ‘

1. Mempersiapkan untuk doa bersama

2. Mengabsen siswa
3. Menanyakan kesiapan peserta didik mengikuti pembelajaran dengan
memberikan ice breaking dan salam kecantikan
4. Menyampaikan kompetensi yang akan diberikan hari ini tentang jenis
kulit kepala dan rambut
Kegiatan Inti 120’
5. Peserta didik mengamati lembar analisa pelurusan rambut melalui
literasi
6. Masing-masing peserta didik secara individu menganalisis hasil
pengamatan
7. Masing masing peserta didik mengemukakan hasil pengamatan melalui
lembar analisa pelurusan rambut
8. Guru mengevaluasi hasil dari pengamatan peserta didik
Kegiatan Penutup 30’
9. Guru menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini
10. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk membuat lembar
analisa pelurusan rambut anggota keluarga
11. Pembelajaran ditutup dengan doa dan salam kecantikan
Dst
Pertemuan 3
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan : 30 ‘

1. Mempersiapkan untuk doa bersama

2. Mengabsen siswa
3. Menanyakan kesiapan peserta didik mengikuti pembelajaran dengan
memberikan ice breaking dan salam kecantikan
4. Menyampaikan kompetensi yang akan diberikan hari ini tentang lembar
analisa pelurusan rambut
Kegiatan Inti 120’
5. Peserta didik mempersiapkan hasil pengamatan lembar analisa
pelurusan rambut
 Kegiatan Pembelajaran Waktu
6. Masing-masing peserta didik secara individu mempresentasikan hasil
pengamatan
7. Peserta didik yang lain memberikan pendapat
8. Guru mengevaluasi hasil dari presentasi peserta didik
Kegiatan Penutup 30’
9. Guru menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini
10. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengamati tentang
langkah-langkah pelurusan rambut
11. Pembelajaran ditutup dengan doa dan salam kecantikan
Dst
Pertemuan 4
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan : 30 ‘

1. Mempersiapkan untuk doa bersama

2. Mengabsen siswa
3. Menanyakan kesiapan peserta didik mengikuti pembelajaran dengan
memberikan ice breaking dan salam kecantikan
4. Menyampaikan kompetensi yang akan diberikan hari ini tentang
macam-macam pelurusan rambut
Kegiatan Inti 120’
5. Peserta didik mengamati video tentang pelurusan rambut

6. Masing-masing peserta didik secara individu menganalisis hasil

pengamatan video
7. Masing masing peserta didik mengemukakan hasil pengamatan melalui
lembar jobsheet
8. Guru mengevaluasi hasil dari pengamatan peserta didik
Kegiatan Penutup 30’
9. Guru menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini
10. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk membuat jobsheet
pelurusan rambut dasar
11. Pembelajaran ditutup dengan doa dan salam kecantikan
Dst
Pertemuan 5
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan : 30 ‘

1. Mempersiapkan untuk doa bersama

2. Mengabsen siswa
3. Menanyakan kesiapan peserta didik mengikuti pembelajaran dengan
memberikan ice breaking dan salam kecantikan
4. Menyampaikan kompetensi yang akan diberikan hari ini tentang
 Kegiatan Pembelajaran Waktu
pelurusan rambut basic/dasar
Kegiatan Inti 120’
5. Peserta didik mengamati video tentang pelurusan rambut dasar

6. Masing-masing peserta didik secara berkelompok menentukan

persiapan alat, bahan, lenna, dan langkah kerja pelurusan rambut dasar
7. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
dan ditanggapi oleh kelompok lain
8. Guru mengevaluasi hasil presentasi
Kegiatan Penutup 30’
9. Guru menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini
10. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk membuat lembar
analisa pelurusan rambut pada rambut rusak
11. Pembelajaran ditutup dengan doa dan salam kecantikan
Dst
Pertemuan 6
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan : 30 ‘

1. Mempersiapkan untuk doa bersama

2. Mengabsen siswa
3. Menanyakan kesiapan peserta didik mengikuti pembelajaran dengan
memberikan ice breaking dan salam kecantikan
4. Menyampaikan kompetensi yang akan diberikan hari ini tentang
pelurusan rambut pada rambut rusak
Kegiatan Inti 120’
5. Peserta didik mengamati video tentang pelurusan rambut rusak

6. Masing-masing peserta didik secara berkelompok menentukan

persiapan alat, bahan, lenna, dan langkah kerja pelurusan rambut dasar
7. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
dan ditanggapi oleh kelompok lain
8. Guru mengevaluasi hasil presentasi
Kegiatan Penutup 30’
9. Guru menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini
10. Guru memberikan informasi ulangan harian untuk pertemuan
selanjutnya
11. Pembelajaran ditutup dengan doa dan salam kecantikan
Dst
Pertemuan 7
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan : 30 ‘

1. Mempersiapkan untuk doa bersama

 Kegiatan Pembelajaran Waktu
2. Mengabsen siswa
3. Menanyakan kesiapan peserta didik mengikuti evaluasi harian tentang
pelurusan rambut
4. Menyampaikan kisi-kisi evaluasi harian
Kegiatan Inti 120’
5. Peserta didik membaca kembali materi pelurusan rambut

6. Masing-masing peserta didik mengerjakan soal ulangan harian selama

60 menit
7. Guru mendiskusikan jawaban dari ulangan harian
8. Guru mengevaluasi hasil ulangan harian peserta didik
Kegiatan Penutup 30’
12. Guru menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini
13. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk membawa model,
alat, bahan dan lenna pelurusan rambut dasar
14. Pembelajaran ditutup dengan doa dan salam kecantikan
Dst
Pertemuan 8
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan : 30 ‘

1. Mempersiapkan untuk doa bersama

2. Mengabsen siswa
3. Menanyakan kesiapan peserta didik mengikuti pembelajaran dengan
memberikan ice breaking dan salam kecantikan
4. Menyampaikan kompetensi yang akan diberikan hari ini tentang
pelurusan rambut basic/dasar
Kegiatan Inti 120’
5. Peserta didik mempersiapkan persiapan diri, area kerja, klien, alat,
bahan , lenna
6. Guru mengamati hasil dari persiapan peserta didik
7. Peserta didik mempersiapkan model
8. Guru mendemonstrasikan langkah-langkah pelurusan rambut
menggunakan krim krimbat
9. Peserta didik melanjutkan melakukan pengolesan krim pada masing-
masing model
Kegiatan Penutup 30’
10. Guru menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini
11. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk membawa model,
alat, bahan dan lenna pelurusan rambut
12. Pembelajaran ditutup dengan doa dan salam kecantikan
Dst
Pertemuan 9
 Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan : 30 ‘

1. Mempersiapkan untuk doa bersama

2. Mengabsen siswa
3. Menanyakan kesiapan peserta didik mengikuti pembelajaran dengan
memberikan ice breaking dan salam kecantikan
4. Menyampaikan kompetensi yang akan diberikan hari ini tentang
pelurusan rambut basic/dasar
Kegiatan Inti 120’
5. Peserta didik mempersiapkan persiapan diri, area kerja, klien, alat,
bahan , lenna
6. Guru mengamati hasil dari persiapan peserta didik
7. Peserta didik mempersiapkan model
8. Guru mendemonstrasikan langkah-langkah pencatokan rambut pada
pelurusan rambut
9. Peserta didik melanjutkan melakukan pencatokan rambut pada masing-
masing model
Kegiatan Penutup 30’
10. Guru menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini
11. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk membawa model,
alat, bahan dan lenna pelurusan rambut
12. Pembelajaran ditutup dengan doa dan salam kecantikan
Dst

Pertemuan 10
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan : 30 ‘

1. Mempersiapkan untuk doa bersama

2. Mengabsen siswa
3. Menanyakan kesiapan peserta didik mengikuti pembelajaran dengan
memberikan ice breaking dan salam kecantikan
4. Menyampaikan kompetensi yang akan diberikan hari ini tentang
pelurusan rambut basic/dasar
Kegiatan Inti 120’
5. Peserta didik mempersiapkan persiapan diri, area kerja, klien, alat,
bahan , lenna
6. Guru mengamati hasil dari persiapan peserta didik
7. Peserta didik mempersiapkan model
8. Guru mendemonstrasikan langkah-langkah pelurusan rambut
9. Peserta didik melanjutkan melakukan pelurusan rambut pada model
Kegiatan Penutup 30’
10. Guru menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini
 Kegiatan Pembelajaran Waktu
11. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk membawa model,
alat, bahan dan lenna pelurusan rambut untuk penilaian
12. Pembelajaran ditutup dengan doa dan salam kecantikan
Dst
Pertemuan 11
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan : 30 ‘

1. Mempersiapkan untuk doa bersama

2. Mengabsen siswa
3. Menanyakan kesiapan peserta didik mengikuti pembelajaran dengan
memberikan ice breaking dan salam kecantikan
4. Menyampaikan kompetensi yang akan diberikan hari ini tentang
penilaian praktik pelurusan rambut basic/dasar
Kegiatan Inti 120’
5. Peserta didik mempersiapkan persiapan diri, area kerja, klien, alat,
bahan , lenna
6. Guru mengamati hasil dari persiapan peserta didik
7. Peserta didik mempersiapkan model
8. Peserta didik membuat lembar analisa pelurusan rambut
9. Peserta didik melakukan pelurusan rambut pada model
Kegiatan Penutup 30’
10. Guru menyimpulkan hasil penilaian
11. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk membawa jobsheet
pelurusan rambut rusak
12. Pembelajaran ditutup dengan doa dan salam kecantikan
Dst
Pertemuan 12
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan : 30 ‘

1. Mempersiapkan untuk doa bersama

2. Mengabsen siswa
3. Menanyakan kesiapan peserta didik mengikuti pembelajaran dengan
memberikan ice breaking dan salam kecantikan
4. Menyampaikan kompetensi yang akan diberikan hari ini tentang
pelurusan rambut pada rambut rusak
Kegiatan Inti 120’
5. Peserta didik mempersiapkan persiapan diri, area kerja, klien, alat,
bahan , lenna
6. Guru mengamati hasil dari persiapan peserta didik
7. Peserta didik mempersiapkan model
8. Guru mendemonstrasikan langkah-langkah pelurusan rambut
 Kegiatan Pembelajaran Waktu
menggunakan krim krimbat
9. Peserta didik melanjutkan melakukan pengolesan krim pada masing-
masing model
Kegiatan Penutup 30’
10. Guru menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini
11. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk membawa model,
alat, bahan dan lenna pelurusan rambut
12. Pembelajaran ditutup dengan doa dan salam kecantikan
Dst
Pertemuan 13
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan : 30 ‘

1. Mempersiapkan untuk doa bersama

2. Mengabsen siswa
3. Menanyakan kesiapan peserta didik mengikuti pembelajaran dengan
memberikan ice breaking dan salam kecantikan
4. Menyampaikan kompetensi yang akan diberikan hari ini tentang
pelurusan rambut pada rambut rusak
Kegiatan Inti 120’
5. Peserta didik mempersiapkan persiapan diri, area kerja, klien, alat,
bahan , lenna
6. Guru mengamati hasil dari persiapan peserta didik
7. Peserta didik mempersiapkan model
8. Guru mendemonstrasikan langkah-langkah pencatokan rambut pada
pelurusan rambut
9. Peserta didik melanjutkan melakukan pencatokan rambut pada masing-
masing model
Kegiatan Penutup 30’
10. Guru menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini
11. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk membawa model,
alat, bahan dan lenna pelurusan rambut
12. Pembelajaran ditutup dengan doa dan salam kecantikan
Dst
Pertemuan 14
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan : 30 ‘

1. Mempersiapkan untuk doa bersama

2. Mengabsen siswa
3. Menanyakan kesiapan peserta didik mengikuti pembelajaran dengan
memberikan ice breaking dan salam kecantikan
4. Menyampaikan kompetensi yang akan diberikan hari ini tentang
 Kegiatan Pembelajaran Waktu
pelurusan rambut pada rambut rusak
Kegiatan Inti 120’
5. Peserta didik mempersiapkan persiapan diri, area kerja, klien, alat,
bahan , lenna
6. Guru mengamati hasil dari persiapan peserta didik
7. Peserta didik mempersiapkan model
8. Guru mendemonstrasikan langkah-langkah pelurusan rambut
9. Peserta didik melanjutkan melakukan pelurusan rambut pada model
Kegiatan Penutup 30’
10. Guru menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini
11. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk membawa model,
alat, bahan dan lenna pelurusan rambut
12. Pembelajaran ditutup dengan doa dan salam kecantikan
Pertemuan 15
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan : 30 ‘

1. Mempersiapkan untuk doa bersama

2. Mengabsen siswa
3. Menanyakan kesiapan peserta didik mengikuti pembelajaran dengan
memberikan ice breaking dan salam kecantikan
4. Menyampaikan kompetensi yang akan diberikan hari ini tentang
penilaian praktik pelurusan rambut pada rambut rusak
Kegiatan Inti 120’
5. Peserta didik mempersiapkan persiapan diri, area kerja, klien, alat,
bahan , lenna
6. Guru mengamati hasil dari persiapan peserta didik
7. Peserta didik mempersiapkan model
8. Peserta didik membuat lembar analisa pelurusan rambut
9. Peserta didik melakukan pelurusan rambut pada model
Kegiatan Penutup 30’
10. Guru menyimpulkan hasil penilaian
11. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk membawa jobsheet
pelurusan rambut rusak
12. Pembelajaran ditutup dengan doa dan salam kecantikan
Dst
Pertemuan 15
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan : 30 ‘

1. Mempersiapkan untuk doa bersama

2. Mengabsen siswa
3. Menanyakan kesiapan peserta didik mengikuti pembelajaran dengan
 Kegiatan Pembelajaran Waktu
memberikan ice breaking dan salam kecantikan
4. Menyampaikan kompetensi yang akan diberikan hari ini tentang
pengamatan hasil praktik pelurusan rambut pada rambut rusak
Kegiatan Inti 120’
5. Peserta didik mempersiapkan jobsheet pelurusan pada rambut rusak

6. Guru mengamati hasil dari jobsheet masing-masing peserta didik

7. Peserta didik mempresentasikan hasil dari pelurusan pada rambut rusak
setelah satu minggu
8. Peserta didik membuat lembar observasi
9. Guru menanggapi hasil presentasi
Kegiatan Penutup 30’
10. Guru menyimpulkan hasil penilaian
11. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk membawa jobsheet
pelurusan rambut retouch
12. Pembelajaran ditutup dengan doa dan salam kecantikan
Dst
Pertemuan 16
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan : 30 ‘

1. Mempersiapkan untuk doa bersama

2. Mengabsen siswa
3. Menanyakan kesiapan peserta didik mengikuti pembelajaran dengan
memberikan ice breaking dan salam kecantikan
4. Menyampaikan kompetensi yang akan diberikan hari ini tentang
pelurusan rambut retouch
Kegiatan Inti 120’
5. Peserta didik mempersiapkan persiapan diri, area kerja, klien, alat,
bahan , lenna
6. Guru mengamati hasil dari persiapan peserta didik
7. Peserta didik mempersiapkan model
8. Guru mendemonstrasikan langkah-langkah pelurusan rambut
9. Peserta didik melanjutkan melakukan pelurusan rambut pada model
Kegiatan Penutup 30’
10. Guru menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini
11. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk membawa model,
alat, bahan dan lenna pelurusan rambut retouch untuk penilaian
12. Pembelajaran ditutup dengan doa dan salam kecantikan
Pertemuan 17
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan : 30 ‘
 Kegiatan Pembelajaran Waktu
1. Mempersiapkan untuk doa bersama
2. Mengabsen siswa
3. Menanyakan kesiapan peserta didik mengikuti pembelajaran dengan
memberikan ice breaking dan salam kecantikan
4. Menyampaikan kompetensi yang akan diberikan hari ini tentang
penilaian praktik pelurusan rambut pada rambut rusak
Kegiatan Inti 120’
5. Peserta didik mempersiapkan persiapan diri, area kerja, klien, alat,
bahan , lenna
6. Guru mengamati hasil dari persiapan peserta didik
7. Peserta didik mempersiapkan model
8. Peserta didik membuat lembar analisa pelurusan rambut
9. Peserta didik melakukan pelurusan rambut pada model
Kegiatan Penutup 30’
10. Guru menyimpulkan hasil penilaian
11. Pembelajaran ditutup dengan doa dan salam kecantikan
Dst

Pertemuan 18
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan : 30 ‘

1. Mempersiapkan untuk doa bersama

2. Mengabsen siswa
3. Menanyakan kesiapan peserta didik mengikuti pembelajaran dengan
memberikan ice breaking dan salam kecantikan
4. Menyampaikan kompetensi yang akan diberikan hari ini tentang
pengamatan hasil praktik pelurusan rambut pada rambut retouch
Kegiatan Inti 120’
5. Peserta didik mempersiapkan jobsheet pelurusan pada rambut retouch

6. Guru mengamati hasil dari jobsheet masing-masing peserta didik

7. Peserta didik mempresentasikan hasil dari pelurusan pada rambut
retouch setelah satu minggu
8. Peserta didik membuat lembar observasi
9. Guru menanggapi hasil presentasi
Kegiatan Penutup 30’
10. Guru menyimpulkan hasil penilaian
11. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk membawa jobsheet
pelurusan rambut rusak
12. Pembelajaran ditutup dengan doa dan salam kecantikan
G. Penilaian
 1. Teknik penilaian : tes tulis, tes unjuk kerja melalui job sheet TEFA
2. Instrumen Penilaian :
3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan
a. Remidial dilakukan setelah KD berakhir, untuk yang NILAI belum mencapai KB,.
Pembelajaran Remidi dilaksanakan dalam bentuk kegiatan : tes praktik
Setelah kegiatan remedial, diakhiri dengan test remidi.
b. Pembelajaran Pengayaan dilakukan dilakukan terhadap siswa yang sudah mencapai
nilai lebih dari KB
Pelaksanaan Pembelajaran Pengayaan dilaksanakan dalam bentuk kegiatan : Tes
praktik

G. Media, Alat dan Sumber Belajar

 Media : LCD, Laptop,

 Alat/Bahan : catok, sisir, handuk, jepit, krim smoothing

 Sumber belajar : BSE taat kecantikan rambut jilid 3, modul pelurusan rambut

Surabaya, Februari
Mengetahui,
Kepala SMKN Kecantikan Guru Mata Pelajaran
 Lampiran 1
KISI – KISI PENILAIAN HARIAN

Mata Pelajaran :Pelurusan rambut

Kelas / Program : XI / Kecantikan Jenis Soal : Uraian Semester
: Ganjil Nama Guru : Santi Septi Pratiwi
Kompetensi Inti (KI) : 3. Memahami, menerapkan dan menganalisispengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
Kompetensi Materi
Indikator Soal Kunci [skor]
Dasar Pokok
1 3.1 Menerapkan Menentukan Jenis Manusia memiliki jenis rambut dan kulit kepala Faktor yang mempengaruhi perbedaan jenis rambut
dan kulit kepala adalah ras/suku, keturunan/genetic
Pelurusan Rambut jenis rambut dan rambut dan yang berbeda-beda. Faktor apa saja yang
dan lingkungan atau geografis (10)
kulit kepala kulit kepala mempengaruhi perbedaan jenis rambut dan kulit
kepala?
Menentukan Macam- Farah mempunyai bentuk wajah yang bulat dan Sebaiknya Farah memiliki bentuk rambut luurus dan
bentuk rambut macam berkulit sawo matang. Bagaimana saran Anda berlayer agar dapat menutupi kekurangan wajah yang
bentuk sebagai hair stylist untuk penampilan rambut bulat karena berkulit sawo matang sebaiknya warna
rambut farah yang tepat dan sesuai dengan analisa rambut tetap hitam atau warna gelap (10)
wajah dan warna kulit ?
Menentukan Macam- Jika rambut tidak dirawat dengan baik maka akan Faktor yang mempengaruhi :
kelainan rambut macam menyebabkan kelainan pada rambut antara lain 1. Pewarnaan rambut
Kelainan adalah rambut patah dan bercabang. Faktor apa 2. Bleaching rambut
rambut yang menyebabkan kelainan pada rambut 3. Menggunakan kosmetika rambut yang salah
tersebut? 4. Tidak pernah melakukan perawatan rambut al
Kompetensi Materi
Indikator Soal Kunci [skor]
Dasar Pokok
hair mask, creambath,dll (15)
Menentukan jenis Jenis obat Andien berambut ikal dan dona berambut kribo. Obat yang digunakan tidak sama . obat pelurusan
obat pelurusan pelurusan Mereka ingin melakukan pelurusan rambut. dibedakan menjadi :
Menurut Anda apakah jenis obat pelurusan yang 1. Untuk keriting asli
digunakan sama? Berikan alasan dari jawaban 2. Untuk keriting kribo
Anda! 3. Untuk rambut kering/rusak
4. Untuk rambut keriting ikal
5. Untuk rambut resistant
(15)
Menentukan Suhu Faktor- Catok merupakan alat bantu dalam melakukan Catok yang baik adalah catok yang memiliki
alat catok faktor yang pelurusan rambut. Jelaskan bagaimana cara pengaturan temperature yang bertingkat sesuai
menentuka menentukan catok yang baik dan faktor apa saja kebutuhan. Untuk pelurusan rambut suhu catok
n yang harus diperhatikan dalam pencatokan berbeda sesuai dengan jenis rambut klien. Suhunya
keberhasila rambut pada proses pelurusan ! minimum 200 derajat dan maksimum 220 derajat (15)
n pelurusan
rambut
Membuat lembar Lembar Rina ingin melakukan pelurusan rambut. Kondisi Lembar analisa :
analisa analisa rambut Rina pernah di bleaching satu bulan yang 1. Pelurusan untuk rambut rusak
lalu. Buatlah analisa rambut Rina dan saran yang 2. Cream yang digunakan adalah cream for
diberikan kepada Rina ketika akan melakukan damaged hair
pelurusan rambut ! 3. Melakukan perawatan hair mask sebelum
melakukan pelurusan
Kompetensi Materi
Indikator Soal Kunci [skor]
Dasar Pokok
4. Menggunakan anti frizz ketika proses
pencatokan
Saran yang diberikan :
Sebelum melakukan pelurusan sebaiknya melakukan
perawatan rambut dahulu. Karen proses bleaching
pada rambut dapat menghilangkan pigmen dan
kesehatan rambut. Perawatan rambut dapat
memberikan nutrisi tambahan agar setelah proses
pelurusan rambut tidak akan semakin rusak bahkan
patah (35)
Surabaya, …………………
Guru Mata Pelajaran

( )
 Lampiran 2
Instrumen Penilaian Presentasi
Mata Pelajaran :
Nama Guru : ...........
KD / Materi Pokok : 4.( ) /
Materi Pokok : ……………………………………………………………………..
Hari/Tgl : ............................................
Nama Kelompok : _______________________________ Kelas : ________
Nama Presenter : ..............................................
Anggota Kelompok 1.______________________
2. ______________________
3. ______________________
4. ______________________
RUBRIK PENILAIAN

Aspek yang Skor (0

No. Indikator
dinilai – 2)

1. Variatif
2. menggunakan table /gambat/bagan yang mudah dipahami
1 Media 3. Media secara umum menarik dan menimbulkan rasa ingin
tahu
4. Kombinasi pewarnaan kontras, jelas terlihat
1. Sesuai konsep materi yang dibahas
2. Materi konstektual, sesuai dengan sehari - hari
Substansi
2 3. Jumlah data mencukupi
materi
4. Pembahasan berdasarkan dasar teori yang jelas
5. Kesimpulan jelas sesuai dengan rumusan masalah.
1. Penampilan Percaya Diri
2. Bahasa sopan, santun dan jelas
3 Penampilan 3. Bertanggung Jawab
4. Terbuka dalam menerima pendapat kelompok lain
5. Konsisten
Jumlah skor
Keterangan Skor : 0 = tidak memenuhi
1 = Kurang memenuhi
2 = memenuhi

(BUAT LEMBAR KERJA)

Skor perolehan
Nilai = --------------------- x
100