Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan : MAN 1 Garut

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/Ganjil
Materi Pokok : Kemiripan Sifat Unsur dan Keperiodikan Unsur
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

3.4 Menganalisis kemiripan sifat unsur dalam golongan
dan kepriodikannya
4.4 menyajikan hasil analisis data-data unsur dalam
kaitannya dengan kemiripan dan sifat keperiodikan
unsur
1. Berdasarkan data sifat kepriodikan unsur yang
disajikan siswa dapat menjelaskan kemiripan sifat-sifat
unsur dalam satu golongan.
2. Berdasarkan data siat keperiodikan unsur yang
disajikan siswa dapat menganalisis hubungan antara
nomor atom dengan sifat keperiodikan unsur (jari-jari
atom, energi ionisasi, afinitas electron,
keelektroegatifan, dan keelektropositifan.

B. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan Inti Penutup
- Guru memberi salam dan -Siswa secara berkelompok - Untuk menghindari miskonsepsi
mengajak berdoa Bersama mempelajari materi sifat guru mereview hasil pembelajaran
sebelum pembelajaran dimulai. keperiodikan unsur di dalam peserta didik.
- Guru mengecek kehadiran siswa. LKPD yang telah dibagikan - Guru membimbing siswa untuk
- Guru membimbing siswa untuk -Siswa memaparkan pemahaman menyimpulkan hasil pembelajaran
memaparkan pembelajaran yang didapatkan LKPD yang telah dilakukan.
pertemuan sebelumnya. -Siswa melakukan literasi dari buku - Guru mengarahkan siswa untuk
- Guru mengajak siswa untuk sumber buku bahan ajar kimia mengerjakan soal evaluasi tentang
mengingat materi pertemuan kelas x tentang sifat keperiodikan sifat keperiodikan unsur melalui
sebelumnya dengan mengajukan unsur. aplikasi quiziz.
pertanyaan tentang hubungan -Siswa secara berkelompok - Guru memaparkan hasil
konfigurasi electron dengan mengerjakan soal latihan yang ketercapaian siswa pada materi
system periodic unsur (hubungan terdapat pada lembar kerja siswa. sifat keperiodikan unsur.
jumlah kulit atom dengan letak -Perwakilan dari setiap kelompok - Guru memberitahukan kepada
perioda unsur serta jumlah menuliskan jawaban latihan soal siswa untuk membaca terkait
electron valensi untuk yang telah diberikan materi yang akan dibahas minggu
menentukan letak golongan depan.
unsur). - Guru menutup pembelajaran
- Guru menyampaikan tujuan dengan mengucapkan hamdalah
pembelajaran yang akan dicapai. dan salam.
- Guru menyampaikan aspek
penilaian yang akan dilakukan
pada saat proses pembelajaran.
- Guru menjelaskan mekanisme
pelaksanaan pembelajaran yang
akan dilakukan.
- Guru membagi siswa menjadi
beberapa kelompok.
20 menit 40 Menit 30 Menit
 C. Penilaian Pembelajaran
Adapun penilaian pembelajaran yang dilakukan yaitu : Penilaian sikap berupa keaktifan dalam
bertanya dan menjawab pertanyaan, penilaian pengetahuan berupa tes quiz dan penilaian keterampilan
pada saat proses pembelajaran.
Lampiran
Sumber Belajar
Anifah,Arifarun.2009. Kimia : Mengkaji Fenomena Alam Untuk Kelas X SMA/MA.Departemen
Pendidikan Nasional:PT.Cempaka Putih. Hal(27)

Media Pembelajaran
 Lembar Kerja peserta didik
 Papan tulis
 Tabel SPU

Lampiran 1.
Lembar Kerja Peserta Didik

Sifat-sifat Periodik Unsur

Sifat-sifat unsur dapat ditentukan melalui letak periode dan golongan unsur tersebut.
Sifat keperiodikan unsur adalah sifat-sifat yang berubah secara beraturan sesuai kenaikan nomor
atom unsur. Beberapa sifat keperiodikan unsur antara lain:

1. Jari-jari Atom

Jari-jari atom menyatakan jarak dari inti atom hingga batas elektron kulit terluar. Besarnya jari-
jari atom dipengaruhi oleh besarnya nomor atom unsur tersebut.

a. Dalam tabel SPU dalam satu golongan dari atas ke bawah jari-jari atom semakin besar. Karena
dalam satu golongan dari atas ke bawah kulit atom bertambah sehingga jari-jari atom juga
bertambah besar.

b. Dalam tabel SPU dalam satu periode dari kiri ke kanan jari-jari atom semakin kecil. Karena
dari kiri ke kanan, jumlah kulit tetap tetapi muatan inti (nomor atom) dan jumlah elektron pada
kulit bertambah. Hal tersebut mengakibatkan tarik menarik inti atom dan elektron kulit terluar
semakin kuat sehingga elektron lebih tertarik pada inti dan jari-jari atom semakin kecil.

2. Energi Ionisasi (EI)

Energi ionisasi menyatakan banyaknya energi yang diperlukan untu melepaskan elektron kulit
terluar dari suatu atom dalam keadaan gas. Sifat keperiodikan energi ionisasi sebagai berikut;

a. Dalam tabel SPU dalam satu golongan dari atas ke bawah energi ionisasi semakin berkurang.
Karena dari atas ke bawah dalam satu golongan jari-jari atom bertambah, semakin besar nomor
atom suatu unsur daya tarik inti terhadap elektron terluar semakin kecil sehingga elektron mudah
dilepas dan energi yang diperlukan untuk melepaskannya semakin kecil.

b. Dalam tabel SPU dalam satu periode dari kiri ke kanan energi ionisasi cenderung bertambah,
karena dalam satu periode dari kiri ke kanan daya tarik inti terhadap elektron semakin besar
sehingga elektron semakin sukar dilepas. Energi yang diperlukan untuk melepaskan elektro
tentunya semakin besar.

3. Afinitas Elektron

Afinitas elektron menyatakan banyaknya energi yang dibebaskan oleh suatu atom dalam keadaan
gas ketika menangkap atau menerima elektron. Sifat keperiodikan afinitas elektron sebagai
berikut;

a. Dalam satu golongan dari atas ke bawah afinitas elektron semakin kecil.

b. dalam satu periode dari kiri ke kanan afinitas elektron semakin besar.

4. keelektronegatifan

Kelektonegatifan adalah kecenderungan suatu atom untuk menarik elektron. Makin

elektronegatif suatu atom artinya atom tersebut makin kuat menarik elektron. Makin kecil ukuran
suatu atom keelektronegatifannya cenderung bertambah.

a. Dalam tabel SPU dalam satu golongan dari atas ke bawah keelektronegatifan berkurang

b. Dalam tabel SPU dalam satu periode dari kiri ke kanan keelektronegatifan bertambah.

5. Keelektropositifan

Kelektropositifan adalah kecenderungan suatu atom untuk melepaskan elektron. Makin mudah
melepaskan elektron atom tersebut makin elektropositrif. Makin besar suatu atom maka
keelektropositifannya bertambah.
 a. Dalam tabel SPU dalam satu golongan dari atas ke bawah keelektropositifan bertambah

b. Dalam tabel SPU dalam satu periode dari kiri ke kanan keelektropositifan berkurang.

6. Logam dan Non Logam

Dalam kimia ciri unsur logam yaitu mudah melepaskan elektron dan unsur non logam mudah
menangkap elektron. Dalam Tabel SPU dari atas ke bawah makin bersifat logam dan dari kiri ke
kanan makin bersifat non logam. Dalam tabel SPU terdapat unsur yang bersifat metaloid yaitu
peralihan logam ke non logam seperti unsur Si, Ge, As, Sb, Te, dan Po.

Energi Ionisasi, Afinitas Elektron,Keelektronegatifan (semakin besar)

Jari-jari atom
semakin besar

Latihan Soal

1. Dengan melihat tabel SPU tentukan manakah yang lebih besar jari-jari atomnya unsur :

a. 11Na atau 13Al b. 9F atau 17Cl

Jawab

2. Dengan melihat tabel SPU tentukan manakah yang lebih besar energi ionisasinya unsur :

a. 19K atau 20Ca b. 5B atau 31Ga

Jawab

3. Dengan melihat tabel SPU tentukan manakah yang lebih elektronegatif unsur :
a. 8O atau 9F b. 7N atau 15P

Jawab

4. Tentukan manakah yang lebih besar energi ionisasinya dari unsur 19K atau 37Rb dan berikan
penjelasannya

5. Tentukan manakah unsur yang lebih bersifat logam :

a. 9X atau 35Y b. 11M atau 14N

Lampiran 2. Penilaian Sikap (Afektif)

a. Lembar Penilian Sikap

Nama :
Kelas :

Skor
No. Aspek yang dinilai
1 2 3

1. Rasa Ingin tahu

2. Kejujuran dalam mengerjakan soal

3. Mengajukan pertanyaan

4. Menjawab pertanyaan

5. Memberikan pendapat

6. Ketekunan dalam belajat baik secara individu

b. Rubrik penilaian

No. Aspek yang dinilai Indikator Skor

1. Rasa Ingin tahu Menunjukan rasa ingin tahu yang besar, 3
antusias, aktif dalam kegiatan, baik
kelompok maupun individu.
Menunjukan rasa ingin tahu, namun tidak 2
No. Aspek yang dinilai Indikator Skor
terlalu antusias, dan baru terlibat aktif
dalam kegiatan kelompok Ketika disuruh
atau kurang antusias dalam menyelesaikan
masalah secara idividu
Tidak menunjukan antusias dalam 1
pengamatan, sulit terlibat aktif dalam
kegiatan kelompok atau individu
walaupun telah didorong untuk terlibat.
2. Kejujuran dalam mengerjakan Menunjukan kejujurannya dalam 3
soal mengerjakan soal serta menunjukkan
kemandirian dalam menyelesaikan
masalah.
Menunjukkan kejujurannya dalam 2
mengerjakan soal namun kurang
menunjukkan kemandiriannya dalam
menyelesaikan masalah.
Tidak menunjukkan kejujuran dalam 1
mengerjakan soal dan berusaha mencari
jawaban dari teman lain dengaan cara
menyontek untuk menyelesaikan tugas
individu.
3. Mengajukan pertanyaan Peserta Didik mengajukan pertanyaan 3
sesuai dengan materi yang dipelajari
dengan jelas, tepat dan logis.
Peserta Didik mngejukan pertanyaan 2
sesuai dengan materi yang dipelajari.
Soswa mengajukan pertanyaan tetapi 1
menyimpang dari materi yang dipelajari.
4. Menjawab pertanyaan Peserta Didik dapat menjawab pertanyaan 3
dengan jelas, tepat dan logis.
Peserta Didik dapat menjawab pertanyaan 2
tetapikurang tepat.
Peserta Didik dapat menjawab pertanyaan 1
tetapi salah.
5. Memberikan pendapat Peserta Didik dapat memberikan pendapat 3
sesuai dengan materi yang dipelajari
dengan jelas, tepat dan logis.
Peserta Didik dapat memberikan pendapat 2
sesuai dengan materi yang dipelajari
 No. Aspek yang dinilai
6. Ketekunan dalam belajar baik
secara individu individu
Indikator Skor
namun kurang tepat.
Peserta Didik dapat memberikan pendapat 1
tetapi menyimpang dari materi yang
dipelajari.
Peserta Didik tekun dalam menyelesaikan 3
tugas dengan hasil terbaik yang bisa
dilkukan, dan tepat waktu.
Peserta Didik tepat waktu dalam 2
menyelesaikan tugas, namun menunjukan
usaha terbaiknya.
Peserta Didik tidak berupaya bersungguh- 1
sungguh dalam meneyelesaikan tugas, dan
tugasnya tidak selesai.

c. Pengolahan nilai akhir

Skor yang diperoleh

Nilai Akhir = x 100
Skor maksimal

Lampian 3. Penilaian pengetahuan

a. Lembar penilaian

No. Nama Peserta Didik Nilai

b. Latihan soal

Latihan Soal

1. Dengan melihat tabel SPU tentukan manakah yang lebih besar jari-jari atomnya unsur :

a. 11Na atau 13Al b. 9F atau 17Cl

Jawab
2. Dengan melihat tabel SPU tentukan manakah yang lebih besar energi ionisasinya unsur :

a. 19K atau 20Ca b. 5B atau 31Ga

Jawab

3. Dengan melihat tabel SPU tentukan manakah yang lebih elektronegatif unsur :

a. 8O atau 9F b. 7N atau 15P

Jawab

4. Tentukan manakah yang lebih besar energi ionisasinya dari unsur 19K atau 37Rb dan berikan
penjelasannya

5. Tentukan manakah unsur yang lebih bersifat logam :

a. 9X atau 35Y b. 11M atau 14N

c. Rubrik Penilaian

Jenjang Jenis No. Kunci

Indikator Soal Skor
kognitif Soal Soal Jawaban
Dengan melihat tabel SPU
Berdasarkan C4 Uraian 1. a. Na 2
data tabel singkat tentukan manakah yang lebih b. Cl
SPU siswa besar jari-jari atomnya unsur :
dapat a. 11Na atau 13Al b.
menganalisis 9F atau 17Cl
unsur yang
memiliki jari-
jari atom
lebih besar
Dengan melihat tabel SPU
Berdasarkan C4 Uraian 2. a. Ca 2
data tabel singkat tentukan manakah yang lebih b. B
SPU siswa besar energi ionisasinya unsur :
dapat a. 19K atau 20Ca b.
menganalisis 5 B atau 31 Ga
unsur yang
memiliki
energi
ionisasi lebih
besar
Dengan melihat tabel SPU
Berdasarkan C4 Uraian 3. a. F 2
tentukan manakah yang lebih
 Jenjang Jenis No. Kunci
Indikator Soal Skor
kognitif Soal Soal Jawaban
elektronegatif unsur :
data tabel Singkat b. N
SPU siswa a. 8O atau 9F b.
dapat 7N atau 15P

menganalisis
unsur yang
lebih
elektronegatif
Tentukan manakah yang lebih
Berdasarkan C4 Uraian 4. 19K, karena 2
nomor atom Singkat besar energi ionisasinya dari memiliki jari-
unsur yang unsur 19K atau 37Rb dan berikan jari atom
diberikan penjelasannya yang lebih
siswa dapat kecil
menganalisis sehingga
dan electron kulit
menjelaskan terluarnya
unsur yang sulit untuk
memiliki dilepas,
energi sehingga
ionisasi lebih membutuhkan
besar energi
ionisasai yang
sangat besar
Tentukan manakah unsur yang
Berdasarkan C3 Uraian 5. a. 35Y 2
nomor atom singkat lebih bersifat logam :
b. 11M
suatu unsur a. 9X atau 35Y b. 11M atau
siswa dapat 14N

menentukan
unsur yang
lebih bersifat
logam
d. Pengolahan Nilai Akhir

Skor yang diperoleh

Nilai Akhir = x 100
Skor maksimal

Lampiran 4. Penilaian Keterampilan

a. Lembat penilaian keterampilan
 Skor
Aspek yang dinilai
total
No. Nama Mengajukan Menjawab Memberi
Mendengarkan
pertanyaan pertanyaan pendapat
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.

b. Rubrik penilaian

No. Aspek yang dinilai Indikator Skor

1. Mendengarkan Peserta Didik tidak mendengarkan diskusi 1

dan mengobrol dengan teman
Peserta Didik kadang-kadang 2
mendengarkan diskusi dan tidak
Peserta Didik mendengarkan tapi sesekal 3
masih harus diingatkan
Peserta Didik selalu mendengarkan teman 4
berpendapat dalam diskusi
2. Mengajukan pertanyaan Peserta Didik dapat mengajukan 1
pertanyaan tetapi menyimpang dari meteri
yang dipelajari
Peserta Didik dapat mengajukan 2
pertanyaan sesuai dari materi yang
dipelajari
Peserta Didik dapat mengajukan 3
pertanyaan sesuai dari materi yang
dipelajari dengan jelas
Peserta Didik dapat mengajukan 4
pertanyaan sesuai dari materi yang
dipelajari dengan jelas, tepat dan logis
3. Menjawab pertanyaan Peserta Didik dapat menjawab pertanyaan 1
tetapi salah
Peserta Didik dapat menjawab pertanyaan 2
 No. Aspek yang dinilai Indikator Skor

kurang tepat
Peserta Didik dapat menjawab pertanyaan 3
dengan jelas
Peserta Didik dapat menjawab pertanyaan 4
dengan jelas, tepat dan logis
4. Memberikan Pendapat Peserta Didik dapat memberikan pendapat 1
tetapi menyimpang dari materi yang
dipelajari
Peserta Didik dapat memberikan 2
pendapatnya sesuai dengan materi yang
dipelajari
Peserta Didik dapat memberikan 3
pendapatnya sesuai dengan materi yang
dipelajari dengan jelas
Peserta Didik dapat memberikan 4
pendapatnya sesuai dengan materi yangn
dipelajari dengan jelas, tepat dan logis

c. Pengolahan Nilai Akhir

Skor yang diperoleh

Nilai Akhir = x 100
Skor maksimal