METODE UMMI

Oleh Kelompok 5
Asiah
Dita Mayang Dores Ambarita
Panji Ansari
Rahmayanti Solehah
Rania Salwa Kurniaty
Ummi bermakna ibu yang identik
dengan sabar, tabah, dan lembut.

Jadi, Metode Ummi adalah metode

pembelajaran Al-Qur'an yang
menggunakan pendekatan bahasa
ibu
Sejarah Metode Ummi

Dibuat pada Didirikan oleh KPI Dipelopori

tahun 2007 (Kwalita Pendidikan Indonesia) A. Yusuf MS, Muzammil
MS, Nurul h, Samidi dan
Masruri

Latar Belakang Dibuatnya Tujuan Metode

Metode Ummi Ummi Dibuat
Saturday
Di latar belakangi oleh kesadaran dan kebutuhan Dimaksudkan untuk
Neptune is fasabiq al-
the farthest
masyarakat agar belajar membaca Al-Qur'an semakin
khairat dalam pendidikan
planet Islam
from the Sun
meningkat, karena program metode yang ada belum
menjangkau seluruh segmen masyarakat
*Diambil dari Skripsi “Pengaruh Penerapan Metode Ummi Terhadap Kemampuan Membaca Alquran
Peserta Didik di SD Al-Falah Assalam Tropodo Sidoarjo”
 Tiga Motto Yang Dipegang Oleh Pengajar

1
2
Mudah
Menyenangkan
Metode Ummi di desain Metode Ummi di laksanakan
untuk mudah di pelajari bagi melalui proses pembelajaran
siswa, mudah di ajarkan bagi yang menarik dan
guru dan mudah di menggunakan pendekatan yang
implementasikan dalam menggembirakan sehingga
pembelajaran di sekolah menghapus kesan tertekan dan
formal maupun non formal.
rasa takut dalam belajar al-
Qur’an.
3
Menyentuh Hati
Tidak hanya sekedar
memberikan pembelajaran al-
Qur’an secara material
teoritik,
tetapi juga menyampaikan
substansi akhlak akhlak al-
Qur’an yang di
implementasikan dalam
sikap-sikap pada saat
proses belajar mengajar
berlangsung.
Pendekatan dalam Metode Ummi

Repetition (Diulang-ulang)
My Schedule Bacaan al-Qur’an akan semakin kelihatan
Terdapat 3 unsur keindahan, kekuatan, dan kemudahannya

01 Here you can describe the

pendekatan
topic of the section
02 ketika kita mengulang-ulang ayat atau surat
dalam al-Qur’an. Seperti seorang ibu yang
mengajarkan bahasa kepada anaknya dengan
mengulang-ngulang kata/kalimat

Direct Method (Metode Kasih Sayang yang Tulus

Langsung)
01 Yaitu langsung dibaca tanpa di eja/di
urai tidak banyak penjelasan atau
03 Kekuatan cinta, kasih sayang yang
tulus, dan kesabaran seorang ibu
dalam mendidik anak adalah kunci
kesuksesannya. Demikian juga
dengan kata lain learning by doing,
seorang guru yang mengajar Alquran
belajar dengan melakukan secara
hendaknya meneladani seorang ibu.
langsung.
 Model Pembelajaran Metode Ummi
Privat/Individual
Dijalankan dengan cara murid
dipanggil atau diajar satu persatu
sementara anak yang lain diberi tugas
membaca sendiri atau menulis buku
Ummi
Klasikal Individual
Dijalankan dengan cara
membaca bersama-sama
halaman yang ditentukan oleh
guru, selanjutnya setelah tuntas
oleh guru, pembelajaran
dilanjutkan dengan individual.
Klasikal Baca Simak
Dijalankan dengan cara membaca
bersama-sama halaman yang
ditentukan oleh guru, selanjutnya
setelah dianggap tuntas oleh guru,
01 03 pembelajaran dilanjutkan dengan
pola baca simak, yaitu anak
membaca sementara lainnya
menyimak halaman yang dibaca oleh
temannya,
Klasikal Baca Simak Murni
02 04 Model baca simak murni sama
dengan metode klasikal baca simak,
perbedaannya kalau klasikal baca
simak murni, jilid dan halaman anak
dalam satu kelompok sama.
Langkah-Langkah Pembelajaran Metode Ummi
Guru dalam keadaan duduk
mengucapkan salam kepada siswa yang
juga dalam keadaan duduk rapi 1

Membaca surat al-Fatihah bersama- 2 Dilanjutkan doa untuk kedua orang tua
sama (dari ta’awwudz) 3 dan doa Nabi Musa

Dilanjutkan dengan doa awal pelajaran Dilanjutkan dengan hafalan surat-

secara terputus-putus dan siswa 4 5 surat pendekyang sudah
menirukan ditentukan oleh sekolah

6 7 Penanaman konsep secara

Mengulang kembali pelajaran yang lalu
baik dan benar

8
Pemahaman konsep
 Kelebihan dan Kekurangan
Kelebihan
Kelebihan Metode Ummi ini terbagi menjadi 2 faktor yaitu:
•Faktor Eksternal
•Faktor Internal
1. Untuk untuk panduan metode Ummi ada 2 edisi yaitu: -Ada sertifikasi untuk guru. Sertifikasi

-Edisi untuk anak yang terdiri dari 6 jilid. kelulusan ini dibuat demi menjaga
-Edisi dewasa yang terdiri dari 3 jilid yang sama dalam edisi kualitas metode Ummi.
z dewasa ini isinya sama dengan edisi anak, hanya saja untuk
defisi dewasa merupakan rangkuman dari edisi anak.
Kekurangan
2. Menciptakan siswa/santri yang membaca dengan benar, -Biaya Workshop (pelatihan) yang
fasih dan tartil. mahal
-Buku Panduan relatif mahal
3. Menciptakan siswa/santri yang terampil dan cepat (tanpa
pikir panjang)
dalam membaca.
01
Perbedaan dengan Metode yang Lain
PRA-TK

Buku Pra ini

dikhususkan untuk anak-anak TK

JILID 1
JILID 2
JILID 3
JILID 4
JILID 5
JILID 6
GHORIBUL QUR’AN
TAJWID
Terimakasih