PRAKTIKUM

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) BAHASA MELAYU

Mata Pelajaran Bahasa Melayu

Tarikh 31 Julai 2019

Masa 11.20 am – 11.50 am

Kelas 4 Mawar

Bilangan Murid /28 orang

Tema Mata Pelajaran Potret Malaysia

Tajuk Tokoh Budayawan melayu

Kemahiran/Fokus Kemahiran membaca

Kemahiran Sedia Ada Murid mengetahui tokoh-tokoh negara yang berjasa kepada negara.
2.5 Membaca , memahami dan menaakul untuk memindahkan maklumat yang terdapat dalam pelbagai
Standard Kandungan
bahan dengan betul.
2.5.3 Membaca , memahami dan menaakul bahan prosa untuk memindahkan maklumat kepada bentuk
Standard Pembelajaran
puisi dengan betul.
Pada akhir pembelajaran, murid dapat :

i. Membaca dan memahami maklumat yang terdapat dalam petikan Tokoh Budayawan
Objektif Pembelajaran
Melayu.
ii. Membaca dan menaakul maklumat yang terdapat dalam bahan dan menghasilkan
pantun.

Pentaksiran
Tabiat Berfikir (HOM/KBAT)
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Penerapan Nilai
Bahan Bantu Mengajar
Seni dalam Pendidikan
PRAKTIKUM
Penilaian Formatif
Menganalisis
 Ilmu : Pendidikan Moral/Sivik
 KB: Menjanakan idea
 KP: Verbal linguistik
 Pembelajaran Kontekstual: Menghubungkaitkan kepelbagaian ragam dalam kehidupan
seharian
 Pembelajaran Konstruktivisme : Mengembangkan idea
 Strategi Pengajaran dan Pebelajaran: Perbincangan
 BCB : mengumpul maklumat dan memproses maklumat mengenai ragam ayat
 Kerjasama
 Berusaha
 Gambar Tokoh
 Komputer
 Slaid
 Kertas Sebak
 Marker dan Sampul Surat
Verbal linguistik
 PRAKTIKUM

A. BUTIRAN GURU

Tema Fokus Bimbingan(TFB) :

Pelaksanaan: aspek fasa persediaan
Kemahiran Insaniah (KI):
Kemahiran komunikasi, pemikiran kritis dan kemahiran penyelesaian masalah
Pedagogi Masa Ini(PMI):
Kompetensi 6C, Pembelajaran Berasaskan Penyelesaian Masalah.

Langkah /
Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Masa (Minit)
 PRAKTIKUM

1. Murid diminta untuk mengutip sampah di

Persediaan  Kebersihan kelas sekitar kelas.
bilik darjah
Peralatan yang sesuai
 Persediaan murid untuk belajar
( +/- 1 Minit ) 2. Murid ditanyakan khabar.

Tayangan Gambar

Soalan cadangan : 1. Murid ditayangkan gambar beberapa tokoh

BBM :
1. Apakah contoh sumbangan yang terbilang tanah air menggunakan slaid power Komputer riba, projektor,
pernah diberikan oleh tokoh ini ? point. gambar, kertas dan marker

2. Mengapakah kita perlu mengenali Teknik :

tokoh-tokoh yang berjasa kepada 2. Beberapa orang murid dipilih untuk meneka
negara kita?
Fasa
Persediaan Jangkaan jawapan:
( +/- 2 Minit ) 1. Mempertahankan negara,
mengharumkan nama negara.
2. Tidak melupakan jasa dan
pengorbanan mereka yang
memberikan kebebasan untuk
rakyat hidup daripada penjajah.
3. Memupuk semangat patriotisme
dalam diri.
Soal jawab, nyanyian.
gambar tersebut.
KP :
Linguistik, interpersonal,
3. Murid diberikan kertas dan menulis nama
tokoh kemudian, menampalnya di papan putih. KB :
Menjana idea, menghubung
kait.
4. Murid dan guru bersoal jawab mengenai
gambar yang ditayangkan. Nilai :
Kebebasan, keyakinan,
patriotisme
5. Guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk
pelajaran.
 PRAKTIKUM

BBM:
 Baca Mekanis 1. Murid membaca teks petikan muka surat 128 Video, komputer riba,
yang bertajuk Tokoh Budayawan Melayu. projektor, slaid petikan
dialog.

2. Murid membaca petikan secara berkumpulan. PAK 21 :

Fasa Peta pokok (I-Think) dan
Imaginasi TMK
3. Guru membetulkan bacaan murid.
(5 Minit) KP :
4. Murid dan guru bersoal jawab berkaitan teks Menganalisis.

petikan yang telah dibaca.

Nilai:
Kerajinan,
bertanggungjawab.

Penilaian objektif (i)

Fasa
Perkembangan  Kumpulan BBM:
1. Murid diberikan penerangan mengenai
Kertas sebak, marker
(10 Minit) penghasilan pantun dua kerat menggunakan
video. KP :
Verbal-linguistik,
intrapersonal.
2. Murid diberikan beberapa contoh pantun
Pantun dua kerat.
kemerdekaan. PAK 21: Didik Hibur

KB :
3. Murid dikehendaki berbincang dalam
 PRAKTIKUM

kumpulan untuk menghasilkan satu pantun

tentang tokoh kemerdekaan.

4. Murid dibimbing oleh guru untuk menghasilkan

Menghubung kait,
pantun dan maksudnya.
menganalisis.

5. Setiap kumpulan perlu membaca pantun di Nilai:

Kerajinan,
hadapan manakala kumpulan yang tidak
bertanggungjawab,
membentang akan membuat penilaian. kerjasama

Penilaian objektif (ii)

6. Kumpulan yang mendapat markah tertinggi
akan dikira sebagai pemenang.

7. Guru memberikan pujian.

Fasa Tindakan
BBM: Lembaran Kerja
( 10 minit ) 1. Hasil kerja kumpulan ditampalkan di papan
Penilaian putih.
KP :

2. Murid dan guru menyemak jawapan untuk Verbal-linguistik,

menentukan pemenang. intrapersonal.
KB :
3. Murid menyalin semula pantun yang
Menghubung kait,
 PRAKTIKUM

dihasilkan di dalam buku latihan. menganalisis.

Pengayaan :
Murid melengkapkan pantun empat kerat Nilai:
berdasarkan teks yang diberikan. Kerjasama,
bertanggungjawab,
Pemulihan : Murid menulis nilai murni kesungguhan.
berdasarkan pantun yang diberikan.

1. Guru membuat kesimpulan terhadap isi

Pelajaran hari ini dirumuskan dengan
penggunaan nilai kerjasama dan pelajaran hari ini.
berusaha. KB:
Merumus
Penutupan a. Apakah yang kita belajar hari ni?
KP:
(2 Minit)
Interpersonal
2. Guru memberikan pujian atas sikap dan
usaha murid pada hari ini.
 PRAKTIKUM

Catatan Refleksi Pelajar :

Catatan Guru Pembimbing :

Catatan Pensyarah Penyelia :

PRAKTIKUM