PRAKTIKUM

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) BAHASA MELAYU

Mata Pelajaran Bahasa Melayu

Tarikh 23 Julai 2019

Masa 9.00 am – 10.00 am

Kelas 4 Mawar

Bilangan Murid /28 orang

Tema Mata Pelajaran Potret Malaysia

Tajuk Pekerti Mulia Amalan Kita

Kemahiran/Fokus Kemahiran menulis

Murid tahu adab-adab cara menghormati guru melalui nilai yang dipelajari dalam mata pelajaran
Kemahiran Sedia Ada
Pendidikan Islam dan Pendidikan Moral.
Standard Kandungan 3.3 Membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat yang betul.

Standard Pembelajaran 3.3.4 Membina kerangka untuk menulis pelbagai jenis karangan dengan betul.
Pada akhir pembelajaran, murid dapat :
.
1. Menyenaraikan enam cara menghormati guru berpandukan gambar secara bertulis.
Objektif Pembelajaran
2. Membina sebuah karangan berbentuk dialog tentang cara-cara menghormati guru
menggunakan perkataan, frasa dan ayat yang betul.
 PRAKTIKUM

Pentaksiran Penilaian Formatif

Tabiat Berfikir (HOM/KBAT) Mencipta

 Ilmu : Pendidikan Moral dan Pendidikan Islam
 Nilai murni : Kasih sayang, menghormati, menghargai, ketekunan,
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) kegigihan, kebersihan
 Elemen Merentas Kurikulum : Nilai Murni, Ilmu.

 Kemahiran Berfikir : Menghubungkait, menjana idea, intrepetasi bahan

dan membuat kesimpulan
 KBAT : Menganalisis, mengaplikasi dan menilai
 Pembelajaran Kontekstual : Pengembangan idea
Strategi Pengajaran dan  Pembelajaran Konstruktivisme : murid membina sendiri pengetahuan mereka.
Pembelajaran  Kecerdasan Pelbagai : Intrapersonal, Interpersonal, verbal-linguistik
 Pendekatan Tematik : Perpaduan
 Kemahiran Belajar Cara Belajar (BCB) : Mendengar dengan aktif, memproses
maklumat, menganalisis maklumat
dan membuat kesimpulan.
Penerapan Nilai
 Kasih sayang
 menghormati
 menghargai
 ketekunan
 PRAKTIKUM

 kegigihan
 kebersihan

 Kertas kecil
Bahan Bantu Mengajar  Benang
 Video Selamat Hari Guru

Seni dalam Pendidikan Kinestatik (Aktiviti Kumpulan)

A. BUTIRAN GURU

Tema Fokus Bimbingan(TFB) :

Pelaksanaan: aspek fasa persediaan

Kemahiran Insaniah (KI):

TS1, TS3, ET1

Pedagogi Masa Ini(PMI):

Kompetensi 6C, Pembelajaran Berasaskan Penyelesaian Masalah.

Langkah /
Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Masa (Minit)
Persediaan  Kebersihan kelas Peralatan yang sesuai
bilik darjah
 PRAKTIKUM

1. Murid dikehendaki memastikan kelas

bersih.

2. Murid menyapu sampah dan

 Persediaan murid untuk belajar memadam papan putih.

( +/- 3 Minit )

3. Murid menyediakan buku mata

pelajaran Bahasa Malaysia di atas
meja.

Fasa 1. Murid dipaparkan video “Selamat Hari BBB

Persediaan
Video “Selamat Hari Guru” Guru”. Video “Selamat Hari Guru”
( +/- 7 Minit ) https://www.yout
2. Murid bersoal jawab dengan guru ube.com/watch?v=
berkaitan video yang dipaparkan. kazkejq1CKk

3. Guru meminta murid menyebut cara KB

mereka menghargai guru-guru. Menghubungkait

4. Guru mengaitkan aktiviti tersebut dengan Pembelajaran Kontekstual

Contoh soalan tajuk pelajaran. Menghubungkait dengan
i. Siapakah guru kegemaran tajuk pelajaran pada hari ini.
kamu?
ii. Bagaimanakah kamu KP
 PRAKTIKUM

Interpersonal

Nilai
Kasih sayang

Ilmu
menghormati guru itu? Pendidikan Moral
Pendidikan Islam

Fasa BBB
Imaginasi Menyenaraikan cara-cara menghormati
1. Guru membahagikan murid kepada 6 Kertas kecil
guru.
(30 Minit) kumpulan utama. Benang

2. Setiap kumpulan diberikan sebanyak 6 KB

kertas kecil. Menjana idea

KP
3. Murid diminta menyenaraikan cara-cara Interpersonal
menghormati berdasarkan gambar yang Verbal-linguistik
terdapat dalam buku teks (m/s 124).
 PRAKTIKUM

Nilai
4. Guru memilih kumpulan secara rawak Ketekunan
untuk membaca jawapan mereka.
BCB
Memproses maklumat
5. Guru memerikasa jawapan yang ditulis
oleh murid. KBAT
Menilai
Mengaplikasi

Fasa
Perkembangan
 Karangan jenis dialog dan  Guru memberikan penerangan format BBB
(20 Minit) perbualan (lebih berkisar kepada karangan dialog kepada murid-murid. Menganalisis maklumat
persoalan biasa seperti bertanya
khabar dan perbualan menerusi  Guru menunjukkan contoh cara menulis Teknik
telefon.) karangan dialog. Penerangan
 Seperti jenis karangan lain,
karangan jenis ini juga Nilai
mempunyai tajuk/topik yang Ketekunan
utama.
 Setiap karangan mempunyai KP
sekurang-kurangkan dua watak Intrapersonal
atau lebih.
 PRAKTIKUM

Fasa Tindakan Nilai Murni

Membina dialog ‘cara-cara menghormati
1. Guru meminta murid membina dialog Kegigihan
( 20 minit ) guru’.
tentang “Cara-cara Menghormati Guru”.
KB
2. Murid menggunakan isi-isi yang telah Menghubungkait
dibincangkan dalam aktiviti kumpulan tadi Iterpretasi bahan
untuk membina karangan dialog.
KBAT
3. Guru membimbing murid membina Menganalisis
karangan jenis dialog. Menilai
Memproses maklumat
4. Guru memilih murid secara rawak untuk
KP
membaca karangan jenis dialog yang
Interpersonal
telah mereka hasilkan.
Verbal-lingustik

5. Guru membetulkan kesalahan murid jika

 PRAKTIKUM

ada.

1. Guru membuat kesimpulan terhadap isi

Pelajaran hari ini dirumuskan dengan
penggunaan nilai berusaha dan pelajaran hari ini.
kerajinan.
Penutupan
a. Apakah yang kita belajar hari ni?
(10 Minit)

2. Guru memberikan pujian atas sikap dan

usaha murid pada hari ini.

Catatan Refleksi Pelajar :

 PRAKTIKUM

Catatan Guru Pembimbing :

Catatan Pensyarah Penyelia :