PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMKN 3 MATARAM
Jl. Pendidikan No.47 Telp. (0370) 635347 Fax.(0370) 640578 Mataram 83125
E-mail : smkn3mataram@yahoo.com , Website : www.smkn3mataram.sch.id

Nama Sekolah : SMKN 3 MATARAM

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Kelas : XI TKRO B, XI DPIB A, XI TPM & XI TPL
Semester : 1 (SATU)
Materi Pokok : TEKS CERAMAH
Alokasi Waktu : 6 JP

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

3.6 Menganalisis isi, struktur, dan kebahasaan dalam ceramah
4.6 Mengkonstruksi ceramah tentang permasalahan aktual dengan memerhatikan aspek
kebahasaan dan menggunakan struktur yang tepat

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPTENSI(IPK)

3.6.1 Menentukan struktur dan kaidah kebahasaan ceramah

3.6.2 Menyimpulkan isi ceramah
4.6.1 Mendemonstrasikan teks ceramah secara lisan dengan memperhatikan permasalahan
aktual, aspek kebahasaan, dan menggunakan struktur yang tepat

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:

1
 a) Menentukan struktur dan kaidah kebahasaan ceramah
b) Menyimpulkan isi ceramah
c) Mendemonstrasikan teks ceramah secara lisan dengan memperhatikan permasalahan
aktual, aspek kebahasaan, dan menggunakan struktur yang tepat

E. MATERI PEMBELAJARAN
Ceramah

F. METODE PEMBELAJARAN
Inkuiri Terbimbing dan Project Based Learning

G. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media
Teks ceramah, dan rekaman audio dan video ceramah
2. Alat/bahan
Seperangkat komputer/laptop, speaker dan proyektor/LCD

H. SUMBER BELAJAR
Buku Ajar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Bahasa Indonesia Edisi Revisi 2017
SMA/MA/SMK Kelas XI. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan: Jakarta.

I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan
 Orientasi:
 Menanyakan kondisi peserta didik baik fisik maupun psikis dan memberi
salam
 Mempersilahkan berdoa
 Mengecek kebersihan di sekitar tempat belajar dan mengecek kehadiran
 Menyampaikan rencana kegiatan baik, individual, kerja kelompok, dan
melakukan observasi
 Memberi pesan moral tentang syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa
karena diberi kesehatan dan kesempatan menuntut ilmu untuk masa depan
 Motivasi:
 Mengajukan pertanyaan yang menantang terkait dengan materi yang akan 5
dipelajari untuk memotivasi menit
 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran dengan kehidupan sehari-
hari
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yakni peserta didik mampu
menentukan struktur dan kaidah bahasa teks eksplanasi serta mampu
merevisi kesalahan yang terdapat dalam teks
 Apresiasi:
 Menyampaikan kompetensi dan lingkup materi yang akan dicapai peserta
didik
 Tanya jawab tentang jenis-jenis teks yang pernah dipelajari sebelumnya
 Mengaitkan materi dengan materi pembelajaran sebelumnya
 Menyampaikan strategi pembelajaran yang akan digunakan
Kegiatan Inti
125
menit
Model Inkuiri Terbimbing
2
Rincian Kegiatan Waktu
Mengamati
 Guru meminta siswa menyimak rekaman ceramah
 Siswa menyimak ceramah
 Guru meminta siswa menentukan struktur dan kaidah kebahasaan teks
ceramah
 Guru meminta siswa menyimpulkan isi ceramah

Menanya
 Guru memancing siswa dengan mengajukan pertanyaan tentang
sistematika dan aspek kebahasaan yang terdapat pada teks ceramah
 Guru memancing siswa dengan mengajukan pertanyaan mengenai
simpulan terhadap isi ceramah yang disimak

Menalar

 Peserta didik dalam diskusi menentukan isi ceramah.

 Peserta didik menentukan unsur-unsur teks ceramah.

mengasosiasi

 Siswa mendata dan mengutip unsur-unsur yang merepresentasikan

struktur serta ciri kebahasaan teks ceramah
 Siswa mendata butir-butir penting sebagai simpulan isi ceramah

Mengomunikasi
 Siswa menyajikan hasil analisis struktur dan kaidah bahasa teks ceramah
secara tertulis
 Siswa mempresentasikan simpulan isi teks ceramah secara lisan
 Siswa dan guru bersama-sama merefleksi kegiatan pembelajaran yang
telah dilalui

Penutup
 Guru membimbing peserta didik merangkum materi pelajaran
 Guru membimbing peserta didik untuk merefleksi proses dan materi
pelajaran
 Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
dengan menanya atau bertanya 5
 Siswa kembali ke tempat duduk masing-masing menit
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya
 Guru memberikan evaluasi untuk mengukur penguasaan konsep siswa
tentang struktur dan kaidah kebahasaan teks ceramah
 Guru mengondisikan kebersihan tempat belajar siswa
 Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam
Pertemuan Kedua dan ketiga
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan
 Orientasi:
 Menanyakan kondisi peserta didik baik fisik maupun psikis dan memberi 5
salam menit
 Mempersilahkan berdoa
 Mengecek kebersihan di sekitar tempat belajar dan mengecek kehadiran
3
Rincian Kegiatan Waktu
 Menyampaikan rencana kegiatan baik, individual, kerja kelompok, dan
melakukan observasi
 Memberi pesan moral tentang syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa
karena diberi kesehatan dan kesempatan menuntut ilmu untuk masa depan
 Motivasi:
 Mengajukan pertanyaan yang menantang terkait dengan materi yang akan
dipelajari untuk memotivasi
 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran dengan kehidupan sehari-
hari
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yakni peserta didik mampu
mendemosntrasikan hasil pembuatan teks ceramaha berdasarkan
kerangka teks yang telah dirancang
 Apersepsi:
 Menyampaikan kompetensi dan lingkup materi yang akan dicapai peserta
didik
 Tanya jawab tentang jenis-jenis teks yang pernah dipelajari sebelumnya
 Mengaitkan materi dengan materi pembelajaran sebelumnya
 Menyampaikan strategi pembelajaran yang akan digunakan
Kegiatan Inti

Model Project Based Learning (PBL)

Mengamati
 Guru meminta siswa untuk melihat kembali hasil mencari teks ceramah

Menanya
 Guru menanyakan siswa terkait kerangka teks ceramah.

Mengumpulkan Informasi/Mengeksplorasi
 Peserta didik berdiskusi mengumpulkan informasi dari teks ceramah
dalam kelompok .
 Guru mengarahkan siswa untuk membuat secara utuh teks ceramah
berdasarkan kerangka yang telah dirancang


Menalar 125
menit
 Guru meminta peserta didik dalam diskusi menentukan isi ceramah.
 Peserta didik menentukan unsur-unsur teks ceramah.

Mengasosiasi
 Guru mengevaluasi ketepatan jawaban yang dirancang siswa
berdasarkan daya dukung teks ceramah
 Guru mengarahkan siswa memanfaatkan konjungsi yang tepat untuk
merangkai informasi ke dalam bentuk kalimat-kalimat yang tersedia
sebagai unsur pembangun struktur teks ceramah
 Guru mengarahkan siswa memanfaatkan konjungsi yang tepat untuk
merangkai kalimat-kalimat tersebut menjadi sebuah teks ceramah yang
utuh

Mengomunikasi
 Siswa menyajikan/mempresentasikan kerangka ceramah secara lisan
Penutup

4
 Rincian Kegiatan Waktu
 Guru membimbing peserta didik merangkum materi pelajaran 5
 Guru membimbing peserta didik untuk merefleksi proses dan materi menit
pelajaran
 Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
dengan menanya atau bertanya
 Siswa kembali ke tempat duduk masing-masing
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya
 Guru mengondisikan kebersihan tempat belajar siswa
 Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam

J. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
2. Instrumen Penilaian
 Pertemuan pertama
 Pertemuan kedua
 Pertemuan seterusnya
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Note: Instrumen penilaian terlampir

Mataram, 20 Oktober 2018

Mengetahui,

Guru Pamong Mahasiswa PPL Unram

Nur Kholidah, S.Pd. Dony Irawansyah

NIP. 19861224 201001 2 009 NIM. E1C015017

Menyetujui,

Kepala SMKN 3 MATARAM Dosen Pembimbing

Moh Tauhid, S.Pd. Drs. Cedin Atmaja, M.Si.

NIP. 19620130198902 1 002 NIP. 19561231198301 1 004

5
 JURNAL SIKAP

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas /Semester : XI TKRO B, XI DPIB A, XI TPM & XI TPL
Materi Pokok : Teks Ceramah

Sikap

Tanggung Jawab

Percaya Diri
Disiplin
No Nama Siswa NISN

Mengomunikasikan
Menyelesaikan
tugas individu
bekerja secara
Berkontribusi

kelompok
Berbaris

gagasan
Berdoa
Hadir

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

6
 Sikap

Tanggung Jawab

Percaya Diri
Disiplin
No Nama Siswa NISN

Mengomunikasikan
Menyelesaikan
tugas individu
bekerja secara
Berkontribusi

kelompok
Berbaris

gagasan
Berdoa
19. Hadir
20.

21.

22.

23.

SOAL PENGETAHUAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas /Semester : XI TKRO B, XI DPIB A, XI TPM & XI TPL
Materi Pokok : Teks Ceramah

Kisi-kisi Soal Pengetahuan

No Ben
Indikator mor tuk
Kompetensi Dasar IPK Materi
Soal Soa Soa
l l

3.6 Menganalisis 3.6.1 Menentukan struktur 1. Menentuka Siswa 2 Ura

isi, struktur, dan kaidah kebahasaan n isi dan mampu ian
dan ceramah struktur menetukan
kebahasaan 3.6.2 Menyimpulkan isi dalam teks isi, struktur
dalam ceramah ceramah dan kaidah
ceramah serta kaidah kebhasaan
dalam teks
kebahasaan
ceramah
dalam teks
serta dapat
ceramah.
menyimpulk
2. Menyampai
an hasil
kan hasil suntingan
suntingan dalam teks
dalam teks cermah
ceramah.

7
Soal
Diskusikan secara berkelompok:
1. Cermati kembali sebuah teks ceramah yang telah dibaca/simak. Kemudian identifikasilah
isi, struktur dan kaidah-kaidah yang ada pada teks tersebut.

Rubrik Penilaian Pengetahuan

No
Rubrik Nilai
Soal

1 Peserta didik menyimak/mendengarkan teks ceramah

2 Peserta didik menyajikan isi teks ceramah

3 Peserta didik menjelaskan struktur dari ceramah yang didengar.

4 Peserta didik menyajikan kaidah-kaidah kebahasaan yang terdapat

dalam teks ceramah

5 Peserta didik menguraikan isi, struktur dan kaidah kebahasaan yang

dapat diperoleh dari teks ceramah yang dibaca secara terurut.

Jumlah Skor

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑃𝑒𝑛𝑔𝑒𝑡𝑎ℎ𝑢𝑎𝑛 𝑆𝑖𝑠𝑤𝑎 = 𝑥 100
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟

8
 SOAL KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas /Semester : XI TKRO B, XI DPIB A, XI TPM & XI TPL
Materi Pokok : Teks Ceramah

Bentuk
Kompetensi
No Materi Indikator Soal Penilaia
Dasar
n

1 4.6 Mengkonstruk 4.6.1 1. siswa mampu Produk

si ceramah Mendemonstrasi mendemosntrasikan ulang
tentang kan teks atau menyajikan cermah
permasalahan ceramah secara
yang telah dibuat.
aktual dengan lisan dengan
memerhatikan memperhatikan
aspek permasalahan
kebahasaan aktual, aspek
dan kebahasaan, dan
menggunakan menggunakan
struktur yang struktur yang
tepat tepat

Soal Keterampilan
Memberikan contoh teks ceramah

1. Tentukan 10 topik yang menurutmu bagus kemudian baut teks ceramah berdasarkan
susunannya.
2. Demonstrasikan didepan kelas hasil kerja!

Rubrik Penilaian Keterampilan

No Rubrik Penilaian Nilai

1 Peserta didik menyusun bagian-bagian penting dari

teks ceramah sesuai dengan topik yang dipilih
sangat baik.

2 Peserta didik menyusun bagian-bagian penting dari

teks ceramah sesuai dengan topik yang dipilih
baik.

3 Peserta didik menyusun bagian-bagian penting dari

teks ceramah sesuai dengan topik yang dipilih
kurang baik.

4 Peserta didik menyusun bagian-bagian penting dari

teks ceramah sesuai dengan topik yang dpilih tidak
baik.

5 Peserta didik menyajikan teks ceramah telah

disusun sangat sesuai dengan topik.

6 Peserta didik menyajikan teks ceramah telah

9
 disusun sesuai dengan topik.

7 Peserta didik menyajikan teks ceramah telah

disusun kurang dengan topik.

8 Peserta didik menyajikan teks ceramah telah

disusun tidak sesuai dengan topik.

9 Menyajikan

a. Membuka dengan salam

b. Gerak gerik/gestur yang wajar

c. Menyampaikan dengan kalimat yang jelas

d. Menyampaikan dengan Bahasa santun

e. Menutup dengan salam

Jumlah Skor

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑃𝑒𝑛𝑔𝑒𝑡𝑎ℎ𝑢𝑎𝑛 𝑆𝑖𝑠𝑤𝑎/𝐾𝑒𝑙𝑜𝑚𝑝𝑜𝑘 =
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟

10
11