POLTEKKES KEMENKES YOGYAKARTA

JURUSAN KEPERAWATAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI NERS

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PENGUATAN MATERI KEILMUAN KEPERAWATAN
TAHUN 2021
Tgl
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (SKS) SEMESTER Penyusunan
Keselamatan Pasien
dan Keselamatan
PPN.02 Keperawatan 2 sks Teori -- 8 April 2021
Kesehatan Kerja Dalam
Keperawatan
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator MK Ka Prodi Pendidikan Profesi Ners

SARI CANDRA DEWI, SKM, M.Kep SARI CANDRA DEWI, SKM, M.Kep Harmilah,S.Pd,S.Kep,Ns,M.Kep,Sp.MB.
NIP. 197708131999032001 NIP. 197708131999032001 NIP. 196807031990032002

A. Identitas Mata Kuliah

Perguruan Tinggi Politeknik Kesehatan Kemenkes Yogyakarta

Jurusan Keperawatan
Program Studi Pendidikan Profesi Ners
Kelas Reguler
Mata Kuliah / Keselamatan Pasien dan Keselamatan Kesehatan Kerja Dalam
Kode Keperawatan PPN.02
Beban studi 2 SKS Teori/PBC
Rincian :
Teori/PBC = 2 SKS X 50 menit X 14 minggu = 700 menit
Semester Penguatan Materi Keilmuan Keperawatan
Pengampu 1. Sari Candra Dewi, SKM, M.Kep
2. Rosa Delima Ekwantini, S.Kp, M.Kes

B. Karakteristik Pembelajaran

Deskripsi Mata Fokus mata kuliah ini adalah pada pemenuhan kebutuhan keselamatan
Kuliah pasien serta kesehatan dan keselamatan perawat saat memberikan
asuhan keperawatan klien. Aspek penting yang menjadi perhatian
adalah keselamatan pasien dan mengatur lingkungan pelayanan
keperawatan dalam pemberian asuhan keperawatan yang aman dari
hazard dan risiko kesehatan di tempat kerja baik di dalam maupun di
luar gedung. Konsep dasar kesehatan kerja diterapkan dalam setiap
tahap proses keperawatan sejak pengkajian hingga evaluasi.
Pembahasan ditekankan pada upaya mengenali hazard dan risiko serta
berbagai upaya meminimalkannya pada setiap tahap proses
keperawatan. Proses pembelajaran dilakukan pembelajaran kuliah
secara daring dengan metode self directed learning, discovery learning,
1
 collaborative learning (CL), dan Cooperative learning.

Capaian 1. Sikap
Pembelajaran S 10 : Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di
Program Studi bidang keahliannya secara mandiri.
yang dibebankan S 11 : Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional
pada MK meliputi kemampuan menerima tanggung gugat terhadap
keputusan dan tindakan profesional sesuai dengan lingkup
praktik di bawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan
perundangan.

2. Pengetahuan
P 11 : Menguasai prinsip-prinsip K3, hak dan perlindungan kerja ners,
keselamatan pasien dan perawatan berpusat atau berfokus
pada pasien P 11

3. Ketrampilan
3.1. Ketrampilan Umum (KU)
KU 6 : Bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang profesinya
sesuai dengan kode etik profesinya

3.2. Ketrampilan Khusus (KK)

KK 1 : Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan
berkesinambungan yang menjamin keselamatan klien (patient
safety) sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan
perencanaan keperawatan yang telah atau belum tersedia KK 1

Metode dan Metode pembelajaran :

bentuk 1. Belajar mandiri (Self directed learning)
pembelajaran 2. Belajar penemuan informasi baru (Discovery learning)
3. Pembelajaran kooperatif
4. Pembelajaran kolaboratif

Bentuk pembelajaran :
Kuliah Daring

Tugas yang harus Tugas kelompok

diselesaikan oleh 1. Menyusun makalah mengenai topik EBP (Evidence Based
mahasiswa Practice) dalam K3 dan keselamatan pasien
2. Melakukan seminar
Mahasiswa dibagi dalam 12 kelompok. Tiap kelompok terdiri dari 3 –
4 mahasiwa.
Jurnal sesuai topik makalah minimal 3 jurnal (1 internasional, 2
nasional)

Tugas individu
Mengidentifikasi risiko & hazard pada pelaksanaan asuhan keperawatan

Penilaian akhir Formula Penilaian

(aspek dan bobot) Penilaian Teori (2 SKS) :
1. Ujian tengah semester = 35 %
2. Ujian akhir semester = 35 %
3. Tugas = 30 %

2
Referensi Utama :
1. Aditama, T.Y.,Hastuti, T., ( 2002), Health industrial higienne safety
medicine industrial works environment, Universitas Indonesia,
Jakarta
2. Fabre, June. 2009. Smart Nursing: Nurse Retention & Patient
safety Improvement Strategies. New York: Springer Pulishing
Company.
3. Lyer, Patricia W. 2006 . Business Principles for Legal Nurse
Consultants. New York: Springer Publishing Company
4. Reese, C.D., (2003), Occupational Health and Safety management,
Lowes Publisher, USA
5. Undang Undang nomor 1 tahun 1970 tentang Keselamatan Kerja
6. Philip, B ( 2007), Managing occupational and Safety:
Mutidiciplinary approach, second ed., macmillian Publhiser,
Australia Undang Undang Kesehatan RI nomor 36 tahun 2009.
7. Vincent, C. 2011. Essential Patient Safety.
8. WHO.2011. WHO patient safety curriculum guide: multi-professional
edition

Penunjang :
J.B Herington F.S Gill,(2005), Buku Saku Kesehatan (terjemahan), edisi
3, EGC, Jakarta

3
 C. Uraian Jadwal Pembelajaran
Bentuk/ Dosen Refer
Kemampuan akhir Alokasi Penilaian
Bahan Kajian (materi Metode Pengalaman ensi
No Minggu ke (tgl) yang diharapkan waktu
ajar) Pembelajara Belajar Kriteria Bobot
(CP MK) (menit) Indikator
n Mahasiswa (C-P-A) (%)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Setelah mengikuti
mata kuliah ini
mahasiswa
diharapkan
mampu:
1 I Membedakan Kontrak pembelajaran Kuliah daring Mahasiswa 100 C4 Ketepatan : UTS 15% Sari 1,4,6
Rabu, berbagai risiko dan Media : menyamakan menit A3 menjelaskan UAS 10%
14 April 21 hazard K3 pada Konsep dasar K3 dalam PePELING pemahaman P2 konsep K3
16.30 – 17.20 pasien dan keperawatan mengenai CP MK,
18.00 – 18.30 perawat dalam • Ruang lingkup tugas, metode,
setiap tahap • Tujuan bentuk
pemberian asuhan • Manfaat pembelajaran,
keperawatan (K4) • Kebijakan K3 penilaian MK,
sumber belajar.

Mhsw berinteraksi
secara aktif dalam
pembelajaran
daring.
2 I Membedakan Risiko & hazard dalam K3 Kuliah daring Mhsw 100 C4 Ketepatan : UTS 15% Sari 1,4,6
Jum’at, 16 April 21 berbagai risiko dan • somatik, Media : melaksanakan menit A3 mengidentifikasi UAS 15%
16.30 – 17.20 hazard K3 pada • perilaku, PePELING pembelajaran P3 hazard dalam
18.00 – 18.30 pasien dan • lingkungan, daring dan lingkup
perawat dalam • ergonomik, mengerjakan pelayanan
setiap tahap • pengorganisasian penugasan. keperawatan
pemberian asuhan pekerjaan dan budaya Tugas :
keperawatan (K4) kerja identifikasi risiko
hazard dalam
pelayanan asuhan
keperawatan.
4
3 II Membedakan EBP (Evidence Self directed Mahasiswa 100 C4 Ketepatan Tugas Rosa
Rabu, 21 April 21 berbagai risiko dan Based Practice) learning melakukan menit A3 penyusunan Sari
16.30 – 17.20 hazard K3 pada dalam K3 dan Discovery penelusuran P3 tugas
18.00 – 18.30 pasien dan keselamatan pasien learning literatur, jurnal
perawat dalam dan menyusun
setiap tahap makalah
pemberian asuhan penugasan
keperawatan (K4)

4 II Membedakan Patient safety dalam Kuliah daring Mhsw berinteraksi 100 C4 Ketepatan : UTS 15% Rosa 2,7,8
Jum’at, 23 April 21 berbagai risiko dan pelayanan keperawatan : Media : secara aktif dalam menit A3 menjelaskan UAS 15%
16.30 – 17.20 hazard K3 pasien • Konsep patient safety PePELING pembelajaran P3 konsep patient
18.00 – 18.30 dan perawat dalam • Prinsip patient safety daring. safety dalam
setiap tahap • Pengaruh faktor pelayanan
pemberian asuhan lingkungan dan keperawatan
keperawatan (K4) manusia pada
keselamatan

5 III Membedakan IPSG (sasaran Kuliah daring Mhsw berinteraksi 100 C4 Ketepatan : UTS 15% Rosa 2,7,8
Rabu, 28 April 21 berbagai risiko dan keselamatan pasien) Media : secara aktif dalam menit A3 menjelaskan UAS 15%
16.30 – 17.20 hazard K3 pasien PePELING pembelajaran P3 konsep patient
18.00 – 18.30 dan perawat dalam daring. safety dalam
setiap tahap pelayanan
pemberian asuhan keperawatan
keperawatan (K4)

6 III Membedakan Budaya patient safety : Kuliah daring Mhsw berinteraksi 100 C4 Ketepatan : UTS 15% Rosa 2,7,8
Jum’at, 30 April 21 berbagai risiko dan • Budaya dalam lingkup Media : secara aktif dalam menit A3 menjelaskan UAS 15%
16.30 – 17.20 hazard K3 pasien kerja perawat dalam PePELING pembelajaran P2 budaya patient
18.00 – 18.30 dan perawat dalam peningkatan daring. safety
setiap tahap keselamatan pasien
pemberian asuhan Peran kerja tim untuk
keperawatan (K4 keselamatan pasien

7 IV Mengidentifikasi Manajemen risiko dalam Kuliah daring Mhsw berinteraksi 100 C1 Ketepatan : UTS 10% Dosen
Rabu, 5 Mei 21 manajemen pasient safety dan K3 Media : secara aktif dalam menit A2 menjelaskan UAS 10% Tamu
5
 16.30 – 17.20 risiko K3 dalam • Peran manajemen Gmeet pembelajaran P2 manajemen (Patricia
18.00 – 18.30 keselamatan risiko dalam PePELING daring. risiko K3 dalam Suti
pasien dan perawat keselamatan pasien keselamatan Lasmani,
(K1) • Pentingnya pasien dan S.Kep, Ns,
manajemen risiko perawat MPH)
• Proses manajemen
risiko
• Hirarki pengendalian
risiko
• Manajemen risiko di
dalam gedung
• Manajemen risiko di
luar gedung

8 IV Mengidentifikasi • Penyakit akibat kerja Kuliah daring Mhsw berinteraksi 100 C4 Ketepatan : UTS 15% Sari 1,4,6
Jum’at, 7 Mei 21 upaya • Penyakit akibat kerja Media : secara aktif dalam menit A3 mengidentifikasi UAS 10%
16.30 – 17.20 pencegahan pada perawat PePELING pembelajaran P3 hazard dalam
18.00 – 18.30 penyakit akibat • Penyakit atau cedera daring. lingkup
kerja dalam akibat kecelakaan pelayanan
keperawatan (K1) kerja pada perawat keperawatan
• Upaya pencegahan
penyakit akibat kerja
pada perawat

UJIAN TENGAH SEMESTER (17 s.d. 21 Mei 2021)

9 V Membedakan EBP (Evidence Self directed Mahasiswa 100 C4 Ketepatan Tugas Rosa
Rabu, 26 Mei 21 berbagai risiko dan Based Practice) learning mempersiapkan menit A3 penyusunan Sari
16.30 – 17.20 hazard K3 pada dalam K3 dan Discovery bahan seminar P3 tugas
18.00 – 18.30 pasien dan keselamatan pasien learning
perawat dalam
setiap tahap
pemberian asuhan
keperawatan (K4)

6
10 V Mengidentifikasi K3 di RS pada masa Kuliah daring Mhsw berinteraksi 100 C4 Ketepatan : UAS 10% Dosen
Jum’at, 28 Mei 21 manajemen pandemi covid 19 Media : secara aktif dalam menit A3 mengidentifikasi Tamu
16.30 – 17.20 risiko K3 dalam Gmeet pembelajaran P3 K3RS masa (Wahyu
18.00 – 18.30 keselamatan PePELING daring. pandemi Damayanti,
pasien dan perawat SKM, MM)
(K1)
Menentukan upaya
pencegahan risiko
dan hazard pada
setiap tahap
asuhan
keperawatan (K2)

11 VI Menentukan upaya Seminar kelompok 1,2,3 Cooperative Mhsw berinteraksi 100 C1 Ketepatan : Tugas Rosa
Rabu, 2 Juni 21 pencegahan risiko EBP (Evidence Learning secara aktif dalam menit A2 Penyajian
16.30 – 17.20 dan hazard pada Based Practice) Media : diskusi daring. P2 makalah,
18.00 – 18.30 setiap tahap dalam K3 dan Gmeet penguasaan
asuhan keselamatan pasien terhadap materi
keperawatan (K2) dan menanggapi
pertanyaan.

12 VI Menentukan upaya Seminar kelompok 4,5,6 Cooperative Mhsw berinteraksi 100 C1 Ketepatan : Tugas Rosa
Jum’at, 4 Juni 21 pencegahan risiko EBP (Evidence Learning secara aktif dalam menit A2 Penyajian
16.30 – 17.20 dan hazard pada Based Practice) Media : diskusi daring. P2 makalah,
18.00 – 18.30 setiap tahap dalam K3 dan Gmeet penguasaan
asuhan keselamatan pasien terhadap materi
keperawatan (K2) dan menanggapi
pertanyaan.

13 VII Menentukan upaya Seminar kelompok 7,8,9 Cooperative Mhsw berinteraksi 100 C1 Ketepatan : Tugas Sari
Rabu, 9 Juni 21 pencegahan risiko EBP (Evidence Learning secara aktif dalam menit A2 Penyajian
16.30 – 17.20 dan hazard pada Based Practice) Media : diskusi daring. P2 makalah,
18.00 – 18.30 setiap tahap dalam K3 dan Gmeet penguasaan
asuhan keselamatan pasien terhadap materi
keperawatan (K2) dan menanggapi
pertanyaan.
7
14 VII Menentukan upaya Seminar kelompok Cooperative Mhsw berinteraksi 100 C1 Ketepatan : Tugas Sari
Jum’at, 11 Juni 21 pencegahan risiko 10,11,12 Learning secara aktif dalam menit A2 Penyajian
16.30 – 17.20 dan hazard pada EBP (Evidence Based Media : diskusi daring. P2 makalah,
18.00 – 18.30 setiap tahap Practice) dalam K3 dan Gmeet penguasaan
asuhan keselamatan pasien terhadap materi
keperawatan (K2) dan menanggapi
pertanyaan.

UAS (14 s.d. 18 Juni 2021)

Menyetujui Mengetahui Yogyakarta, 8 Maret 2021

Ketua Jurusan Keperawatan
Bondan Palestin, SKM, M.Kep, Sp.Kom.
NIP. 197207161994031005
Ketua Prodi Pendidikan Profesi Ners
Tim Dosen:
1. Sari Candra Dewi, SKM, M.Kep
2. Rosa Delima Ekwantini, S.Kp, M.Kes
Harmilah,S.Pd,S.Kep,Ns,M.Kep,Sp.MB.
NIP. 196807031990032002