Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Alokasi waktu 4 jam pelajaran/minggu

Semester Genap
SMK KARYA GUNA
Kelas X

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran / Topik / Subtopik

3. Memahami, 3.10. Mengevaluasi pengajuan, penawaran 3.10.1. Menilai masalah, bagaimana cara menyampaikan Isi teks negosiasi:
menerapkan, dan persetujuan dalam teks negosiasi pengajuan dalam bernegosiasi.  permasalahan;
menganalisi lisan maupun tertulis. 3.10.2. Menilai masalah, bagaimana cara menyampaikan
 pengajuan;
s penawaran dalam bernegosiasi.
pengetahuan 3.10.3. Menilai masalah, bagaimana cara menyampaikan  penawaran;
factual, pencapaian persetujuan dalam bernegosiasi.  persetujuan/ kesepakatan yang tercapai.
konseptual,
procedural 4.10 Menyampaikan pengajuan, penawaran, 4.10.1 Mengungkapkan cara pengajuan dalam bernegosiasi.
berdasarkan persetujuan dan penutup dalam teks 4.10.2 Mengungkapkan cara penawaran dalam bernegosiasi.
rasa ingin negosiasi secara lisan atau tulis. 4.10.3 Mengungkapkan cara pencapaian persetujuan dalam
tahunya bernegosiasi.
tentang ilmu 4.10.4 Memberikan tanggapan hasil kerja teman atau
pengetahuan kelompok lain secara lisan berupa kekurangan dan
, teknologi, kelebihan dilihat dari kejelasan isi
esni budaya, 4.10.5 Memberikan tanggapan hasil kerja teman atau
dan kelompok lain secara lisan berupa kekurangan dan
humaniora kelebihan dilihat dari kejelasan kelengkapan data
dengan 4.10.6 Memberikan tanggapan hasil kerja teman atau
wawasan kelompok lain secara lisan berupa kekurangan dan
kemanusiaa kelebihan dilihat dari kejelasan EYD
n, 4.10.7 Memberikan tanggapan hasil kerja teman atau
kebangsaan, kelompok lain secara lisan berupa kekurangan dan
kenegaraan, kelebihan dilihat dari kejelasan penggunaan kalimat
dan
peradaban 3.11. Menganalisis isi, struktur (orientasi, 3.11.1. Menentukan struktur: orientasi (pengajuan, penawaran, Struktur teks negosiasi:
terkait pengajuan, penawaran, persetujuan, dan persetujuan),  orientasi dan
penyebab penutup) dan kebahasaan teks negosiasi. 3.11.2. Menentukan struktur: permasalahan (pengajuan,
 permasalahan(pengajuan, penawaran, dan
fenomena penawaran, dan persetujuan),
dan 3.11.3. Menentukan cirri kebahasaan (pasangan tuturan dan persetujuan).
kejadian, kesantunan) dalam teks negosiasi.
serta 3.11.4. Menyusun teks negosiasi dengan memerhatikan struktur Kebahasaan
menerapkan teks.  pasangan tuturan dalam teks negosisi dan
pengetahuan 3.11.5. Menyusun teks negosiasi dengan memerhatikan aspek
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran / Topik / Subtopik

procedural kebahasaan.  bahasa yang santun.

pada bidang
kajian yang 4.11 Mengkonstruksikan teks negosiasi 4.11.1 Mempresentasikan teks negosiasi yang telah disusun.
spesifik dengan memerhatikan isi, struktur 4.11.2 Mengomentari teks negosiasi yang telah disusun.
sesuai (orientasi, pengajuan, penawaran, 4.11.3 Merevisi teks negosiasi yang telah disusun.
dengan persetujuan, penutup) dan kebahasaan.
bakat dan
minatnya 3.12. Menghubungkan permasalahan/ isu, 3.12.1. Mengidentifikasi permasalahan dari simulasi debat yang Debat:
untuk sudut pandang dan argumen beberapa menimbulkan pro dan kontra yang diperankan oleh  esensi debat;
memecahka pihak dan simpulan dari debat untuk peserta didik.
 mosi (permasalahan yang didebatkan);
n masalah. menemukan esensi dari debat. 3.12.2. Mengidentifikasi sudut pandang dari simulasi debat
4. Mengolah, yang menimbulkan pro dan kontra yang diperankan  argumen untuk menguatkan pendapat
menalar, dan oleh peserta didik. sesuai dengan sudut pandang yang diambil;
menyaji 3.12.3. Mengidentifikasi argumen dari simulasi debat yang dan
dalam ranah menimbulkan pro dan kontra yang diperankan oleh  tanggapan (mendukung dan menolak
konkret dan peserta didik. pendapat disertai argumen).
ranah 3.12.4. Mengidentifikasi pemeran dari simulasi debat yang
abstrak menimbulkan pro dan kontra yang diperankan oleh
terkait peserta didik.
dengan 3.12.5. Mengidentifikasi sikap dari simulasi debat yang
pengembang menimbulkan pro dan kontra yang diperankan oleh
an dari yang peserta didik.
dipelajariny 3.12.6. Mengidentifikasi pemilihan topik dari simulasi debat
a di sekolah yang menimbulkan pro dan kontra yang diperankan
secara oleh peserta didik.
mandiri, dan 3.12.7. Mengidentifikasi simpulan dari simulasi debat yang
mampu menimbulkan pro dan kontra yang diperankan oleh
menggunaka peserta didik.
n metode 3.12.8. Melaksanakan debat.
sesuai
kaidah 4.12 Mengonstruksi permasalahan/isu, sudut 4.12.1 Mengevaluasi pelaksanaan debat.
keilmuan pandang dan argumen beberapa pihak,
dan simpulan dari debat secara lisan
untuk menunjukkan esensi dari debat.

3.13. Menganalisis isi debat (permasalahan/ 3.13.1. Mengidentifikasi isi debat (permasalahan/ isu, sudut Isi debat:
isu, sudut pandang dan argumen pandang dan argumen beberapa pihak, dan simpulan).  mosi/ topik permasalahan yang
beberapa pihak, dan simpulan). 3.13.2. Memberikan tanggapan (kelebihan dan kekurangan) diperdebatkan;
terhadap pihak-pihak pelaku debat.
3.13.3. Melaksanakan debat.  pernyataan sikap (mendukung atau
menolak);
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran / Topik / Subtopik

4.13 Mengembangkan permasalahan/isu dari
berbagai sudut pandang yang dilengkapi
argumen dalam berdebat.
4.13.1 Mengevaluasi pelaksanaan debat.  argumenasi untuk mendukung sikap.
Pihak-pihak pelaksana debat:
 pihak yang mengajukan mosi/topik
permasalahan yang diperdebat-kan;
 tim afirmatif (yang setuju dengan mosi);
 tim oposisi yang tidak setuju dengan mosi);
 pemimpin/ wasit debat (yang menjaga tata
tertib)’
 Penonton/ juri.

3.14. Menilai hal yang dapat diteladani dari 3.14.1. Mengidentifikasi peristiwa (antara lain: perjalanan  Pola penyajian cerita ulang (biografi).
teks biografi pendidikan, karier, perjuangan) dalam biografi tokoh.  Hal-hal yang patut diteladani dari tokoh
dalam biografi.
4.14 Mengungkapkan kembali hal-hal yang 4.14.1 Menyampaikan kembali hal-hal yang dapat diteladani
dapat diteladani dari tokoh yang dari peristiwa yang tertuang dalam dalam teks biografi
terdapat dalam teks biografi yang 4.14.2 Memberikan komentar secara lisan terhadap hasil kerja
dibaca secara tertulis. teman atau kelompok lain.
4.14.3 Memberikan komentar secara tertulis terhadap hasil
kerja teman atau kelompok lain.

3.15. Menganalisis aspek makna
kebahasaan dalam teks biografi.
4.15 Menceritakan kembali isi teks biografi
baik lisan maupun tulis
dan 3.15.1. Mendata pokok-pokok isi biografi dalam teks biografi. Unsur-unsur biografi:
3.15.2. Mendata ciri kebahasaan dalam teks biografi.  orientasi: (identitas singkat tokoh);
3.15.3. Menulis teks biografi tokoh dengan memerhatikan isi
 rangkaian peristiwa dan masalah yang
(antara lain: perjalanan, pendidikan, karier, perjuangan)
dialami; dan
4.15.1 Memberikan tanggapan secara lisan terhadap isi teks  Reorientasi :
(biografi) yang ditulis teman
Kebahasaan biografi:
 pronominal;
 pengacu dan yang diacu; dan
 konjungsi.

3.16. Mengidentifikasi suasana, tema, dan 3.16.1. Mendata suasana dalam puisi yang didengar dan atau Puisi:
makna beberapa puisi yang terkandung dibaca. (semua jenis puisi)
dalam antologi puisi yang 3.16.2. Mendata tema dalam puisi yang didengar dan atau  isi;
diperdengarkan atau dibaca. dibaca.
3.16.3. Mendata makna dalam puisi yang didengar dan atau  tema;
dibaca.  makna;
 amanat; dan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
4.16 Mendemonstrasikan (membacakan atau
memusikalisasikan) satu puisi dari
antologi puisi atau kumpulan puisi
dengan memerhatikan vokal, ekspresi,
dan intonasi (tekanan dinamik dan
tekanan tempo)
3.17. Menganalisis unsur pembangun puisi.
4.17 Menulis puisi dengan memerhatikan
unsur pembangunnya (tema, diksi, gaya
bahasa, imaji, struktur, perwajahan)
3.18. Menganalisis isi dari minimal satu buku
fiksi dan satu buku nonfiksi yang sudah
dibaca.
4.18 Mempresentasikan replikasi isi buku
ilmiah yang dibaca dalam bentuk
resensi.
Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran / Topik / Subtopik
4.16.1 Memusikalisasikan dan menanggapi salah satu puisi  suasana.
dari antologi puisi atau kumpulan puisi dengan
memerhatikan vokal
4.16.2 Memusikalisasikan dan menanggapi salah satu puisi
dari antologi puisi atau kumpulan puisi dengan
memerhatikan ekspresi
4.16.3 Memusikalisasikan dan menanggapi salah satu puisi
dari antologi puisi atau kumpulan puisi dengan
memerhatikan intonasi (tekanan dinamik dan tekanan
tempo).
3.17.1. Mendata kata-kata yang menunjukkan diksi, imaji, Unsur-unsur pembangun puisi
diksi, kata konkret, gaya bahasa, rima/irama, tipografi,  diksi;
tema/makna (sense); dalam puisi.
 imaji;
3.17.2. Mendata kata-kata yang menunjukkan rasa (feeling),
dalam puisi.  kata konkret;
3.17.3. Mendata kata-kata yang menunjukkan nada (tone),  gaya bahasa;
dalam puisi.  rima/irama;
3.17.4. Mendata kata-kata yang menunjukkan  tipografi; 
amanat/tujuan/maksud (itention).  dalam puisi.  tema/makna (sense);
3.17.5. Menulis puisi dengan memerhatikan diksi, imaji, diksi,
kata konkret, gaya bahasa, rima/irama, tipografi,
 rasa (feeling);
tema/makna (sense).    nada (tone);dan
3.17.6. Menulis puisi dengan memerhatikan rasa (feeling)   amanat/tujuan/maksud (itention).  
3.17.7. Menulis puisi dengan memerhatikan nada (tone) 
3.17.8. Menulis puisi dengan memerhatikan
amanat/tujuan/maksud (itention).  
4.17.1 Mempresentasikan puisi yang telah ditulis
4.17.2 Menanggapi puisi yang telah ditulis
4.17.3 Merevisi puisi yang telah ditulis
3.18.1. Menganalisis kelebihan dan kekurangan buku yang Resensi buku.
dibaca
3.18.2. Menyusun resensi buku nonfiksi yang dibaca.dengan
memerhatikan unsur-unsur resensi
4.18.1 Mempresentasikan dan menanggapiresensi yang ditulis
Mengetahui Jakarta, Juli 2018
Kepala SMA Karya Guna Guru Mata Pelajaran

Drs. Sulaeman, MM Resti Purwanti, S.Pd

NIP. 196410131991031004