SILABUS BAHASA INDONESIA

Alokasi waktu 4 jam pelajaran/minggu

Semester Genap
SMA NEGERI 70 JAKARTA
Kelas X

Kompetnsi inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, esni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.10 Mengevaluasi pengajuan, Isi teks negosiasi:  Menilai masalah, bagaimana cara
penawaran dan persetujuan  permasalahan; menyampaikan pengajuan,
dalam teks negosiasi lisan  pengajuan; penawaran, dan pencapaian
maupun tertulis.  penawaran; persetujuan dalam bernegosiasi.
4.10 Menyampaikan pengajuan,  persetujuan/ kesepakatan  Mengungkapkan cara pengajuan,
penawaran, persetujuan dan yang tercapai. penawaran, dan pencapaian
penutup dalam teks negosiasi persetujuan dalam bernegosiasi.
secara lisan atau tulis.  Memberikan tanggapan hasil kerja
teman atau kelompok lain secara
lisan (kekurangan dan kelebihan
dilihat dari kejelasan isi,
kelengkapan data, EYD, dan
penggunaan kalimat).
3.11 Menganalisis isi, struktur Struktur teks negosiasi:  Menentukanstruktur: orientasi dan
(orientasi, pengajuan,  orientasi dan permasalahan (pengajuan,
penawaran, persetujuan,  permasalahan(pengajuan, penawaran, dan persetujuan),
penutup) dan kebahasaan teks penawaran, dan  Menentukan cirri kebahasaan
negosiasi. persetujuan). (pasangan tuturan dan kesantunan)
4.11 Mengkonstruksikan teks dalam teks negosiasi.
negosiasi dengan memerhatikan Kebahasaan  Menyusun teks negosiasi dengan
isi, struktur (orientasi,  pasangan tuturan dalam memerhatikan struktur teks dan
pengajuan, penawaran, teks negosisi dan aspek kebahasaan.
persetujuan, penutup) dan  bahasa yang santun.  Mempresentasikan, mengomentari,
kebahasaan. dan merevisi teks negosiasi yang
telah disusun.
3.12 Menghubungkan permasalahan/ Debat:  Mengidentifikasi permasalahan,
isu, sudut pandang dan argumen  esensi debat; sudut pandang, argumen, pemeran,
beberapa pihak dan simpulan  mosi (permasalahan yang sikap, pemilihan topik dan simpulan
dari debat untuk menemukan didebatkan); dari simulasi debat yang
esensi dari debat.  argumen untuk menimbulkan pro dan kontra yang
4.12 Mengonstruksi menguatkan pendapat diperankan oleh peserta didik.
permasalahan/isu, sudut sesuai dengan sudut  Melaksanakan debat.
pandang dan argumen beberapa pandang yang diambil;  Mengevaluasi pelaksanaan debat.
pihak, dan simpulan dari debat dan
secara lisan untuk menunjukkan  tanggapan (mendukung
esensi dari debat. dan menolak pendapat
disertai argumen).
3.13 Menganalisis isi debat Isi debat:  Mengidentifikasi isi debat
(permasalahan/ isu, sudut  mosi/ topik permasalahan (permasalahan/ isu, sudut pandang
pandang dan argumen beberapa yang diperdebatkan; dan argumen beberapa pihak, dan
pihak, dan simpulan).  pernyataan sikap simpulan).
4.13 Mengembangkan (mendukung atau  Memberikan tanggapan (kelebihan
permasalahan/isu dari berbagai menolak); dan kekurangan) terhadap pihak-
sudut pandang yang dilengkapi  argumenasi untuk pihak pelaku debat.
argumen dalam berdebat. mendukung sikap.  Melaksanakan debat.
Pihak-pihak pelaksana debat:  Mengevaluasi pelaksanaan debat.
 pihak yang mengajukan
mosi/topik permasalahan
yang diperdebat-kan;
 tim afirmatif (yang setuju
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

dengan mosi);
 tim oposisi yang tidak
setuju dengan mosi);
 pemimpin/ wasit debat
3.14 Menilai hal yang dapat  Pola penyajian cerita  Mengidentifikasi peristiwa (antara
diteladani dari teks biografi ulang (biografi). lain: perjalanan pendidikan, karier,
4.14 Mengungkapkan kembali hal-  Hal-hal yang patut perjuangan) dalam biografi tokoh.
hal yang dapat diteladani dari diteladani dari tokoh  Menyampaikan kembali hal-hal
tokoh yang terdapat dalam teks dalam biografi. yang dapat diteladani dari peristiwa
biografi yang dibaca secara yang tertuang dalam dalam teks
tertulis. biografi
 Memberikan komentar secara lisan
atau tulis terhadap hasil kerja teman
atau kelompok lain.
3.15 Menganalisis aspek makna dan Unsur-unsur biografi:  Mendata pokok-pokok isi biografi
kebahasaan dalam teks biografi.  orientasi: (identitas danciri kebahasaan dalam teks
4.15 Menceritakan kembali isi teks singkat tokoh); biografi.
biografi baik lisan maupun tulis  rangkaian peristiwa dan  Menulis teks biografi tokoh dengan
masalah yang dialami; memerhatikan isi (antara lain:
dan perjalananpendidikan, karier,
 Reorientasi : perjuangan)
 Memberikan tanggapan secara lisan
Kebahasaan biografi: terhadap isi teks (biografi) yang
 pronominal; ditulis teman
 pengacu dan yang diacu;
dan
 konjungsi.
3.16 Mengidentifikasi suasana, tema, Puisi:  Mendata suasana, tema, dan makna
dan makna beberapa puisi yang (semua jenis puisi) dalam puisi yang didengar dan atau
terkandung dalam antologi  isi; dibaca.
puisi yang diperdengarkan atau  tema;  Memusikalisasikan dan menanggapi
dibaca.  makna; salah satu puisi dari antologi puisi
4.16 Mendemonstrasikan  amanat; dan atau kumpulan puisi dengan
(membacakan atau  suasana. memerhatikan vokal, ekspresi, dan
memusikalisasikan) satu puisi intonasi (tekanan dinamik dan
dari antologi puisi atau tekanan tempo).
kumpulan puisi dengan
memerhatikan vokal, ekspresi,
dan intonasi (tekanan dinamik
dan tekanan tempo)
3.17 Menganalisis unsur pembangun Unsur-unsur pembangun  Mendata kata-kata yang
puisi. puisi menunjukkan diksi, imaji, diksi,
4.17 Menulis puisi dengan  diksi; kata konkret, gaya bahasa,
memerhatikan unsur  imaji; rima/irama, tipografi, tema/makna
pembangunnya (tema, diksi,  kata konkret; (sense); rasa (feeling), nada (tone),
gaya bahasa, imaji, struktur,  gaya bahasa; dan amanat/tujuan/maksud
perwajahan)  rima/irama; (itention).  dalam puisi.
 tipografi;   Menulis puisi dengan memerhatikan
 tema/makna (sense); diksi, imaji, diksi, kata konkret,
 rasa (feeling); gaya bahasa, rima/irama, tipografi,
 nada (tone);dan tema/makna (sense); rasa (feeling),
nada (tone), dan
 amanat/tujuan/maksud
amanat/tujuan/maksud (itention).  
(itention).  
 Mempresentasikan, menanggapi,
dan merevisi puisi yang telah ditulis
3.18 Menganalisis isi dari minimal Resensi buku. Membuat Resensi Buku yang Dibaca
satu buku fiksi dan satu buku  Menganalisis kelebihan dan
nonfiksi yang sudah dibaca. kekurangan buku yang dibaca
4.18 Mempresentasikan replikasi isi  Menyusun resensi buku nonfiksi
buku ilmiah yang dibaca dalam yang dibaca.dengan memerhatikan
bentuk resensi. unsur-unsur resensi
 Mempresentasikan dan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
menanggapiresensi yang ditulis

Mengetahui Jakarta, 18 Juli 2016

Kepala SMA Negeri 70 Jakarta Guru Mata Pelajaran Sejarah

Dra. Rita Nurmastuti, M.Pd. Dra. Zaitun Khaerani

NIP. 195906201983032005 NIP. 197301132008012009