(RPP)
A. Kompetensi inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif, sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan metode
mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati
(membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas,
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
Pertemuan pertama
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Memahami Pemodelan Teks Diskusi
2. Memahami Teks Diskusi
3. Menjelaskan pengertian teks diskusi
Pertemuan kedua
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Menganalisis Mengenali Struktur Teks Diskusi
Pertemuan ketiga
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Mengidentifikasi Unsur Kebahasaan Teks Diskusi
2. Memahami Unsur Kebahasaan Teks Diskusi
Pertemuan keempat
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Membuat Penyusunan Teks Diskusi secara Berkelompok
2. Mampu Melengkapi Teks Diskusi
Pertemuan kelima
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Dapat Menyusun Teks Diskusi secara mandiri
Pertemuan keenam
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Mengidentifikasi dan Menelaah Teks Diskusi
Pertemuan ketujuh
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Identifikasi Teks Diskusi
Pertemuan kedelapan
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Menelaah Teks Diskusi
Pertemuan kesembilan
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Meringkas dan Menyusun Teks Diskusi
Pertemuan kesepuluh
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Penyusunan Teks Diskusi secara Mandiri
2. Mencari dan Mengidentifikasi Teks Diskusi
Pertemuan kesebelas
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Menyusun dan Meringkas Teks Diskusi
Pertemuan keduabelas
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Menelaah Unsur Kebahasaan Teks Diskusi
Pertemuan ketigabelas
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Membandingkan Teks Diskusi dengan Teks Eksposisi
2. Teks Diskusi
Pertemuan keempatbelas
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Menjelaskan pengertian Teks Eksposisi
Pertemuan kelimabelas
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Mari Berdiskusi
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Fakta:
Diskusi
b. Konsep
teks diskusi adalah sebuah teks yang memberikan dua pendapat berbeda mengenai suatu hal
(satu “pro” dan satu “kontra) yang menyebabkan kedua belah pihak menjadi saling
membicarakan masalah yang sedang dipersoalkan (diskusi).
c. Prinsip
Struktur Teks Diskusi
isu,
argumen mendukung,
argumen menolak, dan
terakhir adalah kesimpulan
d. Prosedur
Membuat kesimpulan isi gagasan, pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra
serta solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi yang didengar dan dibaca.
Membuat gagasan/ pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas
permasalahan aktual dalam teks diskusi dengan memperhatikan struktur dan aspek
kebahasaan, dan aspek lisan (intonasi, gesture, pelafalan)
2. Materi pembelajaran remedial
Menyusun dan Meringkas Teks Diskusi
Menelaah Unsur Kebahasaan Teks Diskusi
Membandingkan Teks Diskusi dengan Teks Eksposisi
3. Materi pembelajaran pengayaan
Teks Eksposisi
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Metode : Mind mapping, teknik ATM (Amati, Tiru dan Modifikasi), diskusi kelompok,
tanya jawab, penugasan
Model : Discovery learning
G. Langkah-langkahPembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10
Guru : menit
Orientasi (Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses pembelajaran, menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianut (Karakter) serta membiasakan membaca dan memaknai
(Literasi)).
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, pada kelas VIII
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta
didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
Pemodelan Teks Diskusi
Memahami Teks Diskusi
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari
Menyampaikan garis besar cakupan materi
Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan digunakan
Membagi peserta didik menjadi 8 Kelompok (dengan setiap anggota kelompok berjumlah
4 - 5 orang).
Kegiatan Inti 60
Sintak menit
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
(stimullasi/ (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan
pemberian (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah
rangsangan) (Karakter)
pada topic
Pemodelan Teks Diskusi
Memahami Teks Diskusi
dengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)/ Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin
tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
Menayangkan gambar/foto tentang
b. Pengayaan
Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM
atau mencapai Kompetensi Dasar.
Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.
Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas misalnya
Teks Eksposisi