RPP BERDIFERENSIASI

UNTUK OBSERVASI KELAS

DALAM PENGELOLAAN KINERJA PMM

O
L
E
H

AMBROSIA ABUK BARKANIS, S.Pd

Nip.19811002 200904 2 003

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

KELAS/SEMESTER : IX/ GENAP
HARI/TANGGAL OBSERVASI : KAMIS, 22 FEBRUARI 2024

SMP NEGERI SATAP NUNHALA

2024
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMPN Satap
Nunhala Mata Pelajaran : Bahasa
Indonesia Kelas/Semester : IX/1
Materi Pokok : Teks diskusi
Sub Pokok Bahasan : Informasi teks diskusi berupa pendapat pro dan kontra
Alokasi Waktu : 2X 40 menit(2 JP)
Moda Pembelajaran : Luring (Tatap Muka)

Kompetensi Dasar:

3.9 Mengidentifikasi informasi teks diskusi berupa pendapat pro dan kontra dari permasalahan
aktual yang dibaca dan didengar
4.9 Menyimpulkan isi gagasan, pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi
atas permasalahan aktual dalam teks diskusi yang didengar dan dibaca

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan model discovery learning,
diharapkan peserta didik dapat
1. Memahami pengertian, ciri-ciri, dan tujuan teks diskusi
2. Menemukan isi gagasan, pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas
permasalahan aktual dalam teks diskusi dengan benar
3. Menyimpulkan isi gagasan, pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi
atas permasalahan aktual dalam teks diskusi dengan benar

B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran dan Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan 1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

(TerapkanKegiatan  Menyambut murid dengan hangat.

Pendahuluan yang  Melakukan pembukaan dengan salam, menanyakan kabar peserta didik,
Hangat (10 Menit) berdoa untuk memulai pembelajaran dan mengecek kebersihan sekitar
tempat duduk, dan kerapian meja kursi.

 Memeriksa kehadiran murid dan mengingatkan kembali kesepakatan

kelas yang sudah dibuat
 Mengelola kompetensi social emosional murid dengan teknik STOP atau
ICE Breaking untuk memotivasi murid dalam kegiatan pembelajaran.
 Melakukan assesmen diagnostik kognitif secara lisan untuk mengetahui
pengetahuan awal peserta didik.

 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan

dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.

 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan &

manfaat) dengan mempelajari materi : Mendata informasi dan
menemukan isi gagasan teks diskusi berupa pendapat, argumen yang
mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual
  Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang akan
berlangsung.

2. Kegiatan Inti 2. Kegiatan Inti (60 menit)

(60 Menit)  Peserta didik mencermati teks diskusi melalui tayangan video atau
teks diskusi yang disiapkan guru.
 Guru menggambarkan secara garis besar materi tentang informasi
dan menemukan isi gagasan teks diskusi berupa pendapat, argumen
yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan
aktual yang didengar dengan santun.
 Peserta didik di bagi dalam beberapa kelompok sesuai hasil pemetaan
atau gaya belajar murid sebelum proses KBM dimulai.
 Peserta Dididk diberikan LKPD yang berisi soal sesuai tingkat
pemahaman mereka masing-masing. LKPD yang diberikan
berbeda untuk setiap kelompok sesuai dengan pemetaan.
 Peserta didik berdiskusi dalam kelompok mencari isi gagasan teks
diskusi berupa pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra
serta solusi atas permasalahan aktual dengan kerjasama yang baik
 Peserta didik bersama kelompoknya berkolaborasi dalam
penyelesaian LKPD
 Guru mengontrol keliling ke setiap kelompok untuk memberikan
bimbingan.
 Guru mempersilahkan setiap kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusinya.
 Guru meluruskan pemahaman murid, jika dalam presentasi terdapat
kekeliruan.

3. Kegiatan Penutup ( 3. Kegiatan Penutup (10 menit)

10 menit)
 Guru memberikan apresiasi / penghargaan kepada murid atas
terlaksananya kegiatan belajar kelompok yang sudah dilakukan.

 Guru membimbing murid untuk melakukan refleksi terhadap

ketercapaian proses pembelajaran dengan menerapkan (model 4f)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait isi gagasan teks diskusi berupa pendapat, argumen
yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual
yang didengar dengan santun.
 Memberikan motivasi untuk belajar dan menginformasikan materi
selanjutnya.
 Guru memberikan penugasan kepada murid secara berkelompok untuk
membuat sebuah produk (diferensiasi Produk ) tentang teks diskusi
berupa pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta
solusi atas permasalahan aktual yang didengar dengan santun.
 Guru mengakhiri pembelajaran hari ini dengan mengucapkan syukur
 dan meminta salah satu siswa untuk berdoa.
 Guru mengucapkan salam.

Media/Alat/Sumber
Belajar :

Alat dan bahan:

• Contoh beberapa
teks diskusi
• Rekaman teks
diskusi
• Video teks
diskusi
• Buku tulis/
bolpion,
snowman.
• HP/Labtop

Media
Pembelajaran :

 Buku Siswa dan

Buku
Guru Bahasa
Indonesia Kelas
IX BSE
Kemdikbud
 LKPD
 Lembar Penilaian

C. Penilaian Pembelajaran
1. Aspek Sikap : Observasi

2. Aspek Pengetahuan : Tes tertulis

3. Aspek Keterampilan : Unjuk kerja (diskusi kelompok dan presentasi)

Mengetahui, Nunhala, 1 8 - 2 2024

Kepala SMPN Satap Nunhala Guru Mata Pelajaran,

Heribertha A. Manehat, S.Pd Ambrosia Abuk Barkanis, S.Pd.

NIP. 19761011 200604 2 031 NIP. 19811002 200904 2 003

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Pokok Bahasan : Teks Diskusi
Hari/Tanggal : Kamis, 22 Februari 2024
Kelas : IXC
Alokasi Waktu : …………………menit

Nama Kelompok :A

Kelompok : 1. 2. 3.

4. 5. 6.

Tujuan Pembelajaran:
Melalui pembelajaran berdiferensiasi, peserta didik dapat :
1. Memahami pengertian, ciri-ciri, dan tujuan teks diskusi
2. Menemukan isi gagasan, pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas
permasalahan aktual dalam teks diskusi dengan benar
3. Menyimpulkan isi gagasan, pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas
permasalahan aktual dalam teks diskusi dengan benar
Petunjuk
1. Baca dan kerjakanlah LKPD berikut dengan teman kelompok
2. Tanyakan pada guru apabila ada yang kurang jelas

Soal :
 Bacalah penggalan teks diskusi di bawah ini, kemudian tentukan argumen pendukung (pro)
dan argumen penentang (kontra)!

“Dampak Internet bagi Pelajar”

Internet telah banyak membantu manusia dalam segala unsur kehidupan sehingga internet
mempunyai andil penuh dalam kehidupan sosial. Dengan adanya internet, apa pun dapat kita
lakukan baik hal positif maupun hal negatif. Sebagai media komunikasi, internet dapat
digunakan untuk berkomunikasi dengan pengguna lainnya di seluruh dunia
Keberadaan internet memberikan manfaat positif bagi dunia informasi, tetapi banyak juga
pengaruh negatifnya. Banyak siswa yang mendapatkan ilmu dengan bantuan internet. Bahkan,
tugas-tugas sekolah pun kini terasa lebih mudah dengan mencarinya di internet. Tidak bisa
dipungkiri adanya internet memberikan pengaruh kepada pelajar. Ada pengaruh positif, tetapi
ada juga pengaruh negatif internet, bagaikan mata uang dengan dua sisi, bergantung pada
bagaimana kita menghadapinya.
Banyak manfaat positif yang dapat diperoleh siswa dari internet jika digunakan secara bijak.
Namun, tidak sedikit pula pengaruh negatif yang ditimbulkan internet. Berikut ini beberapa
pengaruh negatif dari internet. Beberapa berita, baik televisi maupun koran melansir adanya
penculikan anak atau kasus pelarian anak di bawah umur yang berawal dari situs pertemanan
atau jejaring sosial di internet.
Pornografi adalah pengaruh negatif internet lainnya. Tidak hanya orang dewasa yang
mengunjungi situs-situs terlarang, tetapi banyak siswa yang ditengarai sering berkunjung ke
situs-situs yang berisi gambar atau cerita porno. Hal ini tentu saja merupakan situasi yang
sangat memprihatinkan. Kecanduan permainan onlineyang melanda siswa juga merupakan
pengaruh negatif internet. Kecanduan dan ketergantungan dapat membuat siswa kehabisan
waktu dan energi untuk bermain. Akibatnya, prestasi siswa pun menurun
Untuk menangkal pengaruh negatif internet pada siswa, ada beberapa hal yang harus
dilakukan, yaitu selalu mendampingi anak ketika mereka sedang mengakses internet. Hal ini
untuk memastikan bahwa anak telah mengakses situs yang tepat. Jangan sampai anak asyik
bermain internet, sedangkan orang tua tidak mengetahui keberadaan anak. Jika fasilitas
internet tersedia di rumah, letakkan fasilitas tersebut di ruang bersama. Hal ini untuk
memudahkan orang tua mengawasi anak. Jika harus menggunakan fasilitas internet di warnet,
bantu anak memilih warnet “sehat”. Akan lebih bijaksana, jika Anda mengenal pemilik dan
petugas di sana. Ini untuk memudahkan Anda mengawasi anak. Beri pemahaman yang baik
pada anak tentang pengaruh positif dan negatif internet bagi dirinya. Dengan demikian, Anda
sudah membekalinya dengan benteng pertahanan diri.
Diharapkan semua pihak, baik orangtua, guru, pemerintah maupun siswa untuk bersama-
sama mencegah dampak-dampak negatif yang ditimbulkan dari internet. Pemerintah
diharapkan dapat memblokir situs-situs yang tidak baik. Orang tua juga diharapkan dapat
lebih memperhatikan anaknya agar anak dapat terus terpantau dan tidak terjerumus ke
dalam hal-hal yang tidak baik.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Pokok Bahasan : Teks Diskusi
Hari/Tanggal : Kamis, 22 Februari 2024
Kelas : IXC
Alokasi Waktu : …..menit

Nama Kelompok :B

Kelompok : 1. 2. 3.

4. 5. 6.

Tujuan Pembelajaran:
Melalui pembelajaran berdiferensiasi, peserta didik dapat :
1. Memahami pengertian, ciri-ciri, dan tujuan teks diskusi
2. Menemukan isi gagasan, pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta
solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi dengan benar
3. Menyimpulkan isi gagasan, pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta
solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi dengan benar
Petunjuk
1. Baca dan kerjakanlah LKPD berikut dengan teman kelompok
2. Tanyakan pada guru apabila ada yang kurang jelas

Soal : Bacalah teks diskusi berikut ini!

“Dampak Internet bagi Pelajar”

Internet telah banyak membantu manusia dalam segala unsur kehidupan sehingga internet
mempunyai andil penuh dalam kehidupan sosial. Dengan adanya internet, apa pun dapat kita
lakukan baik hal positif maupun hal negatif. Sebagai media komunikasi, internet dapat
digunakan untuk berkomunikasi dengan pengguna lainnya di seluruh dunia
Keberadaan internet memberikan manfaat positif bagi dunia informasi, tetapi banyak juga
pengaruh negatifnya. Banyak siswa yang mendapatkan ilmu dengan bantuan internet. Bahkan,
tugas-tugas sekolah pun kini terasa lebih mudah dengan mencarinya di internet. Tidak bisa
dipungkiri adanya internet memberikan pengaruh kepada pelajar. Ada pengaruh positif, tetapi
ada juga pengaruh negatif internet, bagaikan mata uang dengan dua sisi, bergantung pada
bagaimana kita menghadapinya.
Banyak manfaat positif yang dapat diperoleh siswa dari internet jika digunakan secara bijak.
Namun, tidak sedikit pula pengaruh negatif yang ditimbulkan internet. Berikut ini beberapa
pengaruh negatif dari internet. Beberapa berita, baik televisi maupun koran melansir adanya
penculikan anak atau kasus pelarian anak di bawah umur yang berawal dari situs pertemanan
atau jejaring sosial di internet.
Pornografi adalah pengaruh negatif internet lainnya. Tidak hanya orang dewasa yang
mengunjungi situs-situs terlarang, tetapi banyak siswa yang ditengarai sering berkunjung ke
situs-situs yang berisi gambar atau cerita porno. Hal ini tentu saja merupakan situasi yang
sangat memprihatinkan. Kecanduan permainan onlineyang melanda siswa juga merupakan
pengaruh negatif internet. Kecanduan dan ketergantungan dapat membuat siswa kehabisan
waktu dan energi untuk bermain. Akibatnya, prestasi siswa pun menurun
Untuk menangkal pengaruh negatif internet pada siswa, ada beberapa hal yang harus
dilakukan, yaitu selalu mendampingi anak ketika mereka sedang mengakses internet. Hal ini
untuk memastikan bahwa anak telah mengakses situs yang tepat. Jangan sampai anak asyik
bermain internet, sedangkan orang tua tidak mengetahui keberadaan anak. Jika fasilitas
internet tersedia di rumah, letakkan fasilitas tersebut di ruang bersama. Hal ini untuk
memudahkan orang tua mengawasi anak. Jika harus menggunakan fasilitas internet di warnet,
bantu anak memilih warnet “sehat”. Akan lebih bijaksana, jika Anda mengenal pemilik dan
petugas di sana. Ini untuk memudahkan Anda mengawasi anak. Beri pemahaman yang baik
pada anak tentang pengaruh positif dan negatif internet bagi dirinya. Dengan demikian, Anda
sudah membekalinya dengan benteng pertahanan diri.
Diharapkan semua pihak, baik orangtua, guru, pemerintah maupun siswa untuk bersama-
sama mencegah dampak-dampak negatif yang ditimbulkan dari internet. Pemerintah
diharapkan dapat memblokir situs-situs yang tidak baik. Orang tua juga diharapkan dapat
lebih memperhatikan anaknya agar anak dapat terus terpantau dan tidak terjerumus ke
dalam hal-hal yang tidak baik.

Butir Soal
1. Tentukan kalimat utama paragraph 1-5!
2. Tentukan kalimat pengembang/pendukung paragraph 1, 2, 3!
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Pokok Bahasan : Teks Diskusi
Hari/Tanggal : Kamis, 22 Februari 2024
Kelas : IX C
Alokasi Waktu : menit

Nama Kelompok :C

Kelompok : 1. 2. 3.

3. 5. 6.

Tujuan Pembelajaran:
Melalui pembelajaran berdiferensiasi, peserta didik dapat :
1. Memahami pengertian, ciri-ciri, dan tujuan teks diskusi
2. Menemukan isi gagasan, pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta
solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi dengan benar
3. Menyimpulkan isi gagasan, pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta
solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi dengan benar

Petunjuk
1. Baca dan kerjakanlah LKPD berikut dengan teman kelompok
2. Tanyakan pada guru apabila ada yang kurang jelas

“Dampak Internet bagi Pelajar”

Internet telah banyak membantu manusia dalam segala unsur kehidupan sehingga internet
mempunyai andil penuh dalam kehidupan sosial. Dengan adanya internet, apa pun dapat kita
lakukan baik hal positif maupun hal negatif. Sebagai media komunikasi, internet dapat
digunakan untuk berkomunikasi dengan pengguna lainnya di seluruh dunia
Keberadaan internet memberikan manfaat positif bagi dunia informasi, tetapi banyak juga
pengaruh negatifnya. Banyak siswa yang mendapatkan ilmu dengan bantuan internet. Bahkan,
tugas-tugas sekolah pun kini terasa lebih mudah dengan mencarinya di internet. Tidak bisa
dipungkiri adanya internet memberikan pengaruh kepada pelajar. Ada pengaruh positif, tetapi
ada juga pengaruh negatif internet, bagaikan mata uang dengan dua sisi, bergantung pada
bagaimana kita menghadapinya.
Banyak manfaat positif yang dapat diperoleh siswa dari internet jika digunakan secara bijak.
Namun, tidak sedikit pula pengaruh negatif yang ditimbulkan internet. Berikut ini beberapa
pengaruh negatif dari internet. Beberapa berita, baik televisi maupun koran melansir adanya
penculikan anak atau kasus pelarian anak di bawah umur yang berawal dari situs pertemanan
atau jejaring sosial di internet.
Pornografi adalah pengaruh negatif internet lainnya. Tidak hanya orang dewasa yang
mengunjungi situs-situs terlarang, tetapi banyak siswa yang ditengarai sering berkunjung ke
situs-situs yang berisi gambar atau cerita porno. Hal ini tentu saja merupakan situasi yang
sangat memprihatinkan. Kecanduan permainan onlineyang melanda siswa juga merupakan
pengaruh negatif internet. Kecanduan dan ketergantungan dapat membuat siswa kehabisan
waktu dan energi untuk bermain. Akibatnya, prestasi siswa pun menurun
Untuk menangkal pengaruh negatif internet pada siswa, ada beberapa hal yang harus
dilakukan, yaitu selalu mendampingi anak ketika mereka sedang mengakses internet. Hal ini
untuk memastikan bahwa anak telah mengakses situs yang tepat. Jangan sampai anak asyik
bermain internet, sedangkan orang tua tidak mengetahui keberadaan anak. Jika fasilitas
internet tersedia di rumah, letakkan fasilitas tersebut di ruang bersama. Hal ini untuk
memudahkan orang tua mengawasi anak. Jika harus menggunakan fasilitas internet di warnet,
bantu anak memilih warnet “sehat”. Akan lebih bijaksana, jika Anda mengenal pemilik dan
petugas di sana. Ini untuk memudahkan Anda mengawasi anak. Beri pemahaman yang baik
pada anak tentang pengaruh positif dan negatif internet bagi dirinya. Dengan demikian, Anda
sudah membekalinya dengan benteng pertahanan diri.
Diharapkan semua pihak, baik orangtua, guru, pemerintah maupun siswa untuk bersama-
sama mencegah dampak-dampak negatif yang ditimbulkan dari internet. Pemerintah
diharapkan dapat memblokir situs-situs yang tidak baik. Orang tua juga diharapkan dapat
lebih memperhatikan anaknya agar anak dapat terus terpantau dan tidak terjerumus ke
dalam hal-hal yang tidak baik.

Butir soal :
1. Buktikan argument pendukung terdapat pada paragraph….
2. Buktikan argument penentang terdapat pada paragraph….
3. Buktikan kesimpulan terdapat pada paragraph….
https://fliphtml5.com/acxmf/oxwy/RPP_BERDIFERENSIASI/