RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 10 Malang                          

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X/Genap
Materi Pokok : Debat
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (2X pertemuan)

A.    Kompetensi Inti
K1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
K2 Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
K3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
K4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B.     Kompetensi Dasar  dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR DAN IPK DARI KI 3
3.12 Menghubungkan permasalahan/ Indikator Pencapaian Kompetensi
isu, sudut pandang dan argumen 3.11.1   Merumuskan batasan debat
beberapa pihak dan simpulan 3.11.2   Mengabstraksi isu/prmasalahan,
dari debat untuk menemukan sudut pandang, dan argumen dalam
esensi dari debat debat.
KOMPETENSI DASAR DAN IPK DARI KI 4
4.12 Mengonstruksi permasalahan/ Indikator Pencapaian Kompetensi
isu, sudut pandang dan argumen 4.12.1   Merumuskan mosi berdasarkan isu
beberapa pihak, dan simpulan atau permasalahan yang sedang
dari debat secara lisan untuk berkembang.
menunjukkan esensi dari debat. 4.12.2   Menyusun pendapat disertai
argument baik untuk mendukung
maupun menolak mosi.
4.12.3 Menyimpulkan hasil debat.

C.    Tujuan pembelajaran
Melalui kegiatan argumen kuat, berdebat dengan akal sehat, kalian diharapkan
dapat menghubungkan permasalahan/isu, sudut pandang dan argumen beberapa pihak, dan
simpulan dari debat untuk menemukan esensi debat. Selain itu, kalian juga diharapkan dapat
mengontruksi permasalahan/isi, sudut pandang dan argumen beberapa pihak, dan simpulan
dari debat secara lisan untuk menunjukkan esensi debat. Kalian diharapkan juga
mengembangakan sikap jujur, peduli, dan bertanggung jawab, serta dapat mengembangkan
kemampuan berpikir kritis, komunikasi, dan kolaborasi.

D.    Materi
 Debat
- Definisi Debat - Argumentasi
- Unsur Debat - Simpulan

E.     Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

1.      Pendekatan                : Saintifik
2.      Model Pembelajaran : Discovery Learning
3.      Metode         : Diskusi, tanya jawab, penugasan

G.    Media/Alat, dan Bahan Sumber Belajar

1.      Media/Alat    : LCD Proyektor, Lembar Kerja, Papan Tulis
2.      Sumber Belajar :
Suherli, dkk. 2017. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas X Revisi  Tahun 2017.
Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
Kosasih, E. 2014. Jenis-Jenis Teks dalam Mata Pelajaran Bahasa Indoneisa
SMA/MA/SMK. Bandung: Yrama Widya

F.     Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (@2 ×45 menit)
Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu
Kegiatan 1. Peserta didik merespon salam tanda mensyukuri anugerah 10 menit
Awal Tuhan
2. Peserta didik merespon pertanyaan dari guru berhubungan
dengan debat.
3. Peserta didik menyimak  kompetensi dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari.
4. Peserta didik menerima informasi tentang hal-hal yang akan
dipelajari.
Kegiatan 1. Guru menginstruksikan peserta didik untuk mengamati 70 menit
Inti Kegiatan Pembelajaran 1 Aktivitas 1 dalam UKBM.
2. Peserta menyimak video debat yang disajikan guru bersama.
3. Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan
pertanyaan nomor 3 dalam Aktivitas 1.
4. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya.
5. Guru bersama dengan peserta didik membahas hasil diskusi.
6. Peserta didik membaca teks debat dalam UKBM.
7. Peserta didik berdiskusi dengan temannya mengabstraksi
isu, sudut pandang, dan argumen dalam teks debat tersebut.
(Kegiatan Belajar 1, Aktivitas 2 UKBM. Tugas individu
dengan berdiskusi)
8. Pesrta didik membuat kesimpulan tentang isi debat tersebut.
Kegiatan 1. Peserta didik menyempurnakan laporan pekerjaannya. 10 menit
 Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu
Penutup 2. Guru bersama peserta didik merangkum hasil pembelajaran
hari ini.
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran yang akan
dilakukan selanjutnya.
4. Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan salam.

Pertemuan 2 (@2 ×45 menit)
Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu
Kegiatan 1. Peserta didik merespon salam tanda mensyukuri anugerah 10 menit
Awal Tuhan dan saling mendoakan.
2. Peserta didik merespon pertanyaan dari guru berhubungan
dengan pembelajaran sebelumnya (tanya jawab).
3. Peserta didik menerima informasi tentang hal-hal yang akan
dipelajari.
Kegiatan 1. Peserta didik membaca Kegiatan Belajar 2 dalam UKBM 70 menit
Inti 2. Peserta didik membaca teks debat dalam buku mata
pelajaran halaman 179.
3. Peserta didik dengan bimbingan guru menentukan mosi dan
argumen dalam teks debat tersebut.
4. Peserta didik mencermati Aktivitas 1 pada Kegiatan Belajar
2.
5. Secara berkelompok peserta didik merumuskan mosi
berdasarkan kutipan pendapat serta tema yang telah
disediakan.
6. Peserta didik mengembangkan argumen terhadap sebuah
mosi (UKBM Kegiatan Belajar 2 Aktivitas 2)
7. Peserta didik membaca teks “Internet Bak Pedang Bermata
Dua” pada UKBM (UKBM Kegiatan Belajar 2 Aktivitas 3)
8. Peserta didik secara individu merumuskan sikap, sudut
pandang, dan argumen terkait isu teks tersebut.
9. Peserta didik menyimpulkan sikap, argumen, dan sudut
pandangnya terkait isu dalam teks tersebut.
Kegiatan 1. Guru bersama pesertaa didik membahas serta melakukan 10 menit
Penutup refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
2. Guru menginstruksikan peserta didik untuk mencoba
mengerjakan Evaluasi pada UKBM di rumah.
3. Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan salam.

H.    Penilaian
1.        Teknik Penilaian:
a.          Penilaian Sikap               : Observasi/pengamatan
b.         Penilaian Pengetahuan     : Penugasan
c.          Penilaian Keterampilan    : Unjuk Kerja/ Praktik

2.        Bentuk Penilaian:        

a.       Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b.      Tes tertulis           : uraian dan lembar kerja
c.       Unjuk kerja       : lembar penilaian pementasan drama

3.        Remedial
a.       Pembelajaran remedial dilakukan bagi Peserta didik yang capaian KD nya belum tuntas
b.      Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching  (klasikal), atau
tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c.      Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes remedial belum
mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis
kembali.

4.      Pengayaan
Bagi Peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan
sebagai berikut:
a.       Siswa yang mencapai nilai  diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan
pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
b.      Siswa yang mencapai nilai  diberikan materi melebihi cakupan KD dengan pendalaman
sebagai pengetahuan tambahan.
 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan        : SMA NEGERI 10 MALANG

Tahun pelajaran                       : 2018/2019
Kelas/Semester                      : XI / 1
Mata Pelajaran                       : Bahasa Indonesia– Wajib

KEJADIAN/ POS/
NO WAKTU NAMA BUTIR SIKAP TINDAK LANJUT
PERILAKU NEG

10

11
 RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN

Nama Peserta didik/kelompok         : …………………………………………………

Kelas                                                   : …………………………………………………
Tanggal Pengumpulan                      : .........................................................................

Kualitas Jawaban Siswa Skor

Jawaban tepat diampaikan dengan bahasa yang baik 4
Jawaban tepat, tetapi disampaikan dengan bahasa yang kurang tepat 3
Jawaban kurang tepat, tetapi disampaikan dengan bahasa yang baik 2
Jawaban kurang tepat dan disampaikan dengan bahasa yang kurang baik 1

Sko r yang diperoleh

Nilai= X 100
Skor maksimal
 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
Nama Peserta didik/kelompok         : …………………………………………………
Kelas                                                   : …………………………………………………
Tanggal Pengumpulan                    : .........................................................................

Skor
No Pernyataan
1 2 3 4
1 Keterampilan merumuskan mosi
2 Keterampilan menentukan sikap dan sudut pandang
3 Keterampilan menyusun argumen
4 Keterampilan membuat simpulan
5 Keterampilan menggunakan bahasa

Keterangan:
4 = baik sekali 2 = cukup
3 = baik 1 = kurang

Skor yang diperoleh

Nilai= X 100
Skor maksimal
 Malang,  11 Februari 2019
Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 10 Malang                        Guru Mata Pelajaran,

Dr. Husnul Chotimah                                          Hasan Nugroho, S.Pd

NIP. 19671116 199103 2 009