RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA N 2 Grabag

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Kelas/Semester : X/ II (Genap)
Tahun Pelajaran : 2019/ 2020
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Hasil Belajar
3.12. Menganalisis permasalahan/isu, sudut pandang dan argument beberapa pihak
dan simpulan dari debat berkaitan dengan bidang pekerjaan untuk menemukan esensi
dari debat
3.12.1. Siswa dapat menjawab permasalahan/isu yang ada dalam penggalan teks
3.12.2. Siswa dapat menyebutkan sudut pandang pada penggalan teks
4.12. Mengkonstruksi permasalahan/isu, sudut pandang dan argument beberapa pihak
dan simpulan dari debat berkaitan dengan pekerjaan secara lisan untuk menunjukkan
esensi dari debat
4.12.1. siswa dapat menjelaskan argumen untuk memecahkan masalah dari topik

1
 debat
4.12.2. siswa dapat menyimpulkan permasalahan yang ada dalam penggalan teks

C. Tujuan Pembelajaran
1) Peserta didik dapat menemukan permasalahan/isu pada penggalan teks
2) Peserta didik dapat menjelaskan sudut pandang teks/tayangan
3) Peserta didik dapat mengemukakan argumen terkait dengan penggalan
teks/tayangan yang disajikan
4) Peserta didik dapat menemukan permasalahan/isu pada teks/tayangan
5) Peserta didik dapat mengemukakan argumen terkait tayangan yang disajikan

D. Materi Pembelajaran
Penggalan teks atau tayangan yang memuat permasalahan yang terdapat sudut
pandang dan argument

1. Permasalahan/isu
Pengertian masalah, adalah kesenjangan antara harapan dengan
kenyataan, atau dapat dikatakan sebagai suatu kesenjangan yang terjadi antara
kondisi ideal yang didambakan dengan kenyataan yang tengah dijalani.
Menurut Barry Jones & Chase isu adalah sebuah masalah yang
belum terpecahkan yang siap diambil keputusannya. Isu merepresentasikan
suatu kesenjangan antara praktik korporat dengan harapan-harapan para
stakeholder.
Isu menurut KBBI
 Masalah yang dikedepankan(untuk dihadapi dan sebagainya);
 kabar yang tidak jelas asal-usulnyadan tidak terjamin kebenaranya; kabar
angin; desas-desus.

2. Argumen
Argumen adalah salah satu jenis pengembangan paragraf dalam
penulisan yang ditulis dengan tujuan untuk meyakinkan atau membujuk
pembaca. Dalam penulisan argumentasi isi dapat berupa penjelasan,
pembuktian, alasan, maupun, ulasan objektif disertakan

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan Saintific dengan metode Inquiry/ Discovery Learning.

F. Media Pembelajaran
1. Laptop
2. LCD
3. Power Point
4. Teks Debat

2
G. Sumber Belajar
a. Buku Bahasa Indonesia SMA/ MA/ SMK/ MAK Kelas X Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2016
b. Internet (media elektronik)

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 ( Discovery learning)
1 Kegiatan Awal ( 15 menit )
a. Guru masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam.
b. Ketua kelas memimpin doa saat pembelajaran akan dimulai.
c. Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen siswa.
d. Guru memberikan informasi mengenai meteri yang akan dipelajari.
e. Menjelaskan penilaian yang dilakukan.
f. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
g. Guru menyinggung kembali materi pembelajaran yang diajarkan
sebelumnya.
2 Kegiatan Inti ( 60 menit )
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
1. Stimulus
 Guru menayangkan tentang pengertian
masalah,isu dan argumen.

 Peserta didik melakukan pengamatan

dengan cara mengamati tayangan.

 Guru membuka tanya jawab

mengenaitayangan yang diberikan.

 Guru membentuk kelompok tugas siswa

untuk menganalisis permasalahan/isu,
sudut pandang, dan argumen berkaitan
dengan materi tayangan

2.Identifikasi masalah
 Peserta didik menentukan permasalahan
yang ada beserta sudut pandang dan
argumen yang harus diselesaikan
berdasarkan tayangan yang diberikan
dengan cara membahas dalam kelompok
masing-masing.

3
  Peserta didik mengumpulkan informasi
dengan berdiskusi, membaca berbagai
litelatur atau referensi dari berbagai
sumber mengenai permasalahan tersebut.

3. Pengumpulan data
 Peserta didik berdiskusi mengecek
pandangan dan bertukar pikiran
dengan teman kelompoknya mengenai
permasalahan yang sedang dibahas
berdasarkan litelatur dan pengetahuan
yang dimilikinya.
 Peserta didik bertukar pikiran dengan
teman antarkelompok untuk
membandingkan hasil yang sudah
dikerjakan.

4. Pengolahan data
 Salah satu kelompok tampil untuk
mempresentasikan hasil diskusinya,
dalam menganalisis masalah/isu, sudut
pandang dan argumen melalui solusi
yang disimpulkan oleh kelompoknya.
 Pesertadidikdi kelompok lain
memperhatikanproses presentasi.
 Setelah presentasi selesai, guru
menugaskan peserta didik untuk
membuat ringkasan dan rangkuman
dari berbagai sumber yang sudah
mereka siapkan atau guru siapkan.

5. Pembuktian
6. Peserta didik dipersilahkan untuk
memberikan komentar terhadap hasil
presentasi temannya dan dipersilahkan
mengoreksi bila ada kesalahan.

7. Peserta didik memberikan hasil

pekerjaan kepada guru untuk
dikoreksi/dicek berkaitan dengan tata
kebahasaan, struktur, keaslian
(originalitas) hasil meringkas dan
merangkum secara bertahap.

3 Kegiatan Akhir ( 15 menit )

a. Pendidik melakukan Tanya jawab dengan peserta didik untuk
membuat rangkuman materi belajar.

4
 b. Pendidik mengakhiri kegiatan pembelajaran, dan motivasi untuk
tetap semangat serta mengingatkan peserta didik untuk
mempelajari materi baru yang lebih menantang.
c. Pendidik melakukan evaluasi serta memberikan informasi materi
pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.

I. Penilaian Hasil dan Proses Pembelajaran

a. Penilaian Pengetahuan
Bentu
k Soal No
Kompetensi
IPK Materi Indikator Soal Soa
Dasar
l

3. 12 3.12.1 1. Permasalahan/ 1. Peserta didik PG 1

Menganalisis Menganalisis isu, sudut dapat
permasalahan/isu, permasalahan/i pandang, dan menjawab
sudut pandang su dan sudut argumen dalam dengan tepat
dan argumen pandang buku fiksi masalah/isu
beberapa pihak berkaitan 2. Permasalahan/ penting yang
dan simpulan dari dengan bidang isu, sudut ditanyakan
debat berkaitan pekerjaan untuk pandang, dan
dengan bidang menemukan argumen dalam 2. Peserta didik
pekerjaan untuk esensi dari buku nonfiksi dapat
menemukan debat. 3. Permasalahan/ menjelaskan Uraian 1
esensi dari debat isu, sudut dengan tepat
3.12.2 pandang, dan mengenai
Mendiaknosis argumen dalam sudut pandang
argument media 3. Peserta didik
beberapa pihak elektronik dapat
dan simpulan
menjelaskan
dari debat
argumen Uraian 2
berkaitan
penting dalam
dengan bidang
teks
pekerjaan untuk
menemukan
esensi dari
debat.

Pedoman Penskoran Penilai

Nilai = total maksimal skor PG + total maksimal skor Uraian x 4
Nilai Maksimal = 5 + (5x4) = 5 + 20 = 25 x 4 = 100

Penilaian Sikap
Dibuatkan jurnal harian tentang kejadian istimewa yang dilakukan oleh peserta didik
pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung.
Contoh:
Hari/Tanggal:

5
Mengetahui, Secang, 16 Juli 2019
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. Muh Baiquni Fitri, S.Pd.