Silabus

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMPN 7 Bukittinggi
Kelas / Semester : IX / 1I
Tahun Pelajaran : 2023/ 2024
Materi Indikator Kegiatan Alokasi Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
3.9 Mengidentifikasi 3.9.1 Menjelaskan 30 JP  Buku  Lisan
informasi teks diskusi  Fungi teks diskusi Pengertian teks  Mendata informasi bahas  Tertulis
berupa pendapat pro dan  Contoh Teks diskusi teks diskusi berupa a  Penugas
kontra dari permasalahan Diskusi 3.9.2 Menganalisis pendapat pro dan Indon an
aktual yang dibaca dan  Simpulan isi gagasan, pendapat, kontra dari esia  Unjuk
didengar gagasan, pendapat, argumen yang permasalahan aktual  Kamu kerja
argumen yang mendukung dan yang yang dibaca dan s
4 .9 Menyimpulkan isi kontra terhadap teks  Produk
mendukung dan didengar bahas
gagasan, pendapat, diskusi  Portofol
yang kontra  Menjelaskan dan a
argumen yang 4.9.1 Membuat kesimpulan io
terhadap teks menyimpulkan isi Indon
mendukung dan yang diskusi isi gagasan, pendapat, gagasan, pendapat, esia
kontra serta solusi atas argumen yang argumen yang  Intern
permasalahan aktual mendukung dan yang mendukung dan yang et
dalam teks diskusi yang kontra serta solusi kontra serta solusi
didengar dan dibaca. atas permasalahan atas permasalahan
aktual dalam teks aktual dalam teks
diskusi yang didengar diskusi
dan dibaca.

3.10 Menelaah pendapat, 3.10.1. Menganalisis Struktur

argumen yang  Struktur teks teks  Menyimpulkan
mendukung dan yang diskusi: diskusi:Pendahuluan; struktur dan ciri
kontra dalam teks diskusi Pendahuluan; Gagasan utama; Alasan kebahasaan teks
berkaitan dengan Gagasan utama; dan bukti pendukung, diskusi.
permasalahan aktual yang Alasan dan bukti satu sudut

1
 Materi Indikator Kegiatan Alokasi Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
pendukung, satu pandang;Gagasan  Menulis teks diskusi
sudut pandang; utama—sudut pandang berisi gagasan/
Gagasan utama—sudut lain;Alasan dan bukti pendapat, argumen
pandang lain; pendukung, sudut yang mendukung dan
dibaca dan didengar Alasan dan bukti pandang lain yang kontra serta
4.10 Menyajikan gagasan/ pendukung, sudut 3.10.2. Menganalisis pendapat, solusi atas
pendapat, argumen yang pandang lain; argumen yang mendukung permasalahan aktual
dan yang kontra dalam dalam teks diskusi
mendukung dan yang
 Kebahasaan: teks diskusi berkaitan dengan
kontra serta solusi atas dengan permasalahan
permasalahan aktual Piranti kohesi dan memperhatikan
aktual yang dibaca dan
dalam teks diskusi koherensi, kata didengar
struktur dan aspek
dengan memperhatikan tugas, modalitas, 4.10.1 Membuat gagasan/ kebahasaan
struktur dan aspek kosakata evaluatif, pendapat, argumen  Melakukan diskusi
kebahasaan, dan aspek kosakata emotif yang mendukung dan berisi gagasan/
lisan (intonasi, gesture, yang kontra serta solusi pendapat, argumen
pelafalan). atas permasalahan yang mendukung dan
aktual dalam teks yang kontra serta
diskusi dengan solusi atas
memperhatikan struktur permasalahan aktual
dan aspek kebahasaan,
dan aspek lisan
(intonasi,
3.11 Mengidentifikasi isi  Fungsi teks narasi. 3.11.1 Menjelaskan  Mendata isi 18 JP  Buku  Lisan
ungkapan simpati,  Model teks narasi Pengertian Teks ungkapan simpati, bahas  Tertulis
kepedulian, empati, atau cerita inspiratif. Narasi kepedulian, empati, a  Penugas
perasaan pribadi dari teks  Simpulan isi 3.11.2 Menganalisis Model atau perasaan pribadi Indon an
cerita inspiratif yang ungkapan simpati, teks narasi cerita dari teks cerita esia  Unjuk
dibaca dan didengar. kepedulian, empati inspiratif inspiratif yang dibaca  Kamu kerja
4.11 Menyimpulkan isi atau perasaan 4.11.1 Membuat kesimpulan dan didengar. s
ungkapan simpati, isi ungkapan simpati,  Menanggapi isi  Produk
pribadi dalam bahas
kepedulian, empati atau kepedulian, empati  Portofol
bentuk cerita ungkapan simpati, a io

2
 Materi Indikator Kegiatan Alokasi Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
perasaan pribadi dalam inspiratif atau perasaan pribadi kepedulian, empati, Indon
bentuk cerita inspiratif dalam bentuk cerita atau perasaan pribadi esia
yang dibaca dan inspiratif yang dibaca dari teks cerita  Intern
didengar. dan didengar. inspiratif dengan et
alasan yang logis
 Menyimpulkan isi
ungkapan simpati,
kepedulian, empati
atau perasaan pribadi
dalam bentuk cerita
inspiratif

3.12 Menelaah struktur,  Struktur teks narasi. 3.12.1. Menganalisis struktur  Menyimpulkan   
kebahasaan, dan isi teks  Ciri-ciri kebahasaan Teks narasi struktur dan
cerita inspiratif. teks narasi: 3.12.2. Menjelaskan Ciri-ciri kebahasaan teks
4.12 Mengungkapkan rasa kata/kalimat kebahasaan teks narasi cerita inspiratif
simpati, empati, deskriptif, kata narasi: kata/kalimat  Membuat rancangan
kepedulian, dan perasaan ekspresif, majas deskriptif, kata cerita inspiratif berisi
dalam bentuk cerita  Model teks narasi ekspresif, majas ungkapan simpati,
inspiratif dengan cerita inspiratif. 3.12.3. Menganalisis empati, kepedulian,
memperhatikan struktur struktur, kebahasaan, dan perasaan
cerita dan aspek dan isi teks cerita  Menulis cerita
kebahasaan inspiratif inspiratif
4.12.1. Menyampaikan rasa berdasarkan
simpati, rancangan dengan
empati,kepedulian, memperhatikan
dan perasaan dalam struktur dan
bentuk cerita kebahasaan
inspiratif dengan  Memublikasikan
memperhatikan `hasil karya cerita
struktur cerita dan inspiratif

3
 Materi Indikator Kegiatan Alokasi Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
aspek kebahasaan
4.12.2. Membuat cerita
inspiratif
memperhatikan
struktur cerita dan
aspek kebahasaan
LITERASI BUKU FIKSI DAN NONFIKSI
3.13 Menemukan unsur-unsur Literasi buku fiksi dan 3.13.1 Menentukan unsur-  Mendata sub-bab 24 JP  Buku  Lisan
dari buku fiksi dan nonfiksi unsur buku fiksi buku, garis besar isi bahas  Tertulis
nonfiksi yang dibaca  Unsur-unsur buku 3.13.2 Menelaah unsur buku subbab, rincian isi a  Penugas
4.13 Membuat peta pikiran/  Cara membaca fiksi yang bisa buku Indon an
rangkuman alur tentang buku dengan SQ3R dikomentari  Menentukan tokoh, esia  Unjuk
isi buku nonfiksi/ buku  Cara membuat 4.13.1 Membuat rangkuman rentetan peristiwa  Kamu kerja
fiksi yang dibaca rangkuman buku fiksi dalam (alur), latar, amanat s
bentuk pemetaan  Produk
yang terdapat pada bahas
4.13.2 Membuat rangkuman  Portofol
cerita a
buku fiksi dalam  io
Membuat peta isi Indon
bentuk rangkaian cerita dalam buku esia
gagasan pokok isi sesuai dengan  Intern
buku kreativitas siswa et

3.14 Menelaah hubungan  Hubungan 3.14.1 Menentukan unsur-  Mendata bagian isi
unsur-unsur dalam buku antarunsur buku unsur buku fiksi yang akan
fiksi dan nonfiksi  Contoh penyusunan 3.14.2 Menelaah unsur buku ditanggapi,
4.14 Menyajikan tanggapan tanggapan fiksi yang bisa penggunaan bahasa,
terhadap isi buku fiksi dikomentari unsur intrinsik cerita,
nonfiksi yang dibaca.  Langkah menyusun 4.14.1 Membuat komentar dan bagian-bagian
tanggapan terhadap tentang buku fiksi buku fiksi
buku yang dibaca yang dibaca  Menyusun tanggapan
4.14.2 Membuat komentar dalam bentuk
tentang buku nonfiksi

4
 Materi Indikator Kegiatan Alokasi Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
yang dibaca komentar terhadap
isi, unsur pembangun
cerita (alur, tokoh,
tema, latar, amanat),
kebermaknaan buku,
pilihan kata, gaya
bahasa, penggunaan
bahasa, dan tanda
baca/ ejaan
 Menyajikan
komentar terhadap
buku fiksi yang
dibaca
 Memublikasikan
komentar terhadap
buku yang dibaca

3.15Menemukan unsur-unsur Literasi buku fiksi dan 3.15.1 Menentukan unsur-  Mendata sub-bab
dari buku fiksi dan nonfiksi unsur buku nonfiksi buku, garis besar isi
nonfiksi yang dibaca  Unsur-unsur buku 3.15.2 Menelaah unsur buku subbab, rincian isi
4.15 Membuat peta pikiran/  Cara membaca nonfiksi yang bisa buku
rangkuman alur tentang buku dengan SQ3R dikomentari  Menentukan tokoh,
isi buku nonfiksi/ buku  Cara membuat 4.15.1 Membuat rangkuman rentetan peristiwa
fiksi yang dibaca rangkuman buku nonfiksi dalam (alur), latar, amanat
bentuk pemetaan yang terdapat pada
cerita
 Membuat peta isi
cerita dalam buku
sesuai dengan
kreativitas siswa

5
 Materi Indikator Kegiatan Alokasi Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
3.16 Menelaah hubungan  Hubungan 3.16.1 Menentukan unsur-  Mendata bagian isi
unsur-unsur dalam buku antarunsur buku unsur buku nonfiksi yang akan
fiksi dan nonfiksi  Contoh penyusunan 3.16.2 Menelaah unsur buku ditanggapi,
4.16 Menyajikan tanggapan tanggapan nonfiksi yang bisa penggunaan bahasa,
terhadap isi buku fiksi dikomentari unsur intrinsik cerita,
nonfiksi yang dibaca  Langkah menyusun 3.16.2 Menelaah unsur buku dan bagian-bagian
tanggapan terhadap nonfiksi yang bisa buku fiksi
buku yang dibaca dikomentari  Menyusun tanggapan
dalam bentuk
4.16.1. Membuat tanggapan komentar terhadap
terhadap isi buku isi, unsur pembangun
nonfiksi yang dibaca cerita (alur, tokoh,
tema, latar, amanat),
kebermaknaan buku,
pilihan kata, gaya
bahasa, penggunaan
bahasa, dan tanda
baca/ ejaan
 Menyajikan
komentar terhadap
buku fiksi yang
dibaca
 Memublikasikan
komentar terhadap
buku yang dibaca

Mengetahui, Bukittinggi, Januari 2024

Kepala SMP Negeri 7 Bukittinggi Guru Mata Pelajaran

ALEXANDRA, M. S.Pd. IRA YULINDA SARI, S.Pd

6
NIP. 197408282003121004 NIP. 198809202023212011