Silabus Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMP Santo Augustinus Ketapang

Kelas / Semester : IX/2
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Kompetensi Inti
1. Menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi Sumber Penilaian Contoh Instrumen

Materi Kegiatan Indikator Waktu Belajar Penilaian
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajara
n Teknik Bentuk

o Buku pegangan  TesTertulis  Uraian 1. Apa tujuan dan

3.9 Mengidentifikasi  Fungi teks  Mendata  Memahami 42 guru, buku  Tes Lisan fungsi teks
informasi teks diskusi diskusi informasi fungsi teks J pegangan  Proyek,  Penugasan diskusi?
berupa pendapat pro  Contoh teks diskusi diskusi jp(42x40 peserta didik pengamatan 2. Bagaimana
dan kontra dari Teks berupa  Mengidenti menit) o lingkungan , struktur teks
permasalahan aktual Diskusi pendapat fikasi kelas/sekolah,  Portofolio /  Pilihan diskusi?
 Simpulan pro dan informasi majalah dan unjuk kerja ganda 3. Apa saja ciri-ciri
yang dibaca dan
isi kontra dari teks internet  Produk kebahasaab teks
didengar permasalah diskusi o Sumber lain diskusi?
gagasan,
pendapat, an aktual berupa yang relevan
4.9 Menyimpulkan isi argumen yang pendapat
gagasan, pendapat, yang dibaca dan pro dan
argumen yang mendukung didengar kontra dari
mendukung dan yang dan yang  Menjelaska permasala
kontra serta solusi kontra n dan han aktual
terhadap menyimpul yang
atas permasalahan
teks diskusi kan isi dibaca dan
aktual dalam teks gagasan, didengar
diskusi yang didengar pendapat,  Menjelaska
dan dibaca argumen n isi
yang gagasan,
mendukung pendapat,
dan yang argumen
kontra yang
serta solusi mendukun
atas g dan yang
permasalah kontra
an aktual serta solusi
dalam teks atas
diskusi permasala
han aktual
dalam teks
diskusi

 Menyimpulk
an isi
gagasan,
pendapat,
argumen
yang
mendukung
dan yang
kontra serta
solusi atas
permasalaha
 n aktual
dalam teks
diskusi

•
 Struktur  Menyimp
3.10 Menelaah ulkan Mengidentifi
teks
pendapat, argumen diskusi: struktur kasi struktur
yang mendukung Pendahulu dan ciri dan ciri
dan yang kontra an; kebahas kebahasaan
dalam teks diskusi Gagasan aan teks teks diskusi.
berkaitan dengan utama; diskusi • Menelaah
permasalahan Alasan dan  Menulis struktur dan
aktual yang dibaca bukti teks ciri
dan didengar pendukung, diskusi kebahasaan
4.10 Menyajikan satu sudut berisi teks diskusi
gagasan/penda-pat, pandang; gagasan/ • Menjelaskan
Gagasan pendapat struktur dan
argumen yang utama— , ciri
mendukung dan sudut argumen kebahasaan
yang kontra serta pandang yang teks diskusi
solusi atas lain; menduku
permasalahan  Alasan dan ng dan
actual dalam teks bukti yang
diskusi dengan pendukung, kontra
memperhatikan sudut serta
struktur dan aspek pandang solusi
kebahasaan, dan lain; atas
 Kebahasaa permasal
aspek lisan
n: Piranti ahan
(intonasi, gestur, aktual
kohesi dan
pelafalan) koherensi, dalam • Menulis teks
kata tugas, teks diskusi berisi
modalitas, diskusi gagasan/
kosakata dengan pendapat,
evaluatif, memperh argumen
 kosakata atikan yang
emotif struktur mendukung
dan dan yang
aspek kontra serta
kebahas solusi atas
aan permasalaha
 Melakuk n aktual
an dalam teks
diskusi diskusi
berisi dengan
gagasan/ memperhatik
pendapat an struktur
, dan aspek
argumen kebahasaan
yang • Melakukan
menduku diskusi berisi
ng dan gagasan/
yang pendapat,
kontra argumen
serta yang
solusi mendukung
atas dan yang
permasal kontra serta
ahan solusi atas
aktual permasalaha
n aktual

o Mengidentif o Buku pegangan  TesTertulis  Uraian

3.11 Mengidentifikasi isi  Fungsi teks  Mendata ikasi isi 30 jp guru, buku  Tes Lisan
ungkapan simpati, narasi isi ungkapan (30x40 pegangan  Proyek,  Penugasa
kepedulian, empati,  Model teks ungkapa simpati, menit) peserta didik pengamatan
atau perasaan narasi n kepedulian, o lingkungan ,  Pilihan
pribadi dari teks cerita simpati, empati, kelas/sekolah,  Portofolio / ganda
inspiratif kepeduli atau majalah dan unjuk kerja
cerita inspiratif yang
 Simpulan an, perasaan internet Produk
dibaca dan empati, pribadi dari o Sumber lain
isi
didengar
 ungkapan atau teks cerita yang relevan
4.11 Menyimpulkan isi simpati, perasaan inspiratif
ungkapan simpati, kepedulian, pribadi yang
kepedulian, empati empati atau dari teks dibaca dan
atau dibaca dan perasaan cerita didengar.
pribadi inspiratif o Menangga
didengar perasaan
dalam yang pi isi
pribadi dalam bentuk dibaca ungkapan
bentuk cerita cerita dan simpati,
inspiratif . inspiratif didengar kepedulian,
 Menangg empati,
api isi atau
ungkapa perasaan
n pribadi dari
simpati, teks cerita
kepeduli inspiratif
an, dengan
empati, alasan
atau yang logis
perasaan 
pribadi Menjelaskan
dari teks isi ungkapan
cerita simpati,
inspiratif kepedulian,
dengan empati atau
alasan perasaan
yang pribadi
logis dalam
 Menyimp bentuk
ulkan isi cerita
ungkapa inspiratif
n  Menyimpulkan
simpati, isi ungkapan
kepeduli simpati,
an,
empati kepedulian,
atau empati atau
 perasaan perasaan
pribadi pribadi dalam
dalam bentuk cerita
bentuk
cerita inspiratif
inspiratif 
 Menyimpulk
3.12 Menelaah struktur,  Struktur  Menyimp an struktur
kebahasaan, dan isi teks narasi ulkan dan
teks cerita inspiratif  Ciri-ciri struktur kebahasaan
kebahasaa dan teks narasi
n teks kebahas cerita
narasi: aan teks inspiratif
4.12 Mengungkapkan
kata/kalima narasi  Memahami
rasa simpati, cerita rancangan
t deskriptif,
empati, kepedulian, kata inspiratif cerita
dan perasaan ekspresif,  Membuat inspiratif
dalam bentuk cerita majas rancanga berisi
inspiratif dengan  Model teks n cerita ungkapan
memperhatikan narasi inspiratif simpati,
struktur cerita dan cerita berisi empati,
aspek kebahasaan inspiratif ungkapa kepedulian,
n dan perasaa
simpati,  Memahami
empati, model teks
kepeduli narasi cerita
an, dan inspiratif
perasaan  Membuat
 Menulis rancangan
cerita cerita
inspiratif inspiratif
berdasar berisi
kan ungkapan
rancanga simpati,
n dengan empati,
memperh kepedulian,
dan
 atikan perasaan
struktur  Menulis
dan cerita
kebahas inspiratif
aan berdasarkan
 Memubli rancangan
kasikan dengan
hasil memperhatik
karya an struktur
cerita dan
inspiratif kebahasaan
 Memublikasi
kan hasil
karya cerita
inspiratif
 Mengidentifi o Buku pegangan  TesTertulis  Uraian
3.13 Menemukan unsur-  Literasi  Mendata kasi sub-bab guru, buku  Tes Lisan
unsur dari buku fiksi buku fiksi subbab buku, garis 36 jp pegangan  Proyek,  Penugasa
dan nonfiksi yang dan buku, besar isi (36x40 peserta didik pengamatan
dibaca nonfiksi garis subbab, menit) o lingkungan ,  Pilihan
 Unsur- besar isi rincian isi kelas/sekolah,  Portofolio / ganda
unsur buku subbab, buku majalah dan unjuk kerja
 Cara rincian isi  Menentukan internet Produk
4.13 Membuat peta buku tokoh, o Sumber lain
membaca
pikiran/rangku-man  Menentu rentetan yang relevan
buku
alur tentang isi buku dengan kan peristiwa
nonfiksi/buku fiksi SQ3R tokoh, (alur), latar,
yang dibaca  Cara rentetan amanat yang
membuat peristiwa terdapat
rangkuman (alur), pada cerita
latar,  Memahami
amanat peta isi
yang cerita dalam
terdapat buku sesuai
pada dengan
cerita kreativitas
siswa
  Membuat  Membuat
peta isi peta isi
cerita cerita dalam
dalam buku sesuai
buku dengan
sesuai kreativitas
dengan siswa
kreativita
s siswa

3.14 Menelaah  Hubungan  Mendata •

hubungan unsur- antar unsur bagian isi
unsur dalam buku buku yang Mengidentifi
fiksi dan nonfiksi  Contoh akan kasi bagian
penyusuna ditangga isi yang akan
n pi, ditanggapi,
tanggapan penggun penggunaan
 Langkah aan bahasa,
menyusun bahasa, unsur
tanggapan unsur intrinsik
terhadap intrinsik cerita, dan
4.14 Menyajikan buku yang cerita, bagian-
tanggapan terhadap dibaca dan bagian buku
isi buku fiksi bagian- fiksi
nonfiksi yang bagian • Memahami
dibaca buku fiksi langkah
 Menyusu menyusun
n tanggapan
tanggapa terhadap
n dalam buku yang
bentuk dibaca
komentar • Menjelaskan
terhadap langkah
isi, unsur menyusun
pembang tanggapan
un cerita terhadap
 (alur, buku yang
tokoh, dibaca
tema,
latar,
amanat), • Menyusun
keberma tanggapan
knaan dalam
buku, bentuk
pilihan komentar
kata, terhadap isi,
gaya unsur
bahasa, pembangun
penggun cerita (alur,
aan tokoh, tema,
bahasa, latar,
dan amanat),
tanda kebermakna
baca/eja an buku,
an pilihan kata,
 Menyajik gaya
an bahasa,
komentar penggunaan
terhadap bahasa, dan
buku fiksi tanda baca/
yang ejaan
dibaca • Menyajikan
 Memubli komentar
kasikan terhadap
komentar buku fiksi
terhadap yang dibaca
buku •
yang
dibaca. Memublikasi
kan
komentar
terhadap
 buku yang
dibaca
3.15 Menemukan unsur-  Literasi  Mendata  Mengident     
unsur dari buku fiksi buku fiksi sub-bab ifikasi
dan nonfiksi yang dan buku, sub-bab
dibaca nonfiksi garis buku,
 Unsur- besar isi garis
unsur buku subbab, besar isi
 Cara rincian isi subbab,
membaca buku rincian isi
buku  Menentu buku
dengan kan  Menentuk
4.15 Membuat peta SQ3R tokoh, an tokoh,
pikiran/ rangkuman  Cara rentetan rentetan
alur tentang isi buku membuat peristiwa peristiwa
nonfiksi/ buku fiksi rangkuman (alur), (alur),
yang dibaca latar, latar,
amanat amanat
yang yang
terdapat terdapat
pada pada
cerita cerita
 Membuat  Menjelask
peta isi an cara
cerita membaca
dalam buku
buku dengan
sesuai SQ3R
dengan  Menjelask
kreativita an cara
s siswa membuat
rangkuma
n
 Membuat
peta isi
cerita
 dalam
buku
sesuai
dengan
kreativitas
siswa
3.16 Menelaah  Hubungan  Mendata  Mengident     
hubungan unsur- antarunsur bagian isi ifikasi
unsur dalam buku buku yang bagian isi
fiksi dan nonfiksi  Contoh akan yang akan
penyusuna ditangga ditanggapi
n pi, ,
tanggapan penggun pengguna
 Langkah aan an
menyusun bahasa, bahasa,
tanggapan unsur unsur
terhadap intrinsik intrinsik
buku yang cerita, cerita, dan
dibaca dan bagian-
bagian- bagian
bagian buku fiksi
4.16 Menyajikan buku fiksi  Memaha
tanggapan terhadap  Menyusu mi
n hubungan
isi buku fiksi
tanggapa antarunsu
nonfiksi yang n dalam r buku
dibaca bentuk  Memaha
komentar mi
terhadap langkah
isi, unsur menyusun
pembang tanggapa
un cerita n
(alur, terhadap
tokoh, buku yang
tema, dibaca
latar,
amanat),
 keberma
knaan
buku,
pilihan
kata,
gaya o Menyusun
bahasa, tanggapan
penggun dalam
aan bentuk
bahasa, komentar
dan terhadap
tanda isi, unsur
baca/ pembangu
ejaan n cerita
 Menyajik (alur,
an tokoh,
komentar tema, latar,
terhadap amanat),
buku fiksi kebermakn
yang aan buku,
dibaca pilihan
 Memubli kata, gaya
kasikan bahasa,
komentar penggunaa
terhadap n bahasa,
buku dan tanda
yang baca/ ejaan
dibaca o Menyajikan
komentar
terhadap
buku fiksi
yang
dibaca
o Memublika
sikan
komentar
 terhadap
buku yang
dibaca

Mengetahui Ketapang, 8 Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sr. Immaculata, OSA, S.Pd.M.Pd.

Andreas Anastasius, S.Pd.