NAMA : GAZALI

KELAS : 002
NIM : 1301021057
INSTANSI : SMP NEGERI 2 TIMANG GAJAH, KABUPATEN BENER MERIAH,
ACEH

ANALISIS PENERAPAN MODUL 1 DALAM RANGKA MEMENUHI TUGAS PPG

Hasil AKPD
 1. IDENTIFIKASI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK

DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK/KONSELI

SMP NEGERI 2 TIMANG GAJAH

KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DARI HASIL ASESMEN AKPD

BIDANG
ASSESMEN KEBUTUHAN
LAYANAN
PRIBADI
Saya dalam menjalankan ibadah
masih karena terpaksa
Saya merasa belum memiliki
kebiasaan untuk berpikir dan
bersikap positif
Kadang saya masih suka mencontek
saat tes
RUMUSAN KEBUTUHAN
Memiliki kesadaran melakukan
berbagai kegiatan ibadah dengan
kemauan sendiri
Memiliki kebiasaan untuk
berpikir dan bersikap positif
Memiliki kesadaran untuk tidak
mencontek saat mengikuti tes
atau ujian

Saya merasa tertekan (stress)
menghadapi kehidupan/kegiatan
Saya masih sulit mengendalikan
emosi
Saya belum mengenal macam-
macam kepribadian manusia
Saya belum tahu cara menjaga
kesehatan agar tetap fit
menghadapi waktu ujian
Saya merasa masih sering
membuang sampah tidak pada
tempatnya
Saya jenuh dan enggan masuk
sekolah
Saya meras sulit meninggalkan
ketergantungan dengan media sosial
(fc, wa, ig, dll)
Saya merasa sulit menghilangkan
kebiasaan keluar malem
(bermain,begadang)
Saya merasa khawatir/takut tidak
dapat lulus sekolah
Saya sedang mempunyai masalah
dengan anggota keluarga di rumah
Saya banyak menghabiskan waktu
dengan main game atau games
online
Saya merasa sulit mengendalikan
ketergantungan dengan pada
handphone
Saya masih merasa belum memiliki
rasa percaya diri
Saya belum tahu cara
menyelesaikan masalah (konflik)
SOSIAL Saya sering merasa tidak lancar
dalam berkomunikasi dengan orang
lain
Saya belum paham pentingnya
nilai-nilai kehidupan di masyarakat
Saya belum memahami tentang
etika berlalu lintas
Mampu menghindari stress
dalam menghadapi
kehidupan/kegiatan
Mampu mengendalikan emosi
Mengenal macam-macam
kepribadian manusia
Mampu menjaga kesehatan agar
tetap fit menghadapi waktu
ujian
Memiliki kebiasaan untuk
membuang sampah pada
tempatnya
Mampu mengatasi kejenuhan
masuk sekolah
Mampu meninggalkan
ketergantungan dengan media
sosial (fc, wa, ig, dll)
Mampu menghilangkan
kebiasaan keluar malem
(bermain,begadang)
Memiliki kemampuan
menghilangkan rasa
khawatir/takut tidak dapat lulus
sekolah
Mampu mengatasi masalah
dengan anggota keluarga di
rumah
Mampu berhenti main game
atau games online
Mampu mengendalikan
ketergantungan dengan pada
handphone
Memiliki rasa percaya diri
Memiliki kemampuan dalam
menyelesaian masalah
Mampu berkomunikasi secara
efektif
Memiliki pemahaman tentang
nilai-nilai kehidupan
Memiliki etika dan budaya tertib
berlalu lintas
 Saya merasa belum paham tentang
kiat sukses hidup bermasyarakat
Saya belum tahu lebih banyak
akibat tawuran di kalangan pelajar
Saya masih belum bisa menjaga
sebuah persahabatan agar tetap
langgeng
Saya merasa sulit untuk antri
Saya belum tahu tentang bentuk-
bentuk kenakalan remaja saat ini
dan cara mensikapinya
Saya belum tahu membuat
persahabatan yang baik melalui
medsos
Saya kadang masih lupa
mengucapkan kata maaf, tolong dan
terimakasih dalam pergaulan
Saya belum tahu akibat nikah di
usia dini
Saya belum banyak tahu dampak
pacaran di kalangan remaja
BELAJAR
Saya belum paham cara
meningkatkan motivasi belajar
Saya belum bisa mengevaluasi hasil
prestasi belajar
Saya belum tahu kiat sukses dalam
menghadapi Ujian
Saya masih belum bisa belajar
secara rutin
Saya masih memiliki kebiasaan
belajar apabila akan ada tes/ujian
Saya belum tahu informasi syarat-
syarat kelulusan
Saya belum paham cara
meningkatkan konsentrasi belajar
Saya merasa kesulitan mempelajari
dan memahami mata pelajaran
tertentu
KARIR Saya berencana untuk indekos saat
melanjutkan ke SLTA tetapi belum
tahu cara mengelola keuangan
Memiliki kemampuan untuk
sukses hidup bermasyarakat
Mampu menghidari dari
tawuran pelajar
Memiliki kemampuan untuk
membina persahabatan agar
tetap langgeng
Memiliki kebiasaan untuk antri
Mengenal bentuk-bentuk
kenakalan remaja saat ini dan
cara mensikapinya
Mampu membangun
persahabatan yang baik melalui
medsos
Memiliki kebiasaan
mengucapkan kata maaf, tolong
dan terimakasih dalam
pergaulan
Mampu menghindari pernikahan
dini
Memiliki pemahaman tentang
dampak pacaran di kalangan
remaja
Memiliki pemahaman tentang
cara meningkatkan motivasi
belajar
Mampu mengevaluasi hasil
prestasi belajar
Memiliki pemahaman tentang
kiat sukses dalam menghadapi
Ujian
Memiliki kebiasaan belajar
secara rutin
Mampu menghilangkan
kebiasaan belajar apabila akan
ada tes/ujian
Memiliki pemahaman tentang
syarat-syarat kelulusan
Mampu meningkatkan
konsentrasi belajar
Mampu mengatasi kesulitan
mempelajari dan memahami
mata pelajaran tertentu
Memiliki kemampuan untuk
mengelola keuangan saat
indekos
 Saya mudah putus asa setiap Memiliki ketahanan diri setiap
menghadapi kegagalan menghadapi kegagalan
Cita-cita saya tidak sejalan dengan
Memiliki keselarasan cita-cita
orang tua dengan harapan orang tua
Mengenal lebih dekat dengan
Saya belum mengenal jenis-jenis berbagai jenis organisasi yang
organisasi di masyarakat ada di masyarakat
Saya sulit untuk mengambil Memiliki kemantapan pada
keputusan pilihan karir keputusan pilihan karir
Memiliki kemauan untuk
Saya masih ragu untuk melanjutkan melanjutkan sekolah ke jenjang
sekolah ke jenjang SLTA SLTA
Memiliki pemahaman tentang
Saya belum tahu tentang cara atau cara atau strategi masuk sekolah
strategi masuk sekolah favorit favorit
Saya belum merencanaan karir Memiliki rencana karir masa
masa depan depan
Saya kurang berminat memikirkan Memiliki motivasi untuk sukses
masa depan
Saya belum memahami tentang Mengenal Profesi di Dunia
dunia kerja Kerja
Memiliki pemahaman tentang
Saya masih bingung memikirkan pilihan karir setelah lulus
karir setelah lulus SMP/MTs SMP/MTs
Saya belum paham masalah Memiliki pemahaman tentang
peminatan/jurusan di SMA/MA peminatan/jurusan di SMA/MA
Memiliki pemahaman tentang
Saya belum paham masalah peminatan/jurusan di
peminatan/jurusan di SMK/MAK SMK/MAK

2. PRIORITAS KEBUTUHAN PESERTA DIDIK

HASIL ASSESMEN
NO RUMUSAN KEBUTUHAN
KEBUTUHAN
Semangat belajar untuk
1 Rendahnya motivasi belajar siswa meraih masa depan yang
gemilang
Masih ada siswa yang belum
Belajar dirumah memperkaya
2 serius untuk belajar dirummah
pengetahuan
secara rutin
Banyak siswa kesulitan dalam Kosentrasi belajar sangat
3
meningkatkan kosentrasi belajar penting
 3. DISTRIBUSI KEBUTUHAN KE DALAM BIDANG DAN KOMPONEN
LAYANAN
BIDANG
RUMUSAN KEBUTUHAN
LAYANAN
PRIBADI Memiliki Kesadaran untuk selalu
bersyukur pada Tuhan YME
Memiliki berprilaku sopan dan santun
dalam kehidupan
Memahami etika pergaulan teman
sebaya
Memilki kesadaran untuk mematuhi
tata tertib di sekolah
Memiliki kesadaran untuk menjauhi
perbuatan menyontek
Dapat mengendalikan ketergantungan
pada game/games online
Mudah memberi maaf terhadap orang
lain
Memiliki rasa percaya diri
Dapat mengendalikan emosi
Mengetahui cara mengeksplorasi bakat
secara mandiri
Memiliki kesehatan jasmani dan rohani
yang baik
Memiliki keluarga yang harmonis
Dapat menyelesaikan masalah dengan
kekeluargaan
Dapat menjadi pribadi yang mandiri
Mengatur waktu penggunaan pada
media sosial (medsos)
Mengendalikan ketergantungan pada
handhone
Merasa nyaman,aman tinggal di rumah
sendiri
SOSIAL Memperoleh perhatian orang tua yang
cukup
TUJUAN LAYANAN
Peserta didik/konseli memiliki Kesadaran untuk
selalu bersyukur pada Tuhan YME
Peserta didik/konseli memiliki berprilaku sopan
dan santun dalam kehidupan
Peserta didik/konseli dapat memahami etika
pergaulan teman sebaya
Peserta didik/konseli memilki kesadaran untuk
mematuhi tata tertib di sekolah
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk
menjauhi perbuatan menyontek
Peserta didik/konseli dapat mengendalikan
ketergantungan pada game/games online
Peserta didik/konseli mampu memberi maaf
terhadap orang lain
Peserta didik/konseli memiliki rasa percaya diri
Peserta didik/konseli dapat mengendalikan emosi
Peserta didik/konseli dapat mengetahui cara
mengeksplorasi bakat secara mandiri
Peserta didik/konseli memiliki kesehatan jasmani
dan rohani yang baik
Peserta didik/konseli memiliki keluarga yang
harmonis
Peserta didik/konseli dapat menyelesaikan
masalah dengan kekeluargaan
Peserta didik/konseli dapat menjadi pribadi yang
mandiri
Peserta didik/konseli dapat mengatur waktu
penggunaan pada media sosial (medsos)
Peserta didik/konseli mampu mengendalikan
ketergantungan pada handhone
Peserta didik/konseli memiliki rasa nyaman,aman
tinggal di rumah sendiri
Peserta didik/konseli memperoleh perhatian
orang tua yang cukup
 Melakukan 3 kata penting dalam
pergaulan
Memiliki pemahaman tentang
kenakalan remaja dan dapat
menjauhinya
Dapat menghargai setiap perbedaan
pendapat
Mampu menyelesaikan konflik pribadi
Mampu menjaga persahabatan dengan
baik
Memiliki pemahaman dan mampu
melawan tindakan bullying
Mudah bergaul dengan teman di
sekolah
Memiliki pemahaman terhadap
kesehatan produksi
Memahami dampak positif dan negatif
dari pacaran
Memiliki keterbukaan dalam
membicarakan masalah seks secara
positif
Memiliki rasa percaya diri bergaul
dengan lawan jenis
BELAJAR Memiliki keberanian bertanya dan
menjawab di kelas
Memiliki pemahaman terhadap
pemanasan global dan mensikapinya
Memiliki pemahaman tentang obat-
obat terlarang dan dapat menjauhinya
Mengetahu cara memilih lembaga
bimbingan belajar yang baik
Memiliki semangat belajar
Mengetahui cara meraih prestasi
belajar disekolah
Memahami gaya belajar dan strategi
yang sesuai dengannya
Kemudahan dalam memahami
pelajaran
Peserta didik/konseli mampu melakukan 3 kata
penting dalam pergaulan
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman
tentang kenakalan remaja dan dapat menjauhinya
Peserta didik/konseli dapat menghargai setiap
perbedaan pendapat
Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan
konflik pribadi
Peserta didik/konseli mampu menjaga
persahabatan dengan baik
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman dan
mampu melawan tindakan bullying
Peserta didik/konseli dapat mudah bergaul dengan
teman di sekolah
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman
terhadap kesehatan produksi
Peserta didik/konseli dapat memahami dampak
positif dan negatif dari pacaran
Peserta didik/konseli memiliki keterbukaan dalam
membicarakan masalah seks secara positif
Peserta didik/konseli memiliki rasa percaya diri
bergaul dengan lawan jenis
Peserta didik/konseli memiliki keberanian
bertanya dan menjawab di kelas
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman
terhadap pemanasan global dan mensikapinya
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman
tentang obat-obat terlarang dan dapat
menjauhinya
Peserta didik/konseli dapat mengetahui cara
memilih lembaga bimbingan belajar yang baik
Peserta didik/konseli memiliki semangat belajar
yang tinggi
Peserta didik/konseli dapat mengetahui cara
meraih prestasi belajar disekolah
Peserta didik/konseli dapat memahami gaya
belajar dan strategi yang sesuai dengannya
Peserta didik/konseli memiliki Kemudahan dalam
memahami pelajaran
 KARIR Memiliki kebiasaan untuk belajar
kelompok dengan baik
Menemupkan cara belajar yang baik
dan efektif
Memiliki semangat belajar di rumah
sendiri
Memiliki kesadaran untuk belajar
dengan disiplin
Kesadaran orang tua untuk peduli pada
kegiatan belajar anaknya
Mampu membuat peta pikiran (mind
mapping) untuk meningkatkan prestasi
Mengenal macam-macam kecerdasan
dalam belajar
Memahami cara kerja otak kiri dan otak
kanan
Memiliki sikap hemat
Memiliki kebiasaan menabung
Dapat menyalurkan bakat dan minat
Mengetahui prospek karis setiap mata
pelajaran
Mengetahui jenis-jenis profesi yang ada
di masyarakat
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan untuk
belajar kelompok dengan baik
Peserta didik/konseli dapat menemukan cara
belajar yang baik dan efektif
Peserta didik/konseli memiliki semangat belajar di
rumah sendiri
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk
belajar dengan disiplin
Peserta didik/konseli memiliki orang tua yang
peduli pada kegiatan belajar anaknya
Peserta didik/konseli mampu membuat peta
pikiran (mind mapping) untuk meningkatkan
prestasi
Peserta didik/konseli dapat mengenal macam-
macam kecerdasan dalam belajar
Peserta didik/konseli dapat memahami cara kerja
otak kiri dan otak kanan
Peserta didik/konseli memiliki sikap hemat dalam
hidup
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan
menabung
Peserta didik/konseli dapat menyalurkan bakat
dan minat
Peserta didik/konseli dapat mengetahui prospek
karis setiap mata pelajaran
Peserta didik/konseli dapat mengetahui jenis-jenis
profesi yang ada di masyarakat

4. TUJUAN PROGRAM LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

BIDANG
RUMUSAN KEBUTUHAN
LAYANAN
PRIBADI Memiliki Kesadaran untuk
selalu bersyukur pada Tuhan
YME
Memiliki berprilaku sopan dan
santun dalam kehidupan
TUJUAN LAYANAN TOPIK/TEMA
Peserta didik/konseli Dahsyatnya keutamaan bersyukur
memiliki Kesadaran untuk
selalu bersyukur pada
Tuhan YME
Peserta didik/konseli Sikap sopan santun dalam
memiliki berprilaku sopan kehidupan
dan santun dalam
kehidupan
Memahami etika pergaulan
teman sebaya
Memilki kesadaran untuk
mematuhi tata tertib di
sekolah
Memiliki kesadaran untuk
menjauhi perbuatan
menyontek
Dapat mengendalikan
ketergantungan pada
game/games online
Mudah memberi maaf
terhadap orang lain
Memiliki rasa percaya diri
Dapat mengendalikan emosi
Mengetahui cara
mengeksplorasi bakat secara
mandiri
Memiliki kesehatan jasmani
dan rohani yang baik
Memiliki keluarga yang
harmonis
Dapat menyelesaikan masalah
dengan kekeluargaan
Dapat menjadi pribadi yang
mandiri
Mengatur waktu penggunaan
pada media sosial (medsos)
Mengendalikan
ketergantungan pada
handhone
Peserta didik/konseli dapat Etika pergaulan dengan teman
memahami etika pergaulan sebaya
teman sebaya
Peserta didik/konseli Tata tertib sekolah
memilki kesadaran untuk
mematuhi tata tertib di
sekolah
Peserta didik/konseli Menyontek, penyebab dan
memiliki kesadaran untuk solusinya
menjauhi perbuatan
menyontek
Peserta didik/konseli dapat Dampak game online
mengendalikan
ketergantungan pada
game/games online
Peserta didik/konseli Indahnya saling memaafkan
mampu memberi maaf
terhadap orang lain
Peserta didik/konseli Membangun rasa peercaya diri
memiliki rasa percaya diri
Peserta didik/konseli dapat Kecerdasan emosi dan
mengendalikan emosi pengendalian diri
Peserta didik/konseli dapat Eksplorasi bakat secara mandiri
mengetahui cara
mengeksplorasi bakat
secara mandiri
Peserta didik/konseli Menjaga kesehatan
memiliki kesehatan jasmani
dan rohani yang baik
Peserta didik/konseli Menjaga keharmonisan keluarga
memiliki keluarga yang
harmonis
Peserta didik/konseli dapat Menyelesaikan masalah dalm
menyelesaikan masalah keluarga
dengan kekeluargaan
Peserta didik/konseli dapat Mandiri di usia remaja
menjadi pribadi yang
mandiri
Peserta didik/konseli dapat Dampak handphone medsos
mengatur waktu
penggunaan pada media
sosial (medsos)
Peserta didik/konseli Mengendalikan ketergantungan
mampu mengendalikan pada handhone
ketergantungan pada
handhone
 Merasa nyaman,aman tinggal Peserta didik/konseli
di rumah sendiri memiliki rasa
nyaman,aman tinggal di
rumah sendiri
SOSIAL Memperoleh perhatian orang Peserta didik/konseli
tua yang cukup memperoleh perhatian
orang tua yang cukup
Melakukan 3 kata penting Peserta didik/konseli
dalam pergaulan mampu melakukan 3 kata
penting dalam pergaulan
Memiliki pemahaman tentang Peserta didik/konseli
kenakalan remaja dan dapat memiliki pemahaman
menjauhinya tentang kenakalan remaja
dan dapat menjauhinya
Dapat menghargai setiap Peserta didik/konseli dapat
perbedaan pendapat menghargai setiap
perbedaan pendapat
Mampu menyelesaikan konflik Peserta didik/konseli
pribadi mampu menyelesaikan
konflik pribadi
Mampu menjaga Peserta didik/konseli
persahabatan dengan baik mampu menjaga
persahabatan dengan baik
Memiliki pemahaman dan Peserta didik/konseli
mampu melawan tindakan memiliki pemahaman dan
bullying mampu melawan tindakan
bullying
Mudah bergaul dengan teman Peserta didik/konseli dapat
di sekolah mudah bergaul dengan
teman di sekolah
Memiliki pemahaman Peserta didik/konseli
terhadap kesehatan produksi memiliki pemahaman
terhadap kesehatan
produksi
Memahami dampak positif Peserta didik/konseli dapat
dan negatif dari pacaran memahami dampak positif
dan negatif dari pacaran
Memiliki keterbukaan dalam Peserta didik/konseli
membicarakan masalah seks memiliki keterbukaan
secara positif dalam membicarakan
masalah seks secara positif
Memiliki rasa percaya diri Peserta didik/konseli
bergaul dengan lawan jenis memiliki rasa percaya diri
bergaul dengan lawan jenis
BELAJAR Memiliki keberanian bertanya Peserta didik/konseli
dan menjawab di kelas memiliki keberanian
Merasa nyaman,aman tinggal di
rumah sendiri
Memperoleh perhatian orang tua
yang cukup
Melakukan 3 kata penting dalam
pergaulan
Memiliki pemahaman tentang
kenakalan remaja dan dapat
menjauhinya
Dapat menghargai setiap
perbedaan pendapat
Mampu menyelesaikan konflik
pribadi
Mampu menjaga persahabatan
dengan baik
Stop bullying
Cara bergaul dengan teman di
sekolah
Kesehatan reproduksi remaja
Dampak pacaran dikalangan
remaja
Keterbukaan dalam
membicarakan masalah seks
secara positif
Rasa percaya diri bergaul dengan
lawan jenis
Berani bertanya dan menjawab di
kelas

Memiliki pemahaman
terhadap pemanasan global
dan mensikapinya
Memiliki pemahaman tentang
obat-obat terlarang dan dapat
menjauhinya
Mengetahu cara memilih
lembaga bimbingan belajar
yang baik
Memiliki semangat belajar
Mengetahui cara meraih
prestasi belajar disekolah
Memahami gaya belajar dan
strategi yang sesuai
dengannya
Kemudahan dalam
memahami pelajaran
KARIR Memiliki kebiasaan untuk
belajar kelompok dengan baik
Menemupkan cara belajar
yang baik dan efektif
Memiliki semangat belajar di
rumah sendiri
Memiliki kesadaran untuk
belajar dengan disiplin
Kesadaran orang tua untuk
peduli pada kegiatan belajar
anaknya
bertanya dan menjawab di
kelas
Peserta didik/konseli Pemanasan global dan
memiliki pemahaman dampaknya
terhadap pemanasan
global dan mensikapinya
Peserta didik/konseli Bahaya narkoba dan dampaknya
memiliki pemahaman
tentang obat-obat
terlarang dan dapat
menjauhinya
Peserta didik/konseli dapat Cara memilih lembaga bimbingan
mengetahui cara memilih belajar yang baik
lembaga bimbingan belajar
yang baik
Peserta didik/konseli Menumbuhkan semangat belajar
memiliki semangat belajar
yang tinggi
Peserta didik/konseli dapat Motivasi berprestasi
mengetahui cara meraih
prestasi belajar disekolah
Peserta didik/konseli dapat Strategi belajar sesuai gaya
memahami gaya belajar belajar
dan strategi yang sesuai
dengannya
Peserta didik/konseli Cara mudah memahami pelajaran
memiliki Kemudahan
dalam memahami
pelajaran
Peserta didik/konseli Belajar Kelompok efektif
memiliki kebiasaan untuk
belajar kelompok dengan
baik
Peserta didik/konseli dapat Cara belajar efektif dan efisien
menemukan cara belajar
yang baik dan efektif
Peserta didik/konseli Menumbuhkan semangat belajar
memiliki semangat belajar di rumah sendiri
di rumah sendiri
Peserta didik/konseli Menumbuhkan kesadaran untuk
memiliki kesadaran untuk belajar dengan disiplin
belajar dengan disiplin
Peserta didik/konseli Masalah orang tua untuk peduli
memiliki orang tua yang pada kegiatan belajar anaknya
peduli pada kegiatan
belajar anaknya
 Mampu membuat peta
pikiran (mind mapping) untuk
meningkatkan prestasi
Mengenal macam-macam
kecerdasan dalam belajar
Memahami cara kerja otak kiri
dan otak kanan
Memiliki sikap hemat
Memiliki kebiasaan menabung
Dapat menyalurkan bakat dan
minat
Mengetahui prospek karis
setiap mata pelajaran
Mengetahui jenis-jenis profesi
yang ada di masyarakat
Peserta didik/konseli Mind mapping
mampu membuat peta
pikiran (mind mapping)
untuk meningkatkan
prestasi
Peserta didik/konseli dapat Kecerdasan ganda
mengenal macam-macam
kecerdasan dalam belajar
Peserta didik/konseli dapat Cara kerja otak kiri dan otak
memahami cara kerja otak kanan
kiri dan otak kanan
Peserta didik/konseli Masalah memiliki sikap hemat
memiliki sikap hemat
dalam hidup
Peserta didik/konseli Masalah memiliki kebiasaan
memiliki kebiasaan menabung
menabung
Peserta didik/konseli dapat Kemampuan agar dapat
menyalurkan bakat dan menyalurkan bakat dan minat
minat
Peserta didik/konseli dapat Prospek karir setiap mapel
mengetahui prospek karis
setiap mata pelajaran
Peserta didik/konseli dapat Mengenal profesi dan prospek
mengetahui jenis-jenis karir
profesi yang ada di
masyarakat

BIDANG KOMPONEN STRATEGI EVALUAS

TUJUAN LAYANAN KLS MATERI METODE MEDIA EKUIVALENSI
LAYANAN PROGRAM LAYANAN I

PRIBADI Peserta
didik/konseli
Dahsyatnya Slide
memiliki Kesadaran Bimbingan Ceramah, Proses
Dasar VIII keutamaan Power 2 Jam
untuk selalu Klasikal Diskusi dan Hasil
bersyukur Point
bersyukur pada
Tuhan YME
Peserta
Sikap sopan
didik/konseli Slide
Bimbingan santun Ceramah, Proses
memiliki berprilaku Dasar VIII Power 2 Jam
Klasikal dalam Diskusi dan Hasil
sopan dan santun Point
kehidupan
dalam kehidupan

Peserta Etika
didik/konseli dapat pergaulan Slide
Bimbingan Ceramah, Proses
memahami etika Dasar VIII dengan Power 2 Jam
Klasikal Diskusi dan Hasil
pergaulan teman teman Point
sebaya sebaya
 Peserta
didik/konseli
Kelas Ceramah, Slide
memilki kesadaran Tata tertib Proses
Dasar besar/lintas VIII tanya Power 2 Jam
untuk mematuhi sekolah dan Hasil
kelas jawab Point
tata tertib di
sekolah
Peserta
didik/konseli Menyontek
Slide
memiliki kesadaran Bimbingan , penyebab Ceramah, Proses
Dasar VIII Power 2 Jam
untuk menjauhi Klasikal dan Diskusi dan Hasil
Point
perbuatan solusinya
menyontek
Disesuaik Disesuaik
Peserta
an an
didik/konseli dapat
Dampak dengan dengan
mengendalikan Bimbingan Proses
Dasar VIII game pendekat pendekat 2 Jam
ketergantungan kelompok dan Hasil
online an yang an yang
pada game/games
digunaka digunaka
online
n n
Disesuaik Disesuaik
Peserta an an
didik/konseli Indahnya dengan dengan
Konseling Proses
mampu memberi Responsif VIII saling pendekat pendekat 2 Jam
Individu dan Hasil
maaf terhadap memaafkan an yang an yang
orang lain digunaka digunaka
n n

Peserta Membangu
Slide
didik/konseli Bimbingan n rasa Ceramah, Proses
Dasar VIII Power 2 Jam
memiliki rasa Klasikal peercaya Diskusi dan Hasil
Point
percaya diri diri

Peserta Kecerdasan
Slide
didik/konseli dapat Bimbingan emosi dan Ceramah, Proses
Dasar VIII Power 2 Jam
mengendalikan Klasikal pengendali Diskusi dan Hasil
Point
emosi an diri

Peserta
didik/konseli dapat Eksplorasi
Slide
mengetahui cara Bimbingan bakat Ceramah, Proses
Dasar VIII Power 2 Jam
mengeksplorasi Klasikal secara Diskusi dan Hasil
Point
bakat secara mandiri
mandiri
Peserta
didik/konseli Slide
Bimbingan Menjaga Ceramah, Proses
memiliki kesehatan Dasar VIII Power 2 Jam
kelompok kesehatan Diskusi dan Hasil
jasmani dan rohani Point
yang baik
Disesuaik Disesuaik
an an
Peserta
Menjaga dengan dengan
didik/konseli Konseling Proses
Responsif VIII keharmonis pendekat pendekat 2 Jam
memiliki keluarga Individu dan Hasil
an keluarga an yang an yang
yang harmonis
digunaka digunaka
n n
Disesuaik Disesuaik
Peserta Menyelesai an an
didik/konseli dapat kan dengan dengan
Konseling Proses
menyelesaikan Responsif VIII masalah pendekat pendekat 2 Jam
Individu dan Hasil
masalah dengan dalm an yang an yang
kekeluargaan keluarga digunaka digunaka
n n
 Peserta
Slide
didik/konseli dapat Bimbingan Mandiri di Ceramah, Proses
Dasar VIII Power 2 Jam
menjadi pribadi Klasikal usia remaja Diskusi dan Hasil
Point
yang mandiri

Peserta
didik/konseli dapat
Dampak Slide
mengatur waktu Bimbingan Ceramah, Proses
Dasar VIII handphone Power 2 Jam
penggunaan pada Klasikal Diskusi dan Hasil
medsos Point
media sosial
(medsos)
Disesuaik Disesuaik
Peserta
Mengendali an an
didik/konseli
kan dengan dengan
mampu Konseling Proses
Responsif VIII ketergantu pendekat pendekat 2 Jam
mengendalikan Individu dan Hasil
ngan pada an yang an yang
ketergantungan
handhone digunaka digunaka
pada handhone
n n
SOSIAL Disesuaik Disesuaik
Peserta
Merasa an an
didik/konseli
nyaman,am dengan dengan
memiliki rasa Konseling Proses
Responsif VIII an tinggal pendekat pendekat 2 Jam
nyaman,aman Individu dan Hasil
di rumah an yang an yang
tinggal di rumah
sendiri digunaka digunaka
sendiri
n n
Disesuaik Disesuaik
Peserta an an
Memperole
didik/konseli dengan dengan
Konseling h perhatian Proses
memperoleh Responsif VIII pendekat pendekat 2 Jam
Individu orang tua dan Hasil
perhatian orang tua an yang an yang
yang cukup
yang cukup digunaka digunaka
n n
Disesuaik Disesuaik
Peserta Melakukan an an
didik/konseli 3 kata dengan dengan
Konseling Proses
mampu melakukan Responsif VIII penting pendekat pendekat 2 Jam
Individu dan Hasil
3 kata penting dalam an yang an yang
dalam pergaulan pergaulan digunaka digunaka
n n
Memiliki
Peserta Disesuaik Disesuaik
pemahama
didik/konseli an an
n tentang
memiliki dengan dengan
Konseling kenakalan Proses
pemahaman Responsif VIII pendekat pendekat 2 Jam
Individu remaja dan dan Hasil
tentang kenakalan an yang an yang
dapat
remaja dan dapat digunaka digunaka
menjauhiny
menjauhinya n n
a
Disesuaik Disesuaik
Peserta Dapat an an
didik/konseli dapat menghargai dengan dengan
Konseling Proses
menghargai setiap Responsif VIII setiap pendekat pendekat 2 Jam
Individu dan Hasil
perbedaan perbedaan an yang an yang
pendapat pendapat digunaka digunaka
n n
Disesuaik Disesuaik
Peserta an an
Mampu
didik/konseli dengan dengan
Konseling menyelesai Proses
mampu Responsif VIII pendekat pendekat 2 Jam
Individu kan konflik dan Hasil
menyelesaikan an yang an yang
pribadi
konflik pribadi digunaka digunaka
n n
 Disesuaik Disesuaik
Peserta Mampu an an
didik/konseli menjaga dengan dengan
Konseling Proses
mampu menjaga Responsif VIII persahabat pendekat pendekat 2 Jam
Individu dan Hasil
persahabatan an dengan an yang an yang
dengan baik baik digunaka digunaka
n n
Peserta
didik/konseli
Slide
memiliki Bimbingan Stop Ceramah, Proses
Dasar VIII Power 2 Jam
pemahaman dan Klasikal bullying Diskusi dan Hasil
Point
mampu melawan
tindakan bullying
Disesuaik Disesuaik
Peserta Cara an an
didik/konseli dapat bergaul dengan dengan
Konseling Proses
mudah bergaul Responsif VIII dengan pendekat pendekat 2 Jam
Individu dan Hasil
dengan teman di teman di an yang an yang
sekolah sekolah digunaka digunaka
n n
Peserta
didik/konseli
Kesehatan Slide
memiliki Bimbingan Ceramah, Proses
Dasar VIII reproduksi Power 2 Jam
pemahaman Klasikal Diskusi dan Hasil
remaja Point
terhadap kesehatan
produksi
Peserta
Dampak
didik/konseli dapat Slide
Bimbingan pacaran Ceramah, Proses
memahami dampak Dasar VIII Power 2 Jam
Klasikal dikalangan Diskusi dan Hasil
positif dan negatif Point
remaja
dari pacaran
Peserta Keterbukaa Disesuaik Disesuaik
didik/konseli n dalam an an
memiliki membicara dengan dengan
Konseling Proses
keterbukaan dalam Responsif VIII kan pendekat pendekat 2 Jam
Individu dan Hasil
membicarakan masalah an yang an yang
masalah seks secara seks secara digunaka digunaka
positif positif n n
Disesuaik Disesuaik
Peserta Rasa an an
didik/konseli percaya diri dengan dengan
Konseling Proses
memiliki rasa Responsif VIII bergaul pendekat pendekat 2 Jam
Individu dan Hasil
percaya diri bergaul dengan an yang an yang
dengan lawan jenis lawan jenis digunaka digunaka
n n
BELAJAR Disesuaik Disesuaik
Peserta Berani an an
didik/konseli bertanya dengan dengan
Konseling Proses
memiliki keberanian Responsif VIII dan pendekat pendekat 2 Jam
Individu dan Hasil
bertanya dan menjawab an yang an yang
menjawab di kelas di kelas digunaka digunaka
n n
Peserta
didik/konseli
memiliki Pemanasan Slide
Bimbingan Ceramah, Proses
pemahaman Dasar VIII global dan Power 2 Jam
Klasikal Diskusi dan Hasil
terhadap dampaknya Point
pemanasan global
dan mensikapinya
Peserta
Bahaya
didik/konseli Slide
Bimbingan narkoba Ceramah, Proses
memiliki Dasar VIII Power 2 Jam
Klasikal dan Diskusi dan Hasil
pemahaman Point
dampaknya
tentang obat-obat
terlarang dan dapat
menjauhinya

Disesuaik Disesuaik
Peserta Cara
an an
didik/konseli dapat memilih
dengan dengan
mengetahui cara Bimbingan lembaga Proses
Dasar VIII pendekat pendekat 2 Jam
memilih lembaga kelompok bimbingan dan Hasil
an yang an yang
bimbingan belajar belajar
digunaka digunaka
yang baik yang baik
n n
Disesuaik Disesuaik
an an
Peserta Menumbuh
dengan dengan
didik/konseli Konseling kan Proses
Responsif VIII pendekat pendekat 2 Jam
memiliki semangat Individu semangat dan Hasil
an yang an yang
belajar yang tinggi belajar
digunaka digunaka
n n
Peserta
didik/konseli dapat Slide
Bimbingan Motivasi Ceramah, Proses
mengetahui cara Dasar VIII Power 2 Jam
Klasikal berprestasi Diskusi dan Hasil
meraih prestasi Point
belajar disekolah
Peserta
didik/konseli dapat Strategi
Slide
memahami gaya Bimbingan belajar Ceramah, Proses
Dasar VIII Power 2 Jam
belajar dan strategi Klasikal sesuai gaya Diskusi dan Hasil
Point
yang sesuai belajar
dengannya
Disesuaik Disesuaik
Peserta
an an
didik/konseli Cara
dengan dengan
memiliki Konseling mudah Proses
Responsif VIII pendekat pendekat 2 Jam
Kemudahan dalam Individu memahami dan Hasil
an yang an yang
memahami pelajaran
digunaka digunaka
pelajaran
n n
Peserta
didik/konseli
Belajar Slide
memiliki kebiasaan Bimbingan Ceramah, Proses
Dasar VIII Kelompok Power 2 Jam
untuk belajar Klasikal Diskusi dan Hasil
efektif Point
kelompok dengan
baik
Peserta
Cara
didik/konseli dapat Slide
Bimbingan belajar Ceramah, Proses
menemukan cara Dasar VIII Power 2 Jam
Klasikal efektif dan Diskusi dan Hasil
belajar yang baik Point
efisien
dan efektif
Disesuaik Disesuaik
Menumbuh
Peserta an an
kan
didik/konseli dengan dengan
Konseling semangat Proses
memiliki semangat Responsif VIII pendekat pendekat 2 Jam
Individu belajar di dan Hasil
belajar di rumah an yang an yang
rumah
sendiri digunaka digunaka
sendiri
n n
Menumbuh Disesuaik Disesuaik
Peserta kan an an
didik/konseli kesadaran dengan dengan
Konseling Proses
memiliki kesadaran Responsif VIII untuk pendekat pendekat 2 Jam
Individu dan Hasil
untuk belajar belajar an yang an yang
dengan disiplin dengan digunaka digunaka
disiplin n n
 Masalah Disesuaik Disesuaik
Peserta
orang tua an an
didik/konseli
untuk dengan dengan
memiliki orang tua Konseling Proses
Responsif VIII peduli pada pendekat pendekat 2 Jam
yang peduli pada Individu dan Hasil
kegiatan an yang an yang
kegiatan belajar
belajar digunaka digunaka
anaknya
anaknya n n
Peserta
didik/konseli
mampu membuat Slide
Bimbingan Mind Ceramah, Proses
peta pikiran (mind Dasar VIII Power 2 Jam
Klasikal mapping Diskusi dan Hasil
mapping) untuk Point
meningkatkan
prestasi
Peserta
didik/konseli dapat Slide
Bimbingan Kecerdasan Ceramah, Proses
mengenal macam- Dasar VIII Power 2 Jam
Klasikal ganda Diskusi dan Hasil
macam kecerdasan Point
dalam belajar

Peserta
Cara kerja
didik/konseli dapat Slide
Bimbingan otak kiri Ceramah, Proses
memahami cara Dasar VIII Power 2 Jam
Klasikal dan otak Diskusi dan Hasil
kerja otak kiri dan Point
kanan
otak kanan
KARIR Disesuaik Disesuaik
an an
Peserta Masalah
dengan dengan
didik/konseli Pem&Perenc Konseling memiliki Proses
VIII pendekat pendekat 2 Jam
memiliki sikap Indv Individu sikap dan Hasil
an yang an yang
hemat dalam hidup hemat
digunaka digunaka
n n
Disesuaik Disesuaik
an an
Peserta Masalah
dengan dengan
didik/konseli Pem&Perenc Konseling memiliki Proses
VIII pendekat pendekat 2 Jam
memiliki kebiasaan Indv Individu kebiasaan dan Hasil
an yang an yang
menabung menabung
digunaka digunaka
n n
Disesuaik Disesuaik
Kemampua
an an
Peserta n agar
dengan dengan
didik/konseli dapat Pem&Perenc Konseling dapat Proses
VIII pendekat pendekat 2 Jam
menyalurkan bakat Indv Individu menyalurka dan Hasil
an yang an yang
dan minat n bakat dan
digunaka digunaka
minat
n n
Peserta
didik/konseli dapat Prospek Slide
Pem&Perenc Bimbingan Ceramah, Proses
mengetahui prospek VIII karir setiap Power 2 Jam
Indv Klasikal Diskusi dan Hasil
karis setiap mata mapel Point
pelajaran

Peserta
Mengenal
didik/konseli dapat Slide
Pem&Perenc Bimbingan profesi dan Ceramah, Proses
mengetahui jenis- VIII Power 2 Jam
Indv Klasikal prospek Diskusi dan Hasil
jenis profesi yang Point
karir
ada di masyarakat