ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PEMBELAJARAN MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

WAKTU BELAJAR
3.1 Memahami pengetahuan  Menjelaskan ruang lingkup pengetahuan PENGETAHUAN DASAR GEOGRAFI:  Mencari informasi tentang konsep, Pengetahuan: 4 x 30’ PPT
dasar geografi dan geografi.  Ruang lingkup pengetahuan objek, dan ruang lingkup geografi Tes tulis Video
terapannya dalam  Menganalisis objek studi dan aspek geografi. geografi.   melalui berbagai sumber/media Keterampilan: Internet
kehidupan sehari-hari  Menjelaskan konsep esensial geografi dan  Objek studi dan aspek geografi.  Menunjukkan objek dan aspek produk
4.1 Menyajikan contoh contoh terapannya.  Konsep esensial geografi dan geografi pada peta yang
penerapan pengetahuan  Menjelaskan prinsip geografi dan contoh contoh terapannya. memperlihatkan penerapan konsep
dasar geografi pada terapannya.  Prinsip geografi dan contoh dan prinsip geografi
kehidupan sehari-harii  Menganalisis pendekatan geografi dan terapannya.  Menganalisis hubungan antara
dalam bentuk tulisan contoh terapannya.  Pendekatan geografi dan contoh suatu objek dengan objek lainnya
 Mengidentifikasi aspek-aspek geografi dan terapannya. di permukaan bumi
gejala-gejalanya dalam kehidupan  Keterampilan geografi.  Mempresentasikan tulisan tentang
ruang lingkup pengetahuan dan
 Menunjukkan objek dan aspek geografi pada
keterampilan geografi yang
peta yang memperlihatkan penerapan
dilengkapi contoh dalam kehidupan
konsep dan prinsip geografi
sehari-hari
 Menganalisis hubungan antara suatu objek
dengan objek lainnya di permukaan bumi
3.2 Memahami dasar-dasar  Menjelaskan pengertian peta PENGETAHUAN DASAR  Mengamati peta, citra pengindraan Pengetahuan: 14 x 30’ PPT
pemetaan, Pengindraan  Menjelaskan Dasar-dasar pemetaan, jauh, dan hasil Sistem Informasi Tes tulis Video
PEMETAAN
Jauh, dan Sistem pengindraan jauh, dan sistem informasi Geografisuntuk mendapatkan Keterampilam: Internet
 Dasar-dasar pemetaan,
Informasi Geografis geografis. informasi geografis Praktek Peta
penginderaan jauh dan SIG
(SIG)  Menganalisis Jenis peta dan penggunaannya  Mendiskusikan dan membuat
 Jenis peta dan penggunaannya
4.2 Membuat peta tematik  Menganalisis Jenis citra Pengindraan Jauh laporan tentang hasil interpretasi
 Jenis citra penginderaan jauh
salah satu pulau di dan interpretasi citra. peta, citra pengindraan jauh, SIG
dan interpretasi citra
Indonesia berdasarkan  Menjelaskan Teori pengolahan data dalam  Praktik membuat peta tematik
 Teori pengolahan data dalam
peta rupa Bumi Sistem Informasi Geografis (SIG). tentang wilayah
SIG
SILABUS MATA PELAJARAN GEOGRAFI
(PEMINATAN)
SatuanPendidikan : MAN 4 Bogor
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X / Ganjil
Kompetensi Inti :
KI 1 Spiritual : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Sosial : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif
KI 3 Pengetahuan : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 Keterampilan : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
 metode sesuai kaidah keilmuan
ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PEMBELAJARAN MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
3.3 Menganalisis dinamika  Memahami Teori pembentukan planet Bumi. BUMI SEBAGAI RUANG KEHIDUPAN  Mengamati proses pembentukan Pengetahuan: 10 x 30’  PPT
planet Bumi sebagai  Memahani Perkembangan kehidupan di  Teori pembentukan planet Bumi planet Bumi melalui berbagai Tes tulis Video
ruang kehidupan Bumi.  Perkembangankehidupan di Bumi sumber/media Keterampilam: Internet
4.3 Menyajikan  Memahami Dampak rotasi dan revolusi Bumi  Dampak rotasi dan revolusi Bumi  Berdiskusi tentang gerak dan produk
karakteristik planet terhadap kehidupan di Bumi. terhadap kehidupan di Bumi kedudukan Matahari, Bulan, dan
Bumi sebagai  Memahami dinamika planet Bumi sebagai Bumi, sertapengaruhnya terhadap
ruang kehidupan ruang kehidupan kehidupan
dengan menggunakan  Menyampaikan laporan hasil
peta, diskusi tentang gerak dan
bagan, gambar, tabel, kedudukan Matahari, Bulan, dan
grafik, foto, dan/atau Bumi, sertapengaruhnya terhadap
video kehidupan dilengkapi peta,
gambar, tabel, grafik, foto,
dan/atau video

Mengetahui, Cigombong, Juli 2020

Kepala MAN 4 Bogor Guru Mata Pelajaran

Dr. Masdalipah, S.Ag.,MM Astri Dinia Agustina, S.Pd

NIP. 197207021993032001 NUPTK: 0156764665210083
 SILABUS MATA PELAJARAN GEOGRAFI UNTUK SMA/MA
(PEMINATAN)
SatuanPendidikan : MAN 4 Bogor
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X / Genap (2)
Kompetensi Inti :
KI 1 Spiritual : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Sosial : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif, sebagai bagian dari solusi atas
KI 3 Pengetahuan : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 Keterampilan : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan

KOMPETENSI ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PEMBELAJARAN MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR WAKTU BELAJAR
3.4 Menganalisis  Memahami Karakteristik  DINAMIKA LITOSFER DAN  Mengamati gambar, peta, foto, Pengetahuan: 10 x 30’ PPT
dinamika litosfer lapisan-lapisan Bumi. DAMPAKNYA TERHADAP dan/atau menyaksikan tayangan video Tes tulis Video
dan dampaknya  Memahami Proses tektonisme KEHIDUPAN tentang dinamika litosfer dan Internet
Terhadap dan pengaruhnya terhadap  Karakteristik lapisan-lapisan Bumi. dampaknya terhadap kehidupan Keterampilan:
kehidupan kehidupan.  Proses tektonisme dan pengaruhnya  Mendiskusikan dan membuat laporan produk
4.4. Menyajikan  Mengidentifikasi Proses terhadap kehidupan tentang dinamika litosfer dan
proses dinamika vulkanisme dan pengaruhnya  Proses vulkanisme dan pengaruhnya dampaknya terhadap kehidupan
litosfer dengan terhadap kehidupan. terhadap kehidupan  Mengenali masalah dan mengajukan
menggunakan  Mengidentifikasi Proses seisme  Proses seisme dan pengaruhnya solusi tentang dampak dinamika
peta, bagan, dan pengaruhnya terhadap terhadap kehidupan litosfer terhadap kehidupan dilengkapi
gambar, tabel, kehidupan.  Proses tenaga eksogen dan peta, gambar, tabel, grafik, video,
grafik, video,  Mengidentifikasi Proses tenaga pengaruhnya terhadap kehidupan dan/atau animasi
dan/atauanimasi eksogen dan pengaruhnya  Pembentukan tanah dan persebaran
terhadap kehidupan. jenis tanah
 Memahami Pembentukan  Pemanfaatan dan konservasi tanah
tanah dan persebaran jenis  Lembaga-lembaga yang
tanah. menyediakan dan memanfaatkan
 Memahami Pemanfaatan dan data geologi di Indonesia
konservasi tanah
 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PEMBELAJARAN MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
3.5 Menganalisis  Mengidentifikasi lapisan-  DINAMIKA ATMOSFER DAN  Mengamati dinamika atmosfer dan Pengetahuan: 10 x 30’ PPT
dinamika atmosfer lapisan atmosfer Bumi. DAMPAKNYA TERHADAP KEHIDUPAN dampaknya terhadap kehidupan Tes tulis Video
dan dampaknya  Menganalisis unsur-unsur  Karakteristik lapisan-lapisan atmosfer melalui berbagai sumber/media Internet
terhadap cuaca dan interpretasi data Bumi  Berdiskusi tentang dinamika Keterampilan:
kehidupan cuaca  Pengukuran unsur-unsur cuaca dan atmosfer dan dampaknya terhadap produk
4.5 Menyajikan  Mengidentifikasi dinamika interpretasi data cuaca kehidupan
proses dinamika atmosfer dan dampaknya  Klasifikasi tipe iklim dan pola iklim dunis.  Menyampaikan laporan hasil
atmosfer terhadap kehidupan  Karakteristik iklim di Indonesia dan diskusi tentang dinamika atmosfer
menggunakan  Menganalisis Klasifikasi tipe pengaruhnya terhadap aktivitas manusia dan dampaknya terhadap
peta, bagan, iklim dan pola iklim global.  Proses Pengaruh perubahan iklim global kehidupan dilengkapi peta,
gambar, tabel,  Memahami Karakteristik iklim terhadap kehidupan gambar, tabel, grafik, video,
grafik, video, di Indonesia dan pengaruhnya dan/atau animasi
dan/atau animasi terhadap aktivitas manusia.  Praktik membuat peta persebaran
curah hujan di propinsi setempat
3.6. Menganalisis  Memahami Siklus hidrologi. DINAMIKA HIDROSFER DAN DAMPAKNYA  Mengamati gambar, foto, dan/atau Pengetahuan: 10 x 30’ PPT
dinamika hidrosfer  Mengidentifikasi Karakteristik TERHADAP KEHIDUPAN menyaksikan tayangan video Tes tulis Video
dan dampaknya dan dinamika perairan laut  Siklus hidrologi tentang dinamika hidrosfer dan Internet
terhadap  Menganalisis Persebaran dan  Karakteristik dan dinamika perairan laut dampaknya terhadap kehidupan Keterampilan:
kehidupan pemanfaatan biota laut  Mendiskusikan dan membuat produk
 Persebaran dan pemanfaatan biota laut
4.6 Menyajikan proses  Memahami Pencemaran dan laporan tentang dinamika hidrosfer
 Pencemaran dan konservasi perairan
dinamika konservasi perairan laut. dan dampaknya terhadap
laut
hidrosfer  Menganalisis Potensi, sebaran, kehidupan
menggunakan  Potensi, sebaran, dan pemanfaatan  Menyampaikan laporan hasil
dan pemanfaatan perairan perairan darat
peta, bagan, darat. diskusi tentang dinamika hidrosfer
gambar, tabel,  Konservasi air tanah dan Daerah Aliran dan dampaknya terhadap
 Memahami dinamika hidrosfer Sungai (DAS).
grafik, video, dan dampaknya terhadap kehidupan dilengkapi peta,
dan/atauanimasi  Lembaga-lembaga yang menyediakan gambar, tabel, grafik, video,
kehidupan dan memanfaatkan data hidrologi di dan/atau animasi
Indonesia.  Membuat daerah aliran sungai
(DAS)