SILABUS MATA PELAJARAN GEOGRAFI

(PEMINATAN)

SatuanPendidikan : MAN 4 Bogor

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas, Program/Semester : XI IPS / 1

Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

KOMPETENSI KEGIATAN
INDIKATOR MATERI POKOK PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN
3.1 Menganalisis  Menganalisis Flora dan Fauna di  Mengamati flora dan Keterampilan: 14 x 30’  PPT pesebaran
sebaran flora karakteristik bioma di Indonesia dan Dunia fauna Indonesia di Produk: flora dan fauna
dan fauna di dunia.  Karakteristik bioma di lingkungan sekitar Peserta didik membuat  Internet
Indonesia  Menganalisis faktor- dunia.  Membaca buku teks peta sebaran flora dan  Video
dan dunia faktor yang  Faktor-faktor yang geografi dan buku fauna
berdasarkan memengaruhi sebaran memengaruhi sebaran referensi, dan/atau
karakteristik flora dan fauna. flora dan fauna. menyaksikan Kognitif:
ekosistem  Menganalisis  Persebaran jenis-jenis tayangan video Tes tulis
persebaran jenis-jenis flora dan fauna di tentang persebaran
flora dan fauna di Indonesia dan dunia. dan konservasi flora
indonesia dan dunia.  Konservasi flora dan fauna di Indonesia
 Menganalisis fauna di Indonesia dan dan dunia
konservasi flora dan dunia.  Mengumpulkan data
fauna di indonesia dan  Pemanfaatan flora dan dan informasi tentang
dunia. fauna Indonesia persebaran dan
 Menganalisis sebagai sumber daya konservasi flora
pemanfaatan flora dan alam. fauna di Indonesia
 KOMPETENSI KEGIATAN
INDIKATOR MATERI POKOK PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN
fauna indonesia dan dunia
sebagai sumber daya  Membuat peta
alam. tentang persebaran
4.1 Membuat  Membuat laporan dan konservasi flora
peta tentang persebaran dan fauna di Indonesia
persebaran konservasi flora fauna dan dunia
flora dan di Indonesia dan dunia  Menyajikan laporan
fauna di  Menyajikan laporan tentang persebaran
Indonesia tentang persebaran dan dan konservasi flora
dan dunia konservasi flora fauna fauna di Indonesia
yang di Indonesia dan dunia dan dunia dilengkapi
dilengkapi dilengkapi peta peta
gambar
hewan dan
tumbuhan
endemik
3.2 Menganalisis  Menganalisis klasifikasi Pengelolaan Sumber  Mencari informasi Keterampilan 16 x 30’  PPT pesebaran
sebaran dan sumber daya. Daya Alam Indonesia tentang sumber daya Produk: flora dan fauna
pengelolaan  Menganalisis potensi  Klasifikasi sumber kehutanan, Peserta didik diminta  Internet
sumber daya dan persebaran daya. pertambangan, untuk membuat peta  Video
kehutanan, sumberdaya alam  Potensi dan kelautan, dan persebaran SDA
pertambanga kehutanan, persebaran pariwisata serta Indonesia
n, kelautan, pertambangan, sumberdaya alam pengelolaannya dari
dan kelautan, kehutanan, berbagai Kognitif
pariwisata danpariwisatadi pertambangan, sumber/media Tes tulis
sesuai indonesia. kelautan,  Berdiskusi tentang
prinsip-  Menjelaskan Analisis danpariwisatadi sumber daya
prinsip Mengenai Dampak Indonesia. kehutanan,
pembanguna Lingkungan (AMDAL)  Analisis Mengenai pertambangan,
n dalam pembangunan. Dampak Lingkungan kelautan, dan
berkelanjutan  Menganalisis (AMDAL) dalam pariwisata serta
pemanfaatan pembangunan. pengelolaannya
sumberdaya alam  Pemanfaatan sesuai prinsip-
dengan prinsip- sumberdaya alam prinsippembangunan
prinsippembangunan dengan prinsip- berkelanjutan.
 KOMPETENSI KEGIATAN
INDIKATOR MATERI POKOK PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN
berkelanjutan prinsippembangunan  Mengumpulkan dan
berkelanjutan mengolah informasi
tentang persebaran
4.2 Membuat  Mengolah sumber daya
peta informasitentang kehutanan,
persebaran persebaran sumber pertambangan,
sumber daya daya kehutanan, kelautan, dan
kehutanan, pertambangan, pariwisata serta
pertambanga kelautan, dan pengelolaannya
n, kelautan, pariwisata serta sesuai prinsip-
dan pengelolaannya sesuai prinsippembangunan
pariwisata di prinsip- berkelanjutan
Indonesia prinsippembangunan  Menyajikan laporan
berkelanjutan hasil pengolahan
 Menyajikan laporan informasitentang
hasil pengolahan persebaran sumber
informasitentang daya kehutanan,
persebaran sumber pertambangan,
daya kehutanan, kelautan, dan
pertambangan, pariwisata serta
kelautan, dan pengelolaannya
pariwisata serta sesuai prinsip-
pengelolaannya sesuai prinsippembangunan
prinsip- berkelanjutan
prinsippembangunan dilengkapi peta
berkelanjutan
dilengkapi peta

Mengetahui, SILABUS MATA PELAJARAN GEOGRAFI Cigombong, Juli 2020

Kepala MAN 4 Bogor Guru Mata Pelajaran
(PEMINATAN)

Dr. Masdalipah, S.Ag.,MM Astri Dinia Agustina, S.Pd

NIP. 197207021993032001 NUPTK: 0156764665210083
 SatuanPendidikan : MAN 4 Bogor

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas, Program/Semester : XI IPS / 2

Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

KOMPETENSI KEGIATAN
INDIKATOR MATERI POKOK PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN
3.3 Menganalisis  Menjelaskan faktor Dinamika Kependudukan  Membaca buku teks Keterampilan: 18 x 30’  PPT pesebaran
dinamika dinamika dan proyeksi di Indonesia geografi dan buku Projek: flora dan fauna
kependuduka kependudukan  Faktor dinamika dan referensi, dan/atau Membuat analisis data  Internet
n di  Menganalisis mobilitas proyeksi menyaksikan monografi dari desa .  Video
Indonesia penduduk dan tenaga kependudukan tayangan video
untuk kerja.  Mobilitas penduduk tentang Kognitif
perencanaan  Menganalisis kualitas dan tenaga kerja. kependudukan Tes tulis
pembanguna penduduk dan indeks  Kualitas penduduk dan  Mengindentifikasi
n pembangunan manusia. Indeks Pembangunan masalah dan
 Menganalisis bonus Manusia. mengajukan solusi
demografi dan  Bonus demografi dan tentang dampak
dampaknya terhadap dampaknya terhadap ledakan penduduk
pembangunan. pembangunan. dan bonus demografi.
 Menganalisis  Permasalahan yang  Menyajikan hasil
permasalahan yang diakibatkan dinamika pengolahan data dan
diakibatkan dinamika kependudukan. informasi terkait
kependudukan.  Sumberdata masalah
 Memahami berbagai kependudukan. kependudukan di
sumberdata Indonesia dilengkapi
 KOMPETENSI KEGIATAN
INDIKATOR MATERI POKOK PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN
kependudukan.  Pengolahan dan peta, tabel, grafik,
 Memahami pengolahan analisis data dan/atau gambar
dan analisis data kependudukan.  Membuat model
kependudukan. piramida penduduk
4.3 Menyajikan  Mengolah data dan
data informasi terkait
kependuduka masalah kependudukan
n dalam di Indonesia
bentuk peta,  Menyajikan hasil
tabel, grafik, pengolahan data dan
dan/atau informasi terkait
gambar masalah kependudukan
di Indonesia dilengkapi
peta, tabel, grafik,
dan/atau gambar
 Membuat model
piramida penduduk
3.4 Menganalisis  Memahami jenis dan Mitigasi Bencana Alam  Membaca bukuteks Keterampilan: 12 x 30’  PPT pesebaran
jenis dan karakteristik bencana  Jenis dan karakteristik geografi dan buku Produk: flora dan fauna
penanggulan alam. bencana alam. referensi, dan/atau Membuat video mitigasi  Internet
gan bencana  Memahami siklus  Siklus mengamati tayangan bencana  Video
alam melalui penanggulangan penanggulangan video terkaitbencana
edukasi, bencana. bencana. alam dan mitigasi Kognitif:
kearifan  Menganalisis  Persebaran wilayah bencana Tes Tulis
lokal, dan persebaran wilayah rawan bencana alam di  Bertanyatentang
pemanfaatan rawan bencana alam di Indonesia. bencana alam dan
teknologi indonesia.  Lembaga-lembaga mitigasi bencana di
modern  Mengidentifikasi yang berperan dalam Indonesia
lembaga-lembaga yang penanggulangan  Berdiskusi tentang
berperan dalam bencana alam. bencana alam dan
penanggulangan  Partisipasi masyarakat mitigasi bencana
bencana alam. dalam mitigasi  Menyajikan laporan
 Menjelaskan partisipasi bencana alam di hasil diskusi terkait
masyarakat dalam Indonesia. bencana alam dan
mitigasi bencana alam mitigasi bencana
 KOMPETENSI KEGIATAN
INDIKATOR MATERI POKOK PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN
di indonesia. dilengkapi sketsa,
4.4 Membuat  Mendiskusikan bencana denah, dan/atau peta
sketsa, alam dan mitigasi  Melakukan simulasi
denah, bencana mitigasi bencana di
dan/atau  Menyajikan laporan lingkungan sekolah
peta potensi hasil diskusi terkait  Membuat peta
bencana bencana alam dan evakuasi bencana di
wilayah mitigasi bencana lingkungan sekitar
setempat dilengkapi sketsa,
serta strategi denah, dan/atau peta
mitigasi  Melakukan simulasi
bencana mitigasi bencana di
berdasarkan lingkungan sekolah
peta tersebut  Membuat peta evakuasi
bencana di lingkungan
sekitar

Mengetahui, Cigombong, Juli 2020

Kepala MAN 4 Bogor Guru Mata Pelajaran

Dr. Masdalipah, S.Ag.,MM Astri Dinia Agustina, S.Pd

NIP. 197207021993032001 NUPTK: 0156764665210083