RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER

KEPERAWATAN GERONTIK
SEMESTER V D3 KEPERAWATAN

KOORDINATOR MATA KULIAH:

Ns. Nur Isnaini, S. Kep., M.Kep

DOSEN PENGAMPU:
Ns. Nur Isnaini, S.Kep.,M.Kep
Ns. Siti Nurjanah,S.Kep.,M.Kep, Sp.Kep.J
Ns. Wahyu Riyaningrum, S.Kep.,M.Kep

PROGRAM STUDI KEPERAWATAN D3

FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
TA. 2020/ 2021
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PROGRAM STUDI D3 KEPERAWATAN
FAKULTAS ILMU KESEHATAN UMP
TA. 2020/2020

KODE MK RUMPUN MK BOBOT SKS SMT DIREVISI

1511013107 Keperawatan T=1 P =1 V 2020

Keperawatan Gerontik PENGEMBANG RPS KOORDINATOR MK KETUA PROGRAM STUDI

Ns. Nur Isnaini,S. Kep., M.Kep Ns. Nur Isnaini,S. Kep., M.Kep Ns. Endiyono,S. Kep., MSc

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran keperawatan gerontik, bila diberi data kasus lansia di RS, Panti wredha dan keluarga dengan gangguan
bio, psiko,social, dan spiritual, mahasiswa mampu menyusun asuhan keperawatan individu, keluarga dan kelompok/komunitas sesuai dengan
konsep dan prinsip keperawatan gerontik :
1. Menguasai konsep Asuhan Keperawatan klien dalam rentang sehat sakit pada berbagai tingkat (CP.P.09)
2. Mampu memberikan askep kepada individu, klg dan klp baik sehat, sakit dan kegawatdaruratan dengan memperhatikan aspek bio,psiko,
CAPAIAN PEMBELAJARAN social kultural dan spiritual yang menjamin keselamatan klien sesuai standar asuhan keperawatan (CP.KK.01)
3. Mampu mengelola askep sesuai kewenangan klinis(CP.KK.02)
MATA KULIAH
4. Mampu melaksanakan promkes untuk meningkatkan pola hidup sehat klien dan menurunkan angka kesakitan(CP.KK.07)
5. Menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dan menganalisis data serta metode yang sesuai dan dipilih dari beragam metode yang sudah
maupun belum baku dan dengan menganalisis data.(CP.KU.01)
6. Menunjukan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur(CP.KU.02)
7. Memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai dengan bidang keahlian terapannya didasarkan pada pemikiran
logis dan inovatif, dilaksanakan dan bertanggung jawab atas hasilnya secara mandiri.(CP.KU.03)
DESKRIPSI SINGKAT MATA Mata kuliah ini membahas konsep lansia dengan segala kompleksitas permasalahannya dan asuhan keperawatan kesehatan lansia dalam
KULIAH rentang sehat sampai sakit. Lingkup asuhan keperawatan meliputi peningkatan kesehatan, pencegahan penyakit, pemeliharaan kesehatan dan
pemulihan kesehatan gerontik dengan pendekatan proses keperawatan dan melibatkan keluarga secara penuh serta pemanfaatan sumber
sumber yang ada di komunitas. Praktik ditatanan komunitas didesain untuk memberikan kesempatan kepada mahasiswa mengaplikasikan
keperawatan gerontik.

2
METODE PEMBELAJARAN Teacher Center Learning & Student Center Learning:
Small Group Discussion-Role-Play & Simulation-Case Study-Cooperative Learning(CL)-Collaborative Learning (CbL)-Problem Based Learning and
Inquiry (PBL).

PUSTAKA UTAMA:
Meiner S.E. (2015). Gerontologic Nursing. Mosby: Elsevier Inc.
Touhy, T., Jett, K. (2016). Ebersole& Hess’ Toward Healthy Aging. 10th edition. Mosby: Elsevier Inc..
Miller, C.A. (2004). Nursing for wellness in older adults: theory and practice. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkin.
PENDUKUNG:

1. Black, JM., Matassin E. (2002). Medical surgicalnursing, clinicalmanagement for continuity of care. JB. Lipincott.co
2. Lowdermilk, D.L., Perry, S.E., Cashion, M.C. (2013). KeperawatanMaternitas (2-vol set). EdisiBahasa Indonesia 8. Mosby: Elsevier
(Singapore) Pte Ltd.
3. Craven, R.F., Hirnle, C.J. (2007). Fundamental of nursing: Human health and function. Fifth edition. Philadelphia: Lippincott Williams &
Wilkins
4. Chenitz, W.C, Stone, J.T., Salisbury, S.A. (1991). Clinical Gerontological Nursing: a guide to advanced practice. Philadelphia: WB Saunders.
5. Kozier, B., Erb, G., Berman, A.J. & Snyder (2004). Fundamental nursing: Concepts, process, and practice. Seventh edition. New Jersey: Pearson
Education, Inc.
6. Matteson, MA. And McConnel, E.S (1988). Gerontological Nursing: concept and practice. Philadelphia: WB Saunders.
7. Miller, C. A. (2005). Nursing care of older adults : theory and practice. Philadelphia: JB. Lippincot.
8. Potter, P.A. & Perry, A.G. (2010). Fundamental Keperawatan (3-vot set). EdisiBahasa Indonesia7. Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.
9. Roach, S. (2006). Introductory Gerontological Nursing. Philadelphia :Lippincot.
10. Sherwood, L. (2004). Human physiology: From cells to systems, (5thed.). Ch 31, pp 459-509. California: Thomson Learning.
11. Stanhope M. & Lancaster J. (2013). Foundation of Nursing in the Community: Community-Oriented Practice, 4th edition. Mosby: Elsevier Inc.
12. Stanhope M. & Lancaster J. (2016). Public Health Nursing, 9th edition. Mosby: Elsevier Inc.
13. Stanley, M. &Beare, P.G. (1999). Gerontological nursing: a health promotion/ protection approch. 2nd ed. Philadephia: F. A. Davis Company
14. Nanda International. (2009). Nursing diagnoses: definition & classification 2009-2011. United Kingdom: Blackwell Publishing.
15. Bulechek G.M., Butcher H.K., Dochterman J.M., Wagner C. (2013). Nursing Interventions Classifications (NIC). 6th edition. Mosby: Elsevier Inc.
16. Moorhead S., Johnson M., Maas M.L., Swanson E. (2013). Nursing Outcomes Classifications (NOC): Measurement of Health Outcomes. 5th
edition. Mosby: Elsevier Inc.
MEDIA PEMBELAJARAN Online : Oclass.ump.ac.id HARDWARE:
1. Power point LCD & Laptop;
2. Video

3
TEAM TEACHING Ns. Nur Isnaini, S.Kep.,M.Kep (NI)
Ns. Siti Nurjanah, M.Kep, Sp.Kep.J (SN)
Ns. Wahyu Rianingrum, S.Kep.,M.Kep (WR)

MATA KULIAH PRASYARAT

TUGAS MAHASISWA Individu:

a. Melaksanakan kegiatan perkuliahan dan laboratorium keperawatan gerontik
b. Membaca referensi lain dan dibuat rangkuman materi berkaitan dengan capaian pembelajaran khusus untuk pengkayaan materi.
c. Mencari jurnal yang relevan dengan kasus di area Gerontik.
Kelompok
d. Melakukan diskusi kasus dengan kelompok (SGD)
e. Membuat laporan studi kasus lansia yang ada dipanti wredha untuk kemudian dipresentasikan dikelas(case study)
f. Melakukan tutorial dari kasus yang sudah dibuat.
METODE PENILAIAN DAN Absensi Kehadiran Perkuliahan 85 % dan Praktek 100%
PEMBOBOTAN Penilaian akhir
1. UTS : 20%
2. UAS : 25 %
3. Unjuk Kerja : 25 %
4. Praktek: 30%
Minggu CP - MK MATERI PEMBELAJARAN /BAHAN METODE/ ASSESSMENT DOSEN
KAJIAN
STRATEGI
INDIKATOR BENTUK BOBOT
PEMBELAJARAN
(ESTIMASI WAKTU)

1. Kamis Penjelasan RPS dan Penjelasan Silabus dan kontrak Diskusi dan tanya Mhs Sepakat dan Kehadira NI
Kontrak kuliah perkuliahan Keperawatan Gerontik jawab konsekuen dengan n Mhs
1 Okt 20  Penjelasan E-learning kontrak
 Kontrak Pembelajaran pembelajaran
 Tugas Individu dan Kelompok
Kamis Mampu menguasai konsep Konsep Lansia lecture - Mhs dapat Essay, 5% NI
dan teori tentang Lanjut a. Pengertian Lansia Forum diskusi dan Membuat mind MCQ,
2. 8 Okt 20 Usia b. Batasan usia Lansia tanya jawab map konsep dan
c. Teori proses Penuaan (teori biologi

4
 dan sosiologis) Cooperative Learning teori menua.
d. Masalah kesehatan pada lansia (CL)
e. Pendekatan pada lansia(fisik, psikis,
3. social, NI
f. Tempat pelayanan bagi lansia
g. Pelayanan social dikeluarga
h. Foster care service
i. Pusat santunan keluarga
j. Panti social Lanjut usia

4. Kamis 1. Mampu Konsep Keperawatan gerontik lecture - Mhs dapat Essay, 5% SN

memahami Konsep menyebutkan MCQ,
15 Okt 20 Keperawatan a. Pengertian keperawatan gerontik Forum diskusi dan
pengertian, tujuan,
Gerontik b. Tujuan keperawatan gerontik tanya jawab
fungsi dan sifat
c. Fungsi keperawatan gerontik Cooperative Learning pelayanan kep
5. d. Sifat pelayanan keperawatan gerontik SN
(CL) gerontik.

6. Kamis Mampu mengetahui model Model keperawatan gerontik Lecture - Mhs mengetahui  Essay 10% WR
keperawatan Gerontik a. Model adaptasi roy model konsep  MCQ
22 Okt 20  Teacher Center Ujian
b. Model konsep human being roger
Learning teori keperawatan 
c. Model Neuman lab
 Student Center yang diajarkan
d. Model Henderson
7. e. Model Budaya Leininger Learning WR
f. Model Johnson  Forum diskusi dan
g. Model Self care orem tanya jawab

8. Kamis Mampu menguasai langkah Proses keperawatan pada individu Lecture Mhs mampu Essay, 10 WR
langkah Asuhan dan kelompok khusus lansia memahami Asuhan MCQ,
5 Nov 20 keperawatan pada Individu  Teacher Center
keperawatan dan
Lansia a. Pengkajian (anamesa, px Learning mendokumntasikan
Ujian Lab
fisik/penurunan fungsi tubuh, social  Student Center pengelolaan Klien
Learning WR
ekonomi,spiritual  Forum diskusi dan Lansia .
b. Masalah kep tanya jawab

5
 9. c. Rencana
d. Implementasi
e. Evaluasi
f. dokumentasi

Kamis Mampu Melaksanakan Prosedur tindakan kep pd lansia  Teacher Center Mhs memahami dan  Essay 10% SN
prosedur spesifik pada a. Terapi kognitif Learning mengaplikasikan  MCQ
10. 12 Nov 20 asuhan keperawatan lansia b. Terapi aktifitas  Student Center prosedur tindakan  Ujian
Learning pada lansia. lab
c. Bantuan aktifitas sehari hari (ADL
 Forum diskusi dan
pada lansia. tanya jawab
11. SN
d. Senam Lansia

12. Kamis Mampu Melaksanakan Penerapan askep pada lansia sbg  Teacher Center Mhs mampu Essay, 10% WR
asuhan keperawatan pada individu Learning membuat askep MCQ,
31 Des 20 Lansia individu  Student Center lansia individu.
Learning Ujian Lab
13.
 Forum diskusi dan
tanya jawab WR

14. Kamis Mampu Melaksanakan Penerapan askep pd kelompok lansia lecture Mhs mampu Essay, 10% NI
Asuhan Keperawatan Tugas Roleplay Pemberian Edukasi Forum diskusi dan melakukan role play MCQ,
7 Jan 21 pengelolaan
pada Kelompok Lansia Pada Kelompok Lansia tanya jawab Ujian Lab
perawatan pada NI
kelompok lansia

UTS 16-25 Nov 2020

Praktek Klinik 16-28 November 2020

UAS tanggal 11-20 Januari 2021