RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

KURIKULUM 2013 (3 KOMPONEN) REVISI 2020

(Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : SDS ISLAM ANAWAI MANDONGA

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia(Tema 1)
Sub Tema : Organ Gerak Hewan (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan Pelajaran : IPA, PPKn dan Bahasa Indonesia

A. TUJUAN
1. Dengan mengamati peta, siswa dapat menyebutkan kondisi geografis wilayah Indonesia
secara benar.
2. Dengan membaca, siswa menemukan contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai luhur
dalam sila-sila pancasila yaitu gotong royong secara benar.
3. Dengan membaca, siswa mampu menentukan ide pokok dari teks secara benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Guru bersama siswa melakukan pembelajan melalui aplikasi
WhatsAapp dalam grup kelas.
2. Pembelajaran dimulai dengan dibuka dengan salam dan menanyakan
keadaan siswa di rumah serta mendo’akan kesehatan dan kebaikan
untuk siswa.
3. Siswa diminta untuk berdo’a sebelum melakukan pembelajaran.
4. Guru Memberikan informasi akan pentingnya pola hidup bersih dan
sehat kepada anak-anak ditengah pandemi covid-19serta menaati
protokol kesehatan dengan cara rajin cuci tangan pakai sabun selama 20
15 menit
detik, Mandi 2 kali sehari, sikat gigi pagi dan malam sebelum tidur,
olahraga secara teratur serta makan makanan yang bergizi seimbang.
tetap belajar dari rumah atau melakasanalan aktivitas di rumah saja,
boleh keluar rumah jika ada keperluan yang mendesak dengan
menggunakan masker dan menjaga jarak 1 meter.
5. Guru menginformasikan tema, subtema, pembelajaran, kompetensi
dasar dan tujuan yang akan dipelajari.
6. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
Inti - Pada awal pembelajaran, guru meminta siswa untuk mengikuti instruksi
pembelajaran melalui WhatsAapp.
- Guru memberi tugas kepada siswa untuk dikerjakan.
A. Ayo Mengamati
- Pada kegiatan Ayo Mengamati, guru meminta siswa mengamati peta
kondisi geografis pulau-pulau besar di Indonesia.
- Siswa membaca materi mengenai kondisi geografis beberapa pulau-
pulau besar di Indonesia.
- Secara mandiri, siswa menuliskan kondisi geografis pulau-pulau besar
tersebut berdasarkan peta.
B. Ayo Membaca
- Pada kegiatan Ayo Membaca, siswa membaca teks yang berjudul
”Gotong Royong Modal Dasar Pembangunan”.
- Secara mandiri, Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru.
C. Ayo Berlatih
- Secara mandiri, siswa mencari dan menentukan ide pokok masing-
masing paragraf dari bacaan Gotong Royong Modal Dasar
Pembangunan
D. Ayo Menulis
- Pada kegiatan Ayo Menulis, siswa diminta untuk mengembangkan
sebuah ide pokok menjadi sebuah paragraf.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Penutup 1. Guru mengingatkan untuk berdo’a ketika setelah mengerjakan tugas.
2. Guru menyampaikan batas waktu pengumpulan tugas.
3. Siswa mengumpulkan tugas yang telah dikerjakan melalui WhatsAapp
pribadi. 15 menit
4. Guru mengoreksi secara umum dan menilai tugas siswa yang
dikumpulkan melalui WhatsAapp.

C. Penilaian (ASESMEN)
 SIKAP
Disiplin, tanggung jawab, dan peduli
 Pengetahuan
- Menyebutkan kondisi geografis pulau-pulau besar di Indonesia.
- Tes tertulis:
Soal PPKn
1. Apa itu gotong royong?
2. Untuk apa gotong royong dilakukan?
3. Mengapa gotong royong dapat menciptakan suasana kemasyarakatan yang harmonis?
4. Apa manfaat gotong royong bagi program pembangunan pemerintah?
5. Gotong royong sesuai dengan pancasila sila ke …….., yaitu ……….
 Keterampilan
- Menentukan ide pokok.
- Mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraph.

Mengetahui Kendari, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas 5,

Nani Haryati, S.Pd.I. Al Ansyar Akbar Tanggili,S.Pd.

NIP. 19830608 200801 2 003 NUPTK. 4057769670130023
 LAMPIRAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

a) Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin
2. Penilaian Pengetahuan: Tes Tertulis
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
b) Bentuk Instrumen Penilaian
1. Sikap
a. Disiplin
b. Tanggung jawab
c. Peduli
d. Percaya Diri
2. Pengetahuan
Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan pada buku
siswa.

Format Penilaian

3. Keterampilan
Penilaian unjuk kerja
a. Mencari ide pokok bacaan

b. Menuliskan Ide Pokok dari Bacaan