RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

KURIKULUM 2013 (3 KOMPONEN) REVISI 2020

(Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : SDS ISLAM ANAWAI MANDONGA

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia (Tema 1)
Sub Tema : Lingkungan dan Manfaatnya (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan Pelajaran : IPS, Bahasa Indonesia, dan PPKn

A. TUJUAN
1. Siswa mampu mengidentifikasi pengaruh kondisi geografis bangsa Indonesia sebagai negara maritim
dan kepualauan terhadap kondisi sosial dan ekonomi masyarakat secara peduli.
2. Dengan membaca dan menulis, siswa menentukan ide pokok dari bacaan secara percaya diri.
3. Dengan membaca dan menulis, siswa menyebutkan perilaku yang seusai dengan nilai-nilai Pancasila
dengan percaya diri.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan  Guru bersama siswa melakukan pembelajan melalui aplikasi 15 menit
WhatsAapp dalam grup kelas.
 Pembelajaran dimulai dengan dibuka dengan salam dan menanyakan
keadaan siswa di rumah serta mendo’akan kesehatan dan kebaikan
untuk siswa.
 Siswa diminta untuk berdo’a sebelum melakukan pembelajaran.
 Guru Memberikan informasi akan pentingnya pola hidup bersih dan
sehat kepada anak-anak ditengah pandemi covid-19serta menaati
protokol kesehatan dengan cara rajin cuci tangan pakai sabun selama
20 detik, Mandi 2 kali sehari, sikat gigi pagi dan malam sebelum tidur,
olahraga secara teratur serta makan makanan yang bergizi seimbang.
tetap belajar dari rumah atau melakasanalan aktivitas di rumah saja,
boleh keluar rumah jika ada keperluan yang mendesak dengan
menggunakan masker dan menjaga jarak 1 meter.
 Guru menginformasikan tema, subtema, pembelajaran, kompetensi
dasar dan tujuan yang akan dipelajari.
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari
dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
(Apersepsi)
Inti Langkah-Langkah Pembelajaran
 Pada awal pembelajaran, guru meminta siswa untuk mengikuti
instruksi pembelajaran melalui WhatsAapp.
 Guru menstimulus ide, gagasan, dan motivasi siswa dengan
menunjukan gambar dan memberikan narasi tentang potensi dan
kondisi geografis Pulau Madura sebagai contoh kecil potensi
A. Ayo Mengamati
 Siswa mengamati dan membaca penjelasan mengenai kekayaan
sumber daya alam dan manusia yang dimiliki oleh bangsa
Indonesia serta pengaruh kondisi geografis Indonesia sebagai
negara maritim terhadap kehidupan ekonomi masyarakat.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
B. Ayo Berlatih
 Secara mandiri, siswa mengisi kolom tentang berbagai jenis
pekerjaan yang berkaitan dengan pemanfaatan sumber daya laut.
C. Ayo Menulis
 Guru meminta siswa membaca materi pengaruh kondisi geografis
Indonesia sebagai negara maritim terhadap kehidupan sosial
masyarakat.
 Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.
 Siswa secara mandiri mengisi kolom pada buku siswa tentang
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
dampak positif dan negatif letak dan kondisi geografis bangsa
Indonesia sebagai negara maritim dan kepulauan.
D. Ayo Membaca
 Siswa membaca bacaan berjudul Kejayaan Bahari Masa Lalu.
 Secara mandiri siswa mencari dan menuliskan ide pokok masing-
masing paragrafnya.
E. Ayo Berlatih
 Siswa menuliskan perilaku yang mencerminkan sila-sila dalam
pancasila.
 Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.
Penutup a. Guru mengingatkan untuk berdo’a ketika setelah mengerjakan tugas.
b. Guru menyampaikan batas waktu pengumpulan tugas.
c. Siswa mengumpulkan tugas yang telah dikerjakan melalui
WhatsAapp pribadi.
d. Guru mengoreksi secara umum dan menilai tugas siswa yang
dikumpulkan melalui WhatsAapp.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui Kendari, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas 5,

Nani Haryati, S.Pd.I. Al Ansyar Akbar Tanggili,S.Pd.

NIP. 19830608 200801 2 003 NUPTK. 4057769670130023
 LAMPIRAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk
kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap: Rasa ingin tahu, percaya diri, peduli terhadap
b. lingkungan dan budaya sekitar.
c. Penilaian Pengetahuan: Tes Tertulis
d. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Sikap
b. Pengetahuan
Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan pada buku siswa.

Format Penilaian

c. Keterampilan
Penilaian Uji Unjuk Kerja
1) Rubrik Mencari Ide Pokok Bacaan

2) Menuliskan Ide Pokok dari Bacaan