RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMP Swasta Putri Cahaya Kelas/Smt : 9/1 KD : 3.1
Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Bilangan Berpangkat

A. Tujuan
 Memahami konsep bilangan berpangkat
 Mengetahui dan memahami bentuk-bentuk bilangan berpangkat

B. Langkah-langkah Pembelajaran
Media: Alat dan Bahan:
 Buku : Supriadi, A. 2018. Matematika untuk SMP/MTs Kelas  Laptop
IX.Bandung:Grafindo  Handphone
 Lembar Kerja Peserta Didik  Pen Tablet
Pendahuluan  Melalui WA, guru menyapa peserta didik, dan meminta peserta didik melakukan
absensi kehadiran di Google Classroom
 Guru mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga kesehatan dengan selalu
memperhatikan protocol Covid-19 dalam setiap kegiatan
 Guru menyampaikan judul materi yang akan dibahas
Kegiatan Inti Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan arahan untuk melihat, mengamati,
Literasi dan membaca buku bahan bacaan terkait materi bilangan berpangkat,
yaitu: Supriadi, A. 2018. Matematika untuk SMP/MTs Kelas
IX.Bandung:Grafindo
Critical Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
Thinking mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan factual sampai ke pertanyaan bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi bilangan
berpangkat
Colaboration Guru memberikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD-1) melalui
Google Classroom kemudian pesera didik dapat mengumpulkan
informasi dan saling bertukar informasi melalui WA mengenai
penyelesaian LKPD tersebut.
Communicatio Guru mengajak peserta didik untuk join ke Zoom Meeting. Pada
n kegiatan ini peserta didik dapat menyampaikan ide atau gagasan
terkait permasalahn yang terdapat pada LKPD-1 yang diberikan guru,
kemudian peserta didik lainnya dapat menanggapi dan guru
memberikan alternative jawaban jika diperlukan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait materi. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
Penutup  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalam belajar
 Guru memberikan penilaian secara acak dan lisan
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
mengingatkan peserta didik untuk tetap semangat belajar dan tetap stay at home
C. Penilaian
Sikap Pengetahuan: Keterampilan
Lembar Observasi LKPD-1 LKPD-1

Medan, ………....Juli 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah SMP Swasta Putri Cahaya Tim Guru Mata Pelajaran Matematika

S. Romana Pane, M.Pd ……………………………………………

 LAMPIRAN

Penilaian Sikap

LEMBAR OBSERVASI

Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-

hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan

langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap

Aspek Perilaku yang Jumla Skor Kode

N
Nama Siswa Dinilai h Skor Sikap Nilai
o
BS JJ TJ DS
1 … 75 75 50 75 275 68,75 C
2 … ... ... ... ... ... ... ...

Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin

Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x
4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
Hari / Tanggal : .................... / ...........................................
Alokasi Waktu : 35 menit
Nama : …………………………………………..
Kelas : …………………………………………..

Masalah 1
1. Dengan menggunakan arti bilangan berpangkat nyatakanlah
bilangan-bilangan berikut dalam bentuk perkalian

a. 43
b. (-5)6
c. p4

Jawab :

2. Jika a sebarang bilangan dan n bilangan bulat positif, nyatakan bentuk

perkalian dari an

Jawab :

3. Bagaimana jika n = 1?

Jawab :
Masalah 2

1. Nyatakan bilangan-bilangan berikut dalam bentuk bilangan berpangkat

1
a. 16
b. 0,000034
1
, p≠0
c. p5

Jawab :

1
2. Jika a sebarang bilangan tidak nol dan n bilangan bulat, nyatakan an
dalam bentuk pangkat

Jawab :

3. Mengapa a ≠ 0?

Jawab :
Masalah 3

1. Lengkapilah

a. 23 = ...

b. 22 = ...

c. 21 = ...

d. 20 = ...

Jawab :

2. Jika a sebarang bilangan tidak nol, berapakah a0 ?

Jawab :

3. Bagaimana jika a = 0?

Jawab :