JURNAL PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

OLEH GURU BK ATAU WALI KELAS

Nama Satuan Pendidikan : MTs Darul Falah Cijati

Kelas/Semester : VII/Genap
Tahun pelajaran : 2021/2022

NO WAKTU NAMA KEJADIAN/PERILAKU BUTIR SIKAP POSITIF/NEGATIF TINDAK LANJUT

 Mengikuti kegiatan salat dhuhur

berjamaah yang diselenggarakan Diberikan apresiasi berupa
1 12/07/2021 AHMAD ROSADI Ketaatan Beribadah Positif
sekolah. pujian

Selalu berterima kasih bila menerima Diberikan apresiasi berupa

2 12/07/2021 ALFIN PRIATNA Berprilaku Syukur Positif
pertolongan pujian
 Tidak mengikuti Berdoa sebelum dan
sesudah belajar. Berdoa Sebelum dan
ARIF HIDAYAT
Sesudah Melakukan
3 12/07/2021 Kegiatan Negatif Diberikan teguran dan hukuman
mengganggu teman yang sedang Toleransi Dalam
ARIF NURIL ANWAR
4 13/07/2021 beribadah. Beribadah Negatif Diberikan teguran dan hukuman

Wali kelas 7C,

Nana Munawir, S.Pd.I

 JURNAL PENILAIAN SIKAP SOSIAL
OLEH GURU BK ATAU WALI KELAS

Nama Satuan Pendidikan : MTs Darul Falah Cijati

Kelas/Semester : VII/Genap
Tahun pelajaran : 2021/2022
Mata Pelajaran : Al-Quran Hadis

POSITIF/NEGA
NO WAKTU NAMA KEJADIAN/PERILAKU BUTIR SIKAP TINDAK LANJUT
TIF
Tidak mengerjakan tugas ketika Diberi peringatan dan diminta
Disiplin dan
1 12/07/2021 AHMAD ROSADI guru memberikan tugas mengisi Negatif untuk menyelesaikan
tanggungjawab
LKS tugasnya tepat waktu
Menyajikan hasil diskusi kelompok
dan
menjawab sanggahan kelompok Diberikan apresiasi berupa
2 12/07/2021 ALFIN PRIATNA Percaya diri Positif
lain dengan tegas menggunakan pujian
argumentasi yang logis dan
relevan
Berkata bohong ketika ditanya
ARIF HIDAYAT oleh guru alasan kenapa datang Diberikan teguran dan
3 12/07/2021 terlambat Jujur Negatif hukuman
Membantu teman membersihkan
ARIF NURIL ANWAR
4 13/07/2021 ruangan kelas Gotong royong Positif Diberikan apresiasi pujian
13/07/2021 Berpakaian yg rapi dan lengkap
BUFAN FADHILAH
5 sesuai tata tertib Santun Positif Diberikan apresiasi pujian
13/07/2021 Berbuat keributan di kelas ketika Diberikan hukuman dan
DEA SULISTIAWATI
6 berlangsung pembelajaran Damai Negatif teguran
13/07/2021 Menghargai temannya yang
DEDE IRFAN PADILAH
7 berbeda agama Toleransi Positif Diberi apresisi dan pujian

Wali kelas 7C,

Nana Munawir, S.Pd.I

 PENILAIAN DIRI

Nama : ARIF HIDAYAT

Kelas/Semester : VII C/Genap

Petunjuk:
1. Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda  pada kolom yang sesuai dengan keadaan dirimu yang sebenarnya.
2. Serahkan kembali format yang sudah kamu isi kepada bapak/ibu guru.

NO PERNYATAAN YA TIDAK
Selama kegiatan kelompok, saya:

1 Mengusulkan ide kepada kelompok 

2 Sibuk mengerjakan tugas saya sendiri 
3 Tidak berani bertanya karena malu (takut ditertawakan) 
4 Menertawakan pendapat teman 
5 Aktif mengajukan pertanyaan dengan sopan 
6 Melaksanakan kesepakatan kelompok, meskipun tidak sesuai 
dengan pendapat saya

Wali kelas 7C,

Nana Munawir, S.Pd.I

 PENILAIAN ANTARTEMAN

PETUNJUK
1. Amati perilaku 2 orang temanmu selama mengikuti kegiatan kelompok.
2. Isilah kolom yang tersedia dengan tanda cek (v) jika temanmu menunjukkanperilaku yang sesuai
dengan pernyataan untuk indikator yang kamu amati atautanda strip (-) jika temanmu tidak menunjukkan perilaku tersebut.
3. Serahkan hasil pengamatan kepada bapak/ibu guru.

Nama Teman : 1.ALFIN PRIATNA 2. BUFAN FADHILAH

Nama Penilai : WINDA SONIA
Kelas/Semester : VII C/Genap

NO PERNYATAAN YA TIDAK
Selama kegiatan kelompok, saya:

1 Teman saya mengajukan pertanyaan dengan sopan 

2 Teman saya mengerjakan kegiatan sesuai pembagian tugas 
dalam kelompok
3 Teman saya mengemukakan ide untuk menyelesaikan masalah 
4 Teman saya memaksa kelompok untuk menerima usulannya 
5 Teman saya menyela pembicaraan teman kelompok (terkesan 
memaksa)
6 Teman saya menjawab pertanyaan yang diajukan teman lain 
7 Teman saya menertawakan pendapat teman yang lain 
8 Teman saya melaksanakan kesepakatan kelompok meskipun  
tidak sesuai dengan pendapatnya

Wali kelas 7C,

Nana Munawir, S.Pd.I

 Model Kisi-Kisi Tes Tertulis Bentuk Pilihan Ganda

Nama Satuan pendidikan :MTs Darul Falah Cijati

Kelas/Semester : VII/Genap
Tahun pelajaran : 2021/2022
Mata Pelajaran : Al-Quran hadis

Level Kognitif Skor

Kompetensi Dasar Materi Indikator Indikator Soal
L1 L2 L3 PG
3.1 Memahami ketentuan  Hukum 3.1.1 Menyebutkan arti Siswa dapat menunjukkan pengertian qalqalah
1
hukum bacaan bacaan hukum bacaan menurut bahasa yang benar
Qalqalah dalam QS al- Qalqalah qalqalah Disajikan pengertian qalqalah menurut istilah,
2
Bayyinah(98), al- dalam QS al- siswa dapat menunjukkannya
Kafirun (109), dan Al- Bayyinah(98), 3.1.2 Menjelaskan ciri-ciri Disajikan beberapa huruf qalqalah, siswa dapat
Qur’an surah-surah 3
al- kafirun hukum bacaan menentukan huruf-huruf qalqalah yang benar
pendek pilihan (109), dan Al- qalqalah Siswa dapat menjelaskan perbedaan antara
Qur’an surah- qalqalah sughra dan qalqalah kubra
surah pendek Siswa dapat menunjukkan pengertian qalqalah
pilihan 4
tingkatan paling berat
Disajikan beberapa pengertian, siswa dapat
menunjukkan pengertian qalqalah tingkat 5
pertengahan
Disajikan beberapa lafad yang mengandung
qalqalah, siswa dapat menunjukkan qalqalah 6
tingkat ringan
Disajikan satu ayat al-Qur’an yang mengandung
hukum bacaan qalqalah kubra, siswa dapat 7
menunjukkan alasannya
3.1.3 Menjelaskan cara Disajikan satu ayat al-Qur’an yang mengandung
membunyikan hukum hukum bacaan qalqalah sughra, Siswa dapat
8
bacaan qalqalah menunjukkan cara membunyikan bacaan
qalqalah tersebut
3.1.4 Mengidentifikasi Disajikan QS al-Bayyinah ayat 8, siswa dapat
hukum bacaan menentukan jumlah hukum qalqalah pada ayat 9
qalqalah dalam QS al- tersebut
Bayyinah(98), al- Disajikan QS al-Kafirun ayat 3, siswa dapat
10
Kafirun (109), dan Al- menunjukkan hukum bacaan yang dicetak tebal
Qur’an surah-surah Disajikan QS al-Balad ayat 17, siswa dapat
pendek pilihan menunjukkan hukum qalqalah sughra pada ayat 11
tersebut
Disajikan beberapa ayat al-Qur’an, siswa dapat
12
menunjukkan ayat yang mengandung hukum
 Level Kognitif Skor
Kompetensi Dasar Materi Indikator Indikator Soal
L1 L2 L3 PG
bacaan qalqalah kubra
3.2 Memahami isi  Ayat-ayat Al- 3.2.1 Menuliskan QS. al- Disajikan QS al-Bayyinah ayat 6, Siswa dapat
13
kandungan QS al- Qur’an Kafirun dan QS. al- menyempurnakan tulisan ayat tersebut
Kafirun (109), Q.S al- tentang Bayyinah dengan baik Disajikan penjelasan isi kandungan QS al-
Bayyinah (98) tentang toleransi dan benar bayyinah ayat 7, Siswa dapat menuliskan ayat
toleransi dan  QS. al-Kafirun tersebut dengan terjemahnya
membangun kehidupan (109) 3.2.2 Menghapalkan QS. al- Disajikan QS al-Bayyinah ayat 4, siswa dapat
14
umat beragama dan  QS. Kafirun dan QS. al- menyebutkan nama surat dan urutan ayatnya
hadis riwayat Ahmad, alBayyinah Bayyinah dengan baik Siswa dapat menunjukkan jumlah ayat dari QS
AtTirmzi, Ibnu Hibban, (89 dan benar al-Bayyinah 15
Al-Hakim, AlBaihaqi  Hadis–hadis
dari Ibnu Umar r.a. tentang 3.2.3 Menterjemahkan QS. Disajikan QS al-Kafirun ayat 5, siswa dapat
16
ُ‫ً هللا‬ َ ‫ض‬ ِ ‫ع ْم ٍزو َر‬ َ ‫ع ِه اب ِْه‬ َ toleransi al-Kafirun dan QS. al- menunjukkan terjemah dari ayat tersebut
ُ‫صلَّى هللا‬ َ ِ ‫هللا‬ ‫ل‬
َ ‫ى‬ ‫س‬
ُ ‫ر‬َ َّ
‫ن‬ َ ‫أ‬ ُ ‫ه‬ ْ
‫ى‬ ‫ع‬ َ dalam Bayyinah dengan baik Disajikan QS al-Bayyinah ayat 2, siswa dapat
17
‫ َخي ُْز‬:‫سلَّ َم قَا َل‬ َ bertetangga mengartikan salah satu lafadznya
‫و‬
َ َ َ ‫ه‬
ِ ٍْ ‫ل‬‫ع‬ Disajikan potongan terjemah QS al-Bayyinah
‫ب ِع ْن َد هللاِ َخي ُْز ُى ْم‬ ِ ‫ص َحا‬ ْ َ ‫األ‬ ayat 8, siswa dapat menunjukkan bacaan dari 18
‫ان‬
ِ ‫يز‬ َ ‫اح ِث ِو َو َخي ُْز ا ْل ِج‬ ِ ‫ص‬ َ ‫ِل‬ terjemahan ayat tersebut.
‫ِع ْن َد هللاِ َخي ُْز ُى ْم ِل َج ِار ِه‬ 3.2.3 Menjelaskan isi Disajikan QS al-Kafirun ayat 2, siswa maksud
19
ُّ ‫ َوال ّتِ ْز ِم ِذ‬،ُ‫( َأ ْخ َز َجهُ َأ ْح َمد‬
ُ‫ي َوا ْبه‬ kandungan QS. al- dari ayat tersebut
Kafirun dan QS. al- Disajikan isi kandungan QS al-Bayyinah ayat 5,
ُّ ‫ َوا ْل َحا ِكمُ َوا ْلبَ ٍْهَ ِق‬، َ‫ِحبَّان‬
ً Bayyinah siswa dapat menunjukkan ayat yang sesuai 20
dan hadis riwayat
dengan kandungan ayat tersebut
Muslim dari Anas bin
Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat
Malik
menunjukkan pernyataan yang sesuai dengan 21
‫ع ْىهُ أ َ َّن‬ َ ُ‫ً هللا‬ َ ‫ض‬ ِ ‫ع ْه أَو ٍَس َر‬ َ isi kandungan QS al-Kafirun ayat 4
‫عل ٍْ ِه‬ َ َ ُ‫صلى هللا‬ َّ َ ِ‫سى َل هللا‬ ُ ‫َر‬ Disajikan QS al-Kafirun ayat 6, siswa dapat
22
ْ َ
‫ َوالذِى نفسِى‬:‫سل َم قَا َل‬ َّ َّ َ ‫َو‬ menunjukkan isi kandungannya
Disajikan isi kandungan QS al-Bayyinah ayat 6,
‫ع ْث ٌد َحتَّى‬ َ ُ‫ِتيَ ِد ِه ََل يُ ْؤ ِمن‬ siswa dapat menentukan urutan ayat tersebut
23
‫س ِو‬ ْ
ِ ‫ة ِلنَف‬ ُّ ‫ة ِل َج ِار ِه َما يُ ِح‬ َّ ‫يُ ِح‬ 3.2.4 Menterjemahkan Disajikan potongan hadis riwayat Ahmad At-
)‫(أ َ ْخ َز َجهُ ُم ْس ِلم َو أبُى ٌَ ْعلى‬
َ َ hadis riwayat Ahmad Tirmzi, Ibnu Hibban, Al-Hakim, Al-Baihaqi dari
24
At-Tirmzi, Ibnu Ibnu Umar r.a, siswa dapat menterjemahkan
Hibban, Al-Hakim, Al- lafadz yang dicetak tebal
Baihaqi dari Ibnu Siswa dapat menunjukkan bacaan hadis dari
Umar r.a dan hadis terjemahan “sebagaimana dia mencintai dirinya
riwayat Muslim dari sendiri” 25
Anas bin Malik

3.2.5 Menjelaskan Disajikan potongan hadis riwayat Ahmad,

26
kandungan hadis AtTirmzi, Ibnu Hibban, Al-Hakim, Al-Baihaqi dari
 Level Kognitif Skor
Kompetensi Dasar Materi Indikator Indikator Soal
L1 L2 L3 PG
riwayat Ahmad, Ibnu Umar r.a., Siswa dapat menunjukkan
AtTirmzi, Ibnu Hibban, maksud dari hadis tersebut
Al-Hakim, Al-Baihaqi Disajikan matan hadis riwayat Muslim dari Anas
dari Ibnu Umar r.a. bin Malik, siswa dapat menunjukkan ciri orang
dan hadis riwayat yang beriman
27
Muslim dari Anas bin
Malik

4.2 Menerapkan sikap 4.2.1 Menerapkan sikap Disajikan pernyataan-pernyataan, Siswa dapat
tasammuh (toleran) tasammuh (toleran) menunjukkan contoh penerapan sikap panatik 28
dalam membangun dalam membangun yang benar
kehidupan beragama kehidupan beragama Siswa dapat menunjukkan penerapan sikap
29
toleransi yang benar
Siswa dapat menyebutkan 3 dampak positif dari
sikap panatik yang benar
Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat
30
menunjukkan dampak positif dari sikap toleransi
3.3 Memahami isi Ayat-ayat 3.3.1 Menghafalkan QS al- Disajikan QS al-Lahab ayat 3, siswa dapat
kandungan QS al- AlQur’an Tentang Lahab (111) dan Q.S melengkapi ayat tersebut
31
Lahab (111) dan Q.S problematika an-Nasr (110) dengan
anNasr (110) tentang dakwah baik dan benar
problematika dakwah  QS. al-Lahab 3.3.2 Menterjemahkan QS Siswa dapat menterjemahkan lafadz yang
32
 QS. an-Nasr al-Lahab (111) dan dicetak tebal dari QS al-Lahab ayat 5
Q.S an-Nasr (110) Siswa dapat menentukan bacaan ayat dari
terjemahan “kamu melihat manusia berbondong- 33
bondong masuk agama islam”
Disajikan QS an-Nasr ayat 3, siswa dapat
menterjemahkan dan menyebutkan perintah-
perintah pada ayat tersebut
3.3.3 Menjelaskan Disajikan QS al-Lahab ayat 1, Siswa dapat
34
kandunganQS al- menunjukkan maksud dari ayat tersebut
Lahab (111) dan Q.S Siswa dapat menjelaskan asbabun nuzul dari
35
an-Nasr (110) surat an-Nasr
Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat
menunjukkan pernyataan yang sesuai dengan 36
kandungan QS al-Lahab ayat 4
Disajikan QS an –Nasr ayat 1, siswa dapat
37
menunjukkan maksud dari ayat tersebut
4.3 Mendeskripsikan sikap 4.3.1 Mendeskripsikan Disajikan penjelasan mengenai faktor yang
istikomah Rasulullah sikap istikomah mempengaruhi problematika dalam dakwah,
SAW dalam Rasulullah SAW Siswa dapat menyebutkan 3 problematika
 Level Kognitif Skor
Kompetensi Dasar Materi Indikator Indikator Soal
L1 L2 L3 PG
menghadapi tantangan dalam berdakwah dakwah yang bersumber dari diri pendakwah
kaum kafir, sesuai isi (faktor intern)
kandungan QS al- Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat
Lahab (111) dan Q.S menunjukkan faktor keberhasilan dakwah Nabi 38
an-Nasr : 110 SAW
Siswa dapat menunjukkan tantangan –
39
tantangan yang dihadapi Nabi Ketika berdakwah
Disajikan beberapa karakteristik metode
dakwah, Siswa dapat menentukan karakteristik 40
metode dakwah bil mauidzah hasanah
Bentuk Soal 40
Total Jumlah Soal

Keterangan :  Level 1 : mengingat (C1) dan memahami (C2),

 Level 2 : mengaplikasikan (C3),
 Level 3: menganalisis (C4), mengevaluasi (C5), dan mencipta (C6)

.
 MODEL KISI-KISI TES TERTULIS BENTUK URAIAN

Nama Satuan pendidikan : MTs Darul Falah Cijati

Kelas/Semester : VII/Genap
Tahun pelajaran : 2021/2022

Level Kognitif Skor

Kompetensi Dasar Materi Indikator Indikator Soal
L1 L2 L3 PG
3.1 Memahami ketentuan  Hukum 3.1.1 Menyebutkan arti
hukum bacaan bacaan hukum bacaan
Qalqalah dalam QS al- Qalqalah qalqalah
Bayyinah(98), al- dalam QS al-
Kafirun (109), dan Al- Bayyinah(98), 3.1.2 Menjelaskan ciri-ciri
Qur’an surah-surah al- kafirun hukum bacaan Siswa dapat menjelaskan perbedaan antara
pendek pilihan essay
(109), dan Al- qalqalah qalqalah sughra dan qalqalah kubra
Qur’an surah-
surah pendek
pilihan

3.1.3 Menjelaskan cara

membunyikan hukum
bacaan qalqalah
3.1.4 Mengidentifikasi
hukum bacaan
qalqalah dalam QS al-
Bayyinah(98), al-
Kafirun (109), dan Al-
Qur’an surah-surah
pendek pilihan

3.2 Memahami isi  Ayat-ayat Al- 3.2.1 Menuliskan QS. al-

kandungan QS al- Qur’an Kafirun dan QS. al- Disajikan penjelasan isi kandungan QS al-
Kafirun (109), Q.S al- tentang Bayyinah dengan baik bayyinah ayat 7, Siswa dapat menuliskan ayat
essay
Bayyinah (98) tentang toleransi dan benar tersebut dengan terjemahnya
toleransi dan  QS. al-Kafirun
membangun kehidupan (109) 3.2.2 Menghapalkan QS. al-
umat beragama dan  QS. Kafirun dan QS. al-
hadis riwayat Ahmad, alBayyinah Bayyinah dengan baik
AtTirmzi, Ibnu Hibban, (89 dan benar
Al-Hakim, AlBaihaqi  Hadis–hadis
dari Ibnu Umar r.a. 3.2.3 Menterjemahkan QS.
 Level Kognitif Skor
Kompetensi Dasar Materi Indikator Indikator Soal
L1 L2 L3 PG
ُ‫ً هللا‬ َ ‫ض‬ ِ ‫ع ْم ٍزو َر‬ َ ‫ع ِه اب ِْه‬ َ tentang al-Kafirun dan QS. al-
ُ‫صلى هللا‬ َّ َ ِ ‫هللا‬ ‫ل‬
َ ‫ى‬ ‫س‬
ُ ‫ر‬َ َّ
‫ن‬ َ ‫أ‬ ُ ‫ه‬ ْ
‫ى‬ ‫ع‬ َ
toleransi Bayyinah dengan baik
dalam
‫ َخي ُْز‬:‫سلَّ َم قَا َل‬ ‫و‬
َ َ َ ‫ه‬
ِ ٍْ َ ‫ل‬‫ع‬ bertetangga 3.2.3 Menjelaskan isi
‫ب ِع ْن َد هللاِ َخي ُْز ُى ْم‬ ِ ‫ص َحا‬ ْ َ ‫األ‬ kandungan QS. al-
‫ان‬
ِ ‫يز‬ َ ‫اح ِث ِو َو َخي ُْز ا ْل ِج‬ ِ ‫ص‬ َ ‫ِل‬ Kafirun dan QS. al-
Bayyinah
‫ِع ْن َد هللاِ َخي ُْز ُى ْم ِل َج ِار ِه‬
ُّ ‫ َوال ّتِ ْز ِم ِذ‬،ُ‫( َأ ْخ َز َجهُ َأ ْح َمد‬
ُ‫ي َوا ْبه‬
3.2.4 Menterjemahkan
ُّ ‫ َوا ْل َحا ِكمُ َوا ْلبَ ٍْهَ ِق‬، َ‫ِحبَّان‬
ً hadis riwayat Ahmad
dan hadis riwayat At-Tirmzi, Ibnu
Muslim dari Anas bin Hibban, Al-Hakim, Al-
Malik Baihaqi dari Ibnu
‫ع ْىهُ أ َ َّن‬ َ ُ‫ً هللا‬ َ ‫ض‬ ِ ‫ع ْه أَو ٍَس َر‬ َ Umar r.a dan hadis
‫عل ٍْ ِه‬ َ َ ُ‫صلى هللا‬ َّ َ ِ‫سى َل هللا‬ ُ ‫َر‬ riwayat Muslim dari
ْ َ
‫ َوالذِى نفسِى‬:‫سل َم قا َل‬ َّ َ َّ َ ‫َو‬ Anas bin Malik
‫ع ْث ٌد َحتَّى‬ َ ُ‫تِيَ ِد ِه ََل يُ ْؤ ِمن‬ 3.2.5 Menjelaskan
‫س ِو‬ ْ
ِ ‫ة ِلنَف‬ ُّ ‫ة ِل َج ِار ِه َما يُ ِح‬ َّ ‫يُ ِح‬ kandungan hadis
)‫(أ َ ْخ َز َجهُ ُم ْس ِلم َو أبُى ٌَ ْعلى‬
َ َ riwayat Ahmad,
AtTirmzi, Ibnu Hibban,
Al-Hakim, Al-Baihaqi
dari Ibnu Umar r.a.
dan hadis riwayat
Muslim dari Anas bin
Malik

4.2 Menerapkan sikap 4.2.1 Menerapkan sikap

tasammuh (toleran) tasammuh (toleran)
dalam membangun dalam membangun Siswa dapat menyebutkan 3 dampak positif dari
kehidupan beragama kehidupan beragama essay
sikap panatik yang benar

3.3 Memahami isi Ayat-ayat 3.3.1 Menghafalkan QS al-

kandungan QS al- AlQur’an Tentang Lahab (111) dan Q.S
Lahab (111) dan Q.S problematika an-Nasr (110) dengan
anNasr (110) tentang dakwah baik dan benar
problematika dakwah  QS. al-Lahab 3.3.2 Menterjemahkan QS
 QS. an-Nasr al-Lahab (111) dan
Q.S an-Nasr (110) Disajikan QS an-Nasr ayat 3, siswa dapat
menterjemahkan dan menyebutkan perintah- essay
perintah pada ayat tersebut
 Level Kognitif Skor
Kompetensi Dasar Materi Indikator Indikator Soal
L1 L2 L3 PG
3.3.3 Menjelaskan
kandunganQS al-
Lahab (111) dan Q.S
an-Nasr (110)

4.3 Mendeskripsikan sikap 4.3.1 Mendeskripsikan Disajikan penjelasan mengenai faktor yang
istikomah Rasulullah sikap istikomah mempengaruhi problematika dalam dakwah,
SAW dalam Rasulullah SAW Siswa dapat menyebutkan 3 problematika essay
menghadapi tantangan dalam berdakwah dakwah yang bersumber dari diri pendakwah
kaum kafir, sesuai isi (faktor intern)
kandungan QS al-
Lahab (111) dan Q.S
an-Nasr : 110
Bentuk Soal 5
Total Jumlah Soal

Keterangan :  Level 1 : mengingat (C1) dan memahami (C2),

 Level 2 : mengaplikasikan (C3),
 Level 3: menganalisis (C4), mengevaluasi (C5), dan mencipta (C6)
 CONTOH SOAL HOTS
BENTUK PG DAN ESSAY
I. PILIHAN GANDA

1. Islam merupakan agama yang sangat mendukung toleransi. Di bawah ini, yang bukan makna
toleransi adalah ….
A. sikap saling menghormati keyakinan masing-masing
B. sikap saling menghargai pendapat masing-masing
C. memaksakan pendapat dan keyakinannya pada orang lain
D. membiarkan orang lain beribadah sesuai dengan keyakinannya

2. Sikap toleransi dalam Islam dikenal dengan istilah ….

A. tafaqquh B. tasammuh C. istikharah D. istiqamah

ۡ َ َّ ٓ َ َ َ َ ٓ َ َ َ ٗ
ۡ‫ك َر َيلى‬ ۡ َ َۡ َ َ َ َ َ َ
Perhatikan Ayat berikut untuk menjawab soal nomor 3 dan 4!
َ ۡ َ َ َّ َ ُّ َ َ
َٰ َٰ َٰ
‫يأيّا ٱنلاس إٍِا خوقنلى يٌِ ذل ٖر وأٍَث وجعونلى شعْبا وقتائِن ِلِ عارف ْْۚا إِن أ‬ َّ َٰٓ
ٞ َ ٌ َ َ َّ َّ ۡ َٰ َ ۡ َ َّ َ
)۳۱ : ‫ (احلجرات‬١٣ ‫عَِد ٱّللِ أتقىل ْۚى إِن ٱّلل عوِيى ختِري‬
3. Ayat tersebut menjelaskan tentang pentingnya toleransi dalam kehidupan manusia karena ….
A. manusia diciptakan Allah berbeda-beda C. manusia butuh dihormati dan dihargai
B. manusia adalah makhluk yang paling mulia D. manusia tidak bisa hidup tanpa orang lain

4. Berdasarkan tersebut, manusia yang paling mulia di sisi Allah adalah orang yang paling ….
A. banyak hartanya C. tinggi jabatannya
B. sempurna fisiknya D. bertaqwa kepada-Nya

5. Perhatikan pernyataan berikut!

(1) Ikut serta merayakan hari besar agama lain
(2) Meyakini ajaran agamanya yang paling benar
(3) Memiliki pendirian yang kokoh
(4) Berpegang teguh pada ajaran agamanya
(5) Mudah terpengaruh oleh budaya dari luar
(6) Meniru prilaku artis yang diidolakan
Pernyataan yang merupakan contoh pencerminan sikap fanatik yang sesuai dengan ajaran Islam
ditunjukkan oleh nomor ….
A. (1), (2) dan (3) B. (2), (3) dan (4) C. (3), (4) dan (5) D. (4), (5) dan (6)

6. Islam sangat mendukung sikap toleransi selama tidak berkaitan dengan masalah ….
A. aqidah dan akhlaq C. akhlaq dan syari‟ah
B. aqidah dan ibadah D. syari‟ah dan mu‟amalah

َ َٰ َ ۡ َ ُّ َ َٰٓ َ ۡ
7. Ayat yang menegaskan tentang sikap toleransi dalam QS. al-Kafirun adalah ….

A. ُ‫ون َما َأ ْع ُبد‬

َ ُ‫َوال َأه ُ ُْْت عَابِد‬ C. ‫قن يأيّا ٱهك ِفرون‬
B. ‫َوال َأَنَ عَا ِب ٌد َما َع َبدْ ُ ْت‬ D. ‫مَ ُ ُْك ِدي ُن ُ ُْك َو ِ َِل ِد ِين‬
8. Turunnya surat al-Kafirun dilatarbelakangi oleh peristiwa kegagalan kaum kafir Quraisy dalam
membendung dakwah Rasululllah saw dengan cara membujuk , menyiksa, dan mengintimidasi.
Akhirnya muncul gagasan untuk mengajak Rasulullah saw berkompromi dalam menyembah Tuhan.
Sikap Rasulullah saw terhadap tawaran tersebut adalah ….
A. menerima dengan lapang dada C. menolak dengan tegas
B. berpikir-pikir terlebih dahulu D. meminta pertimbangan para sahabat

-1-
9. Perhatikan ayat berikut!
َٰ َ َ‫ك َو َيا ق‬
٣ ‫َل‬
َ ُّ َ َ َ َّ َ َ
‫يا ودعك رب‬
Arti lafadz yang bergaris bawah pada ayat tersebut adalah ….
A. meninggalkan B. memutuskan C. membiarkan D. merendahkan

10. Setelah Allah SWT menurunkan bukti yang nyata kepada orang-orang kafir itu , mereka malah
berselisih pendapat. Hal tersebut sebagaimana dijelaskan dalam surat al-Bayyinah ayat ke 4 yang
berbunyi ….
A. ‫ُص ًفا ُم َطي َهر ًة‬ ُ ُ ‫اَّلل ي َ ْتلُو‬
ِ ‫َر ُسو ٌل ِم َن ه‬
B. ‫ات ُأومَ ِئ َم ُ ُْه خ ْ َُْي امْ َ َِبي ه ِة‬ ‫ا هن ه ِاَّل َين أ ٓ َمنُوا َو َ َِعلُوا ه‬
ِ ‫امصا ِم َح‬
ّ
C. ‫اب اال ِم ْن ب َ ْع ِد َما َج َاءْتْ ُ ُم امْ َب ِيّنَ ُة‬ َ َ‫َو َما ثَ َف هر َق ه ِاَّل َين ُأوثُوا ْام ِكت‬
ّ
D. ‫امصال َة‬ ‫اَّلل ُم ْخ ِل ِص َني َ َُل ا ّ ِل َين ُحنَ َف َاء َويُ ِلميُوا ه‬
َ ‫َو َما ُأ ِم ُروا اال ِم َي ْع ُبدُ وا ه‬
ّ
11. QS. al-Bayyinah ayat (6) dan (8) menjelaskan bahwa Allah memberikan kebebasan kepada manusia
untuk memilih antara beriman atau ingkar kepadaNya dengan konsekwensinya masing-masing.
Untuk orang yang beriman, Allah telah mempersiapkan imbalannya berupa Syurga „Adn, sedangkan
untuk orang kafir, tempat yang disediakan adalah …
A. neraka Jahim B. neraka Jahannam C. neraka Hawiyah D. neraka Huthamah

12. QS. al-Bayyinah ayat (1) menjelaskan bahwa Allah SWT. telah mendatangkan “bukti yang nyata”
kepada orang-orang kafir. Yang dimaksud dengan bukti yang nyata dalam ayat tersebut adalah ….
A. Nabi Muhammad SAW. C. malaikat
B. mu‟jizat D. petunjuk

13. Allah SWT menyebut orang-orang yang beriman dengan sebutan ‫خ ْ َُْي امْ َ َِبي ه ِة‬ yang berarti ….
A. seburuk-buruknya makhluk C. makhluk yang beruntung
B. sebaik-baiknya makhluk D. makhluk yang merugi

14. Perhatikan hadis berikut!

‫ واَّلي هفيس بيده اليؤ من عبد‬: ‫عن اوس رىض هللا عنو ان رسول هللا صىل هللا عليو وسمل كال‬
(‫ (اخرجو مسمل و ابو يعىل‬.... ‫حىت حيب جلاره ما حيب‬
Lafadz yang tepat untuk melengkapi hadis tersebut adalah ….
A. ‫مغْيه‬ B. C. ‫مصاحبتو‬ ‫مربو‬ D. ‫منفسو‬
15. Dari Anas bin Malik ra, sesungguhnya Rasulullah saw bersabda, “Demi (Allah) yang jiwaku ada di
tangan-Nya, tidaklah beriman seorang hamba sehingga dia mencintai tetangganya sebagaimana dia
mencintai …. (HR. Muslim dan Abu Ya‟la).
Kalimat yang tepat untuk melengkapi arti hadis tersebut adalah ….
A. orang tuanya sendiri C. dirinya sendiri
B. anaknya sendiri D. keluarganya sendiri

16. Istiqamah merupakan sikap positif yang harus dimiliki oleh setiap muslim. Berikut ini yang bukan
pengertian istiqamah adalah ….
A. sikap teguh pendirian C. konsekwen dalam bertindak
B. ingin menang sendiri D. memegang teguh kebenaran

-2-
17. Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Masa depannya suram (4) Sukses memerangi hawa nafsu
(2) Tidak mudah putus asa (5) Berani mengambil keputusan
(3) Memiliki tanggungjawab (6) Pesimis menatap masa depan
Hikmah dari sikap istiqamah berdasarkan pernyataan tersebut ditunjukkan oleh nomor ….
A. (1), (2), (3) dan (4) C. (3), (4), (5) dan (6)
B. (2), (3), (4) dan (5) D. (1), (2), (5) dan (6)

18. Sebagai seorang pelajar, agar memperoleh keberhasilan dan kesuksesan dalam menuntut ilmu, maka
hendaklah ia memiliki sikap ….
A. optimis dan istiqamah C. pesimis dan istiqamah
B. optimis dan ta‟ashub D. pesimis dan ta‟ashub

19. Seorang juru dakwah harus memiliki sikap istiqamah, karena dalam berdakwah, seorang juru
dakwah akan menghadapi berbagai ….
A. pujian dan sanjungan dari mad‟unya C. memperoleh materi yang berlimpah
B. penghargaan atas materi ceramahnya D. ujian dan tantangan dalam berdakwah

20. Berbagai halangan dan tantangan dihadapi Rasulullah saw dalam berdakwah. Pihak yang sangat
gigih menentang dakwah Rasulullah SAW. sebagai mana dijelaskan dalam QS. al-Lahab, justru
datang dari ….
A. penguasa kafir Quraisy C. kerabatnya sendiri
B. pemimpin Yahudi dan Nasrani D. sahabatnya sendiri

21. Tantangan dakwah yang dihadapi oleh juru dakwah di era modern saat ini diantaranya adalah ….
A. penolakan dari masyarakat kafir Quraisy
B. berkembangnya aliran-aliran yang sesat
C. perkembangan ilmu pengetahuan dan tehnologi
D. persaingan yang tidak sehat antar sesama juru dakwah

22. Isteri Abu lahab dalam QS. al-Lahab ayat (4) dijuluki sebagai ‫ امْ َح َط ِب‬yang artinya“pembawa kayu
bakar”. Makna dari julukan “pembawa kayu bakar” tersebut adalah ….
A. penjual kayu bakar B. pencari kayu bakar C. penyebar fitnah D. pencari berita

23. Perhatikan ayat berikut!

(5 : ‫ِِف ِجي ِدىَا َح ْب ٌل ِم ْن َم َس ٍد (انليب‬
Ayat tersebut menjelaskan bahwa di neraka nanti, telah disediakan “hadiah” untuk isteri Abu Lahab
yakni berupa kalung yang terbuat dari ….
A. sabuk B. tembaga C. emas D. mutiara
24. Berdakwah tidaklah sesulit yang dibayangkan banyak orang, bahkan para pelajar pun dapat
melakukannya ditempatnya menuntut ilmu (sekolah). Salah satu contoh dakwah yang dapat
dilakukan oleh semua pelajar adalah ….
A. membantu teman-temannya saat mengerjakan ujian
B. mengikuti lomba pemilihan da‟i cilik antar sekolah
C. mengajak teman-temannya untuk senantiasa berbuat baik
D. mengajak teman-temannya bolos di saat jam pelajaran sekolah

َۡ ٓ َ
25. Perhatikan ayat berikut!

)1:‫ (امنرص‬١ ‫إِذا َجا َء ٍَ ۡۡص ٱ َّّللِ َوٱهف ۡتح‬

Arti lafadz yang bergaris bawah adalah ….
A. ketaatan B. kekuatan C. kemenangan D. keterangan

-3-
26. Turunnya surat al-Lahab berkaitan dengan peristiwa keberhasilan Rasululah saw dalam
menaklukkan kembali kota Mekkah setelah lebih kurang 8 tahun terusir dari kampung halamannya
tersebut. Namun berkat kegigihan Rasulullah dan umat Islam, serta pertolongan dari Allah swt, kota
Mekkah berhasil direbut kembali. Peristiwa tersebut dikenal dengan ….
A. perang Badar C. perjanjian Hudaibiyah
B. perang Khandaq D. Fathu Makkah

27. Nama surat an-Nashr diambilkan dari lafadz yang terdapat pada ayat pertama dari surat tersebut.
“an-Nashr” artinya ….
A. perlindungan B. pertolongan C. persaingan D. pertengkaran

َّ َ َ َ ۡ َ َ َ َّ َ َّ َ
َ ِ ‫جَٰدِلّۡى ة ِٱ َّهت‬ َ ۡ ‫ۡل ِۡم ًَثِ َوٱل ۡ ًَ ْۡع َِظثِ ٱ‬
ۡ َ ‫ٱ ۡدع إ َ ََٰل‬
28. Perhatikan ayat berikut!
َ ۡ َ ‫ۡل َس ََثِ َو‬ َ َ
‫ِه أحسٌْۚ إِن ربك ِْ أعوى ةًٌِ ضن‬ ِ ‫ٱ‬ ‫ة‬ ‫ك‬ ‫ب‬
ِ ِ ِ ِ‫ر‬ ‫ين‬ ‫ب‬‫س‬ ِ
ۡ َۡ َ َ َ
(125 :‫ (امنحل‬١٢٥ ٌ‫َعٌ َسبِيوُِِۦ وِْ أعوى ة ِٱلًّتدِي‬
َ َ ۡ
Ayat ini penting diketahui oleh seorang juru dakwah karena membahas tentang ….
A. juru dakwah B. metode dakwah C. media dakwah D. materi dakwah

29. Banyak da‟i muda bermunculan di televisi, dengan berbagai cara dan metode dilakukan untuk
menarik simpati para pemirsa. Hal ini merupakan suatu perkembangan yang baik bagi penyebaran
kebaikan Islam. Namun, ada hal yang lebih penting untuk dilakukan seorang da‟i sesuai dengan cara
berdakwah bil hikmah yaitu dengan ….
A. memberikan keteladanan yang baik C. memperbanyak cerita humornya
B. menyiapkan materi dakwah yang menarik D. memperbanyak jadwal ceramahnya

30. Setiap muslim harus bisa membaca Al-Qur‟an sesuai dengan kaidah yang telah ditentukan. Oleh
sebab itu, setiap muslim harus mempelajari ….
A. Ilmu fiqih B. Ilmu tafsir C. ilmu hadits D. ilmu tajwid

31. Allah SWT memerintahkan: “Atau lebih dari seperdua itu. Dan bacalah Al-Qur‟an dengan tartil”
(QS. 73: 4). Ayat yang dimaksud adalah ….
A. ‫ْس َ ِرب ّ َم ه ِاَّلي َخلَ َق‬
ِ ْ ‫ا ْك َر ِأ ِِب‬
C. ‫َأ ْو ِز ْد عَلَ ْي ِو َو َر ِث ِّل امْ ُل ْرأ ٓ َن تَ ْرِثيال‬
B. ‫َلَك ا َذا ُدنه ِت ا ٔل ْر ُض د اًَّك د اًَّك‬ D. ‫َأ ْو ا ْط َعا ٌم ِِف ي َ ْو ٍم ِذي َم ْسغَ َب ٍة‬
ّ ّ
32. Allah swt dalam QS. Al-Muzzammil ayat 4 berfirman yang artinya: “Dan bacalah al-Qur‟an secara
tartil”. Yang dimaksud dengan kata tartil pada ayat tersebut adalah ….
A. membaca dengan suara yang lembut C. membaca dengan irama yang bagus
B. membaca dengan perlahan-lahan D. membaca sesuai dengan kaidah ilmu tajwid

33. Hukum mempelajari ilmu tajwid bagi seseorang secara mendalam (mengetahui istilah-istilah ilmu
tajwid dan hukum-hukumnya) adalah ….
A. fardhu „ain C. sunnah muakkad
B. fardhu kifayah D. sunnah ghair muakkad

34. Ayat berikut yang mengandung hukum bacaan qalqalah adalah ….

A. ‫َو َأخ َْر َج ِت ا ٔل ْر ُض َأثْلَامَيَا‬C. ‫فَ َما يُ َك ِّذبُ َم ب َ ْعدُ ِِب ّ ِل ِين‬
B. ٌ‫ا هن َرَّبه ُ ْم َّبِ ِ ْم ي َ ْو َم ِئ ٍذ مَ َخبِْي‬ D. ٍ ‫َأمَ ْم َ َْي َع ْل َن ْيدَ ُ ُْه ِِف ثَضْ ِل‬
‫يل‬
ّ
35. Huruf-huruf qalqalah tergabung dalam kalimat ….
A. ‫هلصعسلُك‬ B. C. ‫وميتلطف‬ ‫كطب جد‬ D. ‫كييعص‬
36. Menurut bahasa, qalqalah berarti ….
A. bergetar B. berdengung C. berbunyi D. berubah

-4-
37. “Huruf qalqalah yang berharakat sukun letaknya di tengah kata”, disebut qalqalah ….
A. kubra B. subra C. syukra D. shughra

ٓ َ َّ َ ۡ ُّ
38. Perhatikan ayat berikut!
َۡ ۢ َۡ
(7:‫ (امطارق‬٧ ‫ب‬
ِ ِ ‫ئ‬ ‫ا‬‫هَّت‬ ‫ٱ‬‫و‬ ‫ب‬
ِ ‫و‬ ‫لص‬ ‫ٱ‬ ‫ۡي‬
ِ ‫ب‬ ٌ ِ
‫ي‬ ‫ج‬ ‫ر‬‫َي‬
Hukum bacaan qalqalah pada ayat tersebut terdapat pada lafadz ….
A. ‫َ َْي ُر ُج‬ B. ‫ِم ْن ب َ ْ ِني‬
C. ‫امصلْ ِب‬
ُّ D. ‫امَّتائِ ِب‬
َ ‫َو ه‬

39. Perhatikan ayat berikut!

‫َلَك ال ث ُِط ْع ُو َو ْاْسُدْ َوا ْك َ َِّت ْب‬
Lafadz pada ayat tersebut mengandung qalqalah berjumlah ….
A. 2 lafadz B. 3 lafadz C. 4 lafadz D. 5 lafadz

40. Ayat berikut yang tingkatan bacaan qalqalah paling berat adalah ….
A. ‫امس َما ِء َو ه‬
‫امط ِارق‬ ‫َو ه‬ C. ‫َلَك ال ث ُِط ْع ُو َو ْاْسُدْ َوا ْك َ َِّت ْب‬
B. ‫َوا ٔل ْر ِض َذ ِات ه‬
ِ‫امصدْ ع‬ D. ‫ثَب ه ْت يَدَ ا َأ ِِب مَي ٍَب َوث هَب‬

II. URAIAN

41. Allah SWT. menciptakan manusia berbeda-beda, untuk itu sikap toleransi sangat penting diterapkan
dalam kehidupan sehari-hari. Jelaskan 3 (tiga) hikmah sikap toleransi!

42. Perhatikan hadits berikut!

‫ خْيالا ُصا ب عند هللا خْيُه مصاحبو‬:‫عن ابن َعرو ريض هللا عنو ان رسول هللا صىل هللا عليو وسمل كال‬
(‫وخْياجلْيان عندهللا خْيُه جلاره (اخرجو امحد وامَّتمذي وابن حبان واحلامك وامبهيلي‬
Terjemahkan hadits tersebut dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar!

43. Berdasarkan QS. an-Nashr ayat (3), jika seorang muslim memperoleh kesuksesan maka ada 2 (dua)
hal yang harus dilakukan. Jelaskan 2 kedua hal tersebut!

44. Jelaskan 2 (dua) perbedaan antara qalqalah kubra dengan qalqalah syughra!

45. Perhatikan ayat berikut!

ٓ َ ۡ َ ۡ ۡ َّ َّ ۡ َ ۡ َ َ َ َّ َ َّ ۡ َ َّ َ َ َّ ۡ
َ َ ۡ َ َ ۡ ۡ َ َۡ
‫أم حسِ بتى أن تدخوْا ٱۡلَث ولًا يأت ِلى يثن ٱَّلِيٌ خوْا يٌِ قتو ِلى يستّى ٱۡلأساء‬
َّ ۡ َ َٰ َ َ َ َ َ َ َ َّ َ َ ۡ ٓ َّ َّ َ
َٰ َّ ‫لَّضاء َوزل ِزلْا َح‬
‫ت ٍۡص ٱّللِه‬ ‫ت َيقْل ٱ َّلرسْل وٱَّلِيٌ ءايَْا يعُۥ ي‬ ‫وٱ‬
ٞ َ َّ َ ۡ َ َّ ٓ َ َ
(212 : ‫ (امبلرة‬٢١٤ ‫أَل إِن ٍۡص ٱّللِ ق ِريب‬
Kelompokkanlah lafadz-lafadz yang ada hukum bacaan qalqalah kubra dan qalqalah shughra
berdasarkan ayat tersebut!

-5-
 PERTANYAAN UNTUK TES LISAN DALAM PEMBELAJARAN.

Mata Pelajaran : Al-Quran Hadis

Kelas/Semester : VII/Genap
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kompetensi Dasar : 1. Memahami ketentuan hukum bacaan Qalqalah dalam QS al-Bayyinah(98), al- Kafirun (109), dan Al-Qur’an surah-surah pendek pilihan

Indikator Soal : Menyebutkan arti hukum bacaan qalqalah

Menjelaskan ciri-ciri hukum bacaan qalqalah

Pertanyaan : 1. Bagaimana pendapat anda tentang pengertian hukum bacaan qolqolah menurut bahasa?
2. coba berikan penjelasan mengenai ciri-ciri hukum bacaan qalqalah?
 PENUGASAN

Mata Pelajaran : Al-Quran Hadis

Kelas/Semester : VII/Genap
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kompetensi Dasar : Meyakini pentingnya sikap optimis dan istiqamah dalam berdakwah

Indikator : Mendeskripsikan sikap istikomah Rasulullah SAW

Pernahkah kalian berpikir tentang dakwah di Indonesia? Pernah jugakah kalian berpikir tentang perilaku pelajar akhir-akhir ini? Perkelahian pelajar, narkoba, pergaulan bebas
merupakan pokok berita yang sangat memprihatinkan, begitu juga perilaku-perilaku pelajar yang semakin hari semakin tidak sesuai dengan syariat Islam dan budaya bangsa
Indonesia. Bahkanmungkin perilaku teman-teman di lingkungan terdekat kitapun juga menambah keprihatian kita. Sebelum membahas lebih lanjut, tentu masih banyak pertanyaan di
benak kalian,

cobalah untuk mengungkapkannya dengan menuliskannya pada kolom berikut!

NO KATA TANYA PERTANYAAN

 RUBRIK PENUGASAN

Kriteria Skor Indikator

PENDAHULUAN 5 Memuat: (1) tujuan penyusunan laporan, (2) nama tema, (3)
tempat,
(4) waktu, dan (5) ....

4 Memuat tujuan dan 3 dari 4 butir lainnya

3 Memuat tujuan dan 2 dari 4 butir lainnya

2 Memuat tujuan dan 1 dari 4 butir lainnya

1 Tidak memuat tujuan penyusunan laporan, ada salah satu atau
lebih
dari 4 butir lainnya

0 Tidak memuat tujuan dan 4 butir lainnya

PELAKSANAAN 4 (Hasil pengamatan) diulas dengan lengkap

3 (Hasil pengamatan) diulas cukup lengkap

2 (Hasil pengamatan) diulas kurang lengkap

1 (Hasil pengamatan) diulas tidak lengkap

KESIMPULAN 4 Terkait dengan pelaksanaan tugas dan ada saran untuk perbaikan
penugasan berikutnya yang feasible
3 Terkait dengan pelaksanaan tugas dan ada saran untuk perbaikan
penugasan berikutnya tetapi kurang feasible
2 Terkait dengan pelaksanaan tugas tetapi tidak ada saran

1 Tidak terkait dengan pelaksanan tugas dan tidak ada saran

TAMPILAN LAPORAN 4 Laporan rapi dan menarik, dilengkapi cover dan foto/gambar

3 Laporan rapi dan menarik, dilengkapi cover atau foto/gambar

2 Laporan dilengkapi cover atau foto/gambar tetapi kurang rapi

atau
kurang menarik
1 Laporan kurang rapi dan kurang menarik, tidak dilengkapi cover
dan
foto/gambar
KETERBACAAN 4 Mudah dipahami, pilihan kata tepat, dan ejaan semua benar
3 Mudah dipahami, pilihan kata tepat, beberapa ejaan salah

2 Kurang dapat dipahami, pilihan kata kurang tepat, & beberapa

ejaan
salah

1 Tidak mudah dipahami, pilihan kata kurang tepat, dan banyak

ejaan
No Nama
yang salah
 PENGOLAHAN HASIL PENUGASAN

NO NAMA PENDAHULUAN PELAKSANAAN KESIMPULAN TAMPILAN KETERBACAAN JUMLAH NILAI

SKOR
1 AHMAD ROSADI 3 2 3 4 1 13 62
2 ALFIN PRIATNA 4 4 2 2 4 16 76
3 ARIF HIDAYAT 5 3 3 2 4 17 81
4 ARIF NURIL ANWAR 2 4 3 2 4 15 71
5 BUFAN FADHILAH 5 4 3 3 2 17 81
 RUBRIK PENILAIAN KINERJA

Mata pelajaran : Al-Quran Hadis

Kelas/Semester : VII/Genap
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kompetensi Dasar : Meyakini pentingnya sikap optimis dan istiqamah dalam berdakwah
Indikator Soal : Mendeskripsikan sikap istikomah Rasulullah SAW

KRITERIA SKOR INDIKATOR

PERSIAPAN 3 Pemilihan alat dan bahan tepat
SKOR MAX 3 2 Pemilihan alat atau bahan tepat

1 Pemilihan alat dan bahan tidak tepat

0 Tidak menyiapkan alat dan/atau bahan

PELAKSANAAN 3 Merangkai alat tepat dan rapi
SKOR MAX 7 2 Merangkai alat tepat atau rapi
1 Merangkai alat tidak tepat dan tidak rapi
0 Tidak membuat rangkaian alat

2 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat

1 Langkah kerja atau waktu pelaksanaan tepat

0 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidak tepat

2 Memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan

1 Memperhatikan keselamatan kerja atau kebersihan

0 Tidak memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan

HASIL 3 Mencatat dan mengolah data dengan tepat
SKOR MAX 6
2 Mencatat atau mengolah data dengan tepat

1 Mencatat dan mengolah data tidak tepat

0 Tidak mencatat dan mengolah data

3 Simpulan tepat

2 Simpulan kurang tepat

 1Simpulan tidak tepat

0 Tidak membuat simpulan

LAPORAN 3 Sistematika sesuai dengan kaidah penulisan dan isi laporan
SKOR MAX 3 benar
2 Sistematika sesuai dengan kaidah penulisan atau isi laporan
Benar
1 Sistematika tidak sesuai dengan kaidah penulisan dan isi
laporan tidak benar
0 Tidak membuat laporan
 PENGOLAHAN PENILAIAN KINERJA

NO NAMA SKOR JUMLAH SKOR NILAI

PERSIAPAN PELAKSANAAN HASIL LAPORAN
3 7 6 3
1 AHMAD ROSADI 2 4 6 2 14 74
2 ALFIN PRIATNA 3 5 5 3 16 84
3 ARIF HIDAYAT 3 3 5 3 14 74
4 ARIF NURIL ANWAR 3 4 3 3 13 68
5 BUFAN FADHILAH 2 6 5 3 16 84
 PENGOLAHAN PENILAIAN KINERJA MENGGUNAKAN BOBOT

NO NAMA SKOR JUMLAH SKOR NILAI

PERSIAPAN PELAKSANAAN HASIL LAPORAN
3 7 6 3
1 AHMAD ROSADI 2 4 6 2 14 71
2 ALFIN PRIATNA 3 5 5 3 16 75
3 ARIF HIDAYAT 3 3 5 3 14 71
4 ARIF NURIL ANWAR 3 4 3 3 13 78
5 BUFAN FADHILAH 2 6 5 3 16 75
 RUBRIK PENILAIAN PROYEK

Mata pelajaran : Al-Quran Hadis

Kelas/Semester : VII/Genap
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kompetensi Dasar : Meyakini pentingnya sikap optimis dan istiqamah dalam berdakwah
Indikator Soal : Mendeskripsikan sikap istikomah Rasulullah SAW

Rumusan tugas proyek:

1. Lakukan penelitian mengenai permasalahan sosial yang berkembang pada masyarakat di lingkungan sekitar tempat tinggalmu, misalnya pengaruh masjid bagi anak remaja
(kamu bisa memilih masalah lain yang sedang berkembang di lingkunganmu).
2. Tugas dikumpulkan sebulan setelah hari ini. Tuliskan rencana penelitianmu, lakukan, dan buatlah laporan. Laporan sekurang-kurangnya memuat latar belakang, perumusan
masalah, cara pengumpulan informasi/data, kelengkapan data, penyajian informasi, pengolahan data, dan simpulan. Dalam membuat laporan perhatikan sistematika laporan,
penggunaan bahasa, dan tampilan laporan.

NO ASPEK SKOR
Perencanaan:
 Latar Belakang (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat = 1)
 Rumusan masalah (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat = 1)
Pelaksanaan
 Pengumpulan data/informasi (akurat = 3, kurang akuran = 2, tidak
akurat = 1)
 Kelengkapan data (lengkap = 3, kurang lengkap =2, tidak lengkap =
1)
 Pengolahan dan analisis data (sesuai = 3, kurang sesuai = 2, tidak
sesuai = 1)
 Simpulan (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat = 1)
Pelaporan hasil:
 Sistematika laporan (baik = 3, kurang baik = 2, tidak baik = 1)
 Penggunaan bahasa (sesuai kaidah = 3, kurang sesuai kaidah = 2,
tidak sesuai
kaidah = 1)
 Tampilan (menarik = 3, kurang menarik = 2, tidak menarik = 1)
JUMLAH SKOR
 PENGOLAHAN PENILAIAN PROYEK

NO NAMA SKOR JUMLAH SKOR NILAI

PESIAPAN PELAKSANAAN LAPORAN 27
6 12 9
1 AHMAD ROSADI 4 7 7 18 67
2 ALFIN PRIATNA 5 8 9 22 81
3 ARIF HIDAYAT 6 6 9 21 77
4 ARIF NURIL ANWAR 6 10 7 23 85
5 BUFAN FADHILAH 4 8 9 21 77
 PENGOLAHAN PENILAIAN PROYEK BOBOT

NO NAMA SKOR JUMLAH SKOR NILAI

PESIAPAN PELAKSANAAN LAPORAN 27
6 12 9
1 AHMAD ROSADI 4 7 7 18 67
2 ALFIN PRIATNA 5 8 9 22 81
3 ARIF HIDAYAT 6 6 9 21 77
4 ARIF NURIL ANWAR 6 10 7 23 85
5 BUFAN FADHILAH 4 8 9 21 77