BAB II

PELAKSANAAN PKM JARAK JAUH

2.1 Pembelajaran Jarak Jauh

Pembelajaran jarak jauh dilakukan mulai tanggal 24 Agustus 2020

dengan menggunakan applikasi penunjang proses belajar mengajar daring
seperti zoom, google meet, google classroom, dan Whatsapp Group.
Sebelum memulai pembelajaran dengan siswa mahasiswa melakukan
observasi kelas dan pembelajaran yang diberikan oleh Guru Pamong serta
mengamati kegiatan pembuka, kegiatan inti dan kegiatan penutup yang
dilakukan oleh guru pamong dan juga interaksi para siswa, setelah itu
mahasiswa diberikan kesempatan untuk memberikan pembelajaran
bersama-sama. Setelah observasi dilakukan setiap mahasiswa diberikan
tanggung jawab untuk mengajar bahasa Jerman pada kelas X IPA dan IPS.
Masing-masih mahasiswa mendapatkan satu kelas untuk kegiatan PKM
dengan 80 menit waktu pembelajaran setiap minggunya. Tema
pembelajaran yang diajarkan mengenai Kennenlernen baik pada kelas X IPA
mauppun IPS.
Kemudian persiapan yang dilakukan sebelum melakukan
pembelajaran di kelas masing-masing yaitu dengan menyiapkan RPP dan
materi yang sudah ditetapkan dengan bantuan sumber lainnya seperti Buku
Kontakte deutsch, Netzwerk a1, internet dan YouTube lalu dalam
pembelajaran sering kali kami memberikan games mengenai materi
dengan bantuan situs Kahoot, learningapp, dan Educandy.

2.1.1 Jadwal Mengajar

JADWAL MENGAJAR PKM SMAN 67 JAKARTA

No. Waktu Pengajar Kelas

1 Selasa (10.50- Syaznah Syifa XI IPS 3

12.00) H(1203617015)

Seftiara Prestia I
(1203617070)

2 Rabu (07.00- Maria Natasha V XI IPS 2

08.50) (1203617013)

Azyyati Inastia
(1203617041)

3 Rabu (9.10-10.20) Azyyati Inastia XI IPS 1

(1203617041)

Alikha Sultania
(1203617076)
4 Kamis (07.00- Alikha Sultania XI IPS 4
08.50) (1203617076)

Syaznah Syifa H
(1203617015)

N Nama mahasiswa Kelas yang Waktu

o diajar
1 Dendy Fernando Hardjono X IPS 1 Rabu, jam
pelajaran ke 1
dan 2
2 Edlin Al rasyid X IPA 8 Kamis, jam
pelajaran ke 3
dan 4
3 Parsha Rikko Deny Junior X IPS 2 Rabu, jam
pelajaran ke 1
dan 2
4 Shofia Yasmine Muhamad X IPA 7

2.1.2 Jadwal Monitoring

N Nama mahasiswa Kelas Materi Tanggal

o
1 Dendy Fernando X IPS 1
Hardjono
2 Edlin Al rasyid X IPA 8 Personalpronommen 10
september
2020
leseverstehen

15 oktober
2020
3 Parsha Rikko X IPS 2
Deny Junior
4 Shofia Yasmine X IPA 7 personalpronommen 13
Muhamad Agustus
2020
Jahrszeiten

15 oktober
 2020

2.1.4 langkah-langkah dalam menyusun RPP

Mencantumkan identitas
terdiri dari: Nama sekolah, Mata pelajaran, Kelas, Semester, Standar
Kompetensi, dan Kompetensi Dasar
Menyusun Indikator
dalam menyusun indikator pembelajaran, kami melihat karakteristik
siswa SMA 70 Jakarta merupakan siswa yang tergolong dalam
kemampuan akademis yang sangat baik. Oleh karena itu indikator
pembelajaran yang kami buat sudah mencapai C4 dan C5, yaitu
menganalisis dan mensintesa
Alokasi waktu
alokasi waktu yang kami peritungkan untuk pencapian suatu
kompetensi dasar mengacu pada kalender akademik dan jam
pembelajaran yang berlaku di SMA 70 Jakarta selama PJJ
Menentukan materi pembelajaran
untuk memudahkan penetapan materi pembelajaran, dapat diacu dari
indikator.
Menentukan metode pembelajaran
Metode yang digunakan dalam pembelajaran ini seperti: ceramah,
tanya jawab, e-learning, Kontekstual learning, Cooperative learning
dsb.
 Menetapkan kegiatan pembelajaranseperti:
a. Kegiatan pembuka
b. Kegiatan Inti
c. Kegiatan Penutup
Dalam menentukan langkah-langkah belajar kami memilih sesuai
dengan karakteristik model pembelajaran yang digunakan, serta
menggunakan urutan sintaks sesuai dengan modelnya. Oleh karena
itu kegiatan pembuka, inti dan penutup tidak harus ada dalam setiap
pertemuan.
Memilih sumber belajar
pemilihan sumber belajar mengacu pada rumusan yang ada dalam
silabus yang dikembangkan. Karena di SMA 70 tidak memiliki buku
acuan sebagai sumber belajar. Dalam situasi ini kami menggunakan
sumber belajar yang ada seperti, buku cetak Kontakte Deutsch,
Netzwerk a1, Internet, Pinterest dan YouTube.
Menentukan Penilian
penelian pencapian KD oleh siswa dilakukan dengan didadasarkan
pada indikator yang telah dikembangkan sebelumnya, penilian
dilakukan dengan menggunakan tes dan non tes dalam bentuk
tertulis, praktek, persentasi, pengamatan kinerja, penilian tugas,
proyek dan produk.

2.1.5 Cara mengumpulkan data

 Dalam penyusunan laporan observasi akhir ini kami mengumpulkan
dengan cara:

Melakukan observasi atau survey secara langsung

Melakukan kegiatan wawancara kepada pihak-pihak yang
bersangkutan
Melakukan pendalaman materi dengan cara mencari informasi
dengan memanfaatkan sumber cetak berupa modul atau buku serta
media lainnya
Memanfaatkan IPTEK yakni dengan menggunakan internetbatau
sumber teknologi lainnya untuk mencari informasi yang dapat
mendukung pengumpulan data.

2.2 Temuan Selama di Sekolah

Pertemuan pertama kali diadakan pada tanggal 20 Juli 2020 di sekolah.

Adapun kegiatan awal yang kami lakukan adalah melakukan perkenalan
awal Bersama bapak dosen Fauzan Adhima, M.pd, guru pamong yaitu
bapak Ponco Saputro, kepala sekolah yaitu ibu Dr. Ratna Budiarti,
M.biomed, guru wakil kurikulum ibu Desi serta melakukan observasi
dilingkungan sekolah.
Kunjungan kedua kami lakukan pada tanggal 18 Agustus, guna untuk
mengisi dokumen Form 02 dengan bantuan guru pamong serta melakukan
pencarian data. Data-data yang dikumpulkan antara lain berupa keadaan
fisik sekolah, keadaan lingkungan sekolah, fasilitas dan interaksi antara
guru dengan guru. Setelah itu pertemuan ketiga dilaksanakan pada tanggal
12 Oktober 2020 untuk mengisi dokumen Form 04 serta
mengumpulkannya kepada UPT UNJ.
Dalam pembelajaran jarak jauh yang kami lakukan, kami menumukan
beberapa kendala terutama dalam masalah teknisi, seperti ganguan
jaringan, Laptop dan beberapa masalah dalam penyampian materi
pembelajaran seperti kurangnya feedback para siswa dan terlihat kurang
aktif. Dalam permasalahan teknis kami menyiasati dengan melakukan kerja
sama seperti adanya kegiatan saling membantu antara anggota kelompok
PKM, sedangkan dalam masalah keaktifan siswa, kami menyiasati dengan
pemberian games dan hiburan lainnya seperti lagu, dan penyampian
informasi budaya yang menyenangkan guna membangun rasa ingin tahu
dan ke aktifan siswa.