LEMBAR AKTIVITAS PESERTA DIDIK

Nama :…………………......................................
Kelas : VI ( Enam)
Panduan Belajar : a. Berdoalah sebelum belajar!
b. Bacalah dan pahami buku siswa Tema 2 Subtema 2
c. Berdoalah setelah belajar!
Kegiatan I
Hari / Tanggal : Senin/09 -8 – 2021 Pukul 08.00 s/d 12.00 WIB
1. Bacalah teks narasi perjuangan Tuanku Imam Bonjol pada ringkasan materi!

Kegiatan II
Hari / Tanggal : Selasa/10-8-2021 Pukul 08.00 s/d 12.00 WIB

Berdasarkan teks narasi perjuangan Tuanku Imam Bonjol isilah peta pikiran dibawah ini !
Siapa…………………………………
Mengapa……………………………
Apa...................................? ……………………………………?
……………………………………… ?
Jawaban: Jawaban:……………………………
Jawaban:
……………………………………………………… …………………………………………
……………………………………………………… ………………………………………… …………………………………………
…….. …………………………………………
……………………………………………………… …………………………………………
………………………………… Perjuangan Tuanku ……………………………
Imam Bonjol

Bagaimana…………………………………… Dimana……………………………
……………………………….? ………………………………………?

Jawaban: Kapan…………………………………… Jawaban:

…………………………………………………… …………………………….? …………………………………………
…………………………………………………… …………………………………………
…………………………………………………… Jawaban: …………………………………………
…………………………………….. ……………………………………………… ………………………..
………………………………………………
………………………………………………
……………………………..

Kegiatan III
Hari / Tanggal : Kamis /12-08-2021 Pukul 08.00 s/d 12.00 WIB

1. Dampingilah oleh orangtuamu untuk mengisi tabel tentang sila Pancasila yang berhubungan dengan
perjuangan Tuanku Imam Bonjol dengan tanda centang (√) !
No Sikap Perjuangan Tuanku Imam Bonjol Sila Pancasila
1 2 3 4 5
1 Taat beribadah
2 Bermusyawarah untuk mencapai kata mufakat
3 Cinta tanah air
4 Rela berkorban
5 Berani membela kebenaran
 Saran dan Tanggapan Orang Tua:

Umpan Balik dari Guru:

Mengetahui
Orangtua Guru Kelas VI

................................... (..............................................)
 RANGKUMAN MATERI PEMBELAJARAN

TEMA : PERSATUAN DALAM PERBEDAAN

SUB TEMA : BEKERJA SAMA MENCAPAI TUJUAN
 Teks Narasi
Perjuangan Tuanku Imam Bonjol
Muhammad Shahab atau lebih dikenal denagan nama Tuanku Imam Bonjol. Beliau adalah
seorang ulama, pemimpin, seklaligus pejuang yang tercatat dalam sejarah kebangsaan Indonesia.
Beliau memiliki peran pentingdalam melawan Belandaketika perng Padriyang terjadi pada tahun
1803 hingga 1838.
Tuanku Imam Bonjol lahir di Bonjol,Pasaman,Sumatera Baratpada tahun 1772.Beliau
merupakan anak pasangan Bayanuddin dan Hamatun.
Sejak tahun 1800 -1802 , Tuanku Imam Bonjol menimba ilmu –ilmu agama Islam di
Aceh.Usai menuntaskan masa pendidikannya, Beliau mendapat gelar Malin Basa, yakni gelaryang
dianggap besar atau mulia.
Kaum padri yang didalamnya termasuk Tuanku Imam Bonjol hendak membersihkan ajaran
islam yang cukup banyak diselewengkan.Kalangan ulama menghendaki ajaran islam sesuai dengan
ahlus sunahwal jamaahdan berpegang teguh pada Alquran serta sunah-sunah Rasulullah SAW.
Dalam prose perundingan kaum adat tidak didapatkan kesepakatanyang dirasa adil untuk
kedua belah pihak,kondisipun kian bergejolak.Hingga akhirnya kaum paderi menyerang Pagaruyung
pada tahun 1815.
Kaum adat yang sedang digempur menjalin kerjasama dengan Hindia-Belanda untuk
membantunya melawan kaum Paderi.Sebagai imbalannya, Hindia –Belanda mendapatkan hak akses
dan penguasaan atas wilayah darek (pedalaman Minangkabau).
Kendati disokongoleh kekuatan dan pasukan kolonial kaum padri tetap sulit ditaklukan. Oleh
karena itu Hindia-Belanda mengajak pemimpin kaum padri untuk berdamai.Tanda dari perjanjian
damai tersebutdalah dengan menerbitkanmaklumat perjanjian Masang pada 1824.
Hindia_Belanda melanggar kesepakatan damai dengan menyerang Nagari Pandai
Sikek.Kaum adat akhirnya bergabung dan bahu membahu dengan kaum Padri.Bersatunya kaum adat
dan Padri dimulainya kompromi yang dikenal Plakat Puncak Pato di Tabek Patah..Dari sanalah lahir
konsesus adat basandi syarak ,yakni adat berdasarkan agama.
Bergabungnya kaum adat dan kaum Padri semakin menyulitkan pasukan Hindia-Belanda.
Kendati melakukan penyerangan bertubi-tubi mengepung benteng kaum Padri tapi tak mampu
menaklukannya.
Sadar taktik dan strategi perangnya kalah pemerintah Hindia-Belanda mengambil jalan pintas
.Tahun 1837 mereka mengundang pemimpin kaum Padri ke Palupuh untuk kembali merundingkan
perdamaian.Sesampai di Palupuh Tuanku Imam Bonjol ditangkap dan diasingkan ke Cianjur, Jawa
Barat.Beliau sempat dibuang ke Ambon.Pengasinganterhenti di Lotak,Minahasa,dekat
Manado,Sulawesi
Selatan.Ditempat inilah Tuanku Imam Bonjol menghembuskn nafas terakhirnya pada 8 November
1864. Sosok Tuanku Imam Bonjol sangat patut menjadi seorang pemimpin yang
dimuliakan. Beliau berjuang tidak hanya memurnikan ajaran dan nilai-nilai Islam,Beliau pun rela
mempertaruhkan hidupnya untuk melawan Hindia-Belanda.

 Unsur –Unsur Kata Tanya

1 Kata Tanya Apa digunakan dalam membuat kalimat untuk menanyakan benda,,keadaan,atau
perbuatan
Contoh : Apa yang dilakukan kaum Padri terhadap ajaran Islam ?

2 Kata Tanya Mengapa digunakan untuk menanyakan alasan atau sebab.

Contoh : Mengapa kaum Padri ingin membersihkan ajaran Islam ?

3 Kata Tanya Siapa digunakan dalam membuat kalimat tanya untuk menanyakan orangatau subjek
( pelaku )
Contoh : Siapa gelar Tuanku Imam Bonjol setelah menuntaskan pendidikannya di Aceh ?

4 Kata Tanya Dimana digunakan untuk menanyakan tempat atau suatu peristiwa berlangsung.
Contoh : Diman Tuanku Imam Bonjol ditangkap oleh Hindia -Belanda

5 Kata Tanya Kapan digunakan untuk menanyakan waktu kejadian atau suatu peristiwa.
Contoh : Kapan Tuanku Imam Bonjol menghembuskan nafas terakhirnya?
 6 Kata Tanya Bagaimana digunakan untuk menanyakan keadaan suatu hal .
Contoh : Bagaimna akhirnya perjanjian kaum Padri dan Hindia Belanda?

PEDOMAN PENILAIAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK

Nama :…………………......................................
Kelas : VI ( Enam)

NO KEGIATAN TERLAKSANA KET

YA/TIDAK

1. Membaca teks narasi Perjuangan Tuanku

Imam Bonjol.
2. Menggali informasi menggunakan unsur apa,
di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana dengan benar
3. Menerapkan sikap Perjuangan Tuanku Imam
Bonjol yang telah kamu lakukan di rumah

Lubuk Sikaping, Agustus 2021

Mengetahui
Orangtua

..............................................
 LEMBAR AKTIVITAS PESERTA DIDIK

Nama :…………………......................................
Kelas : VI ( Enam)
Panduan Belajar : a. Berdoalah sebelum belajar!
b. Bacalah dan pahami buku siswa Matematika
c. Berdoalah setelah belajar!

Hari/Tanggal : Jum’at / 13 Agustus 2021

Langkah Kegiatan Operasi Hitung Pengurangan Bilangan Bulat
dengan Permainan kartu Warna

1. Mintalah bantuan orang tuamu untuk menyiapkan alat dan bahan :

- 2 lembar kertas berbeda warna (bisa kertas origami), misal warna hitam dan putih
- Gunting
- Uang logam untuk membulatkan kertas

2. Langkah kerja
Lakukanlah langkah-langkah kerja berikut bersama orangtuamu :
- Bentuklah bulatan pada kertas menggunakan uang logam sebanyak 10 buah pada masing-masing
kertas. Contoh :

- Guntinglah masing-masing bulatan menjadi dua bagian sama besar membentuk setengah
lingkaran

- Kartu warna hitam menunjukkan bilangan bulat positif dan kartu warna putih menunjukkan
bilangan bulat negatif
- Mintalah orangtuamu untuk mendampingi melakukan permainan kartu warna

- Permainan I:
Pengurangan bilangan bulat positif dengan bilangan bulat positif
Contoh: 7 - 3
Langka kerja:
a. Sediakan kartu warna hitam sebanyak 7 buah

b. Mengurang artinya kartu warna diambil atau dibuang

c. Buang kartu warna hitam sebanyak 3 buah

dibuang sisa
d. Kartu yang tersisa ada 4 buah kartu warna hitam
e. Kartu yang tersisa merupakan hasil pengurangan
f. Maka bisa dibuktikan hasil pengurangan 7 - 3 = 4

Permainan II
Pengurangan bilangan bulat positif dengan bilangan bulat negatif
Contoh: 7 - ( -3 )
Langkah kerja:
a. Sediakan kartu warna hitam sebanyak 7 buah

b. Mengurang artinya kartu warna diambil atau dibuang

c. Buang kartu warna putih sebanyak 3 buah
d. Sedangkan yang tersedia hanya 7 buah kartu warna hitam
e. Maka butuh kartu warna putih sebanyak 3 buah
f. Lalu dipinjam 3 buah kartu warna putih dan dibayar dengan lawannya (kartu warna
hitam)

dipinjam dan dibuang

SISA

dibayar

g. Kartu yang tersisa ada 10 buah kartu warna hitam

h. Maka bisa dibuktikan hasil pengurangan 7 – (-3) = 10

Permainan III:
Pengurangan bilangan bulat negatif dengan bilangan bulat positif
Contoh: (- 7 ) - 3
Langkah kerja:
a. Sediakan kartu warna putih sebanyak 7 buah

b. Mengurang artinya kartu warna diambil atau dibuang

c. Buang kartu warna hitam sebanyak 3 buah
d. Sedangkan yang tersedia hanya 7 buah kartu warna putih
 e. Maka butuh kartu warna hitam sebanyak 3 buah
f. Lalu dipinjam 3 buah kartu warna hitam dan dibayar dengan lawannya (kartu warna
putih)

dipinjam dan dibuang

SISA

dibayar

g. Kartu yang tersisa ada 10 buah kartu warna putih

h. Maka bisa dibuktikan hasil pengurangan (-7) – 3 = -10

Permainan IV:
Pengurangan bilangan bulat negatif dengan bilangan bulat negatif
Contoh: (- 7 ) - ( -3) (angka bernilai besar dikurang angka bernilai kecil)

Langkah kerja:
a. Sediakan kartu warna putih sebanyak 7 buah

b. Mengurang artinya kartu warna diambil atau dibuang

c. Buang kartu warna putih sebanyak 3 buah

dibuang sisa
d. Kartu yang tersisa ada 4 buah kartu warna putih
e. Kartu yang tersisa merupakan hasil pengurangan
f. Maka bisa dibuktikan hasil pengurangan (-7) – (-3) = - 4

Permainan V:
Pengurangan bilangan bulat negatif dengan bilangan bulat negatif
Contoh: (- 3 ) - ( -7) (angka bernilai kecil dikurang angka bernilai besar)
Langkah kerja:
a. Sediakan kartu warna putih sebanyak 3 buah

b. Mengurang artinya kartu warna diambil atau dibuang

c. Buang kartu warna putih sebanyak 7 buah
 d. Sedangkan yang tersedia hanya 3 buah kartu warna putih
e. Maka butuh kartu warna putih sebanyak 4 buah lagi
f. Lalu dipinjam 4 buah kartu warna putih dan dibayar dengan lawannya (kartu warna
hitam)

dibuang dipinjam dan dibuang

dibayar dan sisa

g. Kartu yang tersisa ada 4 buah kartu warna hitam

h. Maka bisa dibuktikan hasil pengurangan (- 3 ) - ( -7) = 4

3. Cobalah buktikan operasi pengurangan bilangan bulat berikut dengan mempraktikkan permainan
kartu warna!
1. 9 - ( -3 ) = ...
2. (- 7) - 5 = ...
3. 12 - (-4 ) = ...
4. ( -6 ) - ( -5 ) = ...
5. (-10) - (-20) = ...

4. Apakah kamu bisa melakukan permainan tersebut?

..................................................................................

5. Bagaimana perasaanmu setelah melakukan permainan tersebut?

..................................................................................

Saran dan Tanggapan Orang Tua:

 Umpan Balik dari Guru:

Mengetahui
Orangtua Guru Kelas VI

................................... ( ………………………… )
NIP.